江苏省苏州市工业园区2020~2021学年九年级上学期期末语文试题

1、江苏省苏州市工业园区2019-2020学年九年级上学期期末语文试题学校:姓名：班级：考号：一、基础知识综合1.阅读下而一则短文，按要求答题。谈安静我国古人在谈到人的修养时，十分重视一个“铮”字。皇帝内经里说：“别则神 蔽，燥则消亡。”又说：“如)淡虚无，真气从之，精神内守，病安从来”。A 把生活节奏不要绷得太紧，尽量争取一些安密的时间，这对健康、对事业，都大有益。提倡安静，不是让你与世隔绝，不问天下事，把一切大小事都置之度外。古人所说 的“静”，主要指人的心情要安静，要心平气和，即所谓“静以养生，俭以养性”。B 这包括两层意思.一是安静有利于恢复疲劳，休养生息，扩大体力。同时,“静”是思 考问

2、题的最佳时机。要做到安静，很重要的一条，就是要摒除各种私心杂念的干扰.尽可能避开社会的 喧(xiao),拒绝外来的诱惑，克服内心的焦躁，静下心来，就能做到“淡泊明志， 宇静致远”，踏路实实地做人和做事,(1)根据汉语拼音写出相应的汉字，给加点字选择正确的读音。(tidn)喧(xiao)静则神藏(A. zAng B. c如g)摒除(A. bing B. bing) (2)文中画线的两个句子哪一句是病句？()A.把生活在奏不要绷得太紧，尽量争取一些安静的时间，这对健康、对事业，都大有 益。B. 一是安静有利于恢复疲劳，休养生息，扩大体力.二、句子默写2.默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。山水

3、之乐， (欧阳修醉翁亭记)，直挂云帆济沧海。(李白行路难)，病树前头万木春。(刘禹锡)但愿人长久，。(苏轼水调歌头)汉文有道恩犹薄，? ()长沙过贾谊宅)欲为圣明除弊事，。（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）枳花明驿增。（温庭筠商山早行）,蝉鸣黄叶汉宫秋。（许浑咸阳城东楼）三、名著阅读3.名著阅读。以下是关于艾青诗歌的相关信息，其中错误的选项为（） A.艾青发表成名作大堰河一一我的保姆时，第一次使用“艾青”这一笔名。该诗 抒发了对抚养他的保姆深深的挚爱和无尽的怀念。8 . 20世纪30年代，艾青的诗歌主要意象是“土地”和“太阳”。这一时期的诗歌也 是自由体诗的代表，诗歌中含有大量的设问、呼告、对话、引语

4、等。9 . 1978年以后是艾青诗歌创作的另一个高峰。诗人的诗风发生了很大的变化。诗句变 得更整齐，诗情变得更活泼，诗意变得更警策。D.擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显的表现出“诗中有画”的特点，诗作具 有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。阅读水浒传选段，完成相应问题。第三日，晁盖又体己备个筵席，庆贺宋江父子完聚。忽然感动A一个念头：思忆老 母在蓟州，离家日久，未知如何。众人饮酒之时，只见A起身对众头领说道：“自 从跟着晁头领到山，逐日宴乐，一向不曾还乡看视老母。蓟州老母在彼，亦恐我真人本 师悬望，欲待回乡省视一遭。暂别众头领三五个月，再回来相见，免致老母挂念悬 望。”众头领

5、席散，却待上山，只见B就关下放声大哭起来。宋江连忙问道：“兄 弟，你如何烦恼？”请写出选段中A、B的姓名。A BB为什么哭，他想要干什么？10 来，宋江同意了B的请求，但是对他提出了一些要求。宋江提出了哪些要求？四、综合性学习11 阅读下面的材料，回答问题。材料一：央视纪录片我在故宫修文物热播，其宣传海报也引发人们的热烈探讨。下图是以一幅故宫破损古画为背景的海报细节困，其卓越的设计让人惊叹。材料二：圆明园文物修复室中，修复师把所有的瓷器碎片按照形状、图案进行分类。一片片地比对，一点点地复原。往往拼出两三片相邻的瓷器碎片，需要好几天的时间。 修复文物完成拼接补配之后，修复师还要完成打磨、调色、绘

6、纹饰、上釉等步嘛，再形 成文物修复档案，经过专家评审等步骤最终将破碎的文物修复完好。材料三：高级人才的短缺和新生人才的断档主要是因为成才期较长，收入相对较少， 一些年轻人不愿意学这门手艺。但近年来，各大高校的文博专业渐渐热门，选择相关专 业的学生也越来越多。(1)结合材料一的内容，谈一谈“海报一”设计的巧妙之处。(2)综合材料二与材料三的内容，谈一谈年轻人不愿意学习文物修复手艺的原因。五、诗歌鉴赏阅读下而一首诗，完成下而小题。望江南李纲江上雪，独立钓渔翁。碧笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花心空。图画若为工。云水幕，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩褊圆卿入轻宠。欢笑有儿童。(注)玉花:雪花12 词句“磐

7、笠但闻冰散响”中，“但”字有何妙处?请简要谈一谈。13 请谈一谈下片中“欢笑有儿童”的表达效果。14 读诗歌江雪，请简要分析两首诗歌中的渔翁形象有何异同。江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。六、课外阅读阅读下而的文字，完成下而小题。魏公子无忌者，魏昭王少子而魏安楚王异母弟也。安笈王即位，封公子为信陵君。魏有隐士日侯嬴，为大梁夷门监者。公子闻之，往请，欲厚遗之。不肯受。公子于 是乃置酒大会宾客。坐定，公子从车骑，虚左，自迎夷门侯生。侯生摄敝衣冠，直上 载公子上坐，不让，欲以现公子。公子执辔愈恭。侯生又谓公子曰：“臣有客在市屠中， 愿枉车骑过之。”公子引车入市，侯生下见其客朱

8、亥，俾倪故久立，与其客语，微察 公子。公子颜色愈和。当是时，市人皆观公子执辔，从狗皆窃骂侯生。侯生视公子色终 不变，乃谢客就车。至家，公子引侯生坐上坐。酒酣，公子起。为寿侯生前。侯生因 谓公子日：“嬴欲就公子之名，故久立公子车弱市中，过客以现公子。公子愈恭。市人皆以嬴为小人，而以公子为长者能下士也。“于是罢酒，侯生遂为上客。（节选自史记魏公子列传有删减）（注）摄：整饬，整理。俾倪：斜目侧视。为寿：向尊长敬酒，祝健康长寿。15 下而哪一组句子中加点词的意义相同？（）A.魏昭王少子而魏安旅王异母弟也B.公子颜色愈和 C.酒酣，公子起野芳发而幽香（醉翁亭记） 至于春和景明（岳阳楼记）宴酣之乐，非丝非

9、竹（醉翁亭记）D.过客以观公子不以物喜，不以己悲（岳阳楼记16 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）侯生视公子色终不变，乃谢客就车。（2）于是罢酒，候生遂为上客.17 .侯生为什么要去拜访朱亥?请结合文章具体情上用自己的话谈谈。七、现代文阅读阅读下而一篇文章，完成下而小题。当昆曲遇上现代舞跨界版牡丹亭惊艳荷兰当昆曲遇上现代舞，会碰拴出怎样的火花？日前，由江苏省苏州足剧院与荷兰G. B 舞团共同演绎的跨界版牡丹亭游园惊梦在荷兰海牙惊艳亮相。此次江苏省苏州昆剧院演出的是由著名作家白先勇改编的青春版牡丹亭。软糯 的水磨声腔，曼妙悠扬的音乐，配合清新脱俗的舞蹈以及美轮美奂的舞台布景，即使不 看舞台两

10、侧的中英文双语字幕，现场观众也能深切感受到昆曲的细腻和雅致。这次跨界合作是舞台演员、音乐、和布景的中西融合。为了让当她观众更直观形象 地理解剧情，江苏省苏州昆剧院与荷兰G B舞团首度合作，跨界演绎了牡丹亭经 典片段游园惊梦。男女主人公轻歌曼舞，含蓄典雅，与此同时，一对男女舞蹈演员 用极富张力的肢体语言展现了杜丽娘对爱的渴望。而大提琴的加入增加了旋律的维度， 使配乐更具感染力和穿透力。投影的运用，与传统的舞台布景相结合。“它是实验性的，让东方与西方皆能欣赏其中之味。我们不仅可以欣赏到游园惊 梦中最为灵魂纯粹的东西，而且还能感受到西方现代舞蹈的魅力。江苏省苏州昆剧 院院长蔡少华表示，“这是为了突破

11、固有的创作藩篱，创新文化传播方式，是一次东西 方审美的碰撞。”这次合作通过中西两种不同艺术形式的嫁接催生了新的艺术之花，寻 求到东西方审美更多的结合。这次跨界合作是东西文化的又一次成功的交流融合。荷兰G. B舞团负责人、华裔 编导许村松认为，昆曲是东方审美的标杆之一，它的表达是含蓄古典的，可以始终而一 地牵扯着你的情绪，但“不放”。而现代舞是外放的，它的介入将昆曲内在的、想要表 达的但又没完全表现的东西，通过肢体语言展现出来。这两种表现形态在舞台上对比鲜 明，同时又相辅相成。此次与江苏省苏州昆剧院的合作使他重新找到自己艺术灵感的根, 希望之后这灵感之根可以开枝散叶、开出繁花。（选自“学习强国”

12、，有删改）18 .请谈一谈“跨界” 一词在本文中的内涵。 19 .这篇文章的语言有什么样的特点?请以文章最后一段为例，简单谈一谈。 20 .生活中有很多“跨界”的事例，请列举一例。然后谈一谈你对它的看法。阅读下而一篇文章，完成下而小题。摇晃的世界我和三岁的儿子一起走在田间。这初春的太阳，照在哪里都有些毛茸茸的。“这是什么？”他问。“南瓜.”我答。“哈哈，”他笑起来，“南瓜，它是很难 的瓜。” “这是什么？” “芥菜。” “芥菜，哈哈，“他又笑，借来的菜。”回到家 里，案子上放了一筐瘠猴桃，他指着里头的毛果子：“粉猴桃，这是迷路的猴子的桃。”我看他又笑又跳地，把南瓜、芥菜和珞猴桃的这个世界摇来晃

13、去，几乎颠翻，一 时也恍惚了 o在那么一阵，这个世界的坚固和稳当从我的感官里逐渐退去，取而代之的 那么一点混沌和迷濠，似曾相识地。我好像也微微地摇晃起来。那还是在什么时候哪，铁锅子里的汤咕嘟响着。妈妈抓一把粉丝，丢进汤里。我 站在灶台边的方髡子上，不错眼地瞧着白色的粉丝荻荻而下，项刻软软地跌在水里，多 么奇妙。更奇妙是粉丝汤端出来了，外祖父一边夹起粉丝，一边说道：“瞧，这粉丝有鼻头O 在我听来，这是多么难解的一个世界。我忍不住问，粉丝的鼻头在哪儿？ 外祖父用筷子挑起一根透明的粉丝，指着上面凸起的一小团白色，可不是像它的鼻头么！ 这普通的食物在我眼里立时变得特殊起来。它的鼻头，是不是闻得见汤里的

14、气味？既然 有了鼻头，它就不再是一根普通的粉丝了，它会介意被我们一口一口吞下肚去吗？吃粉 丝的时候，我会小心地避开它的“鼻头”，好像那样至少表达了一点儿抱歉的意思。直 到有一天，没有人告诉我，我却猛地醒悟了，外祖父所说的“鼻头”，其实是“别头”， 是越方言中对于一切纠结成团之物的指称，与我想象中的鼻头，实在相去甚远。一霎 时，我从微微的迷醉中苏能过来。摇晃的世界立定了。现在，我们喝着开水。儿子说：“开水，是打开的水。”厨房里摆着新鲜的蔬菜， 他说：“蔬菜，是看书的菜。”他指着尊片：“这是老鼠教过的片。“我的世界再一次经 受着摇晃。我们一起读图画书,翻开封面，他说：“瞧，封面，这是有风的面。”

15、一边说着， 一边扇动硬装的封面。有风从我们脸上拂过去故事里有“稻草人”。他从床上站起来， 努力用头倒撑着身子，泡起一只脚来，说：“倒草人。”马路上，一辆大巴开过去， 他数道：“大巴(八)车，大九车，大十车。”我跟着他，学习重新观看这个世界的各种姿势。歪着头看，侧着身看，倒过来看， 从手指头缝里往外看。我们经过一椽大树，他指着自己的脚、身体、头发，说：“这是 我的根、茎、叶。我们去湖边看小鱼，鱼少得很。他点着头，说：“今天一定是少鱼 日。”我们一起念儿歌：“谁会飞?/鸟会飞。”他说：“不。毛巾会飞。猫会飞。狗会飞。 人会飞。我会飞。我们谈做梦。我说，昨天晚上我没有做梦。他说：“昨天我做了一 个梦

16、，是空的，里面什么也没有。”哈，他怎么想的。一个梦，打开来空空的，比起什么梦也没有做，的确要有意思 得多。有一天，朋友带给他一样礼物。我们一起拆开漂亮的包装盒。盒子里卧着一个漂 亮的杯子。我把杯子擎起来：“看，好漂亮的杯子！”他却兴奋地探手到盒子里，捧出那里用 来垫衬杯体的一大团揉得皱皱的细碎纸条我都不记得，是从什么时候起，礼物盒里 有了这样的碎纸团？ “看，好漂亮的稻子！”他把“稻子”扬起来，看着它们落到地板上, 再检，再扬，高兴得咯咯笑：“我喜欢这个礼物。”我扬一场手里的杯子，试图让他至 少把“礼物”看完整些。不，他只忙着扬他的“稻子”,在客厅里跟趺、欢笑。我握着 杯子，有些落寞地站在边上

17、。(11)是从什么时候起，我们把一个杯子的价值看得比一团碎纸更重要了呢？（12）大约就是从我们的世界停止那种令人神迷的摇晃感开始吧？（选自2019年4月18日文汇报，作者赵霞，有删改）21 .根据文意，下而哪一项的理解有误（）A.儿子根据发音理解名称，这一有趣的细节，引发我类似的童年回忆。B.儿子对生活的认知和理解与成人的固定思维不同，这让我学习到重新观看这个世界 的各种姿势。C.拆开礼物后，儿子却不喜爱杯子，这引发我对成人功利性、实用性的价值观的反思。 D.对比是全文重要的写法。我与儿子代表了儿童与成人两种世界，形成对比，引人深 思。22 .请赏析“一个梦，打开来空空的，比起什么梦也没有做，

18、的确要有意思得多”这句 话。23 .文章第四节中写了 “我”童年的回忆，有什么用意？24 .读下面的诗歌，谈一谈诗中“幼女”与文中“儿子”的形象有何异同之处。幼女词施肩吾幼女才六岁，未知巧与拙。向夜在堂前，学人拜新月。25 .你怎么理解题目“摇晃的世界”？八、作文26 .作文。有些物件里，会住着我们的灵魂，凝聚着我们的情感.你身边是否也有这样的物件， 让你真爱与不舍？旧书的扉页，木凳的纹理，老式的相机或许藏着一个激起心底涟 漪的故事。请以“物件里的故事”为题，写一篇文章。要求：除诗歌、剧本以外，文体不限：不少于600字；文中不要出现（或暗示） 本人的姓名、校名。参考答案1 .恬 嚣BA （2）

19、 B【解析】【分析】【详解】（1）“恬淡虚无”：指生活淡泊质朴，心境平和宁静，外不受物欲之诱惑，内不存情虑之 激扰，物我两忘的境界。“喧嚣”：声音杂乱，不清静。“静则神藏”：心平气和，则精神 收藏，精神抖擞。“摒除”：排除。2 2） B,搭配不当，将“扩大”改为“增强”。故选B。2 .得之心而寓之酒也 长风破浪会有时 沉舟侧畔千帆过 酬乐天扬州初逢席上 见赠 千里共婵娟 湘水无情吊出知。 刘长卿 肯将衰朽惜残年 榔叶落山 路 鸟下绿芜秦苑夕【解析】【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容：二是要认真审题，注意抓住题干中重要的提示 词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是

20、答题内容要准确，做到不 添字、不漏字、不写错字。容易写错的字词有：恻畔、婵娟、榭叶。3 . 3. （DC公孙胜，李逵。李逵想回老家接老娘到梁山享福（李逵想取娘来快乐几时）。第一 件，径回，不可吃酒:第二件，因你性急，谁肯和你同去，你只自悄悄地取了娘便来;第三件， 你使的那两把板斧休要带去，路上小心在意，早去早回。（不吃酒。悄悄接回老娘速去速回。 不带板斧。意思对即可）【解析】【详解】第1小题：C.错在“诗情变得更活泼”。应该是：诗情变得更深沉。故选C。第2小题：这道题考查对小说具体内容的了解和掌握情况。（1）文段中的A是公孙胜。当李逵听到公孙胜要回家看望母亲，李逵想到自己的老母一个 人在家，于

21、是放声大哭，因此B是李逵。（2）关于李逵放声大哭的原因，小说原文是：众头领席散，却待上山，只见黑旋风李逵， 就关下放声大哭起来。宋江连忙问道：“兄弟，你如何烦恼？ ”李逵哭道：“干鸟气么！这 个也去取爷，那个也去望娘，偏铁牛是上掘坑里钻出来的！ ”晁盖便问道：“你如今待要怎 地？ ”李逵道：“我只有一个老娘在家里。我的哥哥又在别人家做长工，如何养得我娘快乐？ 我要去取他来这里，快乐几时也好。”（3）宋江对李逵的要求，原文是这样的：宋江道：“兄弟，你不要焦躁！既是要去取娘， 只依我三件事，便放你去。”李逵道：“你且说那三件事？ ”李逵道：“哥哥，你且说那三 件事，尽依。”宋江道：“你要去沂州沂水

22、县搬取母亲，第一件，径回，不可吃酒。第二件， 因你性急，谁肯和你同去：你只自悄悄地取了娘便来。第三件，你使的那两把板斧，休要带 去：路上小心在意，早去早回。”李逵道：“这三件事有甚么依不得！哥哥放心。我只今日 便行，我也不住了。”据此即可作答。4 . （1）破损的故宫字画,象征故宫中那些破损的亟需修复的文物。字画中有在修补文物 的个人形剪影，恰好契合“我在故宫修文物”的主题。“大历史，小工匠”的海报语，将 文物背后的悠久历史与文物修复师相联系，突显修复工作背后的重大意义。大片破损古画 与其中小小剪影之间的对比与海报语中的“大”与“小”相契合。（答到任意三点即可）（2） 修复工作耗时长，工作繁琐

23、。人才成才期较长，收入相对较少。【解析】【详解】（1）这道题考查的是读图表述的能力。先要把握徽标（行业性图标）的外形特点，注意中 英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。K次，介绍画面要分清说明顺序（时间顺序、 空间顺序、逻辑顺序）。最后，注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意（含义）, 要联系具体对象作出合理想像。本题先从最大的背景图来看，背景图的右上角有一处很明显 的破损痕迹，象征故宫中急需修复的文物：然后再看画而中间偏左的位置，有一个修补破损 文物的人形剪影，恰好印证了 “我在故宫修文物”的主题：再看画面上的文字，“大历史” 代表的是文物背后的悠久历史，“小工匠”代表的是文物修复

24、师，突出了文物修复工作的重 大意义：最后从画面比例的搭配来看，大片破损古画印证了海报语中的大”，小小的剪影 印证了海报语中的“小”。（2）这道题考查探究材料信息的能力。从材料二的“修复师把所有的瓷器碎片按照形状、 图案进行分类。一片片地比对，一点点地复原”可以看出，文物修复工作耗时长，工作繁琐。 从材料三的“主要是因为成才期较长，收入相对较少”可以概括出：人才成才期较长，收入 相对较少。5 . “但”是“只”的意思周围空寂，只有磐笠.上轻微的冰散裂的声响。以声衬静，更加 突出了周围的宁静，表现了渔翁的专注宁静。6 .“儿童的出现丰富了词作的内容，与前文共同构成美好的乡村生活图景。“欢笑”是从

25、听觉角度来写乡村之景，渲染出热闹活泼的生活场而。烘托渔翁轻松愉悦的心情。7 .异：望江南中的渔翁享受闲适的田园生活，情感闲适愉悦。他的垂钓，表现作者对简 朴自在生活的倾慕，充满生活情趣。江雪中的洵翁独自垂钓，不带一点人间烟火，孤独 寂寞的他垂钓，反映了作者清高孤傲的精神境界。同:两位渔翁都于天寒地冻之时在江上独 自垂钓。作者对两个形象都有所寄托，都有赞赏向往之意。【解析】5 .这道题考查对诗歌词语的理解。但是“只”的意思。“箸笠但闻冰散响”的意思是： 斗笠上只听见雪弹子敲打的声响。“冰散响”描写轻细的声音，衬托出环境的寂静，钓翁的 宁静。“但”字写出了钓翁的心无旁鹫。6 .这道题考查对诗句表达

26、效果的理解。“欢笑有儿童”的意思是：洵翁钓满一篓编鱼和鲫 鱼归家后，听到的是一片儿童的欢笑。这句话从听觉角度写乡村之景，与前文共同构成美好 的乡村生活图景，凸现了钓翁生活的温馨和欢乐。7 .这道题考查对比阅读的能力。望江南上片写老渔翁在冰天雪地中垂钓：下片写渔翁家 庭的欢乐。描写了钓翁生活的简朴与环境的清幽，暗示钓翁生活的闲适自在。江雪描绘 了一幅幽静寒冷的画而：在下着大雪的江面上，一叶小舟，一个老渔翁，独自在寒冷的江心 垂钓。渔翁的生活是如此清高，洵翁的性格是如此孤傲。简言之，望江南中的渔翁是一 位充满生活情趣的老者，而江雪中的洵翁则是一位不食人间烟火的世外高人。相同点在 于：两位渔翁都于天

27、寒地冻之时在江上独自垂钓，寄托了作者对他们的赞赏向往之意。8 . C9 . (1)侯生看公子脸色始终没有改变，于是就辞别朋友上了车。于是酒宴结束以后，侯生就成为了(公子的)贵客。10 .侯生想成就公子的名声。他借拜访朋友的名义，故意让公子的车马久久地停在街市中， 结果公子更加谦恭。因此，街市上的人都以为他是小人，而认为公子是个高尚的人能礼贤 下士的人。由此，在百姓中成就了公子的名声。【解析】8 .这道题考查对文言一词多义现象的理解。A.而：表示并列/表示承接9 .和：温和/暖和C.酣:尽兴的喝酒D.以：连词，来/介词，因为故选C。10 这道题考查的是翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有

28、着落，直译、意译相 结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。第一句的重难点词语 有：色，脸色、神色。乃，于是、就。谢，告辞、辞别。第二句是一个省略句：于是罢酒, 侯生遂为（公子）上客。重难点词语有：罢，停止。遂，于是、就。为，成为。11 .这道题考查对文段内容的理解。从“嬴欲就公子之名，故久立公子车骑市中，过客以观 公子。公子愈恭。市人皆以嶷为小人，而以公子为长者能下士也”可以找到答案：侯生想成 就公子的名声。于是他借拜访朋友的名义，故意让公子的车马久久地停在街市中，以此来考 验公子。同时也借此让街市上的人都以为他是小人，而认为公子是个高尚的人能礼贤下士的 人。由此，在百

29、姓中成就了公子的名声。【点睛】译文：魏公子无忌是魏昭王的小儿子，魂安王的异母弟弟。安越王即位以后，封魏公子无忌为 信陵君。魏国有个隐士名叫侯嬴，是大梁夷门的守门人。公子听说这个人，前往邀请，想送他厚 礼。侯嬴不肯接受。公子于是摆酒大宴宾客。（宾客）就坐之后，公子带着车马，空出左边 的座位，亲自去迎接夷门的侯生。侯生撩起破旧的衣服，径直登上车，坐在左边的上位，并 不谦让，想用这（一举动）来观察公子（的情态）。公子手执辔头，（表情）愈加恭敬。侯生 又对公子说：“我有个朋友在街市的肉铺里，希望委屈（您的）车马顺路拜访他。”公子便 驾着车马进入街市，侯生下车拜见他的朋友朱亥，斜着眼睛偷看（公子），故意

30、地久久站着 与朋友闲谈，暗中观察公子（的表情）。公子的脸色更加温和。这时，街市上人们都观看公 子手拿着辔头，随从的人都偷偷地骂侯生。侯生观察公子的脸色始终没有变化，才辞别朋友 上车。到公子家中，公子引侯生坐在上座。酒兴正浓的时候，公子起身，到侯生而前祝酒。 侯生于是对公子说：“今天侯嬴是为了成就公子的名声，才故意使公子的车马久久地站在街 市里，借访问朋友来观察公子，公子（的态度）却愈加恭敬。街市的人都以为侯嬴是个小人，而以为公子是个宽厚的人，能谦恭地对待士人。”于是酒宴结束，侯生便成为上等宾客。12 . “跨界”在文中指牡丹亭的演出中，舞台演员、音乐、和布景的中西融合:演出所 体现出的东西方艺

31、术审美的结合；以及东西文化的交流融合。13 .文章整体用语客观准确，但也有生动形象之处。如：“昆曲是东方审美的标杆之一”， 其中“之一”体现了语言客观准确的特点。再如：”希望之后这灵感之根可以开枝散叶、开 出繁花。”用了比喻的修辞，体现了语言生动形象的特点。14 .如:故宫文创；六神花露水包装的鸡尾酒；电影明星跨界唱歌演小品：米其林轮胎公司 出品饮食指南，等等。看法:围绕创新、共赢、便捷（围绕一点谈）来谈即可。【解析】【分析】11 .这道题考查的是对词语含义的理解。通读文章，找到相关段落，筛选提炼关键词句作答。从“这次跨界合作是舞台演员、音乐、和布景的中西融合”“是一次东西方审美的碰 撞这次跨

32、界合作是东西文化的又一次成功的交流融合”即可分别概括提炼出“跨界” 一词在本文中的三个内涵。12 .这道题考查对文章语言特点的理解。通读文章，我们可以感受到这篇文章整体用语客观 准确，但也有生动形象之处。因此本题分别从语言的“客观准确”和“生动形象”两个角度 从最后一段举例作答。语言的“客观准确”表现在：这次跨界合作是东西文化的又一次成 功的交流融合”中的“又一次”，准确表明东西文化的成功交流融合不止这一次：语言的“生动形象”表现在：“希望之后这灵感之根可以开枝散叶、开出繁花，运用比喻的修辞， 把昆曲与现代舞的有机融合、相辅相成比作艺术之根，体现了语言生动形象的特点。13 .这道题考查对文章内

33、容的深入理解。生活中“跨界”的事例随着时代的发展会越来越多, 比如故宫的文创产品，“奉旨旅行”行李牌、“朕看不透”眼罩、“朕就是这样汉子”折扇 等等，融合历史与当代年轻人语境的IP产品，让故宫真正将“文化”落地到了 “产品”上。 既有利于对文物的宣传与保护，也可以带来更多地经济效益，这既体现了创新，也是一种共W.O14 . C15 .“一个梦，打开来空空的”化无形为有形，把抽象的梦具体化了，仿佛梦是一个包裹（盒 子），里而可以装满内容。充满了童心童趣，表现了儿子天马行空的想象力，确实比“什么梦 也没有做”直白的说法更有意思。16 . （1）第四节中写了童年的“我”误解了外祖父的话，而引发的趣事

34、。从而引发我未泯的 童心丰富文章内容的同时，为下文蓄势，作铺垫。（2）回忆中幼时的“我”童真烂漫，敏感 而细腻地感受着世界，真挚而善良地对待世界。成年后的“我”坚固的、实用性的、功利性 的看待和对待世界。二者形成对比丰富了 “我”的形象。（3） “我”的个人经历代表了每一 个个体的人的成长过程。许多人都是像“我” 一样经历“童年”走向“成年”的。这使文章 主旨更深一层，这种“成长的退化”引人深思。（4）第四节结构上与文题和结尾相呼应。17 .同：天真烂漫，有童心童趣。异：“幼女”行为，上学习成年人，向往成人世界。“儿 子”无论言行还是内心都更加纯粹、更加本真。18 . （1）指儿子对世界烂漫本

35、真的认知。从“我”的角度来看，儿子的世界是摇晃的。（2） 儿子的言行打动了我，唤起了我对于事物价值的重新思考。我的世界被儿子摇晃了。（3）表 达了作者对纯粹本真、亳无功利的儿童世界的赞叹:对成人世界实用、功利的价值观的反思： 以及纯粹不再的淡淡失落。【解析】【分析】14 .这道题考查对文章内容的理解。C.错在“这引发我对成人功利性、实用性的价值观的反思”。从第（11）段“是从什么时候起， 我们把一个杯子的价值看得比一团碎纸更重要了呢?”可以看出，正确理解是：唤起了我对 于事物价值的重新思考。故选C。15 .这道题考查的是学生的鉴赏能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物 描写，富有

36、表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。答案一般包括赏析角度+写出了什 么内容+表现了什么特点（情感）。这句话从表现手法的角度入手。“一个梦，打开来空空的” 把抽象的梦具体形象化，让我们仿佛看到梦是一个包裹，里而装满了各种内容。表现了儿子 天马行空的想象力，富有童真童趣,更能引发人的想象力。而“什么梦也没有做太直白的， 缺少诗意。16 .这道题考查对文章段落作用的理解。通读全文，比较相关段落与全文的关系，再结合文 章的主题作答。第四段主要写童年的“我”误解了外祖父的话，而引发的趣事,表现了 “我” 的天真烂漫，为后文作铺垫：同时将童年的“我”敏感而细腻，真挚而善良地对待世界的态 度和成年后实用

37、性、功利性的看待世界的态度形成鲜明对比，丰富了 “我”的形象：许多人 都是像“我” 一样经历“童年”走向“成年”的，这种成长的退化”引人深思，深化了文 章的主题：最后，第四节.在结构上与题目“摇晃的世界”和结尾“大约就是从我们的世界停 止那种令人神迷的摇晃感开始吧”相呼应。17 .这道题考查对比阅读的能力。从“学人拜新月可以看出，诗中的“幼女”开始学习成人 的模样拜新月，向往成人的世界：从“昨天我做了一个梦，是空的，里面什么也没有”“他 只忙着扬他的“稻子”，在客厅里跃跳、欢笑”等语句可以看出，文中“儿子”则是处处保 留着孩子纯真的本性，看待同样的事物，“儿子”的世界永远是那样的单纯无邪，富有童趣， 不像成人那样充满实用性和功利性。两个小孩的相同点在于：都天真烂漫，有童心童趣。18 .这道题考查的是文章题目的含义。理解题目含义，从表面义和深层义入手。表层含义即 标题的字而含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。从瞧，封而，这是有 风的面毛巾会