新部编版小学二年级上册道德与法治《班级生活有规则》说课稿附反思含板书【共两套说课稿】

1、部编版小学二年级上册道德与法治说课稿第二单元我们的班级第六课班级生活有规则说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是班级生活有规则。 下面我将从 “说教材”、 “说学情”、 “说教法” 、 “说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说 , 恳请大家批评指正。、一、说教材本课教学内容是二年级上册道德与法制第二单元我们的班级 中的第二课。本课教学以规则为主题，以学生的校园生活为情境，让学生在真实的生活环境和生活实践中感受到规则的重要性，树立规则意识，养成自觉遵守规则的良好习惯。二、说学情二年级的孩子正处于各种习惯的形成时期。这个年龄段的孩子好奇心强、求知欲强，对新生事物充满兴趣

2、。他们敢说敢做，敢于表达真实的自己。他们自控力差，但是模仿力强。根据孩子们的这些特点，我们在教学中要充分调动他们学习的积极性，满足他们的好奇心和求知欲， 不断给孩子们一些正向引导，就能逐渐帮助孩子养成良好的学习和生活习惯。三、教学目标：1. 懂得规则的重要性，树立规则意识； 知道班级生活中处处有规矩，并能自觉遵守规矩。四、教学重难点：【教学重点】： 学生能够明白规则的重要性；帮助学生树立规则意识。【教学难点】： 学生养成自觉遵守规则的习惯。五、说教法和学法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，

3、玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。【教学准备】 ： 小组活动任务卡、班级生活记录表、好孩子奖章、板贴、流动红旗。六、教学过程课前谈话游戏”六字口令”, 强调规则，实践；出示“文明守纪”好孩子奖章。（1） 、视频导入，了解概念1. 播放视频，认识规则：师：视频中哪种行为是对的？说说这样做的好处。（下课后将椅子塞到桌子下面）视频中哪种行为是错的？说说这样做的坏处。（ 课间在教室里玩沙包）师： 解释 “规则” ，游戏规则交通规则小学生日常行为规范我们的生活在二年1 班这样的大集体里，为了保证同学们的学习和健康成长，也应该应该遵守班级生活的规则。2. 揭示课题：今天我们就来学习班

4、级生活有规则（2） 、明辨是非，制定规则情境：流动红旗【班级生活放大镜】1. 谈一谈：夸夸我们班级讲文明，守规则的地方2. 谈一谈：我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说【我们一起来约定】师：为了让班级生活更美好，我们一起来制定班规吧。教师带领学生一起制定课间活动的班规。小组活动：小组讨论交流，并填写“任务卡”中其余方面的规则。 全班交流，共同制定班规我们一起来约定。（3） 、制定环节：第一个环节 上课前积累和第五个环节 下课前积累，可以归纳为一个积累环节，这个设计的目的主要是针对一课内容或者一个单元的内容进行相关警句或名言名句进行积累，这一积累不做硬性要求，能记住更好，记不住留点印象也行，主

5、要想起到一个抛砖引玉的作用。第二个环节是“火眼金睛”。 这一个环节主要通过两组图片的对比，即一组学生表现好的，一组学生表现不好的。让学生来观察分析，明确哪些是好的，哪些是不好的。我为什么要选用班级学生的真实表现而不用教材上的图片呢？我考虑到越是贴近学生生活的事情，学生越是能接受的，这也是当下课标要求的要“用教材而不是教教材” 这一原则的体现。更主要的是引导学生知道哪些事情我们应该做，哪些事情我们不应该做。第三个环节是“规则大家订”。这一个环节我和学生一起根据班 级的实际情况，制定“班级公约”，旨在认学生归纳总结好的行为习 惯应该发扬，不好的行为习惯应该改正，充分引导学生发现班级中的 不文明现象

6、，从而树立良好的学风、班风。第四个环节是“下文明棋”。这一个环节我主要看，考虑到低年 级学生的注意力集中不持久、喜欢做游戏这一特点，和学生一起根据 前两个环节的学习进行一个总结，认学生在游戏中把新知识进行巩固 与加深，并引导学生明白遵守规则的重要性， 能够把这些规则牢记于 心，逐步养成遵守规则的良好习惯。（四）、诵读儿歌，熟悉规则。出示儿歌我们一起来约定，诵读，熟悉班级生活应遵守的 班规。自我评价，践行规则。师：说说今后将做到班规中的哪一条？ 生：反思自己的行为，表决心，今后打算怎样做。教师赠送班级生活记录表，约束自己的行为，多方监督，多元评价。（五）小结回归情境，颁发流动红旗。师：我们制定出

7、了自己的班级规则，那你就要做班级规则小卫士，让我们的班级生活更加 美好。相信同学们从现在做起，做遵守规则的文明少年，共建文明太 原城！七、说板书根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出班级生活有规则我们的约定认真听讲团结同学讲究卫生上下楼梯靠右行上课随便说话和同学打闹乱扔垃圾你追我赶板书设计意图：通过好坏两种行为的对比，让学生从直观上感受 到遵守规则就能够营造和谐美好的班级生活。 反之，班级生活就会混 乱不堪。我们约定板块的设计给了孩子自主创作和自我展示的空间， 把一些“强制”的行为通过活动转变成“自觉”的行为。八、教学反思我以班级获得流动红旗作为话题的切入点，通过引导学生讲述流

8、 动红旗背后的故事，帮助学生建立个人行为与班级规则之间的关系。 但在教学中，我仅让他们感受到遵守规则和班级荣誉之间的关系是不 够的，这样的体验难以让学生产生共鸣。如果可以引导学生在行为对 比中真实地感受到班级规则可以保障我们在班级中生活得更加愉悦， 更加有助于学生在未来的班级生活中主动关心班级。教学中，我引导学生通过观察、辨析班级生活，明确哪些行为是 好的，哪些是不好的，并在此基础上通过民主参与，形成班级成员间的约定。在班级生活中，引导学生由“服从命令”走向“尊重契约”， 有利于学生自觉遵守班规，由“要我遵守”转变成“我要遵守"。 低 年级学生年龄小，他们在班级生活中更需要细致的行为

9、指导， 以利于 班规的落实。制定班规的过程中，我由扶到放，指导学生重点围绕班 级生活存在的问题进行讨论，并鼓励每一个学生参与。在讨论中，引 导学生关注具体的行为，使得约定有理有据，且具有针对性及实际指 导意义。这样的约定，不仅是学生自己达成的，也是学生在班级生活 中需要的，自然他们也会乐意遵守它们。低年级学生自控能力较弱，行为习惯不可能通过一节课就能养成， 需要不断强化认知与意识，需 要不断督促与管理才能成为自觉的习惯。 因此，在教学及课堂延伸活 动中，我以班级生活记录表的活动方式强化学生的规则意识，促 进习惯养成。希望通过本课的教学，能让规则意识深入学生内心，落实到日常 行为中班级生活有规则

10、说课稿一、说教材本课教学内容是二年级上册道德与法制第二单元我们的班级中的第二课。本课教学以规则为主题，以学生的校园生活为情境，让学生在真实的生活环境和生活实践中感受到规则的重要性，树立规则意识，养成自觉遵守规则的良好习惯。二、学情分析：二年级的小学生年龄一般都在8 岁左右，天性活泼好动，喜欢试探，好奇心强。易兴奋， 易疲劳， 注意力分散且不够持久。纪律的约束性，规范性难免和学生的天性产生冲突。在实际的班级生活中，老师越是强调禁止的行为，越是有学生尝试，低年级学生年龄小，他们在班级生活中庚需要细致的指导。 而且自控能力较弱，行为习惯不可能通过一节课就能养成，需要不断强化认知与意识，需要不断督促与

11、管理才能成为自觉的习惯。三、教学目标 知识与能力目标1. 知道班级生活处处有规则。2. 明白遵守规则的重要性。 过程与方法目标通过与班级同学合作制定班级公约，树立遵守规则意识，自觉遵守班规，校规。 情感态度价值观目标1. 树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。2. 学会做个讲文明、有教养的人。四、教学重难点 教学重点 ： 了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度，初步树立规则意识，建立班级公约。 教学难点 ： 做个自觉遵守规则的人。五、说教法和学法从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、 价值观的培养，

12、让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。【课前准备】：多媒体课件【教师准备】：搜集遵守规则的事例。【学生准备】：搜集身边守规则和不守规则的事例。六、教学过程（1） 、 故事引入1 . 孩子们，你们喜欢看动画片吗？多媒体播放新龟兔赛跑的故事，引导学生思考从中得到了什么启示。老师有要求：（ 1 ）看的时候保持安静；（ 2）想一想，自己看明白了什么？2 .在这个故事中，你们看到了兔子的表现，大家有什么想法吗？你们喜

13、欢兔子吗？为什么？指名汇报。3 .同学们都能积极思考，从视频中我们都能看到，兔子没有遵守交通规则，最后发生了车祸，撞向一棵大树晕倒了；而乌龟呢，一直都遵守交通规则，稳步前进，最后取得了胜利。所以，在生活中，我们一定要遵守规则。（贴板书守规则，讲文明）揭示课题：今天我们就来学习班级生活有规则。 齐读课题。（2） 、体验活动，学习新知活动一：班级生活放大镜1 、同学们，咱们进入小学有一年多的时间了，我们的班级里一定发生了很多事情，也一定有很多值得我们学习的地方。现在咱们一起来夸夸我们班讲文明、守规则的地方。课件出示守规则、讲文明的照片。【想一想】：这些讲文明守规则的同学或者班级，是不是经常受到老师

14、和学校的表扬？指名回答。2、这些同学真是太棒了，值得我们向他们学习！说一说你们自己有哪些守规则，讲文明的地方。平时学习有规则，值日有规则，除了刚才看到的这些，还有哪些地方需要守规则呢？（坐汽车，超市付款，在公共场所）3、 同学们不但守规则，还有一双会发现的眼睛，真厉害！ 是啊，规则是我们的好朋友，它常常提醒我们、约束我们，就是为了让我们能更好地生活。但老师发现，并不是每一个同学都会守规则的，老师也发现了一些不和谐的画面，不信，你们看！看课件，请学生说。4、除了老师发现发现到的这些外，你们还发现我们班有哪些不讲文明、不守规则的地方呢？学生自由发言，谈发现。5、看到这些不和谐的画面，你喜欢吗？为什

15、么？【想一想】：如果大家都不遵守规则了会怎么样？课间打闹，容易受伤，影响别人休息。走廊跳绳，容易伤到别人，不安全。乱丢垃圾，影响环境卫生，在这样的教室上课，很不舒服。翻越栏杆，太不文明，十分危险。这些都是不文明，不守规则的表现。这样的小朋友是不是应该接受批评？活动二：我是规则小法官1 、小朋友们太聪明了，我们做个游戏，游戏的名字就叫“我是规则小法官”。老师要宣布一下游戏规则：等会儿看到守规则，讲文明的图片要打对钩（师示范动作）；不讲文明，不守规则的要打错差（示范动作）出示图片判断。2 、如果是你，你会怎么做？（ 1 ）在课堂上；（ 2 ）在公交车上；（ 3 ）放学以后；（ 4）在公园里； （

16、5）在楼梯和走廊；（ 6）在马路上。3、你们都能通过别人做不文明的事，想到了自己应该怎样做，在学校遵守学校的规则，在外面也要遵守规则，这就是“从我做起” （贴板书条）4 师：不遵守规则不仅会影响班级，给班级抹黑，还会让同学不喜欢自己，多不好呀！你们希望做一个守规则、讲文明、讨人喜欢的同学吗？老师有个主意，我们一起来制定一些规则来提醒自己，要做一个守规则的人。【设计意图】引导学生发现班级中的不文明现象，从而引导大家制定班级约定。活动三：我们一起来约定1 、重温规范记规则。国家制定了每个中小学生都要遵守的规则 了解中小学生守则（课件出示）2、刚才我们学习的规则是要求所有中小学生共同遵守的，针对我们

17、班的情况，我们应该制定哪些规则呢?(1)以小组为单位，制定班级公约。(卫生约定，课堂约定，课间 活动约定)(2)出示小组制定的班级公约，各小组选代表把规则贴在“约定树”上。看，通过大家的努力，我们的约定树上结满了果子，大家许下承诺，要做一个做守规则的孩子。(三)、活动总结：现在，同学们知道了学校、班级生活处处有规则，我们也约定出 了一些班级规则，规则将伴随我们的整个学习生活。 相信同学们 今后能自觉遵守班级规则，从现在做起，从小事做起，从一点一滴做起，希望我们每个同学都成为规则的小卫士。只有这样，我 们的班级才会变得更好，我们每个同学才会变得越来越优秀！七、说板书班级生活有规则板书I I一上课随便说话和同学打闹我们的约定认真听讲团结同学讲究卫生乱扔垃圾上下楼梯靠右行你追我赶板书设计意图：通过好坏两种行为的对比， 让学生从直观上 感受到遵守规则就能够营造和谐美好的班级生活。反之，班级生活就会混乱不堪。我们约定板块的设计给了孩子自主创作和自我 展示的空间，把一些“强制”的行为通过活动转变成“自觉”的 行为。八、教学反思在教学过程中我把活动方式的选择权交给学生，极大地激发了他们参与学习的兴趣， 促进了学生个性的发展。 教师对学 生的实践提出建议，指导他们开展活动，使他们学会实践，乐于 实践。学生走出课堂，走出学校，走向生活，服务社会，使他们 的自我价值得到了体现。 通过主动实践，