人教版二年级下册语文《北京亮起来了》教案

1、人教版二年级下册语文北京亮起来了教案 人教版二年级下册语文北京亮起来了教案(一) 【教材简析】 北京亮起来了是一篇写景文，作者把视角投向了华灯高照、络绎不绝的长安街，金碧辉煌的天安门城楼，环行路上的立交桥，繁华的王府井、西单商业街，古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灯光绚烂迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。全文六个自然段都是围绕灯光夜景写的，文质间美。 【设计理念】 读，是阅读教学中最经常、最重要的一种训练，是同学学习语言的重要手段。当前，在语文教学中，一般都重视了读，但是仍然存在着许

2、多读“挤”不进去的现象：同学读的面不够广，量不够大，质不够高。突出读的兴趣，注重读的体验，加强读的积累，使同学主动融入阅读情境，感受语言的神奇几内蕴的意味绵长，进而促进同学的阅读意识，提升我们的阅读教学质量。 【教学目标】 1、学会本课生字，认识4个生字。 2、了解课文的内容，感受首都北京夜晚的美景，激发同学对首都北京的热爱之情。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学流程】 一、借助画面，情境导入 1、今天老师带来了一组北京风光的图片，我们一起来欣赏一下好吗?(放课件) 这是北京的什么地方?你们有什么话想说吗? 2、北京不但白昼美丽，到了夜晚更美了。(放课件) 看了这些图片你有什么感受?

3、 3、这节课我们就学习一篇专门写北京夜景美的课文，北京亮起来了，北京的夜景到底有多美，让我们通过认真读好课文来感受吧! 二、识字学词，初读感悟 1、生自读： 要求： 读准字音，读通句子，标出自然段。对照课后生字，在文中画出身字词。同桌互查。 2、同学们刚才读得可认真了，谁愿意来当小老师把课文中出现的这些生字词带同学读一读? 夜幕降临银光闪闪光彩夺目五光十色络绎不绝华灯高照 长安街勾画喷泉王府井紫禁城一束束一幢幢繁华辉煌 3、我们已经和这些生字词成了好朋友，他们可以带我们顺利地游览北京的夜景了。轻声读课文，看看课文都给我们介绍了北京哪些地方的夜景? (放课件，理清思路) 三、重复诵读，理解体味

4、1、过渡： 这么多地方，你认为哪地方夜景最美，深深地吸引了你，用自身最喜欢的方式读。争取把课文读的有感情，不理解的地方可以互相讨论。 2、合作学习，师巡视指导。 3、同学们刚才学得可真认真，现在我们一处一处仔细地游览，感受北京夜景的美丽。谁愿意先来读自身最喜欢的那局部?为什么喜欢? 师：你见过夏日夜晚的天空中的银河是什么样吗? 长安街，天安门城楼，广场四周的景色真让人流连忘返。我们沿着这条银河似的大街去逛逛古老的商业街(紫禁城)，看看那里是什么样。 王府井、西单是北京最古老的商业街，有700多年的历史，如今是什么样呢?(焕然一新)从哪些地方可以看出来? 读的可真美呀!我也特别想读一读这一段，愿

5、意听吗? (逐段学习，相机指导朗读，出示相应画面) 4、我们游览了北京的几处景点，被北京美丽的夜景深深陶醉，你们觉得夜幕下的北京城是什么样的? 5、北京美丽的夜景数不胜数，我们再欣赏一组图片。你对夜晚的北京有一种什么感受? 6、如此美丽的夜景，我们不由赞叹：北京，多么辉煌，多么亮丽! 7、你们想不想再一次读一读这篇课文，再一次感受一下北京美丽的夜景?那就大声地读吧。 目的：为同学创设情境，边读边赏，解决难点，加深对课文的理解。 四、实践活动 我是一名小导游： 同学们，刚才我们游览了北京，感受到了北京夜晚的迷人景色，今晚有一批游人要去北京观光，我们借此机会，展示一下自身，让他们对北京有一个深刻的

6、印象。愿意为他们当回小导游吗?想一想，怎么介绍才干把迷人的夜景传达给他们? 目的：展示自我，感受语言内蕴。 五、课外实践 我最棒： 北京的夜晚实在太美了，她不愧是我们祖国的首都，全国人民憧憬的地方。祖国处处都象北京一样发生着巨大变化，我们的家乡安庆也在天天异化着。 1、以小导游的身份向家长介绍北京的夜景。 2、利用假日游览安庆，欣赏安庆夜景，并画一画，写一写。 目的：拓宽思路，加强语言的积累。 【板书】 北 京 亮 起 来 了 灯的海洋光的世界 辉煌亮丽 人教版二年级下册语文北京亮起来了教案(二) 【教材分析】 北京亮起来了是人教版小学二年级下册三单元的最后一篇课文。本组围绕“爱祖国，爱家乡”

7、为专题编写了四篇课文：日月潭、葡萄沟、难忘的泼水节、北京亮起来了。它们依次向我们展示了祖国风光秀丽，物产丰富、人民生活幸福、祖国日新月异的异化。 北京亮起来了这篇课文重在讲北京的夜景亮，用许多优美的词语来描写北京的夜景，同学通过本课的学习能体会到祖国首都的辉煌亮丽，更加热爱我们的祖国，然后联系实际，拓展到我们的家乡的夜景也一样美，进而更加热爱我们的家乡。 【教学目标】 1、会认15个生字，会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自身喜欢的局部。 3、增强对首都北京和家乡的热爱之情。 【教学重难点】 1、重点： 会认15个生字，会写12个字。 正确、流利

8、、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自身喜欢的局部。 2、难点： 词语句子的理解，感受北京发生的巨大变化，增强对首都北京和家乡的热爱之情。 【教学准备】 词卡，课件。 【教学课时】 1课时。 【教学过程】 一、激情导入 北京不但白昼很美，到了夜里更美，北京的夜景到底有多美，我们来学习一篇描写北京夜景美的课文北京亮起来了。 二、初读识字 1、引导同学借助拼音读通课文，力争把字音读正确。 2、在合作读和比较读时偏重纠正字音。重点关注“幕、烁、幢、焕、绚”等字的读音。 3、和同学一起发现、交流识字方法。如： 拆合法识字：烁、辉、夺、扮、幢、府 换偏旁：优犹换焕 相同偏旁归类识字：烁、

9、煌、焕 三、写字指导 指导写正确： “辉”字左边“光”字变竖弯钩为“竖提”。“煌”字左边的火字旁捺变为点。而且同学容易把“辉”“煌”两个字都写成“光”或着“火”。 四、初读感悟，学习课文 1、听老师范读课文，用“_”划出描写北京哪些地方亮了。 师配乐范读，生勾画。 生汇报。 你刚才在勾画词语的时候都去看了北京哪些地方的灯光呢?你觉得给你印象最深的是哪个地方呢? 生汇报。(根据同学的汇报机动学习课文) 2、学习第二段： 请你自读课文，用“-”划出描写北京亮的词语。 说说读懂了什么词语或句子，并读出有关语句。(生汇报) 提出没有读懂的词句，或与课文有关的其他问题，在小组里讨论解决。教师选择小组讨论

10、中有关重点词句的问题或者其他有价值的问题，让同学在全班交流。(金碧辉煌说明了什么?勾画和轮廓是什么意思?) 教师出示课件相关图片，用课文中的词语描述，或者让同学指着课文插图，用课文中的词句描述有关画面。注意落实一些重点词语，如，“华灯高照、络绎不绝、金碧辉煌、光彩夺目、勾画、轮廓”。 4、自学课文其他段落：读读你最喜欢的句子、段落，并说说为什么喜欢它。联系课文，体会“读读记记”中的词语。 5、再次自读课文，想想可以用什么词语来形容夜晚的北京。(明亮、辉煌、美丽、繁华等)结合学过的有关北京的课文(如，北京、我们胜利了和本课)，说说假如你去了北京，你最想到哪儿去看看。 6、引导背诵自身喜欢的局部。(有条件的班级可让同学练习给录像配解说词。) 五、积累运用 1、激趣： 看到北京夜晚的美丽景色，同学们都惊叹道：“哇，好美啊!”却不能用自身的话把它的美丽描述出来，课文是用哪些词句表示出来的呢? 2、给出一两个城市的夜景图片，用以下词语说话，看谁用得多： 高大的建筑物绚丽多彩的广告五光十色的霓虹灯 络绎不绝的汽车繁华的大街