六年级汉语文

1、六年级汉语文备课教 学 进 度 计 划 表年级 : 六年级 学科: 汉文 教师: 周毛措 周次计划进度完成情况11.为中华之崛起而读书22.不懂就问 3.读书万卷34.立志于读书5.古诗三首46.海上日出7.桂花雨58、火烧云69.李时珍 10.让火车上山711.向命运挑战812.请风而帮个忙913.狮子和山羊14.小溪流的歌10期 中 考 试1115.百灵鸟的传说1216.豌豆上的公主1317.延安，我把你追寻18.珍贵的教科书1419.丰碑1520.真令人敬佩1621.在德国，自己的花是让别人看的。22.罗马速写1723.威尼斯的小艇。1824.人类文明的脚印。19总合复习20期 末 考

2、试1.为中华之崛起而读书教学目标（1） 学习要求掌握的生字，会读，写（重）。（2） 正确流利朗读课文及掌握词语的，了解它们的意思和用法。（难）前提测评你们为什么要来读书呢？说说自己的想法。导学达标一 题解二 范读课文三 讲解生字四 理解词语Yu sng kng fan ruo阅 颂 抗 范 若 Zheng tu qn郑 投 钦（二）词语（略） 达标测评读拼音，写词语Yu d qin pi hn shen( ) ( ) ( )f yn m fan qi fu ( ) ( ) ( ) 第二课时教学目标：1.学习时间名词“当时”和动词“要求”的用法，能够准确运用。（重点）1. 有感情地朗读课文，理解

3、课文的内容，学习周恩来“为中华之崛起而读书”的报告之志。（难点）导学达标：一，领读课文 二齐读课文 三。达标测评-： 一， 练习时间名词“当时”和动词“要用法。 2.不懂就问教学目标1 学习要求掌握的生字，会读，会写。（重）2 学习要求掌握的词语，了解它们的意思。（难）导学达标一 理解课题。二 范读课文。三 讲解生字。四 熟读课文的基础上联系上下文理解本课词语。（一） 生字 （二） 词语（略）达标测评一， 指名读生字二， 比一比，组词语。桶 列 糊诵 例 湖浪 省 迷朗 雀 述第二课时教学目标1. 掌握“所。的”结构和副词“自然”的用法。能够正确运用。（重）2. 朗读课文，理解课文的内容，鼓励

4、学生在学习中树立不懂就问的态度。（难）前提测评借助有关孙中山先生的图片或文字资料，简单介绍给学生，由此导入。导学达标一 领读课文。二 熟读课文的基础上逐段理解课文的内容。1. 旧时学堂，又称私垫。2. 和我们现在的课堂有什么不同呢？3. 私垫里的老师是怎么上课呢？4.学习造句所。的我所了解的就这么多。自然。春天到，万物自然要复苏的。达标测评。1孙中山为什么要“装着胆子”文先生问题？2从哪些地方可以看出先生很严厉？ 3 读书万卷第一课时教学目标：1学习要求掌握的生字，会读，会写，会用。（重）2学习要求掌握的词语，理解意思，并能准确运用。（难）前提测评：问：孙中山小时候时怎样读书的？导学达标：一

5、范读课文。二 齐读生字。三 熟读的基础上掌握生字。四 联系上下文或照藏文理解词语，并教师加以讲解。生字教学： （三） 词语有条不紊：有条理，有次序，一点不乱。废寝忘食：顾不上睡觉，忘记了吃饭。不免：免不了。从来；从来没有。达标测评：一 借助拼音初读课文。二 齐读生字。三 开火车读生字，词语。第二课时教学目标：1.掌握副词：“不免”和“从来”的用法。（重）理解课文内容，了解蔡尚恩先生是如何读万卷书的学习精神。（难）前提测评：少年时代的蔡尚恩先生怎样读书呢？导学达标1.范读课文。2.齐读生字。3.熟读课文的基础上联系上下文或照藏文理解词语，并教师加以讲解。学习第一自然段1. 指名读第一自然段。少年

6、蔡先生打算用多长时间把馆藏的中国历代典籍通读一遍？2. 学习第二自然段。问：少年是如何读书的？3. 学习第三，四自然段。表明了什么？这个有志少年是谁？达标测评：1.恩先生少年时代是怎样读书的？2.你从中得到哪些启发？5 立志与读书第一课时教学目标：1. 要求掌握的生字，会读，会写。（重）2. 学习要求掌握的词语，它们的意思。（难）前提测评：问：少年时代的蔡先生是 读书的呢？导学达标一 题解二 领读生字三 理解字义四 熟读词语五 引导理解词意（一） 生字 （二） 词语名言：著名的话。警句：简练而又崇高：最高尚的。年岁：年龄，岁数。闻鸡起舞：比喻志士及时发奋。卧薪尝胆：形容刻苦自励。达标测评一 朗

7、读课文。二 完成练习。第二课时教学目标1. 学习副词“最终”“刚刚”的意义及用法，能够正确运用。（难点）2. 分角色进行会话，读记格言，懂得立志与读书的道理。（重）前提测评齐读课文。分角色读会话课。导学达标一 分角色进行会话。读记格言。有志者事景成。志当存高原不在年高，无志空长百岁。读书万卷，行万里路。玉不琢，不成器，人不学，不知道。学习句式最终大家最终都到期了。刚刚我刚刚吃过晚饭。达标测评分角色表演对话。 5. 古诗三首教学目标1. 学习要求掌握的生字，会读，会写。2. 学习要求掌握的词语，结合诗句了解它们的意义和用法。（重难）前提测评背诵江雪和静夜思导入本科的学习。导学达标一 题解二 领读

8、生字三 开火车读生字四 熟读的基础上结合诗句了解它们的意义和用法。（一） 生字 （二） 词语春潮：春天的潮水。野渡：指无人看管的荒僻渡口。中断：从间断开，劈开。碧绿：情绿水色的江水。孤帆：一只小船。达标测评1.借助拼音读古诗。2.指名读。3.完成练习。第二课时教学目标1. 能够正确，流利，有感情朗读这三首古诗，正确理解古诗的意思。背诵古诗，引导学生想象诗中描绘的情境。（重难点）导学达标1.范读古诗，整体感知诗歌的内容。2.学习滁州西涧1.领读古诗2.齐读3.指名读。4.引导学生理解和想象诗中所描绘的意境。三学习望天门山.1,.熟读古诗。2.熟读古诗3.引导理解诗意。泊船：指船停靠岸边。绿：这里

9、作动作，吹绿。何时：什么时候。达标测评背诵古诗三首完成课后练习。6.海上日出教学目标1. 学习要掌握的生字，会读，会写。2. 学习要求的词语，了解他们的意义和用法。（重难）前提测评同学们你们有没有看过日出？导学达标1.题解2.范读课文。3.领读生字。4.熟读生字，词语。5.引导理解生字，词语。（生字） (二)多音字 Sha 刹车刹 Cha 一刹那（三） 词语范围：周围的界限。负荷：负担。冲破：突破一种状态或限制。达标测评给加点的注音紫色 光芒 重围灿烂 负荷 一刹那第二课教学目标1. 有感情地朗读课文，感受课文中所描绘的海上日出的壮观景象。（重点）2. 学习动词“是”和副词“倒”的用法。导学达

10、标1. 范读课文。2. 默读课文。整体感知。3. 齐读课文。4. 指名分段朗读课文。5. 引导理解课文内容。（1） 红是真红中的是，表示让步，含有虽然的意思。（2） “倒”房子不大，倒也收拾的很干净。（3） 讨论：本文具体描写了海上日出的几种景象。达标测评朗读课文， 画出自己喜欢的语句。7桂花雨前提测评这篇课文中所说的“雨”却有点儿与种不同，是“桂花雨”。教学目标1， 学习要求掌握的生字，会读，会写。（重）2， 学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。（难）导学达标范读课文领读生字开火车读生字领读词语结合上下文引导理解词语。（生字） （三） 词语箩；盛粮食或淘米用的器具。婆婆；对年老妇女的尊

11、称。香味；好闻的去气味。提前；往前移。达标测评写一写，读一读。 箩 婆 系 刹第二课时教学目标1. 有感情地朗读课文，引导学生从课文所描写的“摇花乐”感悟生活的美。（重点）2. 学会副词“至少”和“尤其”的用法。（难）达标测评一 范读课文。二 默读课文，整体感知。三 熟读课文。四 分组朗读。五 分段朗读。引导学生通过朗读椯摩，体味课文的语句，体检作者幼年时盼望桂花雨的乐趣。达标测评根据课文内容判断对错1.春天，是桂花盛开的季节（ ）2.八月里母亲总是盼望着台风来，因为台风可以把桂花吹下来。（ ）8.火烧云教学目标1. 学习要求掌握的生字，会读，会写。2. 学习要求掌握得到词语，了解他们的意义和

12、用法。（重难）前提测评除了黑云和白云外，还有什么颜色的云？导学达标一 理解课题。二 范读课文。三 领读生字。四 开火车读生字。五 引导理解生字，词。（生字） （词语）笑盈盈：形容满脸笑容的样子。笑盈盈，笑哈哈，笑笑哈哈，乐呵呵，美滋滋。模糊：不清楚，不分明。镇静：形容情绪稳定或平静。达标测评读一读，连一连。 指名读词语第二课时1. 有感情地朗读课文，了解火烧云的变化，激发学生观察自然的兴趣。（重）2. 复习动词“转眼”的用法，学习副词“偏偏”的用法，能够造句。（难点）导学达标一 齐读课文。二 指名读第一自然段。课文用比喻的手法，描绘了火烧云开始出现在天空时的颜色， 让学生读一读，找出比喻句。三

13、 学习第二自然段（齐读）这里用“烧”“着火”等动词， 照应标题。四 齐读第四自然段。问;该段描写火烧云的变化？五 以上是写火烧云什么的变化？六 齐读最后一段。最后写火烧云在迅速变化中消失。达标测评：齐读课文，并问火烧云实际上指的是什么？二 完成课后练习。9.李时珍第一课时前提测评1. 同学们知不知道李时珍是谁？2. 借助拼音初读课文。教学目标：1. 学习要求掌握的生字，会读，会写（重点）2. 学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。（难点）导学达标一 范读课文。二 领读生字。三 熟读词语。四 引导理解生字，词语。（生字） (二)词语卓越：非常优秀。留心：注意。遗憾：遗恨。记载：把事情写下来。

14、达标测评一 辨形，注音，组词。桌（ ） 病（ ）卓（ ）疗（ ）、纺（ ）钢（ ）访（ ）纲（ ）近（ ）版（ ）逝（ ）板（ ）第二课时前提测评正确，流利地朗读课文。教学目标1. 朗读课文，理解课文线索，并能按照线索复述课文主要内容。（重）2. 掌握“处处”和“一面。一面”的用法。(难)导学达标：一 熟读课文。二 引导理解课文线索。指名读第1.2自然段。1.你们的理想是什么？长大了想成为一个什么样的人？为什么呢？2.处处：各方面。妈妈处处为我着想。3. 指名读第三自然段。一面。一面哥哥一面上学，一面帮助家里干农活。4. 齐读第四自然段问：李时珍重新编写药房的原因是什么？5. 齐读最后两段。说

15、说本草纲目的编写过程及其影响。达标侧评：1. 把句子补充完成。高原处处处处想着我们。他一面开车，一面2. 朗读课文，回答问题1. 父亲为什么最终同意了李时珍学艺？2. 你从李时珍的精神中得到了哪些启发？10.让火车上山前提测评：题解，导入新课。教学目标1. 学习要求掌握的生字，会写，会读。（重点）2. 学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。（难）导学达标一 范读课文，并圏 不认的字。二 生字教学，采取以学生学为主做到正确读写。自学方法（1） 查字典。（2） 向老师请教。 三 领读词语。四 读词语。五 掌握词语。1. 结合具体句子，理解词意。2. 辅以查阅词典。3. 教师引导理解。达标侧评1

16、. 完成练习。2. 齐读词语。第二课时前提测评铁路工程师詹天佑是怎样让火车上山的呢？教学目标1. 朗读课文，理解课文内容，了解詹天佑的事迹。（重点）2. 掌握“由”和“提前”的用法。（难）导学达标一 默读课文，整体感知。二 齐读课文。三 反复课文，在懂课文的基础 上引导学生分析和理解修建这条铁路的艰巨性。四 快速阅读课文，画出有关詹天佑的主要信息，然后用自己的话说给别人听。五 课文最后一段的“赞叹不已”是什么意思？想象一下，外国人会赞叹些什么？六 掌握“由”的用法。由这个问题有扎西来回答。七掌握“提前”的用法。提前：假期作业我已经提前完成了。达标测评判断对错1.詹天佑是我国当代著名的铁路工程学

17、家。（ ）11.向命运挑战前提测评试着理解课题。教学目标1. 要求掌握的生字。2. 学习要求掌握的词语，了解它们的用法。导学达标范读课文默读课文，并圈出不认识的字。领读课文。熟读课文的基础上引导理解字，词。（二）词语不治之症：医治不好的病。神秘莫测：使人无法猜透。达标测评根据拼音写汉字，再读一读。Can ku huan bing ping fan( ) ( ) ( )、 Zheng huang不治之( ) 辉（ ） lin面（ ）第二课时前提侧评课前让学生说说自己碰到困难的时候是如何对待的？由此导入新课的教学。教学目标1. 朗读课文，了解霍金的成长奋斗史，学习顽强拼搏的精神。（重）2. 理解课

18、文线索，掌握“面临”和“相当”的用法。（难点）导学达标一，范读课文。默读课文，整体感知。引导理解课文内容。1. 牛津大学：英国最著名的大学之一。2. 面临：指面前遇到。3. 问：当死神降临到霍金面前时，他表4. 现怎样？5. “相当”如：参加竞赛的人相当的多。6. 课堂讨论，说说你对下边这句话的理解。霍金不仅以它他的成就征服了科学界也以他顽强拼搏的精神征服了世界，他的世界表明，人是可以向命运挑战的。达标测评一， 齐读课文。三 完成课后练习三，四。12.清风儿帮个忙前提测评问：1.酥油好不好吃？2.打酥油辛苦吗？教学目标1. 学习要求掌握的生字。2. 学习要求掌握的词语，了解它们的意义。（重难）

19、导学达标1.理解课文。2.范读课文。3.默读课文，并圈出不认识的字。4.熟读生字。5.熟读词语，并引导理解字词。（一）生字 二 词语费劲儿：指花力气。苦恼：痛苦烦恼。简易：简单而容易。达标测评一 开火车读生字，词。二 借助拼音读课文。第二课时前提侧评带着以下两个问题读课文。1. 穷科为什么想发明风力酥油分离器？2. 她是受什么启发发明出来的？教学目标朗读课文，分角色表演会话，理解课文主要内容。（重点）掌握“单”和“以后”的用法。导学达标一 默读课文。二 领读课文。三 引导理解课文内容。1. 樱桃好吃树难载，酥油茶好喝打酥油难。问：你们知道这道这句话吗？它是什么意思？2. 我家都是奶奶。心疼极了

20、。通过这句话可以看出卓玛是个怎样的孩子呢？3. 穷科只有9岁就有了这么了不起的发明，靠的是什么呢？4. 单：光，如这件事单式你们几个去做还不行。5. 以后：如；我长大以后一 定会孝敬爸妈。达标测评分角色表演会话。完成课后练习。13.狮子和山羊前提测评问：在我们的影响中，狮子和山羊哪一个更强大呢？教学目标：1. 学习要求掌握的生字，应用。2. 掌握的词语，结合课文了解它们的意思和用法。导学达标：1. 范读课文。2. 默读课文， 并圏出认识的字。3. 结合课文了解它们的意思和用法。（1）生字 （3） 词语喜出望外：遇到出乎以外的喜事而特别高兴。欣喜若狂：形容走路挺神奇，满不在乎的样子。达标测评：3

21、. 朗读课文。4. 读拼音， 写词语。Yu men dao mei li shi ( ) ( ) ( )Zun jin huangzhang chenji( ) ( ) ( )第二课时教学目标；3， 分角色，有感情地表演课文剧。4， 通过教学本课，使学生懂得越是遇到危险时越要沉着，冷静，因为智慧往往比威猛更强大。导学达标默读课文，整体感知。范读课文。分角色朗读对话。引导理解课文内容。1. 故事发生在什么时候？2. 狮子为什么会喜出望外？3. 豺狗出现了，山羊该怎么面对？4. 本来不存在的事情，但山羊却故意这样说。讨论：她为什么这样做呢？达标测评：读课文，回答问题。1. 山羊怎么闯进狮子的家？2

22、. 你觉得老山羊聪明吗？为什么？14小溪流的歌教学目标1. 学习要求掌握的生字， 应用。2. 掌握的 词语，了解它们的意思和用法。前提测评：小溪流的歌是怎样的呢？导学达标：一 题解。二 朗读课文。三 熟读生字，词语。四 引导理解生字，词。 三 词语漂浮： 在水面 上停留或 移动。打转儿：原地绕圈子。阻止；使人不能前进或停止行动。达标侧评：1. 朗读课文。2. 给下面的选择正确的读音。Lan xia zhuang卵 狭 桩 Luan jia zhang Sao juan yin骚 倦 吟 Zao juan jin第二课时前提测评：1. 同学们，你们见过唱歌的小溪流吗？2. 你们听过小溪流唱的歌吗

23、？下面让我们一起走进严文进先生所写的童话小溪流的歌，去认真感受一下这首久唱不哀的歌吧。教学目标;1. 有感情地朗读课文，学习小溪流自强不息，勇往直前的精神。2. 复习介词“叫”和动词“感觉”的用法。导学达标：朗读课文，整体感知。引导理解课文内容。（一）一条快活的小溪流哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流。点明小溪流的性格，快了活泼，热情善良，不怕困难，勇往直前。（二）她一会儿拍拍。小草。（如果“拍拍”“摸摸”全部换成“流过”表达效果会有怎样的变化？（三）文章写小溪流在奔流中遇到枯树桩，枯草的草，为什么要写它们？达标侧评：快速阅读全文，按照“小溪流小河大江海洋的顺序，理解文章的结构，说说小溪流唱的是一首

24、怎样的歌？15.百灵鸟的传说教学目标1. 学习要求掌握的生字，运用。2. 学习要求掌握的词语，能够准确地理解和运用。（重难点）前提测评本课是藏族民间故事，一只喜欢嫉妒的百灵鸟，自高自大，谁都不放在眼里，结果怎样呢？导学达标介绍百灵鸟。范读课文。默读生字，词。引导理解生字，词。（生字） （二）词语赞不绝口：赞美的话说个不停。幸灾乐祸：看到别人遭到灾难心里高兴。精疲力竭：形容非常疲劳，没有一点儿力气。达标测评一， 辨形，注音，组词。否（ ） 嫉（ ）竭（ ） 吞（ ）疾（ ） 揭（ ）二 读课文第二课时教学目标；流利，有感情地朗读课文，体会其中的道理。学习“否则”和“反正”的基本用法，能够模仿列句

25、说话造句。导学达标范读课文。默读课文，整体感知。引导理解课文内容。1） 开遍点出百灵鸟爱嫉妒的特点。让学生说一说，它的爱嫉妒会有怎样的表现呢？2） 通过朗读课文中有关描写的百灵鸟心理活动的语句，概括百灵鸟的性格特点你，嫉妒虚荣，不自力量。3） 熟读课文，按照下边的线素复述课文。和雄鹰比飞行技能“帮助”石头欺负蛤蟆把自己送进了猫的嘴里。达标测评1 说说百灵鸟的性格特点。2 说说这篇课文告诉我们什么道理？在生活中谦虚和心态很重要，否则，一定要吃亏的。16.豌豆上的公主前提测评1 学习要求掌握的生字，运用。2 学习要求掌握的词语，能够准确理解和运用。导学达标范读课文。领读课文，生字，词语。引导理解生

26、字，词语的意思。（一）生字 词语愁眉不展：形容因发愁而紧皱眉头。大雨倾盆：比喻雨大又猛，就像满盆子的水倒下来一样。一声不吭：不出声，不说话。达标侧评一， 朗读课文。二， 给下列字组词。娶 吭 绒糟 宵 邦第二课时前提测评豌豆上的公主这个题目，很有意思。难道这个公主平时与豌豆有很深的关系吗？不是，原来一颗豌豆居然能试出公主的真假来，多么有趣啊！教学目标1. 朗读并复述课文。2. 学习代词“哪里”和“副词”“亲自”的用法。导学达标一 朗读课文，整体感知。二 朗读课文。三 引导理解课文内容。四 学习“哪里”和“亲自”的用法。指名读第一自然段。1）王子想娶一位真正的公主，但是假难辨，实在是不容易。那么

27、王子到底能不能如愿呢？2）公主出现时的外貌是怎样的？老王后是怎样判断出他是真正的公主的？3）“哪里”任何地方。如：最近她那里也没去。4）“亲自”表现自己直接做。如：今天爸爸亲自为我做了几个菜。达标侧评1. 指名分段朗读课文。2. 完成课后练习二。三。17.延安，我把你追寻。前提测评简单介绍革命圣地延安。教学目标1. 学习要求掌握的生字，会读，会写。2. 学习要求掌握的词语，了解它们的意思和用法。导学达标一 范读诗歌。二 默读诗歌。三 读生字，词。四 引导理解生字，词。 词语糟糕：形容情况或境遇不好。通宵：整夜。陈列：展示，摆放。达标测评借助拼音，读诗歌。给下面的字选择正确的读音，并组词。 Sh

28、a x厦 昔 Cha qi Sun ao笋 奥 Zhun yao第二课时教学目标理解课文的主要内容，了解和发扬延安精神。有感情地朗读并背诵全诗。导学达标范读课文。 引导理解诗意。指名读第一节作者用燕子和小树说明什么道理呢？齐读第二节第一， 二节写追求延安精神的急切心情。齐读第三，四节。“温热的土坑”这里指革命战争年代那种亲密的军命关系，党群关系。“顶天立地的脊梁”指不屈不挠的战斗精神。第二， 四节写实现现代化需要延安精神。指名读五，六节。写继承，发扬延安精神的重大意义。达标测评1.齐读诗歌。18.珍贵的教科书教学目标1. 学习要求掌握的生字，会读，会写。2. 学习要求掌握的词语，结合课文了解他

29、们的意思和用法。导学达标一 理解课题。二 默读课文，并圈出不认识的字。三 反复读生字，词。四 联系上下文理解字，词。生字。 词语锅烟灰：锅底上的灰。兴高采烈：兴致高，情绪热烈，形容非常高兴的样子。 嗓门儿：嗓音。卧倒：动词，趴下。轰隆：拟声词，形容雷声，爆炸声，机器声等。达标测评一 根据拼音写汉字。Chao dao（ ）写 （ ）念 kun hong（ ）书 （ ）隆 Bao zheng que（ ）炸 完（ ）无（ ）第二课时前提测评简单介绍本课的具体的时代背景。教学目标1. 有感情地朗读课文，并能够根据提示复述课文。2. 理解课文内容，体会今天幸福生活的来之不易。导学达标1 熟读课文。2引

30、导理解课文内容。一指名读第一自然段。问；故事发生在什么时间，什么地点，当时的学习条件怎么样？二 指名读第二自然段。问：当知道有书的时候，同学们有什么表现？三 指名分别读三，四，五，六自然段，以上取书之前的盼书阶段。四 读剩下部分，问哪儿几段是写取书过程的。达标测评1. 找出文中体现教科书珍贵的语句。想想为什么说“我”和指导员取回来的是珍贵的教科书。2. 课文围绕教科书展开情节，试根据“盼书取书护书爱书”的顺序复述全文。19.丰碑教学目标1. 学习要求掌握的生字，会运用。2. 学习要求掌握的词语，了解它们的意思和用法。导学达标一， 领读。二， 默读课文，并圈出不认识的字。三， 引导理解生字，词语

31、。 词语警卫员：保护首长或领导安全的人。光秃秃：形容没有草木，树叶，毛发等盖着的样子。达标测评1. 借助拼音读课文。2. 完成练习。第二课时前提测评本课的故事发生在红军长征翻阅雪山的过程中，而雪山在藏区是很常见的，因此可以用雪山做为话题引入本课学习。教学目标1. 有感情地朗读课文，了解文中的叙述顺序。2. 掌握的“好似”和“看上去”的用法。导学达标一 领读课文。二 反复读课文。三 了解文章的叙述顺序。A红军在什么养的环境中前进。B红军在前进得路上可能会遇到什么样的人？C将军为什么会楞了一下？D为什么军需处长成一座晶莹的丰碑？达标测评1. 齐读课文。2. 用“好似”和“看上去”造句。 20 。真

32、令人敬佩前提测评在长征途中，红军在什么样的环境中前进？教学目标1. 学习要求掌握的生字，会运用。2. 学习要求掌握的词语，了解它们的意思和用法。导学达标领读课文。默读课文，并圈出不认识的字。反复读生字，词语。引导理解字，词。（1） 生字。 三 词语。敬佩：敬重佩服。千锤百炼：比喻多次的斗争和考验。生龙活虎：形容很有生气和活力。行以为真：相信是真的。达标测评辨形，注音，组词。钢（ ） 垂（ ）纲（ ）锤 （ ）倔（ ）_拒 （ ）屈（ ）柜（ ）第二课时前提测评朗读课文，整体感知。教学目标1. 分角色有感情地朗读课文，了解读全文内容。2. 掌握“吃力”和“故意”的用法，能够熟练运用。导学达标齐读

33、全文、分组朗读。引导理解对话内容。问：小红军为什么要拒绝首长的粮食，他真的有粮食吗？首长为什么会再回来找她？练习“吃力”和“故意”的用法。吃力：他的汉语水平很低，用汉语说话很吃力。故意：如：他故意不开门。达标测评1. 分角色对话。2. 完成练习。 20、 【真令人敬佩】 （1） 讲解-新课。 认知目标；1，初读课文，让学生了解课文内容。 2，学会掌握字词，并会运用。（重点） 情感目标；了解文章内容，感受革命先辈舍已为人的高贵品质。 技能目标；了解学生掌握字词，并用部分词语进行说话练习。 达标规程；初读课文-学会字词-运用练习 前提测评； 读课文。 认定目标； 1，初读课文，理解内容。 2，掌握

34、字词，运用练习。 教学活动； 1，板书课题 20、真令人敬佩 2，初读课文，让学生了解课文的主要内容。 3，解题； 长征是人类历史上的伟大奇迹，一路上红军克服了千难万险。“丰碑”发生在红军过雪山的时候，本文中“倔强的小红军”的故事则发生在红军穿越草地时期。文章源于发生在陈赓将军身上的真实事件。革命同志间的深情厚意，感人泪下。 4，学习字词， 读准字音、 认清字形、 理解字义。 敬佩-尊敬佩服。 钢铁-指钢和铁的合成。 千锤百炼-比喻多次的斗争和考验。 充饥-解饿。 感人-感动人。 倔强-刚强不屈。 课-稞-棵-颗。 信以为真-相信是真的。 5，巩固练习。 达标测评；组词； 钢（ ） 颗（ ）

35、垂（ ） 拒（ ） 刚（ ） 棵（ ） 锤（ ） 柜（ ） 布置作业；练习字词、让学生熟读课文。听写前一课的字词。 教后记； 板书设计、20、真令人敬佩 钢铁 锤子 骨头 倔强 很瘦 拒绝 青稞 膝盖 皑皑 毛毯 侵略 囊肿 20 【真令人敬佩】 （2） 讲解-新课。 认知目标；1，熟读课文，让学生理解课文内容。 2，学会掌握句式“吃力” “故意”的用法，能够造出正确的句子。（重点） 情感目标；了解文章内容，感受革命先辈舍已为人的高贵品质。 技能目标；有感情的朗读课文，能够熟练运用本课词语。 达标规程；熟读课文-分析归纳-运用练习 前提测评； 指名学生到黑板听写字词（师生共同纠正）。 认定目标

36、； 1，熟读课文，理解内容。 2，掌握句式，运用练习。 教学活动； 1，板书课题 20、 真令人敬佩 2，熟读课文，让学生了解课文内容。 4，讲解课文内容； 1，从长征组歌引出要叙述的红军。 2，红军长征时经过藏族地区，当地人民给予了红军很多帮助，军民接下了 深厚的友谊。 3，长征对很多小红军，年龄也就是十三四岁左右，他们和其他人一样完成了。 艰苦的长征。 4，效红军对拒绝了首长的青稞面，一心为他人着想。 5，结局小红军用一块牛骨头伪装成粮骗过了首长。 6，“讲也讲不完”强调故事非常多。 5，讲解句式， 6，巩固练习。 达标测评；完成下列词语做扩展练习；1 1，拖累- 拒绝- 布置作业；朗读课

37、文，第三题， 同步练习。 教后记； 板书设计 20、真令人敬佩 “吃力”-形容词，费力，费劲。 如；他的汉语水平很低， 用汉语说话很吃力。 “故意”有意识地（那样做）。 如；他故意不开门。 综合练习【五】 讲解-新课。 认知目标；1，复习本单元的字词，考查学生对多音字的掌握情况。 2，通过选词填空，复习本单元的部分语法点。 3，通过读记，使学生能够准确辨别词的意义，并掌握汉语的 语序。 情感目标；通过学习本单元的内容，让学生知道名人为榜样，从小培养坚强 的品质和顽强拼搏的精神，知道今天的生活来之不易，应该珍惜时 间努力学习。 技能目标；通过辨析辨别，读记，使学生能够正确理解本单元所学的字词的 意义和运用。 达标规程；理解-巩固-运用。 前提测评； 选词造句， 敬佩- 处 吃力- 故意-。 认定目标； 1，练习掌握本单元的字词。 2，复习