2013中考语文阅读答题技巧(特别适用)

1、如何解答中考“名著题” “新课标”要求初中学生在九年义务教育中课外阅读总量达到400万字以上。并且在附录位置对古今中外脍炙人口的经典篇目作了重点推荐。江苏教育出版社的语文教材共重点推荐了6部名著。他们分别是美国作家马克·吐温的汤姆·索亚历险记(七年级上);我国明朝小说家吴承恩的西游记(七年级下);前苏联作家奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的(八年级上);我国元末明初小说家施耐庵的水浒传(八年级下);英国讽刺作家斯威夫特的格列佛游记(九年级上);我国现代文学家鲁迅的散文集朝花夕拾(九年级下)。近年来各地中考语文明显加强了对名著阅读的考查力度。我认为初中生阅读名著,可以从以下几方

2、面入手把握重点:一、了解作家作品1、熟悉作家作家按国籍分为中国和外国。中国又分古代(1840年以前)、近代(18401919年)和现当代(1919年“五四”运动以后至今)。中国的作家要弄清作者所在的朝代,外国的作家要弄清国别。我国古代作家一般有字、号。如我国唐宋八大家之一的苏轼,字子瞻,号东坡居士。现当代作者一般有原名、笔名等。如我国现代文学家鲁迅,原名周树人,笔名鲁迅。还要弄清作家的生平经历、代表作品、作品风格、在文坛上的地位和重大贡献等。2、概括作品先弄清作者,然后概括作品的主要内容、写作背景、主要的人物形象、艺术的特色、对作品的各种评价等。二、熟悉故事情节长篇名著用200500字概括内容

3、,一般用记叙的六要素来概括。短篇名著用两三句话概括,也可以用短语概括标题,如水浒传里的“鲁提辖拳打镇关西”,这样方便记忆。三、分析人物形象能体现文章中心的,是主要人物;起烘托作用的,为次要人物。人物的性格特点应结合具体的故事情节来分析,不能一味贴标签。四、归纳写作特点重点放在描写方法上。描写方法有:1、外貌描写2、语言描写3、细节描写4、动作描写5、正面描写6、侧面描写7、环境描写8、心理描写等。常见的写法还有“对比”、“设置悬念”、“虚实相生”、“讽刺”、“动静结合”、“欲扬先抑”多种修辞的综合运用等。五、归纳中心思想六、精彩片段赏析如汤姆·索亚历险记(七年级上)中的“当海盗去”和

4、“洞中历险”。格列佛游记(九年级上)里的“游小人国”等。七、做好读书笔记看完名著后,按以上方法做好读书笔记，并适当留空白处,方便今后随时整理补充。今后的中考名著题,将更多关注名著中的重点人物形象、精彩的故事情节等方面的考查。考查常见的题型有“读书卡片”、“写故事情节”、“对名著对联”、“写阅读体会”、“填名著常识”、“人物形象分析”等。如果你喜欢读名著,而且会读名著,相信你会轻松过关的。全国各地中考名著阅读题集锦（有关钢铁是怎样炼成的）福州市 请根据课外阅读的外国名著，补全下面的名人对联。（3分）上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲(贝多芬)下联：炼钢铁意志_(奥斯特洛夫斯基)参考答案示例：写

5、下一页页辉煌的篇章上虞市 名著阅读填空。（2分）保尔·柯察金是前苏联作家 写的长篇小说 中的主人公，他的事迹鼓舞了我国千千万万的读者。参考答案：奥斯特洛夫斯基 钢铁是怎样炼成的河南省 根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。（4分）课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读三国演义，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读钢铁是怎样炼成的，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义；_ _；_。参考答案：要求仿写的句子与原文画线句子的结构基本相同；内容方面既要写出课外阅读的作品名称，还要写出作品给自己的启示。考生所写作品可不限于大纲规定的课外阅读推荐篇目

6、。示例：读西游记，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读红楼梦，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性；读格列佛游记，我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶；读童年，我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难；读水浒，我们感受到什么是义薄云天。贵阳市 下午放学后，李林同学来到学校图书室，准备借一本文学名著，面对眼前众多的书，李林不知怎样选择，这时，你走过去热情地向他推荐。请在下列书目中任选一本(部)，从作品特点和自己的阅读感受方面来向他介绍。(4分)备选书目：童年 水浒 钢铁是怎样炼成的 格列佛游记 骆驼祥子书名：作品的特点(指作品内容、主题思想、写作手法、人物形象、语言特点等，可任意选取一点作简介)：

7、自己的阅读感受：参考答案：略（“书名”不记分，“特点”和“感受”各记2分；写特点要求：简练、全面、准确；写感受要求：精辟、准确、并具有一定的感染力）南京市 名著往往是“经过时间检验和沉淀”的“磨脑子”的书。请从下列名著中任选一部，简要地写出你熟悉的一个情节，并说说对这一情节的体验和感悟。(4分)名著：水浒西游记钢铁是怎样炼成的鲁滨孙漂流记童年答：情节：体验和感悟：他在生活底层长大，后来和战友们一道策马扬刀，南征北战，在社会主义建设时期与恶劣的自然条件顽强斗争，表现了极大的智慧和积极性，当他病魔缠身躺在病床上时则克服困难，开始创作，继续为党和人民工作。这个著名的文学形象就是 ，作品是奥斯特洛夫斯

8、基的 。 请以新大纲推荐的初中生阅读的外国名著为材料，依照所给的语句形式，补写完整后面的句子：我来到法兰西，听到了罗曼·罗兰在叙述三位巨人的不凡历程；我来到 ，听到了 ；我来到 ，听到了 。从西游记水浒传三国演义钢铁是怎样炼成的这几部文学作品中，选择你印象最深刻的一个人物作介绍，不少于150个字。 语文课开展“走近名著”活动，请接着甲同学的发言，也讲述一个你熟悉的名著中的故事。 （要求：说出书名、人名和有关故事情节，在叙述中至少运用一个成语或名言、警句、格言。）同学甲：水浒传中，嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死了镇关西，解救了金氏父女。他真不愧是一位见义勇为的英

9、雄。你的讲述： 读一定数量的课外文学名著，是语文学习的基础要求。但读书除了积累知识外，更重要的是学会思考。初中三年，你一定在老师的指导下读了不少课外好书。下面请你做一个简要的读书札记。书名： 作者： 印象最深的人物： 该人物形象给你的人生启示： 。你在阅读中外名著时，采用的是什么读书方法？有什么收获？请略举一例加以说明。答： 。 他在生活底层长大，后来和战友们一道跃马挥刀，南征北战；在社会主义建设时期，与自然环境顽强斗第2/4页争；他全身瘫痪、双目失明之后，克服困难从事创作，继续为党和人民工作。他的那段“人最宝贵的东西是生命”的名言，成为一代人的座右铭。他叫（ ），这部作品是 。吉林省 其实名

10、著都是指导我们人生的好教材.从下面所列举的名著或其他你曾经阅读过的名著中选出一部,简要写出这部“教材”好在哪里。（6分）三国演义 水浒 西游记 鲁滨孙飘流记 钢铁是怎样炼成的 。课外名著阅读。（4分）（乐山市）钢铁是怎样炼成的是教材推荐给中学生的课外阅读名著之一。这部小说是原苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基在病榻上历时三年写成的。出版后对全世界一代代的青年产生了巨大影响。我们相信你一定读过这部小说，喜欢小说中的人物和故事。请你回答下面几个问题：钢铁是怎样炼成的的主人公是_主人公是在_ 的影响下逐步走上革命道路。在革命的熔炉中，他从一个工人子弟锻炼成为无产阶级战士。在他身上凝聚着那个时代

11、最美好的精神品质：_精神，_ 的意志， _的高贵品质。这部小说回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题，这个问题是：_ _？示例：保尔·柯察金朱赫来为理想而献身的精神，钢铁般的意志，顽强奋斗的高贵品质。人的一生应该怎样度过阅读下面的一段文字，回答问题。（4分）（四川省）“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧这样，在临死的时候，他能够说：我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”这段激动人心、被千千万万青年人作为座右铭的文字，是出自苏联小说钢铁是怎样炼成的，

12、这是书中主人公保尔·柯察金对生命的诠释。某校文学社团决定举办“读名著，谈感受”的一系列活动。其活动之一就是围绕上面这一小说主人公的名言召开一个题为“生命的价值”的小型研讨会。请你为主持人拟一段研讨会的开场白。（不少于40字） 请按下面的格式，自选角度写一段话介绍保尔。要求结合名著中的其它情节，最少使用一个成语。(4分)保尔是一个 。 根据教学大纲推荐的名著填空。（2分）（河南省）名著是美的。繁星·春水美在它对母爱、童心的赞美； 美在它_ ；鲁智深美在它疾恶如仇、有勇有谋的性格； _美在他 _。示例： 钢铁是怎样炼成的 对顽强不屈精神的赞美 山东省泰安市 做读书卡片(浙江省课

13、改区)红楼梦水浒传三国演义西游记是中国古典文学的精华。请选择其中一部，仿照示例，完成读书卡片。（示例中的人物、情节、评价不能照抄）示例：示例：所选作品：钢铁是怎样炼成的；主要人物：保尔·柯察金；相关情节：保尔克服重重困难完成长篇巨著；人物评价：保尔是一个像钢铁一样坚强的战士。你最喜爱的一本书是什么？为什么喜欢它？请填写下面的读书卡片。第3/4页示例：书名钢铁是怎样炼成的；作者：奥斯特洛夫斯基；喜爱本书的理由：这是一部催人奋进的长篇小说，它生动地叙写了钢铁战士保尔的成长过程，具有深刻的教育意义和很高的艺术价值。江苏省镇江市对名著对子看了钢铁是怎样炼成的后，有人出了一副对子。上联是“身残

14、志坚，保尔唱响生命曲”，请你分别结合西游记和水浒中的有关情节写出下联。西游记：水 浒：【解析】不设统一答案。评分要点：要求字数相等、句式相近；下联中写出“性格，人名、事件”即可。示例：化险为夷，师徒取得真佛经；嫉恶如仇，鲁达打死郑关西。江苏省南通市 写阅读体会阅读下面的一段文字，根据要求答题。为你打开一扇门中说：“亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提商修养、丰富情感的极为重要的途径。”请从下列书目中任选一个，结合作品内容，就“增长知识”、“提高修养”、“丰富情感”中的一点，写出你的阅读体会。书目：繁星春水童年西游记钢铁是怎样炼成的_。请从下列名著中选择一部，写出其中的两个人物

15、，并分别用一句话概括与这个人物相关的一个故事。(2分)水浒传 西游记 朝花夕拾 钢铁是怎样炼成的所选名著：人物： 故事：人物： 故事：示例：钢铁是怎样炼成的保尔柯察金：在病榻上写作。 朱赫来：引导保尔走上革命道路。他在生活底层长大，后来和战友们一道跃马挥刀，南征北战；在社会主义建设时期，与自然环境顽强斗争；他全身瘫痪、双目失明之后，克服困难从事创作，继续为党和人民工作。他的那段“人最宝贵的东西是生命”的名言，成为一代人的座右铭。他叫（ ），这部作品是 。 2013中考阅读题答题技巧一、记叙文阅读答题技巧 1 文章体裁？此文是一篇 ：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文&

16、#160;  2 记叙文六要素？（ 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果）   3 找主题句?（找首段或尾段的议论抒情句。）   4 文章内容？（ 方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。）   答：此文记叙了（描写了、说明了）,表现了(赞美了、揭示了)。   5 材料组织特点？   紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。   6 划分层次？   （1） 按时间划分（找表示时间的短语）   （2） 按地点划

17、分（找表示地点的短语）   （3） 按事情发展过程（找各个事件）   （4） 总分总（掐头去尾）   7 记叙线索及作用？   线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感   作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。   8 为文章拟标题。   找文章的线索或中心   （1） 核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感9 填写读书卡片。

18、0;  按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。   10 记叙顺序及作用？   （1） 顺叙（按事情发展先后顺序）   作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。   （2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）   作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。   （3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）   作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中

19、心。   （4） 平叙（略）   11 语言特色？   结合语境和修辞方法从下列语句中选择：   形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。   注：必须结合具体语句分析。12 写作手法及作用？   （1） 拟人手法   赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。   （2） 比喻手法   形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 

20、60; （3） 夸张手法   突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。   （4） 象征手法   把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。   （5） 对比手法   通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。   （6） 衬托（侧面烘托）手法   以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。   （7） 讽刺手法   运用比喻、夸

21、张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。   （8） 欲扬先抑   先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。   （9） 前后照应（首尾呼应）   使情节完整、结构严谨、中心突出。   13 修辞方法及作用   （1） 比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。   （2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 

22、  （3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。   （4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。   （5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。   （6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。   （7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。   （8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。   注：必须结合相关语句分析。  14 具体词语的含义与作用？   方法:联系词语本义，

23、解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。   答：“××”一词原指，这里指，起到了的作用。   15 句子含义？   抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。   16 句子在结构上的作用？   （1） 承接上文   （2） 开启下文（引出下文）   （3） 承上启下（过渡）   （4） 为后文作铺垫   17 表达方式？   记叙、议论、抒情、描写、说明 

24、  18 记叙文中议论的作用？   引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。   19 记叙文中抒情的作用？   抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。20描写的种类及作用？   种类：   （1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写   （5）语言（对话）描写（7）心理描写（8）景物描写   （9）场景描写（10）环境描写（11）细节描写   作

25、用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。21.散文特点?   形散而神不散。   22散文种类？   （1）叙事散文（2）抒情散文23.小说种类？   长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说   24小说三要素？   人物、环境、情节   25环境的种类及作用？   （1）自然环境   交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。   （2）社会环境   交代

26、事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，   揭示文章主题。26情节由哪几部分构成？   （序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声)   27续写小说结尾。   按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。二、议论文阅读技巧论点（证明什么）   论点应该是明确的判断，是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的句子。论点一般是用判断句的形式表达的。   1. 中心论点 1个（统帅分论点）   明确：  

27、分论点 n个（补充和证明中心论点）   方法   从位置上找：标题；开篇；中间；结尾。   分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）   摘录法（只有分论点，而无中心论点）   2.分析论点是怎样提出的   摆事实讲道理后归结论点；   开门见山，提出中心论点；   针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；   叙述作者的一段经历后，归结出中心论点；   作者从故事中

28、提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。   论据（用什么证明）   论据的类型：事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；道理论据（引用名言要分析）。   论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。   次序安排（照应论点）；   判断论据能否证明论点；   补充论据（要能证明论点）。   论证（怎样证明）   论证方法   举例论证（例证法） 事实论据 记叙   道理

29、论证（引证法和说理） 道理论据 议论   对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）   喻证法 比喻   分析论证过程   论点是怎样提出的；   论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）；联系全文的结构，是否有总结。   论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）   分析论证的作用：证明该段的论点。   议论文的结构   一般形式：引论（提出问题）；本论（分析问题）；结论（

30、解决问题）。   类型   并列式：总分总；总分；分总。   递进式。   议论文的语言   严密（修饰性、限制性的语言的运用）；   生动（成语、各种修辞手法的运用）；   词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）；   句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。   驳论文的阅读   作者要批驳的错误观点是什么？   作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据； &

31、#160; 由此，作者树立的正确的观点是什么？ 中考说明文阅读指导一、掌握说明文的文体知识：   （一）、把握说明对象，分清说明对象是事物还是事理。   明确被说明事物的特征：一事物区别于他事物的标志。   （二）、为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的   掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：   1分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。   2下定义：使读者对概念有确切的了解。   3作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，

32、从而突出被说明事物的特征。   4举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。   5打比方：可达到形象地说明事物的作用。   6列数字：可以准确地说明事物。   7配图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。   8引资料：能使说明的内容更具体、更充实。   （三）、说明要有顺序: 常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。   （四）、说明

33、文的阅读还要注意结构。   说明文的结构常见的形式有：“总（概说）分（具体）”式、“总分总”式、“分总”式、并列式、递进式等。   （五）、说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。   准确性和多样性、灵活性并不矛盾，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。由于说明对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的。或概括、或具体、或简洁、或丰腴、或精练、或详尽；或平易朴实，或幽默风趣。总之不拘一格 中考答题技巧     一、词语的比较（选词填空） 、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要

34、仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。 、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。 二、语句作用、含义分析题 、句中用了关联词“虽然但是”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但而且”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。、倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。 、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，

35、语言或生动或优美或讲求对称或准确严密再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育 、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。 、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。 、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。 、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。 、关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起

36、承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。 指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。 三、问答题型、常规答题术语及技巧 （一）社会环境描写的主要作用： 、交代作品的时代背景。 、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。&

37、#160;（二）自然环境描写（景物描写）句的主要作用： 、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点； 、推动情节发展； 、渲染气氛； 、烘托人物形象（或人物心情、感情）； 、突出、深化主题。（三）句子在文章结构上的作用分析： 、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）； 、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫； 、对上下文：承上启下（过渡）。 （四）用自己的话回答问题： 、这种题目往往就是限定不能直接用原文中的语句来回答，从另一个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应

38、该找出原文中的相关语句； 、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况； 翻译句子法，适用于文言文语段； 解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词； 变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求做出明确表达的情况。 （五）文段中主人公的判断： 原则：必须依据本文的主题。例如：孔乙己“孔乙己”。 散文（包括杂文、通讯、一般记叙文）中的“我”等于作者本人；而小说中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基础上通过虚构塑造出来的人

39、物形象。 （六）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会： 、用第一人称； 、采用或的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。 （七）根据语境，补写心理活动： 、必须用第一人称； 、必须仔细研读具体语境。 （八）根据短文提出的观点补充举例： 、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。 、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡

40、编乱造的。 、格式：人物事例简短评价 （九）文段中事例的概括： 、必须包含两个要素：人物事情； 、其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。 （十）划分段落、层次，概括段意、层意： 要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表示时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。 （十一）提炼中心、主题： 要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了，描写了，介绍了，通过，等等，如

41、概括写作目的和思想感情，一般用：表达、抒发、赞美、歌颂、揭露、鞭挞、讽刺、说明、揭示、反映等。 （十二）判断文段的说明中心（说明内容）： 答题方式： 、实物说明文：说明对象对象的特征 、事理说明文：关于的道理（原因、方法、原理等） 、程序说明文：的操作或实验或制作的过程  本句用了的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了（说明内容），使读者。 （十三）说明文中词语作用的认识与辨析： 主要有两种题型： 、“××”词好在哪里？ 答题方式：用了“×&#

42、215;”词，生动地（准确地）说明了事物的特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。 、“××”词能不能删掉？ 答题方式：不能，用了“××”词，生动地说明了，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。 不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了，符合实际情况，留有余地，具有科学性。 （十四）文段（各种文体）中指代词指代对象的判断： 、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此； 、一般是往前

43、找； 、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。 （十五）说明文中的主观题及其解答： 着重要表现创新意识、科学精神。 主要题型： 、对文中的内容进行简明、准确的改写。如：根据提示给事物下定义、文字图表式处理、图表文字化、简要概述所举例子等。 、对文中内容进行合理的补写。如：加标题、结合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进行补充说明。 、联系实际举例说明。（要符合文段的说明中心的要求） 、对文章说明的现象提出合理化建议与设想。（要有科学性，切忌胡编乱造） 、对语言的表达特色进行评说。（

44、结合说明顺序、说明方法、说明文语言特色来考虑） （十六）识别或提炼中心论点、分论点： 、论点出现的形式和位置 论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子。位置：标题、开头、篇末、论述过程中（注意承上启下的过渡句）、表述不集中，需要概括 。、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循：需要在准确理解全文内容的基础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。 、要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最

45、简洁、最明确的句子。 （十七）分析论据与论点的关系： 答题方式：本文（段）的论点是，这里所列举的属（事实或道理）论据，是为了从（反面或正面）证明这个论点， （十八）辨识论证方法，分析其作用： 、回答这类问题，首先需要明确常见的几种论证方法的概念，了解它们之间的差别，然后结合语境，具体内容具体分析。 、答题方式：这一段（一句）运用了论证方法，论证了（论点），显得（好处）。 （十九）仿照原文中表述论点（分论点）的句式，提出自己的一个观点： 、回答这类问题，首先要整体感知文章的内容，再根据阅读文章的启示获取独特体验，最后用规定的句

46、式表述出来，并构成一个论点（分论点）。 、这种题目既考查联想能力，又考查语言表达能力，还考查把握分论点与中心论点关系的能力。 （二十）开放性阅读试题的解答： 这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。主要有以下几个方面：、要求根据选文材料谈看法、感受和启示；、结合实际阐述对选文内容的理解；、对文中的人物进行评说；、根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解；、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想；、调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内

47、的联系（如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等）；、发挥联想、想象补写有关内容；、对文中的艺术手法或美点进行赏析。 破解语文阅读之秘笈 本秘笈共分五部五十九式，语言简练，操作简单，考前研读，可以达到速成之功效。二、文章开头的作用：   1、引起下文，为下文作铺垫（记叙文）    2、开篇点题，提出中心（中心论点）   3、用故事或典故引出论点或论题（说明对象），激起读者阅读兴趣三、文章结尾的作用：   1、深化中心，升华感情 &#

48、160; 2、篇末点题，提出中心或中心论点   3、总结上文，提出倡议，发出号召四、一句话或一段话的作用：1、结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展.2、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。、充当事实论据，证明前（后）一句话，进而证明中心论点；充当道理论据，证明前（后）一句话，进而证明中心论点；说明了前（后）一话（说明事物的特征）五、常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬

49、、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。六、“这”、“它们”等指代什么：   1、一般是往前找，不会超出前三句；   2、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。七、仿句：    1、话题。首先，仿句在话题上要与例句保持一致，做到材料紧扣中心，事例典型合理。如例，画线句列举的是“春光里的花”“秋风里的叶”，再依据句末的“永远伴随着你”

50、，可以判定仿句应扣住夏、冬两季的特征来写。2、句式。仿句句式要与例句相同。句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，主动句、被动句，长句、短句，散句、整句，单句、复句，等等。3、修辞。仿句时应当运用与例句相同的修辞方法，所以应仔细研读例句所用的辞格，如比喻、排比、对比、拟人、反复、设问、反问、引用等。4、结构。仿句的成分组合方式、修饰限制语的构成方式，均应与例句保持一致。5、表达。仿写的句子应做到语言通顺、用词得当、简洁明确，不能出现不合逻辑、牵强附会、浅薄幼稚的说法。6、色彩。这里“色彩”包括语体色彩和感情色彩。比如例中洋溢着欢快、喜悦的感情，仿句时就不能违背这一点。  &

51、#160; 7、字数。对于某些仿句题，仿写时还应注意，字数上应与例句完全相当。八、语句特色评价用词：     准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力九、限字题的解答：    、根据题目要求作完全准确的表述（此时不要过多地考虑字数的多少）；    、对照字数要求进行简缩：去除无关紧要的修饰语，多音节词改为单音节词，用简称（尤其是地

52、名）。    、将符合题意和字数要求的句子连起来读一遍，是否有语病，有，必须修改。要做到句子简明、完整、通顺、明确。十、拟写标语题：    、语句必须简短、精炼；    、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、对偶句、对称句，也可巧妙地应用诗文名句、谚语、歇后语等稍作改动以切合语境。十一、语句作用、含义分析、语句赏析题： 、句中用了关联词“虽然但是”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但而且”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。 、倒装

53、句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。  、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密或用了动词、形容词再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育  、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。  、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说

54、明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。  、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。 、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。 、关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒

55、哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。十二、句子比较分析题：常见题意：原句换成改句行不行？或原句与改句哪个好？删词句。答题方法及步骤：、表明观点（行不行，哪个好）；、分析原句优点；、分析改句缺点。十三、给文段拟题： 、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。 、语言要求简练，一般在个字左右。十四、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会： 、用第一人称； 、采用或的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。十五、根据语境，补

56、写心理活动： 、必须用第一人称； 、必须仔细研读具体语境。十六、根据短文提出的观点补充举例： 、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。 、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。 、格式：人物事例简短评价十七、文段中事例的概括：、必须包含两个要素：人物事情；、其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。十八、引号的作用： 、表引用（引用人物对话、诗文句等）； 、表特定称谓（特殊含义）； 、表否定

57、、反语、讽刺等意味；4、表强调。十九、根据文意给相关名词下定义：   以给“转基因作物”下定义为例。  、格式：转基因作物是一种的作物。格式：一种的作物叫做转基因作物。  、注意点：下定义必须把握住事物的本质属性，如“作物”就是“转基因作物”的本质属性；“数学方法”就是“统筹方法”的本质属性。二十、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：  解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如藤野先生一文中“实在

58、是标致极了”一句中的“标致”。二十一、用自己的话回答问题：  、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；  、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：  概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；  翻译句子法，适用于文言文语段；  解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；  变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求

59、作出明确表达的情况。二十二、根据语境，补写心理活动： 、必须用第一人称；、必须仔细研读具体语境。二十三、划分段落、层次，概括段意、层意：  要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。二十四、提炼中心、主题：  要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了，描写了，介绍了，通过，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达、抒发、赞美、歌颂、揭露、鞭挞、讽刺、说明、揭示、反映等。二十五、开放性阅读试

60、题的解答：  这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。主要有以下几个方面：  、要求根据选文材料谈看法、感受和启示； 、结合实际阐述对选文内容的理解； 、对文中的人物进行评说； 、根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解； 、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想； 、调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系（如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等）；&#

61、160;、发挥联想、想像补写有关内容； 、对文中的艺术手法或美点进行赏析。 破记叙文十式一、记叙文的表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明。二、描写方法的分类：、概括介绍与具体描写；、肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写；、正面描写与侧面描写、小说中的环境描写：自然环境、社会环境环境描写三、环境描写的作用：  社会环境描写的主要作用： 、交代作品的时代背景。、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。  自然环境描写（景物描写）句的主要作用：、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；、推动情节发展；、渲染气氛；、烘托人物形象（或人物心情、感情）；、突出、深化主题。四、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比  1、比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。  2、拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的