苏教版二年级数学下册《4-7 比较大小》教案教学设计小学优秀公开课

1、比较大小。(教材第 43、第 44 页)1. 使学生能够用符号和词语描述万以内数的大小。2. 培养学生的分析、比较能力和估数能力。3. 培养学生学习数学的兴趣和自信心,逐步发展学生的数感,养成认真、仔细的好习惯。重点:位数相同的数的大小比较。难点:发展学生的数感课件、计数器。师:同学们,你们喜欢哪个数就在计数器上拨出来,并读写出这个数。 (请学生板演位数不同和位数相同的数)师:你们知道这些数中哪个大,哪个小吗?今天我们就来一起学习“万以内数的大小比较”。【设计意图:复习万以内数的读写,目的是让学生进一步巩固前面学习的内容,为学习新知做准备。教师为学生创设了轻松的学习氛围,让学生在愉悦的学习氛围

2、中进入“学习活动”】师:首先我们来看看电器商场的商品价格,说说你知道了什么?(课件出示:教材第 43 页例 8 题)生 1:我知道电视机的价格是每台 2530 元。生 2:我知道了洗衣机的价格是每台 980 元。生 3:我知道了电冰箱的价格是每台 2350 元。生 4:我知道了空调的价格是每台 3180 元。师:电视机和空调比,哪个价格低一些?说说你的想法。学生可能会说:·电视机的价格是 2530 不到 3000,而空调的价格是 3180 超过了 3000,所以 2530 比 3180 小,电视机的价格低一些。· 电视机和空调的价格都是四位数,千位上 2 比 3 小,所以

3、2530 比 3180 小,电视机的价格低一些。师:像这样的情况我们可以用特殊的数学语言来表示,2530<3180。再比一比电视机和电冰箱的价格,哪个低一些?生:电冰箱的价格低一些。师:你是怎么知道的?生:2530 和 2350 的千位上都是 2,我们就比较下一位,也就是比较百位上的数,百位上5>3,所以 2530>2350,所以电冰箱的价格低一些。师:自己再选两种商品的价格,比一比谁的价格低,跟小组其他同学说说你是怎样比的。 学生进行小组活动,教师巡视了解情况。师:想一想,怎样比较两个数的大小?生:比较两个数的大小时,位数不同,位数多的那个数就大;位数相同,就比较最高位上的

4、数,如果最高位上的数也相同,就比较下一位【设计意图:为学生提供充分的独立思考的学习空间,帮助学生尝试解决新的知识,鼓励学生用巧妙的办法解决未知的内容】师:在今天的学习中,你有什么收获?(注意请学生重点谈谈怎样比较数的大小)【设计意图:课末总结所学知识点,能够帮助学生对所学知识进行梳理,回顾知识点的同时,让学生学会数学思考的方法】万以内数的大小比较比较大小A 类比较下面每组数的大小。9811000698078969106197082720813782341(考查知识点:万以内数大小的比较;能力要求:会比较万以内数的大小)B 类按从小到大的顺序排列下面每组数。(1)9418931001914(2)3049350030503005(考查知识点:万以内数大小的比较;能力要求:会比较万以内数的大小)课堂作业新设计A 类:<>><<B 类:(1)893<914<941<1001(2)3005<3049<3050<3500教材习题第 43 页“想想做做”1. 6230>62039999<100002. >><><<3. 3100<9000火箭