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1、六年级语文长江之歌教学设计 六年级语文长江之歌六年级语文长江之歌教学设计教材分析p 这首诗是电视系列片话说长江主题歌歌词。作者没有实写长江的景象，而是用第二人称，将长江作为一个抒情的对象，赞美她的"风采""气概""情怀".其中既涉及她的发和流向，又关注她的历史和将来，概括了长江的丰富内涵，表达了对中华儿女对长江的热爱、依恋之情学习目的1.在阅读中自主识字，读准"乳、哺、涤、赞"等子的字音，自觉地积累"风采、气概、哺育、泉、依恋、荡涤、磅礴"等词语。2.能带着赞美、自豪的感情朗读课文、背诵课文。能

2、结合有关资料理解"你从雪山走来"、"你向东海奔去"、"你从远古走来"、"你向将来奔去"等诗句的含义。3.能体会诗歌表达的中华儿女对伟大祖国的真挚、自豪的赞美之情。教学重点与难点重点：能带着赞美、自豪的感情朗读课文。难点：理解"你从雪山走来"、"你向东海奔去"、"你从远古走来"、"你向将来奔去"等诗句的含义。课时安排：一课时导学过程一、师生谈话，激发学习兴趣，观看话说长江视频，导入新课。1.板书"长江",今天，教师这儿

3、就有一首赞美长江的诗歌，我们来学习一下。板书：之歌2.简单介绍长江之歌。随机出示学习目的二、出示词语，检查预习。三、快速阅读诗歌，说说自己的发现。1.个别交流，你的发现是什么？2.问题导读：诗歌采用了第几人称的写法，把长江比作谁，表达了作者怎样的思想感情？个别交流三、品读诗歌，理解诗意。1.出示在文中作者的话我们赞美长江，你是无穷的泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。自由读。说说读了这句诗你想理解什么？一 精读第一节1自由读，小组讨论：从哪些地方看出长江是无穷的泉？2 指导朗读：先柔和，后有气概3 默读第1节，考虑：从哪些地方看出长江有母亲的情怀？4 指导朗读：深情5指导朗读最后一句，要读出"赞美""依恋"的感情。二精读第二节1默读第二节考虑：从哪些地方看出长江是无穷的泉，它有母亲的情怀？2指导朗读第一句：体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。3指导朗读4师引读：所以，"我们赞美长江"五、有感情地朗读诗歌。1.同学们，作者从空间和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有哪些词语来赞美长江呢？2.朗读展示，读自己最喜欢的诗句，读出赞美、自豪的情感 .六、课堂检测。七、知

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