人教版数学一年级下册期末复习计划

1、人教版数学一年级下册期末复习计划一、班级实际情况本班学生对数学学习的兴趣比较高。数学课的形象、生动、有趣，与生活的密切联系，非常接近学生的生活，使他们很喜欢上数学课。本班学生的特点是比较喜欢游戏形式的学习活动。在游戏中他们不仅玩得开心，而且真正学习到知识。大部分学生对本学期的学习任务基本完成，但有少部分学生学习有较大的困难。有较多的学生常出现抄错数字、看错符号，而且很讨厌单纯的练习。这册教材包括下面一些内容：认识图形，20 以内数的退位减法，分类与整理，100 以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），找规律，总复习，数学实践活动。重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退

2、位减法和100以内的加减法口算。我们要抓住以下几点进行复习：二、复习要点：1 认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100 以内的数，会读写100 以内的数，掌握100 以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100 以内数的顺序，会比较100 以内数的大小。会用100 以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。2能够比较熟练地计算20 以内的退位减法，会计算100 以内两位数加、减一位数的加法和整十数， 经历与他人交流各自算法的过程，会用加、 减法计算知识解决一些简单的实际问题。3经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活

3、的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4认识人民币单位元、角、分，知道1 元 = 10 角， 1 角 = 10 分；知道爱护人民币。5会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。6初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。、复习的方法:1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的数学活动，使学生更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。通过大量实物图的感知和具体模型的操作，使学生获得最初步的知识和技能。2、

4、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。5、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能 力，在哪些地方还需努力。6、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。四、复习时间安排：1、认识图形1 课时2、20以内数的退位减法2课时3、分类与整理1课时4、100以内数的认识 课时5、认识人民币1课时6、100以内的加法和减法（一）2课时7、找规律1 课

5、时8、总复习1课时总复习第一课时（认识图形、找规律、分类与整理）第 1 课时 :100 以内数的读写复习内容: 100 以内数的读写，总复习第1 4题 , 练习十八第1 3、 8 9、 11题。复习目标 ：通过复习使学生认识计数单位“一”和“十”，理解个位、十位上的数表示的意义，掌握数的组成，熟练地数、读、写100 以内的数；掌握 100 以内数的顺序，会比较大小。复习重点 ：掌握数的组成，熟练地数、读、写100 以内的数；掌握100 以内数的顺序，会比较大小。复习难点：认识计数单位“- ”和“+”，理解个位、十位上的数表示的意义。复习准备：小黑板。复习过程：一、谈话引入：本学期我们学习了许多

6、新的知识，从今天开始进入总复习阶段。这节课着重复习 100 以内数的读法、写法。二、复习数数和数的组成。1 、填空。（ 1）、从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。（ 2）、一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是（）。（ 3）、46 里面有（）个十和（）个一。（ 4）、100是（ ）位数，“1”在（）位上。（ 5）、5 个一和 6 个十是 （） 。（ 6）、七个十是（） 。 八个一 （） 。2、指名按要求数数。（1）从27 起，一个一个地数到43。（2）从60 起，十个十个地数到100。（3）从48 起，两个两个地数到68。（4）从35 起，五个五个地数到65。

7、（ 5）从 92 起，往前一个一个地数到78。师：刚才我们能用各种方法数数，有1 个 1 个地数，有2 个 2 个地数，有5 个 5个地数，有10 个 10 个地数，还能够逆着有1 个 1 个地往前数，说明同学们对100 以内数的树法掌握的很好。三、复习100 以内数的读法、写法。1、出示计数器。读出并写出计数器上的各数。3560710010482、发散练习。（ 1） 45 的个位数字是几？还有哪些两位数个位上也是5，谁能报出来？（ 2） 33这个两位数有什么特点？（ 3） 60这个两位数有什么特点？个位上是0的两位数还有哪些？（ 4）还有一个数，它的个位上的数字也是0，这个数是多少？四、复习

8、100 以内数的顺序和比较大小。1、填空26（）28 （）（） 3147（）（）50（）89 87（）（）（） 79（）（） 75 （）（）2、比较大小。51 （） 4759（） 7158 （） 8598 （） 92追问：两个两位数怎样比较大小？3 、练习（ 1）第 98 页总复习第4 题。（ 2）练习十八第1、 2 题。五、作业。第二、三课时做测试卷第四课时评卷第五课时:100 以内的加法和减法复习内容: 100 以内的加法和减法，总复习第5 6题 , 练习十八第4 5 题。复习目标：通过复习使学生比较熟练地口算100 以内整十数加、减整十数，两位数加、减一位数和整十数。复习重点：通过复习使

9、学生比较熟练地口算100 以内整十数加、减整十数，两位数加、减一位数和整十数。复习难点：两位数加、减一位数和整十数。复习准备:小黑板。复习过程一、复习20以内加、减法口算。10+10=12-9=16-8=17-9=13-8=17-5=6+9=8+9=18-7=13-9=13-7=14-7=二、复习100以内力口、减法口算。1、口 m7H各数。50-8=97-5=23+60=52-7=40+30=21-9=70+7=77-70=68+20=49-7=63-21 =43+20=21-9=34+8=56-5=80-70=64+5=85+6=46+4=99-77=12、按要求分一分，说一说是怎样算的。

10、18-9=20-7=(1)两位数加、减一位数(不进位、不退位)(2)两位数加、减一位数(进位、退位)。(3)两位数加、减整十数。小结：100以内的加、减法口算，包括整十数加、减整十数，两位数加、减 整十数，两位数加减一位数，都是相同数位上的数相加、减，不同数位上的数不 能相加、减。三、列式计算。1、53比9多多少？2、20比60少多少？3、比28多10的数是多少？4、比59少8的数是多少？5、一个加数与和都是80,另一个加数是多少？四、课堂练习1、总复习第5题。学生独立完成，教师巡视，发现问题，及时纠正2、总复习第6题。学生独立完成，发现问题，及时纠正。五、作业。第六、七课时做测试卷第八课时

11、评卷第九课时：人民币的认识复习内容：人民币的认识，总复习第8题，练习十八第10题。复习目标：通过复习使学生进一步认识人民币的单位元、 角、分及有关单位换算, 并能进行一些简单的计算。复习重点：使学生进一步认识人民币的单位元、角、分及有关单位换算，并能进 行一些简单的计算。复习难点：元、角、分的单位换算。复习准备：小黑板。复习过程：一、复习人民币的认识。1、师：元、角、分都是人民币的单位，要记住它们之间的进率。1元=10角 1 角=10分1 元=100分2、单位换算。5角二()分2角7分=(分28角二()元()角50 角=()元 709元二()角 23、计算并说说怎样想的？6角+4角=(7角-5

12、角=(80 分=()分 43分=(34角二()元(角二()元元二()角)元 1 角-4分=()角1元-6角=()角)角()角|、综合练习01、计算5角+8角=()角=()元()角5角+8角=角+9角=1 元2角+8角二元3角+7角二3 元+5元=元-4角5角+5角=1角-3分二2、总复习第8题。学生独立做题，指名说说是怎样想的。3、王刚买一个5.2元的铅笔盒，付了 10元钱，营业员应找回多少钱?三、作业1、3 角+7 角=(7 角-3角=()元 1 角-2分=()分)角1元-2角=()角5 角+9角=()角=()元()角第十、十一课时做测试卷第十二课时评卷第十三课时：复习加、减法应用题复习内容

13、：复习加、减法应用题，总复习第 7题，练习十八第67、12-14题 复习目标：通过复习使学生会解答常见的加、 减法应用题，提高分析和解题能力。 复习重点：使学生正确解答常见的加、减法应用题：。复习难点：提高分析和解答应用题的能力。复习准备：小黑板。复习过程：、复习图形应用题。苹果5个 梨8个苹果5个 梨？个苹果？个 梨8个13个13个、复习文字应用题1、总复习第7题。(小黑板出示)问：这幅图讲了一件什么事？(花园里有一群蝴蝶和一群蜻蜓。)第(1)小题。(1 )指名读题。(2)问：这道题要求什么？怎样想？(3)学生独立列式解答。第(2)小题。(1 )指名读题。(2)问：这道题要求什么？(蜻蜓比蝴

14、蝶多几只？)怎样想？(3)学生独立列式解答。(4)这道题还可以提什么问题？(蝴蝶比蜻蜓少几只？)2、练习十八第7题。第(1)小题。(1 )指名读题。(2)学生独立列式解答。第(2)小题。(1)这道题还可以提什么问题？(音乐小组比美术小组少几人？)(2)学生独立列式解答。三、课堂练习：1、练习十八第6题学生独立列式解答。2、商店里卖出36个气球，还剩50个。商店原来有多少个气球？学生独立列式解答、口算。10+10=12-9=16-8=17-9=13-8=17-5=6+9=8+9=18-7=13-9=13-7=18-9=14-7=50-8=97-5=23+60=52-7=40+30=21-9=70

15、+7=77-70=68+20=49-7=63-21 =43+20=21-9=34+8=56-5=80-70=64+5=85+6=46+4=99-77=1.二、填空1、一个数十位上是7,个位上是3,这个数是（）。2、一个数个位上是1,十位上是4,这个数是（）。3、3.七十九里面有（）个十和（）个一。五个一和K个十是（()。八个一（）。4、写出卜间各数。五十八七十一百四、作业:）o七个十是20-7=（）（5、40 比 39 多（( ),72 比 27多(),45 比 54 少(6、一个加数是47,另一个加数是29,和是（）。减数是82,差是（）。7、5 角=(）分80 分=(）角2角7分=（）分4

16、3 分=(）角（8、6 角+4 角=(）元 1角-4分=（）分38比42少（)。减数是76,被7角-5角=()角 1元-6角=()角 5角+8角=8角+9角=1元2角+8角=1 元3角+7角二9、3元+5元=1元-4角 5角+5角=1 角-3分=10、在。里填上“>"、或“=”32+503875+8 09342-5 03755-8 053、判断正误。正确画“，”，错误画“x1.4个十写作“4十”.()2.从小到大一个一个地数59后面是70.()3.最小的两位数是11.()4.最大的两位数是90.()5.83里面有8个十和3个1.()6.69 >71.()7 .读数和写数都

17、从高位起.()三、把算式和相应的得数连起来.44+57556-74830+454994+64973-304363-1510063-293482-2854四、列式计算.8 .53比9多多少？2.25 比60少多少3.比28多15的数是多少？4.比59少26的数是多少？5 .减数和差都是34,被减数是多少？6 .一个加数与和都是80,另一个加数是多少？五、应用题。1 .商店里卖出36个气球，还剩50个。商店原来有多少个气球？2 .姐姐做了 16朵花，妹妹做了 9朵。妹妹再做多少朵就和姐姐一样多？3 .水果店卖出桔子15筐，苹果比桔子多卖出7筐。苹果卖出多少筐？4 .停车场上大汽车有33辆，小汽车有

18、42辆，小汽车比大汽车多多少辆？5 .操场上有28人在踢球和跑步，其中踢球的人有 15人，跑步的人有多少？第十八课时：统计教学目标：1、使学生在具体的情境中，初步体会收集、整理、分析数据的方法，会把整理出 的数据填在简单的统计表里，能对统计结果进行简单的分析、判断。2、使学生经历统计的过程，积累初步的收集、整理数据的经验，发展初步的数 学思考能力和解决问题的能力。3、使学生在参与统计活动的过程中，获得学习成功的体验，产生对数学学习的 兴趣，逐步养成良好的学习习惯。教学重难点：让学生自己选择记录方法作记录，并在交流中体会画作记录的方法既清楚 又方便。教具学具：硬币、题纸、课件。教学流程：一、创设

19、情境，复习旧知1、春天，是外出的好季节，你们喜欢春游吗？ 2、今天我们就一起去春游。看我们班女同学准备了什么好吃的?你能用什么办法让大家一眼就看出来每种食物各有多少吗？ 其实你就是要把他们分类。那我们一起来看看结果，数一数他们的数量。我们还可以把结果填在统计表里，大家一起来说。总结：上学期我们就是用这种先分类后数的方法来进行统计的。二、 自主探索，学习新知今天我们继续学习有关“统计”的新知识。（板书：统计）1、探索统计策略（ 1）男同学也带来了他们喜欢的水果，看，他们带来了什么，每种水果各有多少个呢？他们也向我进行了汇报，我们一起来听一听，比比谁最聪明，能一边听，一边数出来。（第一次放录音）你

20、们数清楚了吗？老师也没有数清楚，你们能想想办法吗？怎样就能记下来。可以 4 人小组商量一下。（2）好，下面就用你想好的方法来记一记，可以记在这张纸上。（第二次放录音）谁记下来了？他们各有多少个？说说你的方法。（学生汇报）你们真聪明，想出了这么多的方法，那你喜欢哪种呢？（3）看来大家都选到了自己最喜欢的方法，接下来就用这种方法再记录一次，比一比谁的结果最正确。（第三次放录音）学生汇报。看来孩子们感觉到了，记录的时候符号越简单就越方便、清楚。刚才，我们是在用自己喜欢的方法收集数据。2、呈现统计数据下面我们把这些数据整理在表格里。3、分析统计结果我们来分析一下统计结果，从这个表中你知道了什么？三、 丰富