202_精选高中语文教育实习报告范文5篇.doc

1、2022精选高中语文教育实习报告范文5篇 或许刚在高中进展实习教学的时候，实习老师都没什么经历，但经历一段时间后，实习老师便能坦然面对，如同多年的老老师一般，多上课，自然就有经历了。那高中语文教育实习报告该怎么写呢?以下是wttWTT为大家搜集整理的高中语文教育实习报告的全部内容了，仅供参考，参考!希望可以帮助到您。20_精选高中语文教育实习报告范文(一)我实习的班级是高中_班，是一个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是校长办公室的主任，颇受关注，他们使用的又是我所不熟悉的新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。怎样才能上好课，怎样才能教好

2、他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。考虑之后，我决定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经历自然是一条捷径。实习开场的两周，我便专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。指导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反响，从而进步教学效果。总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。至于如何把话语权交给学生，主要就是采用老师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是老师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生答复、

3、分析p 疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目的中。通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法进展教学。法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。在听课的同时，我也对班上学生语文程度进展了调查。通过作文的修改再加上自习时间和课下时间的理解，得知这个班的语文程度还可以，且全班的学习气氛很好，课堂纪律和作文上交情况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们讨厌传统的语文教学，他们不喜欢老师垄断课堂。显然，指导老师的教学方法是非常合适他们的。新教材也是我需要研究的一个重要内容。新课改强调的是合作学习、自主学习、探究

4、学习，无疑，新教材的指导思想肯定是要充分发挥学生的主动性、创造性。指导老师在课余，还教我如何去研究教材，如何去备课。他要求我先熟悉课本，然后在课本中挑选几篇我认为对学生有帮助，或者与高考相关的文章，去编写教学案。要挑选对学生有帮助的，或者与高考相关，这就要求我理解学生的需要，理解高考的要求和趋势，工程量可谓浩大，但不可否认这是必须的。好的教学当然是可以满足学生需要的教学，这种需要可能是现实的参加高考的需要，也可能是解决学生关于生活、关于人生的迷惑的需要，而满足后面一种需要对于语文学科来说是很重要的，当然，前一种需要也是不可无视的，毕竟这是一个极其现实的问题，不是单单一个“应试教育”的指责所能逃

5、避的。理解了学生的需要，高考的形势之后，便开场着手编写教学案。指导老师告诉我，教学案是老师和学生一起使用的，不同于一般的备课，除了要表达教学思路，还要给学生留下考虑的空间。教学案中的问题应该是具有启发性的，对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对教材非常熟悉，有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，非常地费脑筋。在备课方面，指导老师也给了我讲述了一些考前须知。备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，最好只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的知识，详细的用到的知识，自己应该非常熟悉，记在脑中。上课的时候不

6、是照本宣科，而是根据课堂的进展情况，适时调整教学。在指导老师的帮助下，我在语文教学这个方面的实习可以说还是成功的。20_精选高中语文教育实习报告范文(二)根据学校安排，我有幸可以在_中学实习，因为那是一个非常友好的学校，我们实习生有足够多的时机与自由去讲课，同时那里的老师也非常负责。一、实习时间20_年_月_日二、实习地点_中学三、实习过程起初我是被分配到高二政治组，进展政治教学，而我自己想教确实是语文，于是与德育处办公室里的一位语文老师商议，他欣然同意先让我在高二_班先讲一篇语文课文，所以我开场教授语文，我觉得这些课堂教学才是我真正老师生涯的开场。一个好的语文老师必须自身拥有良好的文学与语言

7、素养，而且这还不够，他还具有人文精神，包括人道关心与宽容的精神。我自己对这次语文讲课的时机非常珍视，同时也有些忐忑不安，害怕自己的知识与素养不够，不能胜任这样一个优秀班级的语文教学。由于时间很充分，我备了两个星期的秋水，之前也在_校区乘着教室没人在那里试讲过，当时效果不是很好，但是还是硬着头皮开场了第一堂语文课。开场的紧张到讲台上渐渐消失了，我充分意识到自己之前准备的重要性，包括教学设计、PPT课件制作与老师商讨一些文言知识，而正是这些充分的准备才让我能在课堂上很快摆脱了害怕、担忧与紧张。这样在第一节课完毕后，虽然时间把握的不是很好，但还是得到了指导老师的肯定：不像一个新老师的样子，好似是个老

8、手。这样我又精心准备了第二堂课，效果还不错，至少老师满意，学生也认真听讲。但是我在备课与讲课中就明显感觉自己无论是中文相关知识还是文学表达与迁移的素养不够，备课中、课堂上明显会有“挤不出来”的感觉，原因是自己里面“牙膏”不多呀!我想要做好一个优秀的语文老师，中文专业知识与文学素养那是根底，所以为了自己这个目的必须从这方面着手，于是在实习之余，我利用_校区的图书馆与中文系的便利阅读文学经典，旁听中文系老师的课，我也非常享受在_校区那段“乘课听”与“泡图书馆”的日子，我希望这种日子可以继续，可惜最后我还是要和_图书馆说再见，但是我知道中文的学习才刚刚开场.我在第一篇课文完毕后给学生留了一篇作文，而

9、在修改作文的过程中我再次感受到中学语文作文教学存在的一系列问题，而与老师的交谈中他也会时时向我谈到学生作文问题，于是自己也在考虑中学语文作文改革的出路在在哪里。因为自己喜欢写博客的缘故，所以就将博客与作文教学联络起来，在实习的后半期开场了“基于博客的中学语文作文教学研究”的调查，我从理论上分析p 了博客作文教学社区的重要性与一些理念，而用问卷与访谈实地考察了博客作文教学社区施行的可行性，最后还提出了博客作文教学社区可能会存在的问题，帮助自己在认知层面上理清了这个问题。四、实习总结两个半月的实习起初感觉过得很慢，后来一旦真正开场讲课的时候，每天只有备课、讲课与评课，然后再备课、讲课与评课，这样周

10、而复始，一个月的时间就很快过去了，接着为了自己的课题，再去那些曾经受过课的班级发放问卷时，发现我与那些学生之间的师生缘分可能就到这里了，想着不免有几分伤感与不舍。虽然我分开了，但是假如自己要是能在他们的精神世界里留下那么一点点东西也是我莫大的荣幸，就像我如今写实习报告一样，希望自己这段珍贵的经历可以在自己的世界中留下点什么。20_精选高中语文教育实习报告范文(三)今年根据学校安排，我在_中学开场了实习老师的生涯。一个多月的实习，我受益匪浅。实习内容主要是语文教学。既然是实习老师，语文教学自然是重点。经过屡次理论，我发现这种教学形式有颇多好处，详细的说有助于学生考虑多方面的意见，增强学生思维的灵

11、敏性，开展了学生明晰明白地交流思想和看法的才能，有助于开展学生分析p 和综合的才能，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达才能、应变才能以及学生的主动性。在听课的同时，我也对班上学生语文程度进展了调查。通过作文的修改再加上自习时间和课下时间的理解，得知这个班的语文程度还可以，且全班的学习气氛很好，课堂纪律和作文上交情况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们讨厌传统的语文教学，他们不喜欢老师垄断课堂。显然，指导老师的教学方法是非常合适他们的。理解了学生的需要，高考的形势之后，便开场着手编写教学案

12、。指导老师告诉我，教学案是老师和学生一起使用的，不同于一般的备课，除了要表达教学思路，还要给学生留下考虑的空间。教学案中的问题应该是具有启发性的，对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对教材非常熟悉，有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，非常地费脑筋。20_精选高中语文教育实习报告范文(四)时间如白驹过隙，匆匆地溜走，一瞬间，我突然发现实习已经就要完毕了。短短的八周时间给我留下了终身难忘的经历，让我舍不得_中学这里得意的孩子，让我更深入地理解老师这个职业，并从一些经历丰富的老师身上受益匪浅。这八周时间，从听课，备课，写教案，上课到课

13、后总结，我深入体会了当老师的不容易，也体会到了老师的价值感和成就感。在和得意的学们接触后，更加深了我对老师这一职业的看法，“师者，传道、授业、解惑”。为培育祖国的花朵而辛勤耕耘着。从陈老师身上学到了许多教学方法，也从自己的教学理论中得到了许多经历;从郭老师身上学习到班主任工作的许多经历。一、教学方面教学的实习是我们教育实习的重中之重，我在_中学的教学方面的实习内容主要包括前期阶段的听课、备课、正式上课和课后作业和试卷的修改等内容。在老师的悉心指导下，我从知之不多逐渐地熟悉，也做得越来越好。听课是实习的必经阶段,听课不但可以学习指导老师的教学方法，而且能熟悉自己将要教学的班级。高中阶段的英语课程

14、与大学里大不一样,学生们要学习的重点不是文章的思想内涵，而是一种能听、说、读、写的技能。我的指导老师在教学上富有经历，课程安排上面相当严谨, 备课很充分。听第一节课的时候就觉得整节课早已经规划好了似的，大局部学生都知道了这节课要完成的内容。就算有突发状况的发生,老师学生也都能自行控制好时间。学校规定的听课是10节左右,我根本上能去听的课都去了, 为的是想理解整个章节上课的完好过程, 每个局部都有不同的上课手段和形式。大学里所学的英语教学法课程, 提及不少英语教学的教学方法, 不过，感觉大局部都是纸上谈兵。真正坐在教室后面听课的感觉很不一样, 教学的内容就算一样, 方式也可以有很多种, 老师自己

15、授课, 可以让学生答复下列问题,可以结合练习加深印象。而对于学生的答复,老师给予的鼓励也可以有很多种, 比方: good! e_cellent! wonderful! well done!等。与此同时，还要注意是否自己会漏掉一些没有专心听讲的学生, 适当地让他们答复下列问题以便让他们集中注意力，认真听讲。板书的排版也不能天马行空, 而是要让学生一看就明了.这些都是书本上很难学到的东西。在这为期两周的听课中，我清楚理解了学生的学习程度，更重要地是努力去弄懂怎样上好一节英语课，怎样去上一个单元的课，如何进展教学设计，如何调动课堂气氛等等。在自己做好听课记录的同时，我也对老师的教学积极进展反思，有什

16、么是值得我们借鉴和学习的，那些方面我们又可以做得更好。陈老师鼓励我多听课，多反思，形成自己的教学理念和教学设计。在听课之余，我也抓紧时间进展备课。陈老师说，“备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的才能，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法让学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了”。上课内容要丰富，现实，教态要自然，讲课要生动，难易适中照顾全部，就自然可以吸引住学生。所以，在备课的时候我格外关注细节，能动手制作的教具，我总是会提早准备。这对一堂课来说真的很重要。作为老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。要教好英语，就要让学生

17、喜欢英语，让他们对英语产生兴趣。否那么学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学也无法学下去。写教案，教案也是教学前的重头戏.陈老师先让我们参考她教案,看了他以前写的教案，一个章节，最简单的教案就有12页,看得我有点傻眼,而且写的时候要把上课时会加的连接词全都写到教案里去, 就怕到时候忘词。为了第一节课的教案，我接连奋斗了几个晚上,总算捣鼓出一篇篇像样的教案。虽算不上,但至少在上讲台前要有充足的准备。接着就是我正式的上课时间。清楚地记得第一次上课的情景，由于紧张，刚开场说话有些结巴，但是逐渐地是适应了。上完第一节课，自我感觉很差，自己都有点像放弃了。但是陈老师鼓励我说，新老师一开场上课有点问题的存在是

18、正常的，多注意，多锻炼，多反思，渐渐地就会有进步了。我上的每一节课指导老师到去观察，课后老师都帮我分析p 存在的问题，指导我去纠正。开场，我对上课的步骤不是很熟悉，一节课给别人的感觉都是不完好的。后来上课，我根本运用的都是五步教学法。在教学过程中，我发现很多学生都不喜欢英语，觉得英语的难度很大，上课都听不懂老师说什么或者觉得老师的课堂很催眠。因此，老师要求我要努力活泼课堂气氛，紧紧地吸引住学生，调动他们的积极性。因此，在不是很活泼的班里上课时，为了调动学生的积极性，我尽量会把warm- up弄得很有意思。课中还经常运用游戏教学，寓教于乐。而在活泼的课堂上用的是鼓励教学法，对学生的发言给以肯定，

19、引导他们多参与课堂活动。就自身的上课来说，陈老师还是指出了我其中的缺点，希望我努力去改良。老师对我说，在上课时，我显得还是不够自信，感觉有点缩手缩脚的。我也分析p 了期中的缘由，自己觉得还是备课不够充分，以致于对课堂上的某些内容不够熟悉，因此显得不够自信。这个问题在随后的上课中，我逐步改良了。另外，我在上课时比拟紧张，老师姿态有待改良。老师姿态这个问题，我很早就意思到，但一直以来都比拟难改。在这次老师指出来后，老师给了我很多可行的建议，让我逐步去改良。课后，作为一个老师，在作业修改方面当然也要下功夫。首次改作业和试卷时，我还是大吃一惊。我没有意料到这里学生的学习才能很差，学生的根底不好，初次改

20、试卷，发现一些很简单的知识点，他们都不记得。听说才能比拟弱，而这所学校在这两方面也不是很重视。学校在英语科上，重视的是学生的语法点和词汇。他们在这两个方面花了绝大多数的时间，而在课堂上一般是没有听说的活动。这些情况都是我通过修改他们的听力试卷和听课理解到的。在修改作业时过程中，我也很好地理解了各个学生的学习情况，知道他们知识的薄弱点所在。我再结合自己上课的情况，可以对一些易错的知识点进展强调，对个别英语不好的同学进展单独辅导。在两个月的教学实习中，从最初的听课，到后来的备课、写教案、正式上课、课后作业的修改和自己的反思，我一直都在观察和考虑，不断地从老师的上课和自己的理论中反思，努力地去上好每

21、一节课，不断提升自己的教学才能，朝着成为一个出色的老师而不断努力。而在这个实习过程中，陈月明老师丰富的教学经历，注重实效的教学理念，对教材的分析p 和把握，教学中的设计等等都令我获益匪浅。二、 班主任工作做班主任是一项很艰辛的工作。从班级纪律、卫生、班会到活动、考勤，乃至于协调学生间的关系，同学们都是全身心地投入。他们积极主动地与学生沟通，进展教育调查，理解他们的心理特点。通过各种活动与他们交心，真诚地和他们做朋友。经过两个月的时间，我在郭老师的尽心指点和自己的亲身理论下，尽力进步自己的班主任管理技能。1.班主任工作见习。在进校初期，我就向老师理解了班主任工作的要求和规定并在见习阶段详细理解实

22、习班级的学情，理解了学生的根本状况，逐步熟悉班主任工作的根本范围、内容和方法。2.拟订班主任工作实习方案。通过第一周的观摩和对班级情况的熟悉，我根据班主任郭老师的工作方案，拟订了相应的工作方案，积极配合老师的相关工作。3.日常工作。班主任的日常工作相当繁杂，所有的日常工作都是很细小的，但我都会抓好。在原班主任老师的指导下，我从细节做起，努力抓好班级日常管理工作。主要包括早读、晚自习、课间操、课外活动等。除此之外，我还被分管班级清洁工作这一块。我耐心细致地开展工作，遇到特殊情况，都能细心对待，及时请示原班主任。4.组织主题活动。最常见的是主题班会。针对很多学生升上高中后，还不适应高中的学习，没有

23、形成自己科学的学习方法，我决定开展主题为“高中学习方法讨论”的主题班会。在班会上，大家集体交流，指出一些同学不科学的学习方法，并催促他们在以后的学习中要注意。 整个班会比拟成功，同学们都其他，如红歌大赛、播送体操比赛的排练等，我都积极监视学生积极筹备。5.个别教育。在两个月的管理下，我们2班的纪律良好，班级凝聚力强，学习风气浓，在很多的班级活动中都获得一等奖。我也积极地与班主任尽行交流，学习班主任管理技巧。例如，在“严”与“宽”之间怎样把握好这个度，让学生既能服从你的管理，又能把你当作朋友。我觉得我的班主任郭老师在这个方面做的很好的。每次出如今课室中，她总能立即使吵闹的课室变得安静下来，而在活

24、动的时候，她又能与学生打成一片，深受学生的欢送。三、教育调研在教育调研方面，根据实习学校的特点，我参与到实习队调研小组搞的主题为初高中转折期的心理问题及调节的教育调研。相对于教学实习以及班主任工作实习而言，我花在教育调研的时间较少。但是，我一点也不马虎。先是参加调研小组开会决定主题，然后分工查找相关资料，制定调查问卷，根据调查问卷对学生与老师进展访谈，再是整理与统计数据，得出结论，撰写调研报告，我每一步都做到认真落实、仔细研究。通过调研，我们发现很多学生升上高中后，对高中生活和学习都不适应，心理上比拟焦虑，压力大，对将来感觉比拟迷茫。针对这个问题，我们实习队在学生中进展问卷调查，采访个别学生以

25、及一些老师，找出了其中的问题所在，并提出一些建立性的意见。通过将近两个月的实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。古人有云，“纸上得来终觉浅，决知此事要躬行”。在实习之前，我对我在实习中能否东西不太确定。在这次实习生涯中，我更加清楚自己的长处与做得不够的地方，这有利于我在以后的日子里更好地完善自我。用心使我在此次实习中在班主任工作以及教学方面均有很大进步。我知道并相信，我在这次实习中学到的东西必定让我终身受益。20_精选高中语文教育实习报告范文(五)2月19日，我在盐城市明达中学开场了实习老师的生涯。一个多月的实习，我受益匪浅。实习内容主要是语文教学、班

26、主任工作，此外，还有其他的一些工作。既然是实习老师，语文教学自然是重点。我实习的班级-高二(10)班，是一个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是校长办公室的主任，颇受关注，他们使用的又是我所不熟悉的新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。在听课的同时，我也对班上学生语文程度进展了调查。通过作文的修改再加上自习时间和课下时间的理解，得知这个班的语文程度还可以，且全班的学习气氛很好，课堂纪律和作文上交情况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们讨厌传统的语文教学，他们不喜

27、欢老师垄断课堂。显然，指导老师的教学方法是非常合适他们的。新教材也是我需要研究的一个重要内容。新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想肯定是要充分发挥学生的主动性、创造性。指导老师在课余还教我如何去研究教材，如何去备课。他要求我先熟悉课本，然后在课本中挑选几篇我认为对学生有帮助，或者与高考相关的文章，去编写教学案。要挑选对学生有帮助的，或者与高考相关，这就要求我理解学生的需要，理解高考的要求和趋势，工程量可谓浩大，但不可否认这是必须的。好的教学当然是可以满足学生需要的教学，这种需要可能是现实的参加高考的需要，也可能是解决学生关于生活、关于人生的迷惑的需要，而满足后面一种需要对于语文学科来说是很重要的，当然，前一种需要也是不可无视的，毕竟这是一个极其现实的问题，不是单单一个“应试教育”的指责所能逃避的。理解了学生的需要，高考的形势之后，便开场着手编写教学案。指导老