六年级语文下册《卜算子咏梅》.doc_第1页
六年级语文下册《卜算子咏梅》.doc_第2页
六年级语文下册《卜算子咏梅》.doc_第3页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、六年级语文下册卜算子咏梅第一课时教学目的： 1、解释课题，介绍.写作背景。 2、初读课文，整体感知。 3、自学课文，质疑问难。 教学过程： 、提醒课题 1解题。 “卜算子”是一种词牌名，“咏梅”是这首词的题目。 2介绍.写作背景。 这首词是毛泽东主席1961年12月读了陆游咏梅词，反其意而用之。陆游，南宋爱国的大诗人。他生在封建统治阶级向侵略权力委曲求和的时代。爱国抱负不为时用，晚年退居家乡，他在咏梅词中表现出孤芳自赏、凄凉抑郁的调子。毛主席的这首词用的是陆游的原调原题，但情调完全相反，所以是反其意而用之。 二、初读课文，整体感知 1自由读课文。 2指名读，纠正读音。 3熟读课文，考虑：词中写

2、了梅花的什么特点？赞扬了梅花怎样的品格？ 三、自学课文 鼓励学生借助工具书，理解字词的意思，不理解的地方可作上记号，对重点词句的理解可以简单地作一下批注。 四、质疑问难 学生提出的问题有的可以通过学生之间的交流来解决，有些带有共性的问题，老师进展归纳，待第二课时解决。 五、布置作业 1熟读课文。 2读一读陆游的咏梅词。 3自主探究疑难问题。 第二课时教学目的： 1、弄懂字词及重点句的含义，体会梅花的品格。 2、理解这首词的内容，体会作者的思想感情。 3、有感情地朗读课文，背诵并默写课文。 4、感受梅花不畏严寒，在风雪中怒放之美。 5、想象词中描绘的“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”的景象，并用简笔

3、画画下来。 教学过程： 、复习引入 齐读这首词。 二、合作探究 1出示学习目的。 2小组讨论交流。 3集体汇报，老师适时点拨。 梅花不畏严寒的特点学生很容易看出来，但体会梅花的品格学生有一定的难度。老师可引导学生抓住重点句子来理解。如“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”一句，讲梅花在冰天雪地里，仍然盛开着。赞颂了梅花傲霜斗雪的坚强品格。“待到山花烂漫时，她在丛中笑”一句，讲当山花漫山遍野盛开之时，梅花在百花丛中感到无比自豪和幸福。赞颂了梅花谦逊的品格和宽广的胸怀。 4指导感情朗读课文，体会作者的思想感情。 指导学生反复吟诵，读出词的韵律和节奏，从中感受作者坚强的革命意志和谦逊的品格以及宽广的革命胸怀。 5激发想像，画一画。 鼓励学生展开想像的翅膀，把词中“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”描绘的景象画下来。 6背诵这首词。 自由背、齐背、指名背。 三、.总结、拓展 1师生小结 毛主席的咏梅一词，用精炼的语言，向我们介绍了梅花不畏严寒的特点，进而赞颂了梅花坚强、乐观的高尚品格，表达了作者谦逊的品格和宽广的革命胸怀。 2读写结合。 结合自己对这首词的理解，把它改写成一段话。

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论