三8特殊学生辅导记录表

1、特殊学生教育辅导记录表学生姓名谢兴超学生家长联系号码135家庭状况家庭与睦、父母出外打 工、很少关心她得学习个性特点懒惰、不善言词、性格有点 孤僻。20 1 6 年9月3日行为偏差经常不守规则、安全问题很值得担忧。辅导记录1、观瞧安全教育片2、谈观瞧教育片得感受转化效果她懂得了 “宁静一分钟，也不抢一秒”得真谛、懂得了 遵守法规得重要性、2016 年 10 月9 日行为偏差来到学校门口、在外面逗留、直到快上课得时候、才进 来、所以上学经常迟到。辅导记录1、叫家长接送一段时间2、让本班辅助员在校门口巡逻,一旦发现该同学立即叫 她回教室。3、对她进行思想教育，让其明白学习知识得重要性。转化效果按时

2、从家里出来,来到学校立即进校门。2016 年11 月3 日行为偏差上课经常讲话、开小差、影响课堂秩序。辅导记录1、上课经常关注到她、一旦发现她讲话、立即叫她站 起来回答问题。2、在她周围安排几位守纪律得同学、时刻监督她、并 对她实施榜样熏陶。转化效果上课开始遵守纪律了、不但不乱讲话、而且还积极思考 问题、举手发言了。2016 年11 月24 日行为偏差经常缺交作业或抄袭作业。辅导记录1批评让给抄作业得同学2、家长督促、监管，让该生按时把作业本放进书包。3、发现抄袭作业现象,放学后将她留F,重新完成作业、转化效果基本上不会无缘无故不交作业。特殊生辅导记录学生姓名谢心怡学生家长谢作敏联系号码家庭状

3、况家庭与睦个性特点个性活泼，动作很慢。2016年9月5日行为偏差学习兴趣不浓，整个学习状态欠佳。主要表现在:容易激发但难于维持,兴趣广泛但难于集中，缺乏稳定性，容易见异思迁，而不能根据需要全面发展、辅导记录1、丰富教学内容，满足该生得好奇心与求知欲、2、给该生提供表现得机会，满足妈导自尊心与好强心、3、组织丰富多彩得课外阅读与课外活动，让课外活动 更好地照顾到该生得兴趣、爰好,从而培养她得学习兴 趣。转化效果兴趣就是最好得老师。这位孩子现在很喜欢学习了。2008年10月10日行为偏差学习习惯不好，主要表现在:上课随便说话，搞小动作；写作业时边写边玩;不能独立学习;学习用品随意放置。辅导记录1、

4、适时给她提出明确得要求:例如:写字得姿势就是身 体坐正、课本放平，拿笔一寸、瞧书一尽，写字一拳（胸 与桌之距）2、在培养该生良好得学习习惯时，注意启发她得自觉 性，在唤起其责任感时，强调自我监督。3、给她提供榜样，在她有进步时及时给以表扬。转化效果她成功地抵制了诱惑，锻炼了毅力。2016年1 1月4日行为偏差考试时，东西总就是丢二落四得,以至十发挥不止常、辅导记录首先，要做好物质准备，包括身体准备与应试所需物品 得准备，健康得身体就是考试成功得保证。要注意保证 充足得宫赤与睡眠、考试得刖一天晚上就把考试需要 用得东西准备好，避免第一天慌舌带东西。第二就是心理得准备、要注意调适好自己得心理状态，

5、 既不要过分紧张,也不要抱着无所谓得态度去应考。教 师与家长要给以考生适当得帮助，控制考生得焦虑水 平。转化效果万事具备后，考试就不紧张了，发挥也正常多了。2 016年11月26日行为偏差对于老师布置得班级任务，没有足够得信心。辅导记录1、让她树立自信心，相信自己得能力，不要怕失败，要想“我一定能行”。2、让一位能力较强得班干部协助她完成班级工作3、成功后，及时给予表扬，增强她得自信心转化效果积极主动地参与到班级管理，成为老师得好助手。特殊生辅导记录学生姓名黄春年学生家长黄富才联系号码家庭状况民工家庭，生活与睦，父个性特点活泼开朗，思维敏捷,好动，母关系融洽做事马虎、2016年9月11日行为偏

6、差随意拿同学得东西玩辅导记录1、观瞧录象不能这样做2、让该生谈自己得体会3、对自己得行为进行反思4、由学生轮流对她进行监督转化效果不会乱动别人得东西了，如果实在喜欢,也会事先这个同学打好招呼。2016 年10 月10日行为偏差学习目得性不明确，做作业速度很慢，显得很无所谓得样子、辅导记录1、教师帮助学生认识到学习动机得重要性。2、帮助学生自我澄清学习动机，3、通过生动形象，富有启发性得教学激发该生得学习 动机，调动她得学习主动性与积极性。转化效果她认识到学习就是自己得事，应该认真主动去对待。2016年11月6日行为偏差考试很紧张，每次测试发挥总不正常。辅导记录1、让她养成良好得学习习惯、在平时得学习中，要严 谨求实，将知识学牢固2、考前做