新部编人教版七年级上册语文课外阅读理解训练试题及解析

1、新部编人教版七年级上册语文课外阅读理解训练试题及解析一、部编语文七年级上册 课外阅读理解练习1 阅读下文，回答问题。驿路梨花彭荆风 第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。 我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘，走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛，我想：她一定是梨花。 瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来： “老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？

2、老人严肃地说： “我感谢你们盖了这间小草房。 ” 为头的那个小姑娘赶紧摇手： “不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。 ” 接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨，他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔： “你们要在这里长住？ ”解放军说： “不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。她姐姐很受感动，从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 原来她还不是梨花。我问： “梨花呢？ ”“ 前几年出嫁到山那边了。 ” 不

3、用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗： “驿路梨花处处开。 ”（ 1 ）下面对课文的理解不正确的一项是（ ）A. “瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼， ”描写老人行礼的神态，表达了老人对小姑娘诚挚的感激之情。B. 我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。 “闪出 ”写出了动作的轻快，活跃，与她们的年龄特征相吻合。C. “她姐姐很受感动” ， “很受感动 ”表明梨花对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰，也点出了她后来照料小茅屋的感情因素。D. 选段插叙了解放军建小茅屋和梨花照料小茅屋两件事，

4、交代了小茅屋的搭建者和照料者，以及这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。（ 2 ）结合全文内容，下列分析不正确的一项是（ ）A. 全文按照事件发生顺序组织材料，以 “我 ”和老余的见闻为主展开情节，时间跨度从十年前到现在。B. 文章采用直接、间接描写相结合的手法来突出人物形象，直接描写的人物有 “我 ”、老余、瑶族老人、梨花妹妹，间接描写的人物是梨花姑娘和解放军。C. 梨花姑娘是小说中的主要人物，她虽然没出场，但通过其他人物的介绍，她的形象光彩照人，作者正是通过对梨花姑娘以及其他人物形象的塑造来展示雷锋精神在祖国边疆军民中生根、开花、发扬光大的动人情景，从而歌颂了少数民族乐于助人的良好社会风气

5、。D. 文中多次提到梨花，开头变写，中间虚实映衬，结尾人花并提，并引用诗句，升华主题。（3）文章的标题是 “驿路梨花 ” ，字面的意义是驿路上的梨花，实际上是一语双关，它还指什么？用“驿路梨花 ”作标题并在文章结尾引用诗句有什么含义？【答案】（ 1 ） A 2） A 3） 3） “梨花 ”还指梨花其人、梨花精神即雷锋精神。 以物喻人，使自然的梨花同小茅屋的主人相互辉映。 梨花是全文的线索。结尾引用诗句 “驿路梨花处处开”歌颂了雷锋精神已经在边境地区军民中发扬光大。【解析】 【分析】（ 1） A 错在 “描写老人行礼的神态” ，这句话应该是动作描写。 BCD 理解正确。（ 2） A 从全文整体结

6、构看，全文按 “我 ”和老余的行踪为线索，一早一晚的所见所闻的时间顺序组织材料，采用的是顺叙，其中瑶族老人打猎迷路，夜宿茅屋，解放军盖小屋，梨花姐妹照料小茅屋又是插叙。BCD分析正确。（ 3）结合文章内容分析， “我 ”和老余在深山里正担心夜晚无处住宿时，发现了一片梨花林，找到了这件小茅屋。听瑶族老人讲，这件小茅屋是解放军为了方便过路人而建的，解放军走好，一个叫做梨花的哈尼小姑娘一直照料，梨花出嫁后，梨花的妹妹接着照料小茅屋。这样梨花既指驿路上的梨花， 还指梨花其人、梨花精神即雷锋精神。 梨花贯穿全文始终，是全文的线索。据此可知结尾引用诗句 “驿路梨花处处开”，既使文章富有诗情画意，而且歌颂了

7、雷锋精神已经在边境地区军民中发扬光大。故答案为： A； A； “梨花 ” 还指梨花其人、梨花精神即雷锋精神。 以物喻人，使自然的梨花同小茅屋的主人相互辉映。 梨花是全文的线索。结尾引用诗句 “驿路梨花处处开”歌颂了雷锋精神已经在边境地区军民中发扬光大。【点评】 本题考查理解文章关键内容的能力。答这样的题，首先要整体把握文章内容和主旨，然后据此分析关键句的作用和内涵，还要注意结合上下文内容分析插叙的作用。 本题考查对文章总体把握能力，考查阅读散文多方面的能力。解答此题，一是要了解文章内容和主旨，二是要理解重点语句表达的意思，三是要分析文章语言特定，四是要分析小说的写作顺序及表现手法。答题时，要把

8、题目中各个选项与文章进行仔细比对，选出符合题目要求的答案。 本题考查分析标题作用与含义的能力，还考查分析文章结尾作用的能力。文章的标题作用有：概括文章主要内容；作文章线索（文章情节围绕线索展）；作者情发点；具象征意义；语带双关；全文文眼（提示文章） ；吸引读者兴趣。文章结尾段的作用是：总结全文，归结主旨；呼应开头，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思等。解答此题要在理解文章内容和主旨的基础上一般从结构与内容两方面分析其妙处。2 阅读下文，回答问题秋天的怀念双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁

9、阵，我会突然把面前的攻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。 “听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。 ”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。 “不，我不去！ ”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着， “我活着有什么意思！ ”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说： “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活”可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶 “刷

10、刷拉拉 ”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。 ”她憔悴的脸上现出央求的神色。 ”什么时候？ ”“你要是愿意，就明天？ ”她说。我的回答已经让她喜出望外了。 ”“好吧，就明天。 ”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。 “那就赶紧准备准备。 ”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！ ”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着： “看完菊花，咱们就去 仿膳 ，你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个 她忽然不说了。对于 的”和 踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去后，就再也没回来。邻居们把她抬

11、上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活 （ 1 ）这篇文章反复写 “看花 ”这一内容的原因是。（ 2 ）文中划线的“悄悄地 ”所要强调说明的是 。（ 3 ）文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。（

12、4）结合内容说说文中划线的动词“扑 ”和 “挡 ”为什么用得好。（5）将第三段中加横线的“央求 ”换成 “期待 ”好吗？为什么？（6）文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。 ”你认为文中的 “我 ”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。（ 7 ）如果将这篇文章标题中的“秋天 ”两字去掉好吗？为什么？【答案】 （ 1 ）集中体现了母爱；象征 “我 ”的新生活，是母亲愿望的达成（ 2 ） 母亲十分体谅儿子的苦衷。 母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。 母亲的心里更难受。（ 3）第一处：母亲喜欢花 '： 母亲是一个非常热爱生活的人。母亲为儿子放弃了对生活的享受。第二处：后来妹妹告诉我母亲常常

13、肝痛”雷卜充说明母亲的病具体到了哪步田地。母亲做出的超常努力。第三处：别人告诉我O说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。（ 4 ）母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。（ 5 ） “ 央求 ”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成 “期待 ”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。 从词义看， “央求 ”含有最低要求的意思， “期待 ”则指较高要求。（ 6）从结尾的描写内容看， “我 ”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹 ”一起相互扶持着积极地去面对生活了。 7） 7） “ 秋天 ”是背景，文

14、中写景、叙事、记人，都与 “秋天 ”有关。 “ 秋天 ”是 “我 ”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。 “ 秋天 ”是 “我”走出低谷、乐观生活的象征。【解析】 【分析】（ 1）通读全文，可知 “看花 ”是全文叙述的中心事件；集中体现了母爱；象征 “我 ” 的新生活，是母亲愿望的达成。 8） “悄悄地 ”所要强调说明的是母亲十分体谅儿子的苦衷。母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。 9） 3 ）回答此题，要认真通读全文，找出插叙的语句，并结合语句及上下文来分析其作用。 10） “扑”和 “挡 ”两个动词是细节描写，写出了母亲时刻为儿子着想的内容，感人至深。 11） 5 ） “ 央求 ”反映出母

15、亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成 “期待 ”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。 从词义看， “央求 ”含有最低要求的意思， “期待 ”则指较高要求。 12） 6）结尾的描写内容看， “我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和 “妹妹 ” 一起相互扶持着积极地去面对生活了。 13） 7） “秋天 ”是背景，文中写景、叙事、记人，都与 “秋天 ”有关。 “秋天 ”是 “我 ”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性；是 “我”走出低谷 、乐观生活的象征。故答案为： 14） 1 ）集中体现了母爱；象征 “我 ” 的新生活，是母亲愿望的达成。

16、 15） 2 ） 母亲十分体谅儿子的苦衷。 母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。 母亲的心里更难受。（ 3）第一处：母亲喜欢花 '： 母亲是一个非常热爱生活的人。母亲为儿子放弃了对生活的享受。第二处：后来妹妹告诉我母亲常常肝痛” ©卜充说明母亲的病具体到了哪步田地。母亲做出的超常努力。第三处：别人告诉我 O说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。（ 4 ）母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。（ 5 ） “ 央求 ”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成 “期待 ”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一

17、特点。 从词义看， “央求 ”含有最低要求的意思， “期待 ”则指较高要求。（ 6）从结尾的描写内容看， “我 ”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和妹妹 ”一起相互扶持着积极地去面对生活了。（ 7） “秋天”是背景，文中写景、叙事、记人，都与“秋天 ”有关。“ 秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。“ 秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。【点评】记叙文阅读，首先要读懂文章内容，根据题目具体分析。其中赏析词语首先要解释词语的本义，然后分析在句子中的含义和作用；主观发挥题目，要结合文章内容来分析，言之成理即可。3 阅读下面的文章，完成后面的题目。恶毒的王子安徒生从前

18、有一个恶毒而傲慢的王子，他的全部野心是要征服世界上所有的国家，使人一听到他的名字就害怕。“多么伟大的王子啊！不过，我还要有更多、更多的东西！我不准世上有任何其他的威力赶上我，更不用说超过我！ ”于是他对所有的邻国掀起战争，并且征服了它们。当他乘着车子在街道上走过的时候，他就把那些俘虏来的国王套上金链条，系在他的车上。吃饭的时候，他强迫这些国王跪在他和他朝臣们的脚下，同时从餐桌上扔下面包屑，要他们吃。现在王子下令要把他的雕像竖在所有的广场上和宫殿里，甚至还想竖在教堂神龛面前呢。不过祭司们说：“你的确是威力不小，不过上帝的威力比你的要大得多。我们不敢做这样的事情。 ”“那么好吧， ”恶毒的王子说，

19、 “我要征服上帝！ ”他心里充满了傲慢和邪恶的自负，他下令要建造一只巧妙的船，他要坐上这条船在空中航行。这条船必须像孔雀尾巴一样色彩鲜艳，必须像是嵌着几千只眼睛。船的前面套着几百只大鹰 他就这样向太阳飞去。这时上帝从他无数的安琪儿当中，先派遣了一位安琪儿。这个邪恶的王子就马上向他射出几千发子弹；不过子弹像冰雹一样，都被安琪儿光耀的翅膀撞回来了。有一滴血 唯一的一滴血 从那雪白的翅膀上的羽毛上落下来，落在这位王子乘坐的船上。血在船里烧起来，像500 多吨重的铅，击碎了这条船，同时把这条船沉沉地压下来。那些鹰的坚强的羽毛都断了。风在王子的头上呼啸，那焚烧着的船发出的烟雾在他周围集结成骇人的形状，像

20、一些向他伸着尖锐前爪的庞大的螃蟹，也像一些滚动着的石堆和喷火的巨龙。王子在船里，吓得半死。这条船最后落在一个浓密的森林上面。“我要战胜上帝！ ”他说。 “我既起了这个誓言，我的意志必须实现！ ”他花了七年工夫让手下的人制造出一些能在空中航行的精巧的船。他用最坚固的钢制造出闪电来，因为他希望攻破天上的堡垒。他在他的领土里招募了一支强大的军队。当这些军队排列成队形的时候，他们可以占满许多英里的面积。他们爬上这些船，王子也走进他的那条船。这时上帝送来一群蚊蚋 只是一群小蚊蚋。这些小虫子在王子的周围嗡嗡地叫，刺着他的脸和手。他一生气就抽出剑来，但是他只刺着不可捉摸的空气，刺不着蚊蚋。于是他命令他的部下

21、拿最贵重的帷幔把他包起来，使得蚊蚋刺不着他。他的部下执行了他的命令。不过帷慢里面贴着一只小蚊蚋。它钻进王子的耳朵里，在那里面刺他。它刺得像火烧一样，它的毒穿进他的脑子。他像疯子一样把帷幔从身上撕掉，把衣服也撕掉。他在那些粗鲁、野蛮的士兵面前一丝不挂地跳起舞来。这些士兵现在都讥笑着这个疯了的王子 这个想向上帝进攻，而自己却被一个小蚊蚋征服了的王子。（选自安徒生童话选）（ 1 ）请用简洁的语言概括王子所做的荒唐事。（ 2 ）赏析下面的语句。（ 3 ）结合选文，说说王子是怎样的一个人？（ 4 ）在选文的结尾，面对一丝不挂的王子，士兵们的表现是怎样的？你是如何理解士兵这种表现的？（ 5 ）这个童话故事

22、告诉我们一个什么道理？【答案】 （ 1 ） 对所有邻国掀起战争，并且征服了他们； 造出可以在天空中航行的、精巧的船去征服上帝。（ 2 ）运用比喻的修辞手法，将 “焚烧着的船发出的烟雾” 比作 “伸着尖锐前爪的庞大螃蟹 ”“ 滚动着的石碓和喷火的巨龙 ” ，突出了安琪儿那滴血的巨大无穷的威力，讽刺了王子表面强大，实则在上帝面前很渺小。（ 3 ）傲慢愚蠢而又恶毒的人。（ 4 ）士兵们都讥笑这个发了疯的王子。从士兵的表现来看，王子要征服上帝的做法，并没有得到士兵们的支持。征服上帝只是他的一厢情愿，并不能取得真正的成功。（ 5 ）如果一个人心存恶念，哪怕他再强大，最终也逃不了失败的结局。【解析】 【分

23、析】（ 1）此题考查梳理文章故事情节。首先要整体感知文章内容，并从前向后精读各部分文章，根据故事情节的发概括出切题的答案，原文中有词语（句子）的，可首选原文中的词语（句子）。文段第二、三段写的是王子对所有邻国掀起战争，并且征服了他们；倒数第二段写的是王子造出可以在天空中航行的、精巧的船去征服上帝。（ 2 ）此题考查赏析句子。赏析句子的解题思路：选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）+感情、主题。本句将“焚烧着的船发出的烟雾 ” 比作 “伸着尖锐前爪的庞大螃蟹”“滚动着的石碓和喷火的巨龙” ，这是比喻的修辞。突出了安琪儿那滴血的巨大无穷的威力，讽刺了王子表面强大，实则在上帝面前很渺小。（

24、3 ）此题考查分析人物形象。解答时，通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由文中人物（言或行）表现该人物的精神（品质 性格 思想 个性）。从王子所做的愚蠢的事件中可知王子是一个傲慢愚蠢而又恶毒的人。（ 4 ）此题考查的是对重点句子的理解，解答此类型的题目时，要结合文章的上下文和主旨来回答。根据 “这些士兵现在都讥笑着这个疯了的王子 这个想向上帝进攻，而自己却被一个小蚊蚋征服了的王子。 ”可知士兵的表现。从士兵的表现来看，王子要征服上帝的做法，并没有得到士兵们的支持。征服上帝只是他的一厢情愿，并不能取得真正的成功。（ 5 ）此题考查对文章主旨的理解。解

25、答时要认真阅读短文，分析其主要内容，再根据文章结尾点明中心的句子来确定主旨，从而得出文章给人的启示。从王子愚蠢的行为中可知如果一个人心存恶念，哪怕他再强大，最终也逃不了失败的结局。故答案为：（ 1 ） 对所有邻国掀起战争，并且征服了他们； 造出可以在天空中航行的、精巧的船去征服上帝。（ 2 ）运用比喻的修辞手法，将 “焚烧着的船发出的烟雾” 比作 “伸着尖锐前爪的庞大螃蟹 ”“ 滚动着的石碓和喷火的巨龙” ，突出了安琪儿那滴血的巨大无穷的威力，讽刺了王子表 面强大，实则在上帝面前很渺小。（ 3 ）傲慢愚蠢而又恶毒的人。（ 4 ）士兵们都讥笑这个发了疯的王子。从士兵的表现来看，王子要征服上帝的做

26、法，并没有得到士兵们的支持。征服上帝只是他的一厢情愿，并不能取得真正的成功。（ 5 ）如果一个人心存恶念，哪怕他再强大，最终也逃不了失败的结局。【点评】（ 1）首先要整体感知文章内容，并从前向后精读各部分文章，根据故事情节的发概括出切题的答案。（ 2 ）赏析句子的解题思路：选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点） +感情、主题。（ 3 ）概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。（ 4 ）解答此类型的题目时

27、，要结合文章的上下文和主旨来回答。（ 5 ）解答时要认真阅读短文，分析其主要内容，再根据文章结尾点明中心的句子来确定主旨，从而得出文章给人的启示。4 阅读下文，回答问题愚蠢的争斗从前，有一群人坐着一艘巨大的帆船去远洋旅行。船上有十个船员、五个富人和二十个穷人。船舱一共分了三层，最底层装的是燃料、粮食和用作食物的少量牲畜。第二层住的是穷人们，环境恶劣而肮脏，终年见不到阳光，也不允许到上层和甲板上去呼吸新鲜空气。除非是遇上风暴，需要他们出手挂帆或帮忙修复桅杆，他们才能上来。头等舱住着船员和富人们。风和日丽的时候，他们平静地驾驶着船，并轮班喝着香槟吃着美味。特别是富人们，吸着雪茄坐在船尾钓鱼或看日出

28、日落，优雅而愉快地旅行着。他们脚下，二等舱里浊臭而沉闷的空气中，穷人们越来越烦恼的情绪，他们根本没有感觉。好日子没过多久，灾难来了。船上的罗盘坏了，而船又恰好进入无风地带。像被定在海中央一样，一呆就是几天。如果照此发展下去的话，后果将不堪设想。船员和富人们最初隐瞒实情，穷人们对外面发生的事也全然不知。但很快，他们发现，每天的淡水和食物供应量在减少，他们察觉出有什么异样，想到甲板上问个明白时，面对他们的，却是一杆杆黑森森的枪口。船员和富人们想了很多办法，但对于解脱困境都没有什么实质用处。最后，他们决定采用最古老但也最实用的应急方法 启用桨，二等船里二十名穷人，不是最好的劳力么 ?他们于是派人到二

29、等舱去通知穷人。穷人们正为一天比一天减少的食物分发量而窝火呢，他们说：这点食物，让我们活下去都难，还要划桨，不可能!我们已很久没有呼吸到新鲜空气了，要上甲板通通风。代表把话传回到上层。船员和富人们听了很生气，说：当初带他们上路，就考虑有一天会用上他们，优惠了他们不少船钱。如今，他们居然提出这些要求，我们给他们准备的黑面包本来就很有限，难道他们还想像我们这样，吃牛排、喝香槟？双方于是僵持起来， （ A 互不相让 /B 争先恐后）。富人们停发了穷人们原本就不多的食物；而穷人们则直接下到底舱，近水楼台地杀猪宰牛，拆下船舱板，烧烤起来。富人们最初没有察觉，以为让那些穷人们饿上几天，自然会乖乖就范。但当

30、他们到底舱去取食物时，迎来的是一阵乱棍，并闻到了浓烈的烤肉香时，他们才知道事态的严重。他们派出一位 （ A 老谋深算 /B 能说会道）的使者，来向穷人讲拆船烧烤的危害。穷人们此前多次听过这位先生的演讲，比如他说少吃脂肪多吃黑面包有益身体健康;刮暴风雨时的空气最新鲜，如果到桅杆上挂挂帆有益身心健康; 香槟酒危害健康，尤其危害穷人的身体健康！等等。穷人们最初相信他，但听得多了，发现自己上当受骗了，于是对他的话坚决不信，用一阵乱棍，将他赶出去。富人们决定采用他们认为最有效的办法，武力强冲，但就在他们磨刀霍霍的时候，底舱舱板因为承重力减弱而发生泄漏。船很快进了水，他们想去抢修，但穷人们认为他们是来武装

31、镇压的，于是拼死反抗。船，在他们的战斗中静静地沉入海底。（ 1 ）从文中横线后的括号内分别选择词语填入横线。 ； （ 2 ）概括文章的主要内容。（ 3 ）船员和富人们为什么要最初隐瞒实情？（ 4 ）请你为文章选择最为恰当的题目（）A. 一次特殊的旅行B穷人和富人C愚蠢的争斗D始终没有滑动的船桨【答案】 （ 1 ） A； B（ 2 ）一群人踏上了一次特殊的旅行，当遇到危险时，因为各自的利益而相互较劲，最终航行的船沉入水底。（ 3 ）船员和富人们觉得自己不能向穷人求助，表现出社会严重的等级观念。（4） C【解析】 【分析】（ 1）此题考查学生根据语境选择词语的能力。选词填空首先要明确词语的意义和用

32、法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。在这里应该选择带有贬义的词语，而争相恐后表示的意思是：争着往前走，唯恐落后，有褒义的情感。（ 2）本题考查的是故事情节概括。一类是概括事件：找准主要人物，主要事件按照 “他（她）做了什么事，结果如何 ” 的模式进行概括。第二类概括部分情节。概括故事开端、发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果。解题思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括，筛选出文中的关键词语或自己概括来填空。据此可以概括为：一群人踏上了一次特殊的旅行，当遇到危险时，因为各自的利益而相互较劲，最终航行的船沉入水底。（3）此题考查学生对文章主要内容的

33、理解。解答“理解和分析”此类题的方法步骤是：先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。船员和富人们不向穷人求助，表现 社会上等级观念思想的影响十分严重。(4)此题考查学生给文章拟题的能力。标题是文章的眼睛。”一般情况下，标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中心意思、作者情感有密 切的联系。A、B、D都只是文中的某一部分事件。所以应该拟题为愚蠢的争斗”，故选Co故答案为：(1)AB(2) 一群人踏上了一次特殊的旅行，当遇到危险时，因为各自的利益而相互较劲，最终航 行的船沉入水底。

34、(3)船员和富人们觉得自己不能向穷人求助，表现出社会严重的等级观念。(4) C【点评】概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段 中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是有的 可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它 表达出来。概括要点时，尽量摘引原文词句来概括归纳，并注意答题的全面完整。5.现代文阅读完成小题。那些卑微的母亲晚上，和朋友一起去吃烧烤，我们刚坐下，就见一个老妇人提着一个竹篮挤过来。她 _ 头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净。她弓着身,表情谦卑地问：五香花”彼时，朋友正

35、讲一个段子，几个人被逗得开怀大笑，没有人理会她的问询。她于 是将身体弓得更低，脸上的谦卑又多了几分：五香花生要吗？”她一连问了几遍，却都被朋友的说笑声遮住。她只好尴尬地站在一旁.失望和忧愁爬逋了脸庞。我问：是新花生吗？怎么卖呀？”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地说新花生，三块钱一包，五块钱两包我掏了五块钱，她迅速把两包花生放在桌子上，慢慢退回去，奔向下一桌。每一次去逛超市，都会看到那个做保洁的女人。有五十多岁了吧，头发灰白，晒得黑 红的脸膛上布满细密的汗珠，有几缕头发湿湿地贴在脸上。她总是手脚不停地忙碌，在卫 生间，在电梯口，在过道。她弯着腰用力榛着地，超市里人来人往，她刚榛过的地，马上 就被纷

36、至沓来的脚步弄得一塌糊涂。她马上回过头来，重新榛一遍。 有一次，我上卫生间，正好碰到她。她的头垂得很低，看不到脸上的表情，只看见她 的两只骨骼粗大的手，捏着衣角局促不安地绞来绞去。那双手是红色的，被水泡得起了 皱，有些地方裂开了 口子，透着血丝。她的对面站着一个年轻的男人，看样子是超市的主 管，那人语气凛凛地训斥：你就不能小心点？把脏水洒在人家衣服上，那大衣好几千块呢，你赔得起吗？这个月的工资先扣下她就急了，伸手拉住那人的衣袖，脸憋得通红，泪水瞬间涌得满脸都是。她语无伦次地说：我儿子读高三，就等着我的工资呢，我下次一定小心我慢慢还，行吗？可不能全扣了呀 她几乎是在低声哀求了。逛街回来，遇上红灯

37、。我们被交通协管员挡在警戒线外，等待车辆通过。这时，马路 中间正在行驶的车上忽然有人扔出一只绿茶瓶子。瓶子里还有半瓶茶，在马路上骨碌碌转 了几个圈，眼看就要被后面的车辗上。忽然，就在我身旁一个女人猛地冲过去，几步跳到马路中间，探手捡起那个瓶子，迅速塞进身后的蛇皮袋里。她的身后，响起一大片汽车尖厉的刹车声，司机气急败坏地冲她嚷：抢什么抢，不要命了！ ”她一边陪笑着往后退，一边扬起手中的瓶子冲着我们这边微笑。我回头，这才看到， 我身后还有一个衣着破烂的男孩儿，也竖着两根手指在冲她笑。母子俩的笑容融在一起， 像一个温暖的磁场，感染了所有的人。我明白了,她是一个贫穷的母亲。那个瓶子，不过 一两毛钱，可

38、对她而言，可能是一包供孩子下饭的咸菜。生活中，常常能看到这样的女人。天不亮就满城跑的送报工，满面尘土的垃圾工，摇 着拨浪鼓收破烂的师傅，被城管撵得到处跑的水果小贩她们身份卑微，为了一份微薄的收入兢兢业业。她们又无比高尚，为了孩子，胸腔里藏着震惊世界的力量。 她们有一个共同的名字 母亲！(1)概括文章第 的主要内容。(2)文章第段画线句 她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净”这句话运用什么描写方法？刻画了一位怎样的母亲形象？(3)通读全文，文章标题 那些卑微的母亲”中的 卑微”有哪几层含义？(4)本文的语言富有表现力，请品析。她只好尴尬地站在一旁,失望和忧愁爬满了脸庞。(从划线词语含

39、义的角度品味) 母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。(从修辞手法的角度品析)(5)通读全文，作者为什么写这些卑微的母亲”？【答案】(1)在超市做保洁的母亲，为了儿子读书，谦卑而勤奋工作却遭到主管的训斥。(2)外貌描写，既表现了这位母亲的贫穷和低微，又表现了这位母亲的自尊与自爱。(3)身份低微，收入微薄，生活在社会底层，不被人重视。(4)“尴尬”一词准确地表现了老妇人多次问话之后没人回答的难为情，爬满”一词表现了老妇人失望和忧伤”的程度之深。运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了母子俩淳 朴善良的笑容带给大家的感动。(5)生活中有很多这样平凡而卑微的母亲，他们生活在社会底层，但

40、是她们都是靠辛勤劳 动维持生计、抚育儿女的母亲，因而她们又是无比崇高，为了孩子，胸腔里藏着震惊世界 的力量。【解析】【分析】(1)本题是概括重要段落内容的能力。根据内容，可以按这样的思路概括：讲的是谁？ 一一母亲；为什么不是主管？因为文章讲的是那些卑微的母亲；母亲做什 么？一一被训斥。有了这个主干，内容概括就简单了。(2)本题考查学生理解分析重点句子的能力。做此类题的方法是：描写了人物哪些内容， 这些内容写出了这个人物什么？表现出人物什么心里特点或者性格特点。本题句子描写了 人物的头发、身材、面容、衣着属于外貌描写，可以得出母亲生活贫穷、地位地位，但是 爱干净，不自弃。(3)本题考查对文章内容

41、的理解和对标题题眼含义的理解能力。解答时，应在把握文章内容的基础上，结合具体内容分析卑微”在文中的含义。从本文列举的几个母亲的例子，可看出共同点：都是从事的处于社会底层的职业，靠着自己的努力赚取微薄的薪水养家糊 口，她们的社会地位是卑微的，由于身份低微，主要靠体力劳动赚钱，因此收入也是微少的。因此， 卑微”可以理解为：她们的收入微薄；她们的社会地位低微，不被人重视。(4)本题考查学生对文中重点句子的赏析能力。此题语言赏析难度不大，因为题意已经给 出赏析角度，根据语境和上下文内容可得出答案。而一般的赏析句子可以这样去思考：语 言包括词语、修辞、句式等，它们表现了什么内容，这样的方式表现具有什么妙

42、处或者效 果。(5)本题是理解文章主旨的能力。主旨句就是一般在文中多次出现，多在首段与末段，是对题目的解释与深化，多为议论抒情性的句子。从文章 段中可以总结出本题的答案：生活中有很多这样平凡而卑微的母亲，他们生活在社会底层，但是她们都是靠辛勤劳动维持 生计、抚育儿女的母亲，因而她们又是无比崇高，为了孩子，胸腔里藏着震惊世界的力量。故答案为：(1)在超市做保洁的母亲，为了儿子读书，谦卑而勤奋工作却遭到主管的训斥。(2)外貌描写，既表现了这位母亲的贫穷和低微，又表现了这位母亲的自尊与自爱。(3)身份低微，收入微薄，生活在社会底层，不被人重视。(4)“尴尬”一词准确地表现了老妇人多次问话之后没人回答

43、的难为情，爬满”一词表现了老妇人失望和忧伤”的程度之深。运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了母子俩淳 朴善良的笑容带给大家的感动。(5)生活中有很多这样平凡而卑微的母亲，他们生活在社会底层，但是她们都是靠辛勤劳 动维持生计、抚育儿女的母亲，因而她们又是无比崇高，为了孩子，胸腔里藏着震惊世界 的力量。【点评】概括事件主要内容，可以从叙述的要素入手：时间、地点、人物、事件 以及结果，抓住最主要的情节即故事核心，就可以很好的做出概括了。平时训练的时候注 意概括的语言。6.阅读下文，回答问题。大力弘扬奋斗精神人类进化、社会进步到现在的程度，靠的是奋斗；人类文明要取得更大的发展，仍然 要靠奋斗。20世纪

44、，中国共产党领导人民浴血拼搏，艰苦奋斗，建立了新中国，取得了社 会主义现代化事业的伟大胜利。进入新世纪，我们要再创新辉煌，实现中华民族的伟大振 兴，更需要大力弘扬奋斗精神。 奋斗是一种精神状态，是一种精神境界。奋斗需要立志高沅，需要真才实学，需要直 抓实干。人生百年，是为自己的名利而忙碌，还是为国家振兴、民族强盛而奋斗？答案很 清楚。为自己着想而苦心经营，其行为卑琐，境界低下；为国家的利益和人民的事业而努 力奋斗，其生命绚丽，境界高尚。在生活节奏越来越快、各种竞争越来越激烈的今天，凡 事要奋斗已成为大多数人的共识。现在最需要强调的是，要树立正确的奋斗观，把个人奋 斗融入到为实现祖国社会主义现代

45、化的奋斗之中。只有这样，我们的奋斗才有价值，才会 有不竭的动力，才能有勇气和能力克服各种艰难险阻，到达胜利的彼岸。我们高兴地看到，有无数同志正以这样的奋斗观积极投身改革开放和社会主义现代化建设，他们把国家和人民的利益置于个人利益之上，不畏艰辛，工作在祖国最需要的地方。前不久获得全国十大杰出青年”称号的中国空间技术研究院年轻的副院长袁家军，就是其中的一个代表。他大学毕业后，走上了为祖国航天事业服务的岗位，一干就是十多 年。谁都知道，我国的航天基地几乎都在贫困荒凉、气候恶劣的地区。十多年间，袁家军 边工作，边学习，读完了硕士学位，又在攻读博士学位。最重要的是，他为我国宇宙飞船 神舟号”的发射成功做

46、出了杰出的贡献。也许，像袁家军这样的人在物质生活上并不那么富足，但谁能说他们的艰苦奋斗没有获得丰厚的回报呢？他们人生的意义真实而伟大。但我们也应该看到，现实生活中确有一些人艰苦奋斗的观念淡薄，他们无所事事，饱 食终日；庸庸碌碌，不思进取，荒废了大好年华。更有一些人目光短浅，心胸狭隘，把奋 斗只局限在个人利益和眼前利益的范围内，丝毫不把祖国和人民的需求放在心上。这样的 人是不会受到人民尊敬的，这样的人生也不会是有价值的人生。21世纪，我们要抓住机遇，加快发展，必须始终保持昂扬的奋斗精神。伟大的事业、伟大的实践要求我们，鄙弃庸俗，追求崇高，走出小我”，成就 大我”，做一个高尚的人，一个纯粹的人，一

47、个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。(选文有改动)(1)给下面划线的字注音。狭里 恶(2)文章的中心论点是： 。(3)文章第 段运用的论证方法有： 和。(4)文章第段中划线的 这样的奋斗观”指的是什么？(用文章原句回答)(5)为什么说像袁家军这样的人人生的意义真实而伟大”？(6)仿照第 段中画线句子 奋斗需要需要需要的句式，在 友谊”理解“创新” 三个词语中任选一个词语代替奋斗”写一句话。(不可照抄原句内容)【答案】(1) a；i li e(2)大力弘扬奋斗精神(3)举例论证(事实论证)；对比论证(4)把个人奋斗融入到为实现祖国社会主义现代化的奋斗之中。(5)因为他们把国家和人民的利益置

48、于个人利益之上，不畏艰辛，工作在祖国最需要的地方，并在工作中作出了贡献。(6)真诚的友谊需要彼此相互理解，需要彼此包容，需要彼此真诚相待。【解析】【分析】(1)本题考查学生基础知识的积累。解答此题，平时要对同音字、形似 字、多音字进行系统归纳并熟记。结合字形写出拼音即可。(2)标题 大力弘扬奋斗精神”是一个完整的判断句，开头、结尾都强调了这一观点，故 本文的中心是：大力弘扬奋斗精神。(3)本题考查的是论证方法的判定。第段列举了中国空间技术研究院年轻的副院长袁家军努力奋斗的例子，故是举例论证，第 段列举的是现实生活中艰苦奋斗的观念淡薄的 一些人的例子，与第 段是相反的两个方面，故是对比论证。(4

49、)联系 这样的奋斗观”所在下文，下文列举了中国空间技术研究院年轻的副院长袁家军为国家航天事业努力奋斗的例子，这是把个人的奋斗融入到为实现祖国社会主义现代化的奋斗中，再联系 “这样的奋斗观的上文，可知 “要树立正确的奋斗观，把个人奋斗融入到为实现祖国社会主义现代化的奋斗之中 ”这句话就是本题的答案。（ 5 ）本题考查的是对文章内容的理解。袁家军大学毕业后，走上了为祖国航天事业服务的岗位，一干就是十多年，而且几乎都在贫困荒凉、气候恶劣的地区，最后，他为我国宇宙飞船 “神舟号 ”的发射成功做出了杰出的贡献，再结合 “我们高兴地看到，有无数同志正以这样的奋斗观，积极投身改革开放和社会主义现代化建设，他

50、们把国家和人民的利益置于个人利益之上，不畏艰辛，工作在祖国最需要的地方。 ”这句话，可以归纳概括出袁家军这样的人 “人生的意义真实而伟大”的原因是因为他们把国家和人民的利益置于个人利益之上，不畏艰辛，工作在祖国最需要的地方，并在工作中作出了贡献。（ 6）结合题干， “需要 ”一词保留，只需要填写三个四字词语，从给定的三个词语中选择其中一个即可。故答案为：（1）ai；li e（ 2）大力弘扬奋斗精神。（ 3）举例论证（事实论证）对比论证（ 4）把个人奋斗融入到为实现祖国社会主义现代化的奋斗之中。（ 5 ）因为他们把国家和人民的利益置于个人利益之上，不畏艰辛，工作在祖国最需要的地方，并在工作中作出

51、了贡献。（ 6）示例：真诚的友谊需要彼此相互理解，需要彼此包容，需要彼此真诚相待。示例：据说，牛顿小的时候并不聪明，有一次，父亲叫他在门上打个洞，让大猫和小猫出去时方便些，他却打了一大一小两个洞，说是因为有两只小动物。尽管如此，牛顿在探索科学奥秘的过程中，因刻苦钻研而取得了累累硕果。一个人立了志，就像机器上安了发动机，就有了使不完的劲儿。牛顿正是在这种 “使不完的劲儿”的推动下，才取得了巨大的成就，成为著名的科学家。【点评】 本题考查字形和字音辨析，解答时要认真审题，结合句意判断题中所用词语的正确与否。对一些形近字要做到准确辨析，明确它们的异同及用法； 本题考查的是对中心论点的概括。中心论点一

52、般出现在文章标题、开头、结尾； 解答论证方法及其作用的题目，首先要了解议论文有哪些论证方法及它们的特征，论证方法除了举例论证外，还有比喻证论、道理证论、对比论证等。根据具体内容判断。论证方法的作用联系全文的中心论点和本论证方法所在文段中的分论点来说明论证方法的作用，即说明了什么问题，论证了什么观点； 本题考查的是词语指代内容的理解。结合题干要求，要用原文回答。 本题考查对文章内容的理解分析能力。解答时，要在理解文章内容、主旨的基础上，结合文中具体段落、语句做出选择； 本题考查的是句子的仿写。例句运用了排比的修辞手法，故仿句也要运用排比的修辞手法。7 阅读下文，回答问题。植树的牧羊人 牧羊人让我

53、喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一 些水，井水甜丝丝的。井台上，装着简单的吊绳。这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。 他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。房顶很严实，一滴雨水也不漏。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。 我们一起喝了热汤。饭后，

54、我要把烟袋递给他。可是，他回答说不吸烟。他的那条大 狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。 牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选 起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。 我们沿着山路，又向上爬了大约两百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗

55、橡子，再仔细盖上泥土。他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。看起来他并不在意，他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。 吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。三年来，他一直这样，一个人种着树，他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而在这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万颗树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。听到这儿，我开始琢磨牧羊人的年龄。他看上去五十多岁了。他说，他五十五岁，叫艾力泽布菲，原来生活在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天的流走。他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。（ 1 ）下面对文章主题说法有误的一项是（ ）A. 本文通过讲述牧羊人用双手把荒漠变成绿洲，使万人享受幸福生活的故事，体现了人类潜藏的智慧和改天换地的能力。B.作者通过艾力泽布菲种树的故事，让人相信，人类可以像上天一样创造只要满怀无私的大爱，就可以创造奇迹。C. 文章的主题可从环保的角度把握：牧羊人种植树木，改造荒