22年浙江语文高考二轮复习重难点“三解”系列精品 重难点 古代诗歌鉴赏

1、22年浙江语文高考二轮复习重难点“三解”系列精品重难点十 古代诗歌鉴赏【解考点】1.从考查题型来看，浙江卷古代诗词鉴赏题的第一小题，以填空题的形式来考查，内容比较简单，分值一般为2分。考查内容上可能是对诗词意象的提取，也可能是对诗词中所描写的时令、物候的概括，也可能是对某个词语的理解，还可能是对诗词中某个句子的迁移，且大多建立在对诗词整体理解的基础上，看似简单，但因不受常规古代诗词鉴赏题题型的限制，灵活度大，所以不可小觑，这种填空题的高频命题形式应该适当训练。2.在考查点上，浙江卷古代诗词鉴赏第二小题几乎每年必考表达技巧。诗歌表达技巧，应该是备考的重点，但也要注意题型的轮换。【解技巧】读懂诗歌

2、“3步骤”第一步：读标题标题是诗歌内容和形式等信息的丰富载体，是我们理解诗歌的重要切入点。标题可以负载以下信息：揭示写作的时间、地点、对象、事件、主旨；交代写作缘由或目的，暗含情感；奠定作品的感情基调；揭示作品的线索；表明诗歌的题材；暗示诗歌的表达技巧。如：诗题重要信息发临洮将赴北庭留别交代了出发的地点(临洮)；交代了前去的地点(北庭)；奠定了诗歌的感情基调(留)。残春旅舍交代了时间(残春)；交代了地点(旅舍)；暗示了诗歌的内容(羁旅之思)。第二步：读正文诗的正文是阅读的核心，读懂正文也是读懂诗歌的关键所在。这一环节是以平时的积累和素养为基础的，方法上有以下几个关键点。1.读懂“诗家语”。“诗

3、家语”是诗人为了表情达意的需要和诗词格律的要求对诗歌的语言所做的变形处理。古诗词作品是如何对语言做变形处理的呢？(1)改变词性。中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变诗词中某些词语的词性。南北朝时期何逊的临行与故游夜别“夜雨滴空阶，晓灯暗离室”，王维“日色冷青松”(过香积寺)、“山光悦鸟性，潭影空人心”(题破山寺后禅院)，王昌龄同从弟销南斋玩月忆山阴崔少府“清辉淡水木，演漾在窗户”，蒋捷一剪梅·舟过吴江“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”，周邦彦满庭芳“风老莺雏，雨肥梅子”等。古人惯于活用词语，形容词、名词都可作动词，且一“作”就作得鲜活生动，呼之欲出。以上各句中的“暗”“冷”

4、“悦”“空”“淡”“红”“绿”“老”“肥”，均为形容词的使动用法，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。(2)改变词序。主语后置。崔颢黄鹤楼：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”意即“晴川(晴朗的原野上)汉阳树历历(可数)，鹦鹉洲芳草萋萋”，“汉阳树”和“鹦鹉洲”置于“历历”“萋萋”之后，看起来好像是宾语，实际上却是被陈述的对象。宾语前置。杜甫月夜：“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。”实即“香雾湿云鬟，清辉寒玉臂”。诗人想象他远在鄜州的妻子也正好在闺中望月，那散发着幽香的蒙蒙雾气仿佛沾湿了她的头发，清朗的月光也使得她洁白的双臂感到寒意。这里的“湿”和“寒”

5、都是动词的使动用法，“云鬟”“玉臂”本是它们所支配的对象，结果被放在前面，似乎成了主语。主、宾换位。叶梦得贺新郎：“秋色渐将晚，霜信报黄花。”“霜信报黄花”显然是“黄花报霜信”的意思。这种主宾换位的词序表面上仍是“主动宾”的格式，但在意义上必须将它倒过来理解。再如白居易长恨歌“姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户(门户生光彩)”，卢纶塞下曲“林暗草惊风(林暗风惊草)，将军夜引弓”等。定语的位置。在偏正词组中，定语在前，中心语在后，这是古今汉语的一般情况。诗词曲定语的位置却相当灵活，往往可以离开它所修饰的中心语而挪前挪后。下面分别举例说明。a.定语挪前。王昌龄从军行：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

6、”下句中的“孤城”即指玉门关，为“玉门关”的同位性定语，现却被挪在动词“遥望”之前，很容易使人误解为站在另一座孤城上遥望玉门关。b.定语挪后。李白梦游天姥吟留别：“我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。”下句意即“一月夜飞度镜湖”。“月夜”这个偏正词组本为句首的时间状语，现被分拆为二，定语“月”远离中心语而居于句末，仿佛成了宾语的中心部分，但作者“飞度”的显然只能是“镜湖”，而不可能是“月”。(3)省略压缩词语。诗歌语句之间往往具有跳跃性，于是，就产生了省略现象，也就出现了空白，从而为读者留下想象的空间。古诗词省略主要有以下两个特点：答话蕴含问话。如贾岛访隐者不遇：“松下问童子，言师采药去。只在此山

7、中，云深不知处。”明明是三番问答，至少要六句才能完成，作者采用答话蕴含问话的方法，精简压缩为二十个字。作者留下大量的空白，让读者根据生活的逻辑、经验的积累、自身的修养去补充完善。意象组合。古典诗词的词语与词语之间、意象与意象之间可以直接拼合，甚至可以省略起连接作用的词语。如辛弃疾西江月中“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，用的是“明月”“清风”这样惯熟的词语，但是，当它们与“别枝惊鹊”和“半夜鸣蝉”组合在一起之后，便构成了一个声色兼备、动静皆宜的深幽意境，人们甚至忽略了这两句的平仄和对仗的工稳了。“月”和“惊鹊”，“风”和“鸣蝉”并非事物的简单罗列，而是有着内在的联系和因果关系的。第三步：抓暗示信

8、息诗歌中除了标题的信息外，还有作者、注释和题干等提示性信息，这些信息也很重要，有的还可能是解题的关键。1.作者信息要真正读懂一首诗，必须知人论世。同样的景物，因诗人遭遇、心境的不同，会寓含截然不同的情感。读诗时，必须注意诗人的遭遇如何、境况如何，注意诗人所处朝代的国势如何、朝政如何。联系这些背景，才能准确把握诗歌的思想感情。2.注释信息注释往往是解读诗歌的钥匙，也是鉴赏诗歌时最值得注意的内容，有的虽然只有短短几字，却是出题人的暗示。有些介绍写作背景，暗示本诗的思想内容；有些介绍相关诗句，暗示本诗的用典或其意境；有些介绍作者，暗示本诗的写作风格。注释一旦出现了，就一定对考生阅读诗歌、回答问题有帮

9、助。注释作用介绍疑难词语、地名帮助读懂诗句介绍写作背景暗示本诗的思想主旨介绍相关诗句暗示本诗的用典或意境介绍作者暗示本诗的思想情感或写作风格提供与“此诗作于贬官或流放之际”类似的注解与诗人仕途失意、对现实不满，或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂等的深层原因有关【解题目】A组 真题精练 【2021年】阅读下面这首词，完成下面小题。意难忘·山家清 吴伟业村坞云遮，有苍藤老干，翠竹明沙。溪堂连石稳，苔径逐篱斜。文木几，小窗纱，是好事人家。启北扉，移床待客，百树梅花。衰翁健饭堪夸。把癭尊茗碗，高话桑麻。穿池还种柳，汲水自浇瓜。霜后橘，雨前茶，这风味清佳。喜去年，山田大熟，烂熳生涯。【注】癭尊，即

10、癭樽 用瘿瘤状木根所制的酒杯。1. 词中“衰翁”的身份是_。下片中“_”一词点出山家的生活状态，可谓词眼。2. 分别赏析上片的写景艺术和下片的叙事艺术。【2020年】阅读下面两首诗，完成各题。（8分）秋江送别唐王勃归舟归骑俨成行，江南江北互相望。谁谓波澜才一水，已觉山川是两乡。送柴侍御唐王昌龄沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡？3. 这两首送别诗在情感上，秋江送别突出_；而送柴侍御突出_，与王勃送杜少府之任蜀川中的“海内存知己，天涯若比邻”情怀类似。（2分）4. 前人评送柴侍御“翻新脱妙”。比较秋江送别与送柴侍御两诗的后两句，分析后者写法的妙处。（6分）_【2019

11、年】阅读下面这首诗，完成各题。（8分）早秋过龙武李将军书斋（唐）王建高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。重装墨画数茎竹，长著香兼一架书。语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。5. 诗题中“过”字意思是_。首联中“_”一词点出了李将的地位。（2分）6. 全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析。（6分）_【2018年】阅读下面这首诗，完成下面小题。（8分）送王昌龄李颀漕水东去远，送君多暮情。淹留野寺出，向背孤山明。前望数千里，中无蒲稗生。夕阳满舟楫，但爱微波清。举酒林月上，解衣沙鸟鸣。夜来莲花界，梦里金陵城。叹息此离别，悠悠江海行。【注】莲花界：佛寺，诗

12、中指洛阳白马寺。7. “淹留野寺出”一句中“淹留”的意思是_，体现出诗人_的心情。（2分）8. 这首诗与柳永雨霖铃词都运用了点染手法，试赏析本诗的点染手法。（6分）_【2017年】阅读下面这首诗，完成下面小题。（8分）采地黄者白居易麦死春不雨，禾损秋早霜。岁晏无口食，田中采地黄。 采之将何用？持以易糇粮。凌晨荷插去，薄暮不盈筐。 携来朱门家，卖与白面郎。与君啖肥马，可使照地光。 愿易马残粟，救此苦饥肠！【注】地黄：玄参科植物名，其根可入药。插：通“锸”。铁锹。9本诗前八句叙写 ，后六句叙写 ，反映了中唐时期悲惨的社会现实。（2分）10这首诗的叙述与对比手法特色鲜明

13、，试作赏析。（6分）_B组 提升强练 阅读下面这首诗，完成各题。玉楼春李煜晚妆初了明肌雪，春殿嫔娥鱼贯列。笙萧吹断水云间，重按霓裳歌遍彻。临春谁更飘香屑？醉拍阑干情味切。归时休放烛光红，待踏马蹄清夜月。眼儿媚赵佶玉京曾忆昔繁华，万里帝王家。琼林玉殿，朝喧弦管，幕列笙琶。花城人去今萧索，春梦绕胡沙。家山何处，忍听羌笛，吹彻梅花。【注】李煜，南唐后主，原名李从嘉，中主李璟第六子，国灭后为宋所俘，这是南唐全盛时期所写的作品。霓裳：霓裳羽衣舞的简称，唐代著名清雅大曲。北宋靖康二年（1127年），金军攻破东京（今河南开封），俘虏了宋徽宗赵佶与其子宋钦宗赵桓，史称“靖康之难”，这首词写于被虏之后。玉京：北

14、宋的都城汴京，与下阕的“花城”意思相同。1. 从体裁来看，玉楼春属于_；就内容而言，眼儿媚的“_，_”两句集中表现了封建统治者耽于享乐、骄奢淫逸的生活。2. 这两首帝王之作呈现出来的整体风貌差异较大，请从手法和情感方面试作赏析。阅读下面诗歌，完成下面小题。天仙子·敦煌曲子词燕语莺啼三月半，烟蘸柳条金线乱。五陵原上有仙娥，携歌扇，香烂漫，留住九华云一片。犀玉满头花满面，负妾一双偷泪眼。泪珠若得似珍珠，拈不散，知何限，串向红丝应百万。注列子·汤问中有秦国之善歌者，其歌“声振林木，响遏行云”。3. 上阕“留住九华云一片”句和王勃滕王阁序中的_一句有异曲同工之妙。4. 下阕运用多种

15、手法刻画人物内心，请作简要赏析。阅读下面两首唐诗，完成各题。采玉行（韦应物）官府征白丁，言采蓝溪玉。绝岭夜无家，深榛雨中宿。独妇饷粮还，哀哀舍南哭。采桑女（唐彦谦）春风吹蚕细如蚁，桑芽才努青鸦嘴。 侵晨采桑谁家女，手挽长条泪如雨。去岁初眠当此时，今岁春寒叶放迟。 愁听门外催里胥，官家二月收新丝。5. 韦诗中以_ ，唐诗中以_ ，分别揭示了人物“哭”“泪”的根源。6. 采桑女这首诗中，在塑造采桑女的形象上有何艺术特色？试结合全诗分析。阅读下面的唐诗，完成下面小题。邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。【注释】这首诗写于贞元二十年（804）岁末，作者任

16、秘书省校书郎，时年三十三岁。邯郸，今属河北。在唐代，冬至是个重要节日，朝廷里放假，民间互赠饮食，穿新衣，贺节，一切和元旦相似。7. 对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A. 首句交待诗人身处邯郸驿馆时恰逢冬至。由于冬至日是唐朝重要的节日，每逢佳节倍思亲，思乡之情便油然而生。抒写了诗人的羁旅之思，感情朴实真挚。B. 第二句描写诗人孤灯下形影相吊的情状：双手抱膝，枯坐在灯下，只有形与影相随，孤寂难耐。“影伴身”不直言孤单，却更显独处的寂寞。C. 第三句写诗人对家中人深夜久坐的想象。“想得”从对方着笔，转入虚写，耐人寻味。D. 末句主要写家人责怪远游之人不思还乡。此诗塑造了漂泊异乡却恬然自安的诗人形

17、象。8. 作者是怎样写“思家”的？请结合诗句简要分析。阅读下面这首词，完成各题。惜黄花慢·孤雁清贺双卿碧尽遥天，但暮霞散绮，碎剪红鲜。听时愁近，望时怕远，孤鸿一个，去向谁边？素霜已冷芦花渚，更休倩、鸥鹭相怜。暗自眠，凤凰纵好，宁是姻缘！凄凉劝你无言。趁一沙半水，且度流年。稻粱初尽，网罗正苦，梦魂易警，几处寒烟。断肠可似婵娟意，寸心里，多少缠绵！夜未闲，倦飞误宿平田。【注】清代陈廷焯白雨斋词话：“双卿负绝世才，秉绝代姿，为农家妇。姑恶夫暴，劳瘁以死。”网罗：捕雁的工具。9. 下阕中的“_”字既自然过渡上下阕，又统领全篇，还巧用_（手法）使诗句形象生动、妙趣横生。10. 刘熙载在艺概中说

18、：“咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。”请结合本词核心意象“孤雁”谈谈你对刘熙载这句话的理解。阅读下面这首元曲，完成题目。（8分）【黄钟】人月圆·卜居外家东园元初元好问重冈已隔红尘断，村落更年丰。移居要就，窗中远岫，舍后长松。十年种木，一年种谷，都付儿童。老夫惟有，醒来明月，醉后清风。【注】更，又。11本元曲里“黄钟”指_，“人月圆”指_。（2分）12元曲一般都比较直白，而本小令却非常委婉。请简要说明此曲“委婉”的特点。（6分）阅读下面这首词，完成下面小题。题都城南庄唐崔护去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。御街行宋晏几道街南绿树春饶絮。雪满游春路。树头花艳

19、杂娇云，树底人家朱户。北楼闲上，疏帘高卷，直见街南树。阑干倚尽犹慵去。几度黄昏雨。晚春盘马踏青苔，曾傍绿阴深驻。落花犹在，香屏空掩，人面知何处。13. 御街行上片的 字和下片的“慵”字相对应，既写情态，也写心理，表现少年的心理。14. 请赏析两首作品艺术手法上的异同。C组 巩固狂练阅读下面的诗歌，完成各题。南柯子（清）钱维乔绿树千村合，清溪百道连。故乡风景最鲜妍，负了一筇双桨又三年。有梦迷蝴蝶，无情忆杜鹃。雁来时候燕归前，赢得一灯豆伴孤眠。1“燕归前”指_（季节），“赢得”意为_。2全词是如何运用多种手法抒发情感的?请结合词句加以赏析。阅读下面这首宋词，完成下面小题。西江月（宋）贺铸携手看花深

20、径，扶肩待月斜廊。临分少伫已伥伥，此段不堪回想。欲寄书如天远，难销夜似年长。小窗风雨碎人肠，更在孤舟枕上。3词的上阕中“”两字点出了诗人的情感基调，前两句与后两句构成了关系，给人以强烈的震撼。4词的下阕诗人围绕“不堪回想”层层渲染，具体说明了回忆为什么“不堪”。结合下阕，分析“不堪”的具体内涵。阅读下面这首诗，完成下面小题。齐天乐·与冯深居登禹陵吴文英（宋代）三千年事残鸦外，无言倦凭秋树。逝水移川，高陵变谷，那识当时神禹。幽云怪雨。翠萍湿空梁，夜深飞去。雁起青天，数行书似旧藏处。寂寥西窗久坐，故人悭会遇，同翦灯语。积藓残碑，零圭断璧，重拂人间尘土。霜红罢舞。漫山色青青，雾朝烟暮。岸锁

21、春船，画旗喧赛鼓。（注）据嘉泰会稽志卷六：梁时修禹庙，唯欠一梁，俄风雨大至，湖中得一木，取以来梁，即“梅梁”也。夜或大雷雨。梁辄失去，比复归，水草被其上，人以为神，魔以大铁绳，然犹时一失之。5下阕中，“_”一词点明冯深居与吴文英的关系，“悭”的意思是_ 。6陶尔夫评价此词“立意之高，也确有一份奇思壮采”，请你结合全词谈谈你对陶尔夫评价的理解。阅读下面这首宋词，完成下列小题。解连环·怨怀无托宋·周邦彦怨怀无托。嗟情人断绝，信音辽邈。信妙手、能解连环，似风散雨收，雾轻云薄。燕子楼空，暗尘锁、一床弦索。想移根换叶。尽是旧时，手种红药。汀洲渐生杜若。料舟依岸曲，人在天角。谩记得、当

22、日音书，把闲语闲言，待总烧却。水驿春回，望寄我、江南梅萼。拚今生，对花对酒，为伊泪落。（注）燕子楼：唐代张建封的爱妓关盼盼，在张死后独居燕子楼，因顾念旧情而一直不嫁。后用此典称女子寡后只身独处的居处。7上阕中“_”这一意象在古诗词中常用来表示爱情。词作反复地抒写了词人对昔日情人的_之情。8简析这首词的抒情方式。阅读下面的诗歌，完成下列小题。杂诗三首（其三）（唐）沈佺期闻道黄龙戍，频年不解兵。可怜闺里月，长在汉家营。少妇今春意，良人昨夜情。谁能将旗鼓，一为取龙城？送魏大从军（唐）陈子昂匈奴犹未灭，魏绛复从戎。怅别三河道，言追六郡雄。雁山横代北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留汉将功。（注）魏绛：春秋

23、时人，曾以和戎政策消除晋国边患。燕然：东汉车骑将军窦宪大破匈奴北单于，又乘胜追击，登上燕然山，刻石纪功而还。9从体裁上看，两首诗都属于_。第二首诗既可称为边塞诗，也可依其写作目的称为_。10两首诗歌都以征战为背景，请从抒情手法的角度比较两首诗的异同。阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。插秧歌杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。”大热五首（其一）戴复古天地一大窑，阳炭烹六月。万物此陶镕，人何怨炎热？君看百谷秋，亦自暑中结。田水沸如汤，背汗湿如泼。农夫方夏耘，安坐吾敢食？（注）陶镕：亦作“陶熔”，陶铸

24、熔炼，比喻培育、造就。11杨诗写“田夫”“田妇”“小儿”“大儿”各司其职，突出了插秧_的特点。戴诗七八两句写六月劳作的辛苦，可与李绅的“_，_”相媲美，贴近农人生活。12请简析这两首诗在艺术构思上的相同之处。阅读下面这首诗，完成下面小题。雨晴（宋）陈与义天缺西南江面清，纤云不动小滩横。墙头语鹊衣犹湿，楼外残雷气未平。尽取微凉供稳睡，急搜奇句报新晴。今宵绝胜无人共，卧看星河尽意明。13诗人在首联使用了_的修辞手法；全诗透露了_的心情。14请简洁赏析颈联、尾联。阅读下面这首诗，完成下列小题。题胡逸老致虚庵黄庭坚藏书万卷可教子，遗金满籯常作灾。能与贫人共年谷，必有明月生蚌胎。山随宴坐图画出，水作夜窗

25、风雨来。观水观山皆得妙，更将何物污灵台？（注）胡逸老：作者友人，生平不详，致虚庵是胡逸老的书房。遗金满籯（yíng）：语本汉书·韦贤传：“遗子黄金满籯，不如一经。”籯:竹箱。作:兴起，成为。 “能与”二句：东观汉记载，梁商遇到灾年，就令仆人赶着牛车，米盐菜钱送给饥民，甚至连自己的姓名都不留下。三国志·魏书卷十荀彧传裴松之注引孔融写给韦端的书信说:“不意双珠，近出老蚌。甚珍贵之。”明月：指珍珠。15请分析颈联在结构上的作用。16诗歌是如何塑造胡逸老高雅的形象？阅读下面这首词，完成下面小题。南乡子·忆旧熊文举秋色集帆樯，一带伤心路渺茫。记得邮亭曾系马，斜阳，

26、人在红楼倦晚妆。往事隔星霜，门巷谙谙砌草荒。崔护重来应不改，凄凉，燕子呢喃话短长。（注）熊文举：明末清初贰臣。此词系词人送妻归乡时所作。谙谙：静寂无声。崔护重来：唐代诗人崔护曾作题都城南庄诗。这里借指词人自己返乡。17这首词以离别“伤心”领起，以家乡“_”作结，中间插以对“_”的回忆。腾挪转折，委婉含蓄。（每空限两个字，2分）18请从虚实结合的角度赏析这首词。阅读下面的诗词，完成下面小题。拜星月慢（宋）周邦彦夜色催更，清尘收露，小曲幽坊月暗。竹槛灯窗，识秋娘庭院。笑相遇，似觉琼枝玉树相倚，暖日明霞光烂。水眄兰情，总平生稀见。画图中、旧识春风面。谁知道、自到瑶台畔。春恋雨润云温，苦惊风吹散。念荒

27、寒、寄宿无人馆。重门闭、败壁秋虫叹。怎奈向、一缕相思，隔溪山不断。19上阕“水眄兰情”描写的是美人的_。下阕中“_”一词点出全诗的情感，可谓词眼。20赏析全词人物塑造的手法和叙事的艺术。阅读下面一首宋词，完成下面小题。拜月星慢（宋）周邦彥夜色催更，清尘收露，小曲幽坊月暗。竹槛灯窗，识秋娘庭院。笑相遇，似觉琼枝玉树相倚，暖日明霞光烂。水盼兰情，总平生稀见。画图中、旧识春风面。谁知道、自到瑶台畔，眷恋雨润云温，苦惊风吹散。念荒寒、寄宿无人馆，重门闭、败壁秋虫叹。怎奈向、一缕相思，隔溪山不断。21读此词至“苦惊风吹散”，可知上阕都是在_“我”与心上人相遇的情景。此词从“念荒寒”开始，则表达了一种含着

28、_的相思之情。（每空不超过四字）只是，“无情不似多情苦，一寸还成千万缕。”“一缕相思，隔溪山不断。”22周词尤工于写女性之美。请分析此词上阕是怎样表现女主人公之美的？阅读下面两首诗，完成下面小题。临江仙·送王缄（宋）苏轼忘却成都来十载，因君未免思量。凭将清泪洒江阳。故山知好在，孤客自悲凉。坐上别愁君未见，归来欲断无肠。殷勤且更尽离觞。此身如传舍，何处是吾乡！（注）王缄：苏轼亡妇王弗之弟。其时苏轼因受排挤被谪任密州知府，此词作于苏轼夫人王弗去世十年，其内弟王缄从家乡来苏轼任上看望苏轼的时候。23“孤客自悲凉”中的“悲凉”的感情有哪些？24请从表现手法和内容两方面赏析“坐上别愁君未见，归

29、来欲断无肠”一句。阅读下面这首元曲，完成下面小题。（黄钟）人月圆·卜居外家东园（元初）元好问重冈已隔红尘断，村落更年丰。移居要就，窗中远岫，舍后长松。十年种木，一年种谷，都付儿童。老夫惟有，醒来明月，醉后清风。（注）更，又。25本元曲里“黄钟”指_，“人月圆”指_。26元曲一般都比较直白，而本小令却非常委婉。请简要说明此曲“委婉”的特点。阅读下面这首词，完成下面小题。过秦楼·秋夜（宋）周邦彦水浴清蟾，叶喧凉吹，巷陌马声初断。闲依露井，笑扑流萤，惹破画罗轻扇。人静夜久凭阑，愁不归眠，立残更箭。叹年华一瞬，人今千里，梦沉书远。空见说、鬓怯琼梳，容销金镜，渐懒趁时匀染。梅风地溽，

30、虹雨苔滋，一架舞红都变。谁信无聊为伊，才减江淹，情伤荀倩。但明河影下，还看稀星数点。（注）清蟾：指代明月。更箭：即更漏，漏壶中立箭表示时间。匀染：傅粉施朱，即梳妆打扮。梅风地溽：梅雨季节的风含潮气，地面湿润。江淹：南朝文学家，传说被收五色笔后，再无佳作。荀倩：三国时魏人，妻亡后，因悼亡伤心，岁余亦故去。27词中出现了两个人物形象，“笑扑流萤”“鬓怯琼梳”描写的是_这个形象，“夜久凭阑”“看稀星数点”描写的是_这个形象。28这首词结构精巧，变化丰富，请赏析这首诗歌的结构艺术。阅读下面的诗歌，完成下面小题。送魏万之京李颀唐代朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催

31、寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。29本诗首联采用_（填叙述顺序），极为得势；“初渡河”，采用_修辞手法，写出深秋时节萧瑟的气氛。30这首诗以长于炼句而为后人所称道。请从表达技巧的角度赏析这首诗的颈联。阅读下面这首诗，完成下面小题。浪淘沙·感事注刘基天际草离离，鸿雁南归，冷烟凝恨锁斜晖。蝴蝶不知身是梦，飞上寒枝。惆怅倚阑时，总是伤悲，绝怜红叶似芳菲。清露自凋枫自落，没个人知。（注）这首词写于元末乱世，词人避难于江湖时期。31“鸿雁南归”看似平常，其实意蕴丰富，诗歌中鸿雁常用来表达作者_。32“没个人知”是词人刻意吐出的心中郁结，词人在这首词中“郁结”了哪些情感？请

32、简要概括。阅读下面这首词，完成下面小题。意难忘·山家清 吴伟业村坞云遮，有苍藤老干，翠竹明沙。溪堂连石稳，苔径逐篱斜。文木几，小窗纱，是好事人家。启北扉，移床待客，百树梅花。衰翁健饭堪夸。把癭尊茗碗，高话桑麻。穿池还种柳，汲水自浇瓜。霜后橘，雨前茶，这风味清佳。喜去年，山田大熟，烂熳生涯。（注）癭尊，即癭樽 用瘿瘤状木根所制的酒杯。33词中“衰翁”的身份是_。下片中“_”一词点出山家的生活状态，可谓词眼。34分别赏析上片的写景艺术和下片的叙事艺术。阅读下面这首词，完成各题。梅花引·荆溪阻雪（南宋）蒋捷白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留？心若留时，何事锁眉头？风拍小帘灯晕舞，对闲

33、影，冷清清，忆旧游。旧游旧游今在否？花外楼，柳下舟。梦也梦也，梦不到，寒水空流。漠漠黄云，湿透木棉裘。都道无人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。（注）南宋灭亡后，词人开始了颠沛流离的逃亡生活，本词作于该时期。35词的上阕主要运用_、_以及设问、 反问等手法，借白鸥所问所见，委婉表达愁情，想象奇特，意境新奇。36有人说，“都道”一句“新意尽出”，请结合作品谈谈你对该评论的理解。阅读下面的材料，完成下面小题。四块玉·闲适关汉卿 元代适意行，安心坐，渴时饮饥时餐醉时歌，困来时就向莎茵卧。日月长，天地阔，闲快活！旧酒投，新醅泼，老瓦盆边笑呵呵，共山僧野叟闲吟和。他出一对鸡，我出一个鹅，闲快活！

34、意马收，心猿锁，跳出红尘恶风波，槐阴午梦谁惊破？离了利名场，钻入安乐窝，闲快活！南亩耕，东山卧，世态人情经历多，闲将往事思量过。贤的是他，愚的是我，争甚么？37用自己的话说说作者在小令中表达的思想感情。38相比唐诗、宋词，元小令无论用语、表达还是内容都别具特色，结合这首作品的语句，试做赏析。阅读下面这首唐诗，回答问题。武威同诸公过杨七山人，得藤字（1）（唐）高适幕府日多暇，田家岁复登。相知恨不早，乘兴乃无恒。穷巷在乔木，深斋垂古藤。边城唯有醉，此外更何能。注释：（1）指诗人抽到以“藤”字为韵脚作诗。39诗题中“过”字的意思是 。这首诗叙事兼有抒情，语言未刻意雕琢，却能够于质朴中表达真性情，尾联

35、抒发了诗人的 苦闷心情。40诗的颈联营造了怎样的意境？这两句在诗中有什么作用？阅读下面两首诗，完成下面小题。行行重行行佚名行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。道路阻且长，会面安可知？胡马依北风，越鸟巢南枝。相去日已远，衣带日已缓。浮云蔽白日，游子不顾反。思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭。赋得自君之出矣唐张九龄自君之出矣，不复理残机。思君如满月，夜夜减清辉。（注）弃捐：抛开。41两首诗的题材都属于_诗，表达的情感是_ 42唐诗归评张九龄此诗：“此题古今作者，毕竟此首第一。”请比较两首诗的划线句，谈谈张诗之妙。阅读诗歌，回答下列问题。桂枝香·金陵怀古（宋

36、3;王安石）登临送目,正故国晚秋,天气初肃。千里澄江似练,翠峰如簇。归帆去棹残阳里,背西风,酒旗斜矗。彩舟云淡,星河鹭起,画图难足。念往昔,繁华竞逐,叹门外楼头,悲恨相续。千古凭高对此,谩嗟荣辱。六朝旧事随流水,但寒烟衰草凝绿。至今商女,时时犹唱,后庭遗曲。43下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A上片写伤感情绪十足的晚秋，词人登临送目，看到一片萧瑟衰败之景，以哀景写哀情。B“千里澄江似练，翠峰如簇”运用了比喻、动静结合写出了长江水的清澈、山的峭拔。C下片“念往昔”句作为过渡，紧扣上片的优美之景，词人回忆过往六朝统治者争相追逐奢侈豪华的生活。D“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”一句化用杜

37、牧诗句，透露了词人居安思危的忧患意识。44从“千古凭高对此，谩嗟荣辱”一句中可见王安石与其它文人相比，对历史兴衰之感有不一样的的理解，请谈谈一般文人与王安石对历史兴衰之感的不同理解。阅读下面两首诗，完成各题。舟中读元九诗唐白居易把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪打船声。得乐天书唐元稹远信入门先有泪，妻惊女哭问何如。寻常不省曾如此，应是江州司马书！45这两首诗都表达对友人的真挚情感，白诗以_这一意象串联诗歌，突显深情；元诗则以一_字统领情感。46这两首诗在描写手法上各有其妙，试作赏析。阅读下面这首词，完成下面小题。南乡子·自述（宋）苏轼凉簟碧纱厨。一枕清风昼睡余。

38、睡听晚衙无一事，徐徐。读尽床头几卷书。搔首赋归欤。自觉功名懒更疏。若问使君才与术，何如？占得人间一味愚。（注）苏轼因不满王安石变法，请求外调，时任徐州知州。簟、厨：竹席、帷帐。一味：一向。47词中“”一词点出了写作所处的季节，“衙”与“”一词则点出了词人为官的身份。48有人评价此词情感“洒脱与沉郁”并存，请赏析词人是怎样表达这两种情感的。阅读下面两首宋诗，完成下面小题。夜深周弼虚堂人静不闻更，独坐书床对放灯。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。夜坐张耒庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清。梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。49同是夜坐，周诗从“堂”而至“门外”，通过_，来叙写夜深人静的环境气氛。张诗中“气

39、清”先于“霜落”，从_的角度，突出了诗人对大自然观察、描绘得细腻与准确。50结合诗句，比较两首诗在塑造人物形象手法上的异同。阅读下面这首诗，完成下面小题。酬洪昇清朱彝尊金台酒坐擘红笺，云散星离又十年。海内诗家洪玉父，禁中乐府柳屯田。梧桐夜雨词凄绝，薏苡明珠谤偶然。白发相逢岂容易，津头且揽下河船。（注）洪昇：清代著名的戏曲家。因在佟皇后丧服期间招伶人演唱自创长生殿，受劾下狱。不久被革去国子监生而离京还乡。洪玉父：宋代诗人洪炎，字玉父，是黄庭坚的外甥，能诗善文。薏苡：后汉书马谡传记载，马援把在交趾常吃的薏苡运回家做种子，他死后被进谗的人说成了明珠，让自己和妻儿等蒙冤。故后人以薏苡明珠代指遭人诬谤。

40、51诗中的“柳屯田”是指北宋著名词人_。“梧桐夜雨”暗指洪昇的代表作长生殿，该作讲述的是唐明皇与杨玉环的爱情故事，唐代白居易写过同一题材的脍炙人口的名篇_。52这首诗情感表达“典雅而含蓄”，请结合全诗对此作简要分析。阅读下面这首宋词，完成下面小题。摸鱼子寓澄江，喜魏叔皋至（南宋）张炎想西湖，段桥疏树。梅花多是风雨。如今见说闲云散，烟水少逢鸥鹭。归未许，又款竹谁家，远思愁徐庾。重游倦旅。纵认得乡山，长江滚滚，隔浦正延伫。垂杨渡，握手荒城旧侣，不知来自何处。春窗剪韭青灯夜，疑与梦中相语。阑屡拊。甚转眼流光，短发真堪数。从教醉舞。试借地看花，挥毫赋雪，孤艇且休去。（注）张炎（1248-约1320），

41、字叔夏，号玉田，又号乐笑翁。临安（今浙江杭州）人，南宋末元初著名词人。款竹谁家：王子猷尝行过吴中，见一士大夫家，极有好竹，欣然前往。而主人听闻，洒扫庭除，等待子猷到来。徐庾：南朝陈徐陵和北周庾信的并称。53从字数上看，本词属于_（限填2个字），上阕中词人以鸥鹭自喻，写出其_（限填2个字）之境况。54有人评价本词：“悲喜交加，喜中寓悲。”词人是如何表达这种情感的？请结合全词简要分析。阅读下面这首词，完成下面小题。更漏子（唐）温庭筠玉炉香，红蜡泪，偏照画堂秋思。眉翠薄，鬓云残，夜长衾枕寒。梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。55这首词以_为背景，写闺中人因“_”而彻夜难眠。5

42、6从上阕到下阕都在写闺怨，但描述角度发生了三次转换，试作简要赏析。阅读下面这首诗，完成下列小题。在京思故园见乡人问（唐）王绩旅泊多年岁，老去不知回。忽逢门前客，道发故乡来。敛眉俱握手，破涕共衔杯。殷勤访朋旧，屈曲问童孩。衰宗多弟侄，若个赏池台。旧园今在否，新树也应栽。柳行疏密布，茅斋宽窄裁。经移何处竹，别种几株梅。渠当无绝水，石计总生苔。院果谁先熟，林花那后开。羁心只欲问，为报不须猜。行当驱下泽，去剪故园莱。（注）屈曲：详细周到。衰宗：衰微的宗族，此处自谦，犹言“我们王氏宗族”。下泽：车名，一种适于沼田行驶的短毂车。莱：一种一年生草本植物，嫩苗可食，生于田间、路边、荒地、宅旁等地，为古代贫者常

43、食的野菜。57“共衔杯”写出了诗人和乡人的_（填写某种情感），“羁心”的意思是_。58唐诗选评此诗“诗中连问十二句，而不作答，构思之奇，出人意表”，请结合全诗加以赏析。阅读下面这首词，完成各题。水调歌头黄州快哉亭赠张偓佺苏轼落日绣帘卷，亭下水连空。知君为我新作，窗户湿青红。长记平山堂上，欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。认得醉翁语，山色有无中。一千顷，都镜净，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子，未解庄生天籁，刚道有雌雄。一点浩然气，千里快哉风。注此词作于宋神宗元丰六年（1082年）六月作者贬官在黄州（今湖北黄冈）时。湿：油漆未干。平山堂：宋仁宗庆历八年（1048年）欧阳修在扬州所建。兰台公

44、子：指宋玉。59下阕中对于风的理解，宋玉理解成_，庄生的理解是_。60请赏析本词上阕写景方面的特色。阅读下面这首作品，完成各题。普天乐·湖上废圃（元）张可久古苔苍，题痕旧。疏花照水，老叶沉沟。蜂黄点绣屏，蝶粉沾罗袖。困倚东风垂杨瘦，翠眉攒似带春愁。寻村问酒，无人倚楼，有树维舟。61就体裁来说，该作品属于_。作者表面上描写废圃之“废”，实则抒发_的感慨。62明朝朱权在其太和正音谱中称张可久为“词林之宗匠”，请从艺术手法角度分析作者是如何表现湖上圃之“废”？阅读下面这首词，完成下面小题。木兰花慢·杨花（清）张惠言尽飘零尽了，何人解、当花看？正风避重帘，雨回深幕，云护轻幡。寻他一

45、春伴侣，只断红相识夕阳间。未忍无声委地，将低重又飞还。疏狂情性，算凄凉耐得到春阑。便月地和梅，花天伴雪，合称清寒。收将十分春恨，做一天愁影绕云山。看取青青池畔，泪痕点点凝斑。（注）张惠言：出身贫寒，数赴会试不顺。一天：漫天。青青：指浮萍，传说杨花化为浮萍。63上阕中“断红”运用了_修辞手法，“一春”与下阕“_”（两字）前后照应并形成时间线索，暗示光阴易逝。64这首词“托物言志”的特色鲜明，试简析。阅读下面这首宋词，完成下面小题。一剪梅（宋）醴陵士人宰相巍巍坐庙堂，说着经量，便要经量。那个臣僚上一章？头说经量，尾说经量。轻狂太守在吾邦，闻说经量，星夜经量。山东河北久抛荒，好去经量，胡不经量？（注

46、）经量：大量土地。南宋度宗时宰相贾似道推行所谓的“经界法”，经界丈量农民的土地，按田亩收税。65此词从题材上来说，是一首讽喻词。此词讽刺了贾似道的飞扬跋扈，讽刺了臣僚的_，讽刺了醴陵太守的_。66讽刺艺术是此词的特色，试赏析其讽刺手法。阅读下面两首诗，完成下列小题。西湖梅元冯子振苏老堤边玉一林，六桥风月是知音。任他桃李争欢赏，不为繁华易素心。梅花绝句·其二宋陆游幽谷那堪更北枝，年年自分着花迟。高标逸韵君知否，正是层冰积雪时。67从诗歌的题材来看，这两首诗属于 诗；从内容看，两首诗的首句都交代了梅花的 。68简析两首诗艺术手法的异同。阅读下面这两首诗歌，完成下面小题。再经胡城县唐杜荀鹤

47、去岁曾经此县城，县民无口不冤声。今来县宰加朱绂，便是生灵血染成。催租行宋范成大输租得钞官更催，踉跄里正敲门来。手持文书杂嗔喜：“我亦来营醉归耳！”床头悭囊大如拳，扑破正有三百钱：“不堪与君成一醉，聊复偿君草鞋费。”69再经胡城县一诗中“加朱绂”的意思是_，运用的是借代手法；催租行题目中的“行”指_70试分析两首诗揭露讽刺手法的异同。试卷第49页，共34页答案详解【2021年】【答案】1. (1) 隐士（农夫） (2)烂漫 【详解】上阕写衰翁的居住环境在山野，室内陈设着文木制作的几案，小巧的窗户饰着纱，说明主人虽在山野也十分讲究，让人感到他是个富于生活情趣的雅士，故可推知其为隐士；下阕写衰翁话桑

48、麻、种柳浇地，也可理解是为农夫。下阙写衰翁待客，写了席间主客欢洽之情，啜茶饮酒，高话桑麻，去年自己耕种的山田收成极好，可以无忧无虑乐陶陶地过舒心日子了。生活丰富多彩，状态极佳。故能表现这一状态的词应为“烂漫”。2. 写景艺术：由远及近，由外到内。从村坞、山家到室内，步移景换。意象丰密，色彩和谐。“苍藤老干”“翠竹明沙”，构成明净清幽之境。以动写静，动静结合。如“苔径逐篱斜”。叙事艺术：对比衬托。如“蓑翁”与“健饭”。铺陈写实。如“高话”以下，一一叙写山家生活。以农家话语写自适情态。如“汲水自浇瓜”。【详解】诗歌上阕写景。由步行向山家时沿途所见落笔。首句“村坞云遮”写由下仰望山上，人家村落在白云

49、缭绕中依约可见。渐行渐近，写看到一幢房子，小径沿着篱笆斜伸过去，最后再到室内的陈设。词的上片由远及近、由外到内，移步换景的手法写景；房子依水傍石，稳稳地临溪而立，小径生满青苔，接着两句是写稍近些看到的老树上缠绕着青青的藤蔓，翠绿的修竹映衬着溪边的白沙，色彩鲜明可爱。用白描之笔富有层次地描绘了山家四周的环境和景物。描绘了隐士山家的幽静环境；“苔径逐篱斜”，小径沿着篱笆斜伸过去，“逐”字化静为动；“文木几，小窗纱”“启北扉，移床待客”动静结合，表现农家生活的意趣，衬托出主人潇洒出尘的品格。下片写席间主客欢洽之情。隐士是个苍老体弱的衰翁，却出人意外地饮食健胜。作者用“衰翁健饭堪夸”一句来表示自己的惊

50、奇，“衰翁”与“健饭”形成非常有趣的对比。老人十分健谈，边啜茶饮酒，边兴致勃勃地谈起了农事。“把癭尊茗碗，高话桑麻。穿池还种柳，汲水自浇瓜。霜后橘，雨前茶。这风味清佳”，一一罗列叙写田家生活及农事，为铺陈写实的手法。“穿池还种柳”是说在池边开沟引水，并种上柳树，与下面“汲水自浇瓜”都是老翁的农活。这两句以农家话语写老农的悠游轻松，让人羡慕隐逸生活的闲适。“这风味清佳”！ 这一句赞语非常口语化，老翁怡然而乐的神情跃然纸上。【2020年】3. 感伤 达观 【详解】秋江送别的意思是：江面上返乡的船只来来往往，仿佛列成队，江边归家的车马熙熙攘攘，好像排成行，江水南北两岸思念的人儿在遥遥地互相眺望；在依

51、依不舍的离别时刻，谁能说这波涛汹涌的大江仅仅是一条水流呢，由于被江水隔断，早觉得两岸的山川已属不同人的家乡。作者以山川、归舟等意象表达了依依别情和悠悠乡情，尤其是后两句，由于离别，江水不再是一个小区域，而成了两个不同世界的分界线，流露的是分别的伤感。送柴侍御的意思是：沅江的波浪连接着武冈，送你不觉得有离别的伤感。你我一路相连的青山共沐风雨，同顶一轮明月又何曾身处两地呢？诗中写与好友分离，自然不免有点儿伤感，但作者却宽慰友人：我们虽阻隔青山，却可以“同云雨”，虽人分两地，却可以共明月，因而没有一般送别诗通常所流露出的那种缠绵悱恻的情绪，更多的是“海内存知己，天涯若比邻”的达观。4. 意象运用上，

52、王勃诗的意象隐于句内；王昌龄诗将青山、明月两个意象前置，形象鲜明突出，富有象征意义（青山象征思念，明月暗示友情），意境开阔。空间处理上，王勃诗化近为远，强调心理距离之远，为送别诗传统写法（如谢朓诗有“何况隔两乡”）；王昌龄诗则化远为近，强调心理距离之近，是创新性的表达。抒情方式上，王勃诗以议论直接表达，意尽句中；王昌龄诗融情入景，反诘收尾，余韵悠长。【详解】本题要求比较秋江送别与送柴侍御两诗的后两句，分析后者写法的“翻新脱妙”之处。首先，从意象的运用上，王勃的诗选用了“山”“水”，但却将“一水”“山川”隐于句中。而王昌龄的诗则将青山、明月两个意象前置，形象鲜明突出。青山象征思念，明月暗示友情，一句肯定，一句反诘，反复致意，恳切感人。 云雨相同，明月共睹，这种迁想妙得的诗句，既富有浓郁的抒情韵味，又意境开阔，具有鲜明的个性。其次，空间处理上，王勃的诗化近为远。“已觉山川是两乡” 由于离别，江水不再是一个小区域，而成了两个不同世界的分界线，强调了心理距离之远。而王昌龄的诗则是化远为近。云雨相同，明月共睹，使“