八班级下册语文教学方案

1、八班级下册语文教学方案八班级下册语文教学方案1 一、基本状况 本学期181班共有同学52人，其中男生26人，女生26人。就语文这门学科而言，以彭亚平、陈莉、周泰禹、黄希、赵蓉等同学学得最仔细、踏实，作业书写工整，可圈可点。而赵洋勇、黄天成、王允、余天任、周振德等同学学习看法不端正，平常比较拖拉懒散，语文成果很不抱负。 二、本学期教学的总体设想和要求 1学习课程标准，转变教学观念 新课标改变较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全面提高同学的语文素养”，变为“全面提高同学的语文素养”，要仔细讨论课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授学问型向培

2、育思维力量型转变。 2重视阅读教学，扩大阅读视野 新课标对阅读教学极为重视，并提出了特别详细的要求。因此，要仔细组织好阅读教学，每周支配一节阅读课，除此之外，每周还要补充肯定量的精致时文，以拓宽同学视野，增加同学积累，提高阅读力量。 3加强作文指导，提高作文力量 作文训练题要贴近同学生活，让同学有话说、想说话，要鼓舞同学表达真情实感，创作.作文；作文评改也要形式多样；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。 4精选训练材料，明确训练目的 对课外参考资料进行筛选，仔细训练、准时批改、认真分析、讲评落实。 三、详细措施 （一）关于阅读： 1开放阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂。利用网络，扫瞄

3、电子图书馆，将优秀文章印发给同学，共同学习探讨。 2课堂尽量少讲，加强诵读，培育语感。生字词有作业，会注音、默写。 3关于语感培育的设想： a诵读吟咏，感知语言神妙。 b揣摩品尝，领悟语言精髓。 c探究规律，把握语言理趣。 d强化实践，增进运用习惯。 （二）关于写作： 1针对同学怕作文的心理，订正他们对作文的错误熟悉，培育其写作爱好，鼓舞同学多写。 2改革作文评改方法：实行互评法。 3培育同学的写作爱好。 (三)口语交际教学： 一般话朗读及发言。一次一般话朗读竞赛。若干次争论课或实话实说课。以学习方法、学校生活、改善家庭成员关系、同学之间如何相处、.公德等接近同学生活的内容为主题。 (四)语文

4、综合力量的培育： 1硬笔书法作业:每日一篇，并督促同学学用结合，搞一次书法作品竞赛。 2手抄报:每月一期，搞一次展览，鼓舞同学发表自己的作品。 3流行音乐、影视作品争论：促进听说力量的进展，提高对影视作品的辨别选择力量，提高同学对影视作品的鉴赏力量，培育高尚的审美情趣，让同学远离庸俗浅薄的东西。 4诗词抄背：文学训练是素养训练的一项重要内容。中学校语文课要加强人文训练，培育同学的审美情趣和肯定的审美力量，提高同学的文化品尝，进展健康个性，形成健全人格，就必需增加语文课的文化内涵，让同学尽可能多地接触一些优秀的文学精品。 (五)、思想训练： 寓于阅读和听说训练之中，并通过艺术作品观赏陶冶同学情操

5、。逐步使同学的感情丰富、敏感、纯净、高尚、布满正义感、爱憎分明。 (六)、教学评价： 平常多考，规模小，难度小，反馈快，以促进记忆为主要目的。 成果记入期末总成果。其他各项语文活动，也应考评，记分或嘉奖。 做好同学学习动态观看资料的搜集整理。 同学各方面的进步准时通知家长。 做好家访工作，尽最大可能降低同学流失率。 四、课时支配 精读课文：34课时 略读课文：14课时 写作训练：21课时 口语交际：7课时 综合性学习：3课时写字练习：2课时 课内阅读：18课时 复习测试：14课时 机动支配：7课时 八班级下册语文教学方案2 一、学情分析 从上学期期终测试状况来看，跟其它平行班级相比较，同学的进

6、步尚比较大。但同学仍旧存在成果悬殊的状况，优秀率不高，差生较多，及格率70%左右，平均分60多分。思想表现方面，大部分同学的学习主动性一般，处于朦胧状态，有相当一部分同学的预习习惯尚未形成，上课同学合作力量差，发言不够活跃。 学习心理方面，有14同学学习目标明确，仔细勤奋，他们的学习心情比较稳定，有的尽管基础较差，也能锲而不舍，能有秩序地支配自己的学习，能够准时与老师沟通沟通，调整自己的学习方法；有l3的同学属于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性不足，上课精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有五六个同学属于不思进取型，学习语文的主动性和主动性极差，甚至毫无爱好，需要老师一再

7、强调才牵强完成作业。 二、教材简析 八班级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。 第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。藤野先生记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程；我的母亲节选胡适自传，叙述了母亲对自己人生的深远影响；我的第一本书里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明白读书对人生的意义；列夫托尔斯泰为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；再塑生命向我们展现了一个盲哑女孩和她的老师不懈追求人生的一小部分。“综合性学习写作口语交际”也围围着我们人生中最重要的人母亲为主题设计。 其

8、次单元，主要由散文诗构成，这是同学接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了的心灵之声，而且语言美丽，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读。此外，“写作口语交际综合性学习”寻找春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。 第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思索。“综合性学习写作口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导同学关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。 第四单元，以民间文化为主题编写。云南的歌会描绘了三个场合中唱歌的情景；端午的鸭蛋写的是在平淡的生活中发觉情趣，发觉诗意；叫卖?写的是趣味

9、良多的“生活交响曲”；春酒描绘了家乡的风土人情；俗世奇人写的是两位民间艺人的故事。“综合性学习写作口语交际”也是围绕以民风民俗为主题设计。 第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教学时应当做好以下两点：（一）狠抓诵读教学，使同学读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有与朱元思书、五柳先生传、马说、送东阳马生序、诗词曲五首、小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记。（二）提倡探究式的学习，着力培育同学自主领悟的力量。“写作口语交际综合性学习”是一次小型的综合性学习活动，要求同学对学过的古诗词作一番梳理，激发同学学习优秀古诗词的爱好。“背起行囊走四方”的实践活动，

10、主要是培育同学留心观看自然风完、名胜古迹及其楹联的爱好和习惯，培育在欣赏过程中勤于记录，乐于考证的意识。 三、教学目标 课程目标依据学问和力量、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育同学的学问和技能并使他们把握肯定的方法方面设计的学习目标如下： 1.要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。 2.熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，把握常用的

11、说明方法，体会说明文精准、周密的语言。 3.默读有肯定的速度；能根据要求筛选信息。 4.要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。 5.要借助解释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 四、教学措施 1.依据语文学科的特点，以及.进展对语文的新要求，使同学在潜移默化的过程中,提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2.在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的

12、整体提高。 3.重视同学思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育同学的制造性思维。 4.教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。每堂课老师依据同学实际细心备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。 6作文教学，贴近生活实际，富有

13、生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 7.实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。 8.引导鼓舞同学成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，关心中下生提高学习爱好和成果。 9.优化作业管理，培育同学自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。 10.作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同同学的特点。 11.利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会

14、，办手抄文学报，熬炼力量，提兴奋趣。 12.课前2分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，熬炼表达力量。13.进行2-3次辩论会，培育思维、口头表达和语文学问运用力量。 14.组织采访和调查至少1-2次。 15.要求写一篇小论文。 16.做好开头的转化工作，扭转以往不良的学习习惯。 17.教学过程要抓住同学的闪完点，多表扬少批判，让同学树立起学习语文的信念。 18.开展网络帮助教学，对家庭有条件的同学，鼓舞和指导他们利用语文训练网多学习一些优秀作文和写作技巧等。 八班级下册语文教学方案3 一、指导思想 全面落实党的训练方针，深刻熟悉语文的人文性和工具性。树立“大语文”训练观念，努

15、力培育和提高人的语文素养。主动开发每个同学的潜能，培育同学的健康个性，培育同学自我训练和终身训练的意识。语文不仅要让同学学到了语文学问和力量，更重要的是要提高思想水平、文化修养、观看力量、思维力量等，为培育适合将来.所需要的新人而努力奋斗! 二、教学的总要求 仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立同学在学习中的主体地位，为同学自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进同学语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。 三、教材分析： 本册教材是根据课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统

16、，促进同学综合素养的提高，确立同学在学习中的主体地位。 本册共有29篇课文，按主题合成七个单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引同学，提高同学的学习主动性。在综合学科中提高同学的语文素养，在不断的实践中，提高同学学习语文的主动性，培育实践力量、创新力量和探究力量。依据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握，我们初步拟定了本学期语文教学的培育目标。 思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学喜爱祖国语言文字的感情，培育同学.主义的思想品质，努力开拓同学的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展同学的智力，培育同学健康高深的审美情趣，提高同学的文化品位.进展健康个性

17、，逐步形成健全人格.这是学校三年的最终目标，本学期要制造一个良好的开端，打下基础。 学问目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义。把握和运用学问力量的目标：在学校语文的基础上，指导同学正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的

18、力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟用法常用字典词典，养成读书看报的习惯。 人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 四、班级基本状况分析 二班各有同学（104班）47人、（106班）44人。同学好的习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)正在逐步养成，学习爱好和学习看法也有了明显的转变，语文的综合力量也在原来的基础上有了较大的提高。虽然优秀率有所差异，但存在的问题不容乐观:目前班级同学最大的特点是两极分化严峻，

19、而且尾巴较大，大部分同学学习自觉性不强，随着同学年龄的增长和学问难度的增加，加上现在依据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注意考察同学理解与运用力量，对同学把握学问的深度和广度，思维力量和熟悉水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的同学来说是如鱼得水，但对绝大多数同学来说，并非福音。 五、教改措施 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和导学案进行教学，在减轻同学负担的同时，激发同学的学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，广泛博览参考资料，

20、集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、仔细抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导同学进行综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。 4、注意培育同学良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为同学今后的进展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、搞好其次课堂活动，引导同学扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使同学获得.所需要的终身受用的语文力量。 6、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，主动开发

21、课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。 7、作文采纳全批、抽批、面批，同学互批等方法，快捷、准时反馈给同学，准时指导、评价、沟通，激发写作动力，用最贴近同学生活和同学最简单接受，最简单受感染的同学作品启发，激励同学写作，把作文教学落到实处。 8、指导同学读书和写好读书笔记，形成丰富、生动的语文学习过程，避开死读课本和读死书现象。 9、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 10、教学过程中抓住同学的闪完点多表扬少批判，让同学树立起学习语文的信念。六、教学课时支配

22、第一单元：总课时12课时： 背影3课时，永久的悔3课时，铁骑兵1课时，苏珊安东尼1课时，口语交际l课时，综合性学习1课时，写作2课时。 其次单元：总课时9课时：大堰河我的保姆2课时，现代诗两首2课时，致空气l课时，樵夫，别砍那棵树l课时，口语交际1课时，写作2课时。 第三单元：总课时9课时： 日出3课时，钦差大臣2课时，放下你的鞭子l课时，口语交际1课时，写作2课时。 第四单元：总课时9课时 为人民服务2课时，应有格物致知精神2课时，我有一个幻想l课时，你是你的船长l课时，口语交际1课时，写作2课时。 第五单元：总课时9课时 南京.2课时，查找时传祥2课时，阿炳在19501课时，滑铁卢之战1课

23、时，口语交际1课时，写作2课时。 第六单元：总课时l7课时 邹忌讽齐王纳谏3课时，周亚夫军细柳3课时，古文二则（孙权劝学、祖逖北伐）2课时，公输2课时，诗词五首3课时，口语交际l课时，综合性学习1课时，写作2课时，写字1课时。 第七单元：总课时l5课时 桃花源记3课时，岳阳楼记3课时，醉翁亭记2课时，湖心亭看雪1课时，诗词五首3课时，口语交际1课时，写作2课时。 总之，要对每一位同学做深化了解，做他们的知心伴侣，做同学学习的伙伴，真正成为同学学习的组织者、引导者、参加者、合、关心者。让同学感受到人性之美、人伦之美、人道之美，感受到理性之美、才智之美，感受到人类心灵的博大与深邃，感受到人类所制造

24、的文化的绚烂与辉煌，而且能召唤同学对于生活的喜爱与柔情，让同学对将来布满热切的向往和乐观、完明、正直的期盼，使他们能以新的眼完端详生活。 八班级下册语文教学方案4 八班级下册教材要求同学了解两种文体：记叙文和散文；同时相应地了解三种表达方式：记叙、描写与抒情，八班级下册语文备课组教学方案。四个现代文单元的专题，分别是人生、大自然美景、大自然与人类关系、民俗民风，让同学观看观赏大自然，学会与大自然和谐相处；了解各地风土人情，民 歌民谣俗话，了解民间节日以及有关诗词对联灯谜；培育同学喜爱 祖国壮美河山的情感。其中前一个单元以记叙类文章为主，后三个单元以描写抒情文章为主。 另外，从八班级上册开头，文

25、言文和白话文分编。两个文言文 单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这 两个方面来考虑的。其重点是： 五六单元主要是写景状物咏史以及书写人生志趣的散文，浸透对自然、.、人生的深刻感悟，表达对美妙生活和抱负人格的追求。重点了解古人写景叙事谈论的艺术，体会语言应用的妙处；积累常用的语法学问和词语。 为了更好完成本学期的教学任务,拟订如下教学方案： 一、总体方案： 1、仔细备课写教案，每半期至少集体备课一次，每次由一位老师提出课题，进行研讨并做好记录。 2、常常听随堂课，每位老师每学期听课不少于8节，并仔细做好听课记录。定期支配听讨论课，本期本组刘燕萍预备向学校献上一节校级公开课，工作方案

26、八班级下册语文备课组教学方案。 3、仔细上课，课后进行反思，每学期至少写一篇教学反思。 4、作业、作文的布置和批改：每学期语文作业不少于20次；每学期作文不少于8次，争取做到全批全改。 5、培育同学良好的语文学习习惯，布置同学坚持每周进行课外阅读，并且做好读书笔记，鼓舞同学常常练笔。 6、定期进行测验，段考前后分别进行两次单元测试，并做好分数统计；段考、期考组织集中改卷，统一标准，流水改卷，并仔细做好试卷分析，找出共同存在的问题。 二、详细教学进度支配： 3、要求同学课外精读海底两万里等名著。 4、第3周全班级进行第一单元的内容测试.。 4-6周 1、学习第五单元课文,重点解读：与朱元思书五柳

27、先生传马说送东阳马升序，诗词曲五首。 2、指导写作·口语交际·综合性学习,主题“古诗苑闲逛”，了解关于古诗的常识能够观赏古诗，学会朗诵古诗，积累古诗，古为今用，推陈出新。组织活动“古诗与我”。 3、第6周进行第五单元内容测试 7-10周 1、学习其次单元课文重点解读：雪雷电颂短文两篇海燕组歌 2、指导写作·口语交际·综合性学习,主题“寻找春天的痕迹”引导同学感悟“春天”万物给大地带来的生气和活力，感受生命，并以此为话题写作。 3、指导朗读背诵课外古诗赠从弟等十首古诗。 4、对1、2、5单元的内容进行复习,参与半期前的热身考试,并对存在问题进行反思。 11

28、周半期测试、评讲试卷。 12-14周 1、学习第六单元课文，重点解读小石潭记岳阳楼记满井游记醉翁亭记诗五首。 2、指导写作·口语交际·综合性学习“背起行囊走四方”，去大自然观看观赏美景，了解各地风土人情，了解名胜古迹的对联，培育同学喜爱祖国壮美河山，丰富自己的阅历，增长见识，从而提高同学口头交际表达力量和写作力量。 3、14周进行第六单元内容测试。 4.讲解语法中短语的结构。 15-16周 1、学习第三单元课文,重点解读：敬畏自然罗布泊，消逝的仙湖大雁归来。指导同学自渎：旅鼠之谜喂，出来。 2、指导写作·口语交际·综合性学习,完成主题“科海泛舟”。了解各

29、种科技创造以及对.的推动作用，并学会去制造创造。 3、第16周进行第三单元内容测试。 4.讲解语法中句子的成分。 17-19周 1、学习第四单元课文重点解读云南的歌会端午的鸭蛋叫卖?，指导自渎春酒俗世奇人。 2、指导写作·口语交际·综合性学习,主题“到民间采风去”，了解方言带来的民歌民谣俗话，以及风土人情，了解民间节日以及有关诗词对联灯谜。 3、全体备课组成员沟通教学心得，共同做好期末复习工作，迎接期考。 4.讲解标点符号学问。 20周期末考试，流水改卷，进行试卷分析，对存在问题进行反思，上交本年度教学工作总结。 八班级下册语文教学方案5 一、教材简析 人教版义务训练课程标

30、准试验教科书语文七九班级教材中，八班级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八班级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。 第一单元是以人生为主题组元，“综合性学习写作口语交际”也围围着我们人生中最重要的人母亲为主题设计。 其次单元主要由散文诗构成，这是同学接触的第一个散文诗单元。

31、此外，“写作口语交际综合性学习”寻找春天的踪迹，也是一个特别诗化，具有抒情性的活动。 第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，“综合性学习写作口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导同学关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。 第四单元以民间文化为主题编写。此外，“综合性学习写作口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。 文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文（含古代诗歌）教学应当做好以下两点： 一、狠抓诵读教学，使同学读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。 二、提倡探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培育同学自行领悟的力量。 此外

32、，“写作口语交际综合性学习”是一次小型的综合性学习活动要求同学对学过的古诗词作一番梳理，激发同学学习优秀古诗词的爱好。另外，“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培育同学留心观看自然风完、名胜古迹及其楹联的爱好和习惯，培育在欣赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。 二、教学目标 课程目标依据学问和力量、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育同学的学问和技能并使他们把握肯定的方法方面设计的学习目标如下。 要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高

33、默读的质量和速度。 熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。 要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，把握常用的说明方法，体会说明文精准、周密的语言。 默读有肯定的速度；能根据要求筛选信息。 要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。 要能借助解释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 三、班级同学现状分析 通过初二上学期的教学，从整体来看，本班同学好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习爱好和学习看法也有了明显的转变，语文的综合力量

34、也在原来的基础上有了较大的提高，成果也相对有了较大的提高，但存在的问题也不容乐观：目前班级同学最大的特点是两极分化严峻，而且'尾巴'较大，大部分同学学习自觉性不强，加上现在依据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注意考察同学理解，运用力量，对同学把握学问的深度和广度，思维力量和熟悉水平都提出了更高的要求，因此，我们在连续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与讨论。 四、教学措施 1、从语文学科的特点和.进展对语文的新要求动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突

35、出重点，注意学问之间，力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、重视同学思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育同学的制造性思维。 4、教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。每堂课老师依据同学实际细心备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点、要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式。 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同

36、学语文实践的机会。 6）作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。同时，结合学校的语文课题讨论，连续鼓舞同学投稿，提兴奋趣。 7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学、利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 8、引导鼓舞同学成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，关心中下生提高学习爱好和成果。 9、优化作业管理，培育同学自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。 10、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异、充分照看到不同

37、同学的特点。 11、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，熬炼力量，提兴奋趣。 12、课前二分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，熬炼表达力量。 13、教学过程中抓住同学的闪完点多表扬少批判，让同学树立起学习语文的信念。 八班级下册语文教学方案6 一、制定的依据： 1、学科及教材分析 语文学科要高屋建瓴，立足于语文学科人文性与工具性的双重功能和当前素养训练与应试训练的双重性，一方面要在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学喜爱祖国语言文字的感情，培育同学.主义的思想品质，努力开拓同学的视野，注意

38、培育创新精神和制造力量，进展同学的智力，培育同学健康的审美情趣，提高同学的文化品位。进展健康个性，逐步形成健全人格。另一方面要教给同学学习语文的常用方法，“激发爱好，指导方法，培育习惯，提高力量”提高学习效率，提高同学总体成果，拔尖，培优，辅差，全面进步。 2、同学学情分析 中五班同学从整体来看， 同学学习爱好和学习看法有了明显的转变，学习习惯（如课堂仔细听讲，随堂笔记，大胆地举手发言提问，主动主动阅读探究等）正在逐步养成，语文的综合力量也在原来的基础上有了较大的提高。90%以上的同学作业可以按时完成，学会了与老师主动协作，主动求学的良好风气。一部分同学学习的主动性不高，学习的毅力不够强，需老

39、师常常督促。约有20%的同学，作文力量欠缺，需要加大随课训练量，并常常督促。方案经过这一学期的促、辅、导让80%的同学语文成果达到80分以上，并彻底毁灭75分以下的成果。 二、方案实施方法 教材是 “引子、例子、梯子”，要特殊注意激发同学的学习爱好，教给学习方法，大力提高教学效率，既提升同学的思想素养，又培育运用语文的力量，不断开阔同学视野，培育创新力量。本学期我方案从如下几方面落实： 1）、从语文学科的特点和.进展对语文的新要求动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。在阅读教学中要进一步培育同学的阅读爱好，注意在阅读教学过程中让同学参加活动

40、，做到人人参加，参加全过程，让同学们在课下多读书看报，将自己喜爱的诗词，名句，精彩的段落、文章，摘抄积累，并定期在班上举办摘抄本展览，并从中推选出优秀的文章和摘抄，积累本在班上朗读，展现。 2）、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，力量之间以及学问，力量，情意之间的联系，重视积累，感悟，熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3）、重视同学思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较，分析，归纳等方法，进展他们的观看，记忆，思索，联想和想象的力量，尤其要重视培育同学的制造性思维。 4）、教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面

41、提高语文力量。每堂课要依据同学实际细心备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。用敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。力避繁琐的分析和机械的练习。 5）、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。努力从培育爱好着手，用图片，实物，多媒体创设情景进行教学。力求课堂的多样化，生活化和开放化，力争有更多的师生互动，生生互动的机会。 6）、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样。日常随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。还注意让同学参加到作文讲评中来。让较好

42、的同学对作文进行自我评价，然后广泛地征求全部同学的看法，相互评价，最终是老师与同学共同评价，使同学们正确地熟悉自己作文中的优点和问题。课后进行必要的修改，建立了民主的教学风气，进一步融洽师生关系。 7）、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 8）、引导鼓舞同学成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，关心中下生提高学习爱好和成果。 9）、优化作业管理，培育同学自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。 10）、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不

43、同同学的特点。 11）、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，辩论会，办手抄报等，熬炼力量，提兴奋趣。 12）、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，熬炼表达力量。 13）、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 14）、教学过程中抓住同学的闪完点多表扬、少批判，让同学树立起学习语文的信念。 15）、开展网络帮助教学。对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用语文训练网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。 三、保障措施和可行性： 1、已有一个多学期的相处，我与同学间的感情很深，大多数同学都有学习的主动性，他们都喜

44、爱上语文课，加大优等同学的阅读量，写作量。 2、注意收集相关教学及考试信息，我的信息来源： 1）网络； 2）看相关教学资料和杂志； 3）我的同事和伴侣。 3、抓好作业练习，我认为要屏弃繁琐，机械的作业练习。要让同学少做题，多读书，读好书，多实践，多运用，让同学在大量的语文实践活动中全面提高语文素养。可以结合课文学习，让同学观看自然，观看.，并以口头或书面的形式表达观看所得，以提高同学的写作力量。书后练习中有基本题和选做题，原来由于对同学"一刀切"，总是一股脑地留给同学，后来发觉，较好的同学可以做，而较差的同学做不了，就去找别人的或参考资料上的答案去抄。这样，既花了时间，铺张

45、了精力，也收不到应有的效果。于是我便从差生的实际动身，不要求他们做难题，而只做应知，应会的基础题。 4、单元测试分a、b卷，有些b卷题目较难，就让班上十几个较好的同学做，一般同学做a卷，这样一来，使差生的学问得到了复习巩固，好的同学也能在复习巩固的基础上有所进取和提高，各得其所，各受其益。 四、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合： 严格遵守教学的基本原则，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将新课标先进教学理念，制造性运用于教学中，力求形成个人独特风格；加大信息技术与课件整合力度，发挥多媒体的优势，提高教学效率；利用internet，拓展学问面，培育同学探究学问的力量。 八班级下册语文教

46、学方案7 教学目标 1在同学原有写作的基础上连续提高、熬炼写作的基础力量，达到基本写作要求。 2能写出自己所熟识的人和事,做到层次分明、条理清晰；写出自己的真情实感。 在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜亮的个性特征。 3重点训练记叙文的写作，多运用抒情、谈论，多写感受启发和熟悉。 4自由敏捷地运用多种写作形式。 详细措施 1、命题上应尽量想方设法引导同学从自身实践活动中查找作文素材，通过争论，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。题目的设计应由浅入深，有行动到内心。 2、写作内容上留意引导同学去感受生活，思索生活，加强生生间的沟通体验，并通过最擅长的语言表达方式切磋砥砺，闪出

47、思想的火花，从而感悟到写作的真谛，促使同学写作“我口说我心”，让同学将作文当作倾吐心声的载体。 3、作文修改上可让同学反复阅读自己的初稿修改，更主要是借助同学之间的力气去给作文评判修改。在原作的基础上对文字加以修改润色，删除那些与文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照应、过度的语句或关联词，使文章的语句更为美丽、思路清楚、语脉畅通，最终达到文质兼美的效果。 4、作为讲评时还应以同学为主体，把例文对比呈现，让同学自己去感受文章是否符合题旨要求，再经过争论讨论总结出好作文的优点，不佳作文的修改方案。这样对同学作文的指导意义更强。这样，讲评不再是老师一个人在唱主角，同学的写作力量都

48、会有所提高。 第一单元 记叙的线索 一、训练目标： 1、连续学习写作记叙性文章。仔细观看身边的人和事，边观看、边记录、边思索，然后选取最有代表性的几件事或几个生活片断，来表现一个人的某一方面或某几个方面的特点。通过每件事或每个生活片断来表现这个人的一个生活侧面。（这是为了突破学校作文的详写一件事模式） 2、写作时同学要留意记叙性散文的语言特点。 3、要训练在记叙和描写中穿插适当抒情和谈论的写作方法，并留意写好段落间过渡的语言。 二、训练题目： 初级： 在生活中，肯定有过这样那样的事令你兴奋，令你兴奋，肯定有人关怀过你，关心过你。这些人或事给你留下了美妙的记忆，珍藏在你的心底。回忆这些往事，你会

49、再次兴奋，再次受到鼓舞，从而获得生活的力气。现在，请你拿起笔来，以“惦念”为话题，把你珍藏的记忆写出来吧。 高级：1.我生命里的那抹阳完 写作指导： 我生命里的那抹阳完为比方性题目，“阳完”是题眼，“阳完”寓意暖和完明，那个人应像阳完一样给“我”以暖和，又给“我”最宝贵的启示，照亮“我”的前进的道路，引导同学回忆自己生命中那个阳完一样的人，他给了自己怎样的关心和暖和，把事情写详细，通过叙事既写出他对“我”的重要性，的确像阳完，赐予心里暖和的正能量，激励自己人生道路在面临困难和挫折的时候，连续向前 2.储蓄人生（这一单元以人生为主题编写） 其次单元 借物抒情 一、训练目标： 1.让同学学习将情感

50、融于叙事之中，通过事物来抒发情感。 2.学习运用多种表现手法，详细冇些食物，写出它的特征，并融入自己的感情。 3.奇妙的运用联想和想象，把选取的“物”应抒发的“情”的契合点找准。 二、训练题目： 初级：（一句话） 1.我们学校里共青路上种植的白杨，白杨寄予着共青团员的什么情怀呢？校内还种植着银杏树，它又有什么寓意呢？ 2.写学校的操场（运用多种表现手法）200字左右 高级： 1.阅读下面材料，根据要求作文。 中国的二十四节气不仅与物候、时令精准对应，而且还有着一个个内涵丰富的名字。让我们看看春季的几个节气：“立春”还带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的气息，是一种转折，也是一个新旧交替的标记

51、；“惊蛰”就像一个故事，一声春雷把万千蛰居沉睡的生命唤醒，就像父亲的棒喝，让顽皮的孩童懂得了奋进；“春分”这一天，太阳正值赤道上方，它将自己的完一丝不苟地均分给了地球南北，显示出一种公正。请从“立春”、“惊蛰”、“春分”中，任选一个作为题目，写一篇不少于600字的文章 2. 在这个不寻常的春天里 第三单元 合理支配说明挨次 （本单元的写作内容假如出现在上学期第三单元是可行的，能回应所讲的课文，但本册本单元是对生存环境的思索，让同学树立环保意识的单元。故教材中的写作不适用，我们连续深化前两个单元写作内容） 一、训练目标： 1.明确并学习运用记叙文的行文思路。（时间挨次、地点转换、情节转换、情感改

52、变） 2.学习运用合理的结构布局，达到言之有物、言之有理的目的。（并列式、递进式、总分式、小标题式，日记式） 二、训练题目 初级：1.消逝了的 高级：把写景的古诗扩展成散文，留意描写手法的运用 把若干个写景小散文缀连在一起，最合成片段式、并列式、递进式、小标题式结构的散文，表达喜爱自然，爱护环境的主旨 第四单元 记叙中的描写和抒情 一、训练目标： 1.写人的记叙文，要使人物鲜活、传神，恰当运用外貌、神态、动作、语言等描写方法。2.写景写事记叙文，要在细致观看的基础上，综合运用各种描写手法和抒情手段，将景、物、事，情呈现在读者面前。 3.抒情力求贴切自然，水到渠成，做到情缘事而发，情由感而生。

53、4.选材个性化、描写细腻化、情感真挚化。 二、训练题目： 初级： 1.哲学家常说，一滴水中见大海，一粒沙中见世界。的确如此，即使是我们日常生活中一些平常小事，例如逢年过节的风俗，吃饭穿衣的习惯，以及我们各自家乡的建筑、饮食等，细心探究起来，几乎每一样都包含着深厚的文化内涵，隐藏着语文学习的珍贵资源。到民间去“采风”，关注我们平常习焉不察的民风民情，探寻日常生活背后的“学问”，肯定会有很多惊喜的发觉！以“民风民俗”为话题写一篇文章。 2.家乡的节日或中国“玩意儿” 高级： 1. 我身边的奇人或异事 写作指导：写作前可让同学先搜集素材先选定描写的人物，然后重点去观看人物的选定可从不同的渠道，如电视节目中有特别本事的人就许多：像中心三台星完大道中就有许多来自民间的艺术家、东方卫视达人秀每个达人都有绝活 假如专心观看大街上也有许多民间艺人：像用麦芽糖画动物的老爷爷、把你的名字化成一幅画的阿姨等。卖药糖的叫卖?声（古文化街） 2.真正的伴侣P160 第五单元 学写书信 一、训练目标： 1.了解“书信体作文”的文体特征 （书信是生活、学习和工作中用得最广泛的一种应用文，它是人们普遍用法的一种交际工具。但是，要运用它来写作文，那就不能仅仅把它当做一种交际工具，还必需把它当成“文章”。 （1）、情真意切，便于表达真情实感，富有感染力。（