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文档简介

1、罗森塔尔效应自我评价自我评价What can you do?Please check the different faces. I can do it easily. I sometimes can do it. I can do it with some difficulties.1. I can spell my name in English.2. I can tell others where Im from.3. I can tell others about my hobbies.4. I can describe my father to others.5. I can desi

2、gn my ideal bedroom in English.6. I can ask questions in English.7. I can ask for help from the English teachers in our school.8. I can practice English with my friends.语言能力听力B：克服紧张心理，放轻松点会话B：别害羞，胆子要更大一点哦阅读B：要读到点子上，找到自己需要的信息写作B：多动动笔吧，你会得到不少收获学习态度和学习过程口头作业B：注意单词发音，多跟读模仿笔头作业B：“金口子不如烂笔头”，多实践，更上一层楼实践作业A

3、：参与制作的英语手抄报很漂亮课堂参与B：让我一起分享你的妙想单元测验和默写情况B：单词默写不稳定，记的“一分耕耘一分收获”这句话吗？“种瓜得瓜，种豆得豆”，好好把握哟！Section 2备注：A能力强，完成情况好；B能力较强，完成情况较好； C能力较强，完成情况交差；D能力弱，完成情况差。评价方式评价内容学生自评家长评价1、能否在复习后做作业？2、能否在作业后预习新课？3、能否按时认真完成老师布置的作业且书写端正？4、能否在作业后仔细检查所做作业？5、能否坚持每天在家听读英语不少于15分钟？6、能否在家常课堂上学过的童谣？学生自评家长评价评价方式评价内容7、能否懂得整理爱护自己的课本、学习档案袋及学习用具？8、是否常向家长提起自己在英语课堂活动、游戏中的表现？9、是否常通过多种渠道学习英语（如：看英语电视节目、阅读英语报刊、收集身边的英语信息等）10、能否在生活中尝试已学的英语？11、我觉得我的孩子在以下几方面显示出最大的进步 12、我希望看到我的孩子在以下方面取得进步 13、有何建议? 家长签名： 反思反思 教师要努力给学生呈现多个点，并和谐地交织在一起，构成教学行为一连串影响的体系。当教师的风采和谐的交织在一起的时候，就外化为丰满的而富有魅力的主体形象。于有意无意间引领熏陶着学生向着美丽健康的“上方”去。如此，我们会感慨自己不是演戏，而是在演绎

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