海南省中学教师资格考试体育知识复习资料考试题

1、海南省中学教师资格考试体育知识复习资料考试题一、单项选择题（共 25 题，每题 2 分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、制定合理的幼儿园生活制度，首先应该考虑的因素是（ ） A：家长的需要 B：季节和地区差异 C：幼儿的身心发展特点 D：个别幼儿的需要 2、为班级授课制奠定理论基础的是。 A：洛克 B：杜威 C：夸美纽斯 D：赫尔巴特3、我国现行义务教育的法定起始年龄是。 A：五或六周岁 B：六或七周岁 C：七或八周岁 D：未作确定 4、要帮助学生形成较正确的自我认识，使学生掌握评价自我的多维标准，这是初中阶段在哪方面要培养的能力（ ） A：身体发展方面 B：认知方面 C：自我

2、教育能力方 D：情意方面5、中华人民共和国义务教育法规定，义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即。 A：全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲 B：全面进行教育改革，全面发展职业教育 C：全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量 D：全面发展，面向全体 6、应当根据需要设立救助场所，对流浪乞讨等生活无着未成年人实施救助承担临时监护责任。 A：县级以上人民政府及其民政部门 B：县级以上教育行政部门 C：国务院 D：国务院教育行政部门 7、适合初生至2个月婴儿的玩具有。 A：娃娃、小碗 B：积木、拼图 C：不倒翁、拨浪鼓 D：摇篮上挂一些色彩鲜明的小球，提供听的材料(音乐或小铃) 8

3、、教学过程的中心环节是_。 A巩固知识 B领会知识 C运用知识 D检查知识 9、提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育的目的在于把受教育者培养成人，发展他们的个性，增进他们的个人价值的教育观点是_。 A个人本位论 B社会本位论 C形式教育论 D实质教育论 10、科学不是宗教，宗教都主张信仰，所以主张信仰都不科学。 以下哪项最能说明上述推理是不成立的_ A：所有渴望成功的人都必须努力工作我并不渴望成功所以我不必努力工作 B：商品都有使用价值空气当然有使用价值所以空气当然是商品 C：不刻苦学习的人都成不了技术骨干，小张是刻苦学习的人。所以小张能成技术骨干 D：台湾人不

4、是北京人。北京人都说汉语，所以，说汉语的都不是台湾人11、与鲁迅有关的文学社团是。 A：创造社 B：太阳社 C：语丝社 D：新月社 12、瞬时记忆的贮存时间为。 A：0.252秒 B：0.20.5秒 C：2秒1分钟 D：5秒2分钟 13、人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的_。 A行为系统 B意识特点 C综合心理特征 D品德与修养14、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为。 A：三年 B：三至五年 C：二年 D：四年 15、关于国画，以下说法不正确的是_ A：中国画自古分为人物、山水、花鸟三大科 B：长沙楚墓出土的人物龙凤图、御龙图是现存最古老的

5、帛画 C：元四家是指黄公望、王蒙、倪瓒和文征明 D：郑板桥的代表作有兰石图、竹石图 16、_又称稳定性系数。_ A再测信度 B评分者信度 C内部一致性信度 D分半信度 17、美国的教育心理学家布鲁纳著有教育过程，下列选项对他评价不正确的一项是（ ） A：特别重视学生能力的培养 B：提倡发现学习 C：他主张，无论选教什么学科，务必使学生理解学科的基本结构 D：他发现学习理论对培养学生的接受能力、主张儿童提早学习科学的基本原理，是容易推行的 18、缺乏对他人的同情与关心，缺乏羞耻心与罪恶感，这种心理问题属于_ A：人格缺陷 B：依赖型人格障碍 C：反社会型人格障碍 D：恐怖症 E：强迫症 19、_

6、的颁布和实施，标志着具有中国特色的社会主义教育法律体系的基本框架 已经形成。 A中华人民共和国教师法 B中华人民共和国教育法 C中华人民共和国义务教育法 D中华人民共和国学位条例 20、某学生既想参加演讲比赛、锻炼自己，又害怕讲不好、被人讥笑，这时他面临的心理冲突是_ A：双趋冲突 B：双避冲突 C：趋避冲突 D：双重趋避冲突 21、下列哪一项不属于写好作文开头的方法（ ） A：引用诗词、歌词 B：设置悬念 C：卒章显志 D：写景状物 22、选出修辞手法运用不同的一项（ ） A：苍白着脸的月亮，将她银色的轻纱掷给大海做一件睡衣 B：诗人的感情的浪花要与人民喜怒哀乐的感情的潮水汇合 C：蓝空里的

7、星星，仿佛怕冷似的，不安地眨着眼睛 D：敌人对我们的狂吠，无损于我们的一根毫毛23、最稳定、最重要的学习动机是_ A：兴趣 B：认知内驱力 C：高尚的动机 D：成功感 24、”孟母三迁”的故事反映了对人的重要影响。 A：教育 B：环境 C：遗传 D：家庭教育25、_是指个人对于自己认为重要的或有价值的事力求达成的欲望。 A：成就需要 B：交往需要 C：权利需要 D：进食需要二、多项选择题（共 25 题，每题 2 分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分） 1、中国当代历史上第一个以法律形式出现的教育目的是_ A

8、：新民主主义文化教育方针 B：1982年中华人民共和国宪法中的教育方针 C：关于正确处理人民内部矛盾的问题中提出的教育方针 D：1995年中华人民共和国教育法中的教育方针 2、下列哪句说法是错误的?（ ） A：素质教育是指以促进知识深刻内化为目标 B：以全面传授更有价值的知识为基础 C：以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心 D：以提高学生综合素质为目的3、依次填入下面一段文字中横线处的短句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质；，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。，如暴发户炫

9、耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。多读如果彻底少读如果彻底多读而不求甚解不读而不求甚解 世间许多人读书只为装点门面世间许多读书人只为装点门面 A： B： C： D： 4、下列现象中，不属于教育现象的是_ A到电影院看电影 B幼蜂学筑巢 C师傅带徒弟 D课外活动学做航空模型5、如何培养良好的学生集体，其策略有_。 A善于向学生提出教育要求 B树立明确的共同目标 C建设一支好的学生干部队伍 D培养健康的集体舆论 E开展各种形式的教育活动 6、”师者，人之楷模也”，这句话说明教师的劳动具有_ A：特殊的复杂性 B：独特的复杂性 C：鲜明的示范性 D：显效的长期性 7、当

10、今社会的教育，有进一步将对青少年儿童的教育“成人化”的趋势这一现象违背了个体身心发展的的规律。 A：顺序性 B：不平衡性 C：阶段性 D：个别差异性 8、”入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”这是一种（ ） A：感觉适应 B：感觉对比 C：感觉能力 D：感觉后效 9、新教师与专家型教师相比在哪些方面有差异_。 A课时计划 B课堂教学过程 C课后评价 D课堂实践 10、人们的生活经验证明人们由于长期进行某一方面的训练，就可以使脑的某一方面反应能力提高。如印染工人可以比一般人具有较强的颜色鉴别能力酿酒老工人具有较敏锐的鉴别酒质的能力。这种现象说明。 A：遗传是人的身心发展的生理前

11、提 B：遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征 C：遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用 D：遗传素质具有可塑性11、自我肯定行为主要表现在（ ） A：请求 B：认可 C：拒绝 D：真实地表达自己的意见和情感 E：自我欣赏 12、消除自卑感常用的方法包括_。 A引导学生对自己进行客观全面的认知 B对成败进行正确的归因 C消除非理性观念 D用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力 E帮助学生不时有成功的体验 13、构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中关键性的要素是_ A：教学策略 B：教学方法 C：教学目标 D：学习方法14、教师的地位应包括（）。 A

12、社会地位 B学校地位 C经济地位 D政治地位 E文化地位来源 15、最常见的两种常模表示法是百分位和标准分数系统。其中标准分数系统提出的根据是_。 A智力的性别差异 B智力的民族差异 C智力的年龄特征 D智力测验的分数呈正态分布 16、下列说法，错误的是_。 A教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德 B自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化 C学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面 D德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能 17、直观教具可分为（）。 A实物教具 B图形教具 C模

13、型教具 D模象教具 18、以下选项不属于教科书编制的要求的是_ A：内容体现思想性与科学性 B：考虑到我国教育现状 C：内容有基础知识与当代科学新成就 D：教学法建议 19、马斯洛认为人的需要是由低到高依次排成一定的层次，其基本需要有_ A三种 B四种 C五种 D六种 20、对学生指导、引导的目的是促进学生的_ A：生动活泼发展 B：个体发展 C：自主发展 D：人格发展 21、在班主任的个别教育工作中处于首要地位的是_ A做好班长的工作 B做好先进生的工作 C做好班委的工作 D做好后进生的工作 22、对“人力资本理论”做出最主要贡献的学者是_ A舒尔茨 B斯特鲁米林 C凯恩斯 D于光远23、制约学校课程的三大因素是_ A社会、知识、教育制度 B政治、经济、生产力水平 C社会、知识、儿童 D社会、生产力、教育制度 24、科学教育与人本主义走向融合的一个重要标志是_ A：教师和学生在教育中是交互主体的关系 B：只有学生才是教育中的主体，