语文选修人教课标版新编高中作文写作教程第二十章写好读后感.

1、语文选修人教课标版新编高中作文写作教程第二十章 写好读后感学习目标1介绍读后感的基本写作知识。2结合具体作文让学生感知读后感的一般写法。 3根据所学习的方法进行读后感写作训练。写作指津 读一本书，一篇文章，一则报纸上的消息、通讯，写一点感想、体会或有益的启示、教 训，这样的文章称为读后感。读后感一般具有三个特点： (1) 写读后感必须有一个明确的中心论点 ( 或中心思想 )， 不能杂乱无章，文意散漫。 (2) 这个中心论点 (或中心思想 ) 必须是从所读的材料中提炼、概 括出来的，与所读的材料有着必然的、内在的联系。 (3) 写读后感必须是写自己的所读、所 思、所感、所悟。可以写一点，也可以写

2、几点，不求面面俱到，但一定要写自己独特的认识 和理解。从文体上看，读后感或立论，或驳论，或阐述议论，都与议论文相似，通常把它归 人议论文的范畴，作为议论文的一种。写读后感要注意防止以下几点： “感”少“述”多。 名为读后感， 却很少有“感 想”、 “感慨”、 “感悟”， 大量的甚至通篇都是复述、 引述所读的内容。 “感”得不新。 文中虽有所感， 却只是老调重弹，或人云亦云，写不出自己真切的独特的感受来。 “感” 得不深。虽也能写出一点自己的感受来，但犹如蜻蜒点水，泛泛而谈，浅尝止。“感”得 走调。虽然写了很多的感想，但不知“感”从何来，与所读材料无丝毫关联；或者虽也是 “感”从“读”来，但曲解

3、原作的意思，“感”得走了样。观看影视、戏剧、展览之后写的 感想，称为观后感，写法与读后感相同。感是建立在读的基础上的， 是阅读的深化， 甚至是对作品内容的再发现。 要想“感”得 深刻，耐人回味，有独到之处，就必须做到：不应只是原作思想观点的简单照搬，不要言 人所言，而应该是在原作思想观点的基础上，将认识再提高一步，另辟蹊径，进行创作，写 出新意。这样的感受才能深刻独到。 要写触及心扉引起共鸣的感受。 读一篇文章，感受是 多方面的。 要感得深刻， 又要具有社会现实意义， 就应书写自己感触最深、 不吐不快的那一 点感受， 书写可以引起他人共鸣的感受。 这就如同写一事一议的文章， 扣住一点可以谈深谈

4、 透，不致于导致感想肤浅。切忌贪多求全。要联系实际。联系实际是连接读和感的纽带。 只有联系实际，才能认识解决实际问题，才能产生对己、对人、对社会的作用。“实际”的 内容很广， 大至国家， 小到个人， 往往有面与点之分， 大与小之分。 但最好联系当前的情况， 尽可能不扯得太远， 这样现实意义才会强。联系实际，往往离不开联想，这种联想过程一般 是类比联想。 联想的内容是与原作中心相类或想反的材料。 如果要联系国家大事， 要以准确 了解当前的形势为前提；联系社会各方面的事，如家庭、学校、社会要分析社会状况， 分清整体与局部的关系， 切不可以偏概全，得出过激的结论。 联系个人实际，要以自己的思 想、情

5、感为依据，不可写成检讨书、决心书。无论联系哪一方面实际，切不可喊口号空谈， 这是写感想的大忌。初学写读后感的同学，可以遵循以下常用的行文思路进行，写熟了，可以自由驰骋，不 受这种所谓的模式的影响，完全可以写得自由洒脱。 围绕感点，弓I述材料。读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的， 要围绕感点，有的放矢的引用原文： 材料精短的，可全文引述； 材料长的，或摘录引发“感” 的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，都要简练、准确，有针 对性。 分析材料，提炼感点。 在引出“读”的内容后， 要对“读”进行一番评析。既可就事 论事对所引用的内容作一番分析； 也可以由现象

6、到本质， 由个别到一般的作一番挖掘； 对寓 意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。 联系实际，纵横拓展。 写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事，撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联 系实际， 既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象， 也可以由古及今联系现实生活中 的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。 总结全文，升华感点。总结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号 召。不管采用哪种方式结尾， 都必须与前文贯通， 浑然一体。 读后感始终要受“读”的约束， 开头要引“读”， 中间还要不时

7、地回扣“读”的内容， 结尾也要恰当回扣“读”的内容不放 松。当然，要写好读后感，关键还要读透材料，抓准感点。怎样读透材料?一般说，如果是记叙文，就要抓住人物最突出的某种品质，最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义： 如果是议论文，就要把握中心论点；如果是寓言或哲理性的散文，就要领会其深刻的寓意。 当然，读一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基础上，选择最值得发表，感受 最深， 见解最独到， 最有针对性和现实感的感受来写，一篇读后感只能容纳一个感点，其他感点无论多么好，都要忍痛割爱。明智之举是抓住一点，不及其余，并围绕一个感点，联系 实际，谈深谈透。下面从文章结构的角度谈谈读后感的写作

8、。一、标题。 读后感的标题一般是两行，分为主题和副题。主题集中表达对所读材料的核心感受，一般是思想性、 议论性的一个思维判断。 副题是表达读的是什么材料，一般形式是“读有感”二、内文。至少应该是七段。一般结构形式如下：第一段，开头， 由主题的议论提起所读材料的题目。主题议论，就是按照文章标题中的 主题的意思进行议论，可多可少，目的是要提起所读材料。请注意，这样的开头本身就是对 所读材料的集中感受，是符合读后感作文的性质的。第二段， 概述所读材料。 当然由于所读材料的长短、 性质不同， 概括的方法也就不同。 很明显， 对一篇故事性文章的概括和对一部长篇小说的概括是不一样的，同样， 对一篇故事的概

9、括和对一篇思想性散文的概括也是不一样的。 在这一段， 有时还要对文章的历史背景和 作者情况作介绍。 但不管怎么样， 这一段的长度是有说道的， 一般应占全文的三分之一一下， 如果短了，后面可以补充回来，如果太长，那就不好办了，就容易走上读多感少的邪路。第三段，感受的概括。这段话语不多，但是很难，要与上段相接，又要把自己的感受寥 寥几笔表达出来。这段是感受的核心，是“纲举目张”的纲。第四段以后， 一般应在三个段落以上， 都是写具体感受的。 写读后感的毛病正出在这里， 由于没有感受或者不会写感受， 有些学生的读后感写到上面的第三段一表决心就完事了。这三个段落也是很难写的，有挤牙膏的意思。我们初学者可

10、以化难为易，就是采用“三合一” 的办法来写，即，所读材料的细节、社会情况、自己实际的三合一，这三者由思想或理论联 系在一起的。具体做法是，从所读材料细节的概述开始（但一定注意不要掉进细节的泥沼， 要迅速脱身） ，抽出思想、 理论或者情感， 由思想理论情感去联系社会上的情况，可以正比， 也可以反比，最后再由此看自己的情况。第七段，结尾。总结与引申。写读后感， 所读材料的选择也很重要。不是所有的材料都能写读后感， 要选择熟悉、思 想深刻而又切实有感受的材料。怎样写好高中的读后感？高中读后感与初中的区别何在？一般来讲， 初中时候的读后感比较侧重的是读完后的思想与感性上的波澜。 而高中的读 后感更偏重

11、的是较为理性的评叙与论述， 也就是更侧重于弘扬理性， 更强调从 “点”到“面”。 通常的情况下，议论文的写作是最快适应高中读后感的好方法之一。读后感的写作有很多种，看你读后对哪些方面更有心得和感悟。可以偏重思想与理趣， 也可以偏重语言或结构。 可以就文章整体进行评价， 也可以选一二细节做深入分析。 若针对 文章观点，可赞和，可批判，也可进一步阐发。若结合文章语言或细节，可以比较、联想、 评论赏鉴。 关键在于有自己的见解， 写出独有的感受。这样， 就会通过写作使阅读得以条理 化和深化。 在作业中记录下自己思考的轨迹。 不是很不错的一件事吗？其实，一篇文章，只 要有一句话留给你深刻印象，让你长久不

12、忘，那这篇文章就没白读 , 就值得写呢！范文示例（一） 读放弃天堂的导盲犬有感 陆琳璘付出真心才会得到真心，却也可能伤得彻底，保持距离就能保持自己，却也注定永远 寂寞。题记上天给予的躯壳让我上演了一场十七年的悲欢离合， 时间已带走了很多， 包括熟悉、 人 情冷暖。不知道时间除了层层叠叠的痛、 断断断续续的裂痕， 又带给我的是冷漠， 还是改变？ 当尘埃停止飞舞的时刻， 我读完了放弃天堂的导盲犬 一文，它让我对人与人之间的爱有 了更深的看法。 这篇文章大体上描述了主人和狗都想让对方升入天堂而宁愿自己下地狱的故 事。其中感情的纯洁与真挚是不容任何杂质来亵渎的， 先不看是人与动物， 仅两个灵魂之间 所

13、建立的深厚感情就足以让人反思这个现在的社会，这个远离了钟子期与俞伯牙的时代。我一直在想人是不是总在经历了很多之后变得圆滑，在拥有之后便忘了自己单纯的梦 想？当一身锐气被世俗所磨平， 当满心欢喜被一点点掏空， 当再也不会因为一些小事而踌躇 满志，当发现一只玻璃球远廉价于一元钱我知道，我已无法留住那种单纯、脆弱而天真的岁月。 只能用目光反复摩挲着它们， 盯着翻腾的旋涡睁不开眼， 直到它们卷进深深的河底， 取而代之地浮上世俗的杂秽，变成缕缕气息，与呼吸同进同出也许这就是成长。后来， 我开始告诉自己要学会懂得， 懂得给自己一点时间好好去思考， 懂得如何在百转千回中及时 抽身， 懂得好好爱护自己。毕竟，

14、朋友之间的友谊已脱离了那个可以在寒冷的冬天，一起追 着汽车跑， 仅为尾气的一点热浪来取暖的时代。 或许， 温暖过后又消失， 会比寒冷还要寒冷。 不然，现在的我们之间怎么会有那么多被岁月洗得发白的谎言， 猛烈地撞击着现实的乌托邦。 很多次， 在与太阳一同进入学校时， 我们会睁着熬到发红的眼睛互相讲述彼此昨夜精彩的生 活：看球赛，听音乐，上网其实，大家都心照不宣，只是喜欢来为学习找这样那样的借 口，何苦呢？为什么一定要把未来看成是一场一个人的战役？放眼社会，又有多少人不是被物欲所迷惑。诚然，“人不为己，天诛地灭”，但那种毒 奶粉、假药品事件又怎能容于天地之间？似乎，很多人都已淡忘了我们彼此是同一个

15、祖先， 我们同叫炎黄子孙。 人与人越行越远，就像频率不一样的水波，看似在同一个平面，可其实 再也不会交汇。 在众多独行的灵魂之间， 私欲如深渊一般吞噬着类似于纯洁的东西， 又如幻 网一般织着各种诱惑。 已习惯了用微笑去掩饰腐坏的灵魂， 习惯了在熙熙攘攘的人群里低着头大步向前走，仿佛一切都与自己毫不相干。我疑惑、困顿，我仰视苍穹：为什么中华儿女又能在抗震救灾中齐心协力、同进同退？难道只有在危急时刻，人性仅存的一点爱才能被唤醒？直到放一文给了我答案：人把自己看得太重了，使孤独的灵魂因承受了太多的私欲而缺少了爱的滋润。我知道月亮的光是太阳给的，我还知道伟大的人是踩着别人的肩膀爬上去的，我更知道人类登

16、上月球那伟大的一脚注定轮不到我去踩一一追求错的东西才是人生真正的痛苦所在。生活只由竞争来书写未免太过残酷。生命本是一段旅程，我们自出生便已登上一列叫“社会”的火车，朝着死亡的必然终点驶去。窗外的景物是一去不回，唯一有意义的只能是对同车旅人施布仁慈，让那些行将被世界所抛弃的人由爱领着升入天堂，拥有迎接轮回的全部勇气，结果那没有出路的逃亡。 不一定是舍己为人的奉献，不一定像导盲犬那样忠诚，一句关心的话足以有温暖一颗心的温度。 天亮了，云淡了，风轻了，但切记，不要忘了天空的颜色。 爱，将会是这个世界最后的力量， 也是能收留我们的全部力量。【老师点评】有一首歌唱道：“我们一天天长大成人，也许长大就失去

17、了纯真。我们追求的也许不过是一场梦， 也许美梦就成了真。”在这个喧嚣的世界， 能坚守自我是不容易的。 作为一篇读后感，本文以所读的文章作为一面镜子，真实地照出社会的浮躁和自己的心灵探寻。真诚的思考，就这样伴随着我们在困惑中逐渐长大，走向成熟。坦诚的表白和理性的思考，增加了读后感的分量。范文示例（二）西风依然在读雪莱西风颂吴自华狂暴的西风，唤醒沉睡的大地，破坏着，同时也守护着。它所过之处，一切死亡和 衰朽都被永久地埋葬，而希望则永恒地闪耀。在它的身后，是冉冉升起的黎明。但西风啊，多久不见了哟！那些匆匆的步履，你看见了没有？争名逐利的脚步从未有半刻停顿，充斥着铜臭与喧嚣的街道上挤满了行人。 日益浮

18、躁的空气中，你是否难以立足？泛着腐臭的光鲜景象，你是否感到厌恶？声色犬马， 花天酒地的人们，或在自己的世界中逍遥自在， 没有目标，没有追求， 匆匆走过，留不下一丝涟漪。虚假的忙碌笼罩着城市和乡村，漫无目的的游荡中， 还有谁会记得你的名字。西风哦，你在哪里？那些冰冷的面庞，你看见了没有？喜怒哀乐只是苍白的面具，惟有面无表情才是真正的表情。诚然，冷酷也是你的特质之一，但现如今的冷漠却是由内而外，蔓延在整个人类社会的症候群。它像一张无形的网，铺天盖地；又像一堵隐形的墙，断绝联系。而你的冰冷，只 是对于那些退步、腐朽的事物，对待希望，你就像雄鹰对于长空那般火热。真正的亲情、爱 情和友情都已难于寻觅，因

19、为其中或多或少都掺入了一点利。人们的感情触发点越来越低， 微不足道的小事也能成为热点话题；而人们的感情动作点则高不可攀，当一切的主人公成为了自己，便冻成了千年的坚冰，万年的积雪。当冰冷成了主流，还有谁会记得你的内心？西风哦，你在哪里？那些飞溅的唾沫，你看见了没有？商人把产品描述得天花乱坠，专家把一家之言当做万世经典口喷不辍；空谈者口若悬河，滔滔不绝，欺诈者口吐莲花，颠倒黑白。从不说话的西 风，你难道不觉得反感吗？商业欺骗、学术欺骗层出不穷，花样迭出。当人格委身于言辞， 当语言胜过了行动，还有谁会记得你的缄默？西风哦，你在哪里？多么盼望西风扫去世俗的尘埃，还一个皓皓的未来。 但看不见你的身影，我

20、又有什么能力许一个光明的前程？西风哦，你在哪里？这时我听见最深沉的长啸， 是你吗？原来你一直没有走， 对吗？彳亍在茫茫人海中的我， 为这突如其来的凉风撩拨起了心弦。是的，西风依然在，正如希望。你与它本就是双生的天使啊！ 你潜藏在每个人内心深处， 期待某个瞬间，掀起惊天的狂潮，风定之后，会是一个清新的世界。是的，我不该如此悲观。既然冬天已经来了，春日又怎会遥远？ 你一如往日的缄默，但藉由你的名字触及你的内心，我便确信无疑： 西风依然在。是雪莱歌颂了你，但你属于全人类。西风仍在，希望犹在，人类终将找到曙光，在你的 指引中，攘除黑暗，奔赴光明。【老师点评】西风颂是英国诗人雪莱的代表作，是激励人心的名

21、篇。这篇读后感以入木三分的洞察力和饱满的热情，激浊扬清，借对西风的呼唤，表现出对人类现代失落的精神家园的追寻。文章抓住西风颂中的意象，联系当今的现实，不作无病呻吟，而发慷慨 之声，让人感奋。题目中“依然”二字既明确了坚守的信念，又说明了文化精神的传承。专题训练【作文题目】认真阅读司马迁的报任安书，结合自己对人生的理解体会，写一篇读后感。【写作指导】报任安书是司马迁的心灵自白书，是一篇极有分量、让人肃然起敬的 传世佳作，同时也是颇有阅读难度的文言文。要写好这样一篇读后感， 首先要细读原文，突破语言障碍，掌握文章内容。其次要深入领会文章所表达的思想情感，走进司马迁的心灵世界，这是写好文章的关键。第

22、三要调动自己的生活积累和阅读积累，思考人生，思考事业， 从而进行一次心灵的洗礼。【习作示例一】读报任安书有感宗源学完报任安书后，我对司马迁的人生经历有了更加详尽的认识。在“李陵之变”后,他的人生从此便发生了巨大的转折，这种始料未及的灾难毫不留情地破坏了他本可安逸的一生。由此，我想到了“转折”的意义，在历史的长河中，“转折”的实例不计其数。进攻中途岛的日本航母沉没，南北战争时 期的解放黑人奴隶宣言，长征时期的遵义会议，十一届三中全会的召开转折的出现，对国家政治形势而言有巨大的冲击力，它或许成就一大强国， 或许断送一个政权的未来。王勃在滕王阁序中言：“呜呼！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。

23、屈贾 谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？”这些人不就如同司马迁一般，在命运的 不断转折中，坎坷一生。有人忍辱负重苟活下来，有人就此沉沦痛不欲生。转折的出现，将生命变得凹凸有致，许多坚忍不拔的勇者，凭着惊人的意志，写下了流芳百世的经典抑或是造福后人的丰功伟绩。转折的“逼迫”，将他们的人生发挥到了极致。平日里，枕着一缕草香徜徉在曲径通幽的羊肠小道上，每一处转弯口都会霎地显现异样的风景，令人倍感欣喜与浪漫。坐在小道边的座椅上品一本红楼，家族的兴盛在社会无情的逆流中渐渐转向没落，只留得今人为其默默叹息。回家途中，一片树叶从树枝上旋转而下， 落在泥土中静息，它静静地去赴一场生命转折的葬礼。也许

24、钻进泥土生长成养分，它的生命又将迎来新的转折。夜晚，为一部扣人心弦，一波三折的电影赚足了精神，回味无穷。不经意间，又想到了“运动是绝对的”这一哲学思想。世界每天更新容颜，转折应运而 生。我们应将它们看作一次契机， 无论于自身是逆是顺，我们都乐观接受以充实自己的人生。让转折来磨练我们的意志，凹凸我们的道路。让转折描绘一场人生如戏。 【老师点评】这篇读后感角度比较独特。 文章抓住 “李陵之变”这一司马迁人生中的转 折点，然后放眼历史长河，探讨“转折”对人生、对国家、对历史的意义。文章中心鲜明， 内容丰富， 融个人的生活感触、 前贤的经典文章、 历史的偶然必然与哲学的相对绝对于一体， 表现出当代学子

25、的思想与素养。【习作示例二】生与死读报任安书有感贾曼人固有一死 , 或重于泰山 ,或轻于鸿毛 . 司马迁这句振聋发聩的绝响 , 于百万年以来都激 荡着人们的心灵。 在生与死之间 , 司马迁做出了明智的选择。 说其明智 , 不仅仅在于他后来写 出了“无韵之离骚”的史记 , 更在于他选择了继续体验生命，真正的勇敢不是为了某一 件事壮烈的死去， 而是为了某一件事而卑贱的活着。 即使这一历程是痛苦的， 但不可否认的 那也是一种价值。中国有句俗语，叫做“好死不如赖活着”更何况为保名节而死就是“好死”么？生 命不仅仅像名节一样，属于人的一部分， 她更是人的根基。一个人若不热爱自己的生命，那 么，他在轻视生命的同时，也放弃了自己的自尊。因一时的愤怒、痛苦而放弃生命，无疑是 愚蠢的。 轻视生命或活在巨大痛苦之下的人， 总以为结束生命