Grammar—非限制性定语从句微课

1、微课”教学设计授课教师姓名微课名称Grammar一非限制性定语从句知识点来源学科：英语年级：高一教材版本：译林版牛津高中英语所属章节：ModulelUnit3录制工具和方法摄像机，录像设计思路本节课是采用先呈现语言，再总结语法规则的方法。首先给学生呈现几个来自于课本的，学生熟悉的句子，让学生从具体的句子中分析，从而得出非限制性定语从句的基本概念。同时，通过几个句子翻译的练习，让学生进一步了解并掌握非限制性定语从句的用法以及与非限制性定语从句与限制性定语从句在用法上的一些区别。最后，通过几道精选的单项选择题加以巩固。教学设计内容教学目的巩固定语从句的概念及关系代词和关系副词的用法；掌握非限制性定

2、语从句的概念及用法。教学重点难点掌握非限制性定语从句的概念及用法，正确使用关系代词和关系副词。教学过程SteplPresentationWhatisNon-restrictiveattributiveclause?Amy,whotookweight-losspills,nowrealizesthathealthisimportant.Mycousin,whosebodyisslim,stillwantstolosesomeweight.Mypillsareinthebedroom,whereIalwayskeepthem.Imtakingsomeweighlbsspills,whichareq

3、uitepopularhere.Hemissedtheshow,whichwasagreatpity.Conclusion1非限制性定语从句是对主句中的先行词的附加说明或补充的从句，通常用将它与主句隔开。由which引导非限制性定语从句时，先行词可以是,还可以是;关系代词不可以用。Step2Translation口口味翻11）她有两个在这个城巾工作的弟弟。2）她有两个弟弟，他们在这个城巾工作。3)Ihaveasisterwhoworksinahospital.4)Ihaveasister,whoworksinahospital.5)Shanghai,whichisinEastChina,isd

4、evelopingrapidly.6)Hisfather,whoworksinBeijing,camebackyesterday.Conclusion2当先行词是地名人名、世界上独 f 二的事物或家庭唯一成员时，通常用OStep3Practice1).Thefamousbasketballstar,comesfromAmerica,willvisitourschoolsoon.2).Inthosedays,sheusedtogotoMr.Black,withshehadawonderfultime.3).Iboughtacaryesterday,costmealot.4).Xian,Ivisitedlastyear,isaniceoldcity.5).HewillcometoseemenextJuly,hewontbesobus6).Theschool,Ioncestudied,wasbuiltthirtyyearsago.7).Johnsaidhedbeenworkingintheofficeforanhour,wastrue.8).Hehastwosons,bothofarecollegestudents.教学反思（自我评价）1.课堂教学设计与本节课的教学目的紧密结合。2.首先呈现给学 L 个能够提出语法知识点的真实的语言情境， 这样能使学生更加接近语法知识， 走近语