小小班上学期工作总结

1、小小班上学期工作总结时间飞逝，不知不觉中，一个紧张而又充实的学期马上就要过去 了。回顾这学期，刚来小一班的时候，感觉自己经验不足，不知道该 干什么，没有头绪。很多事情都要刘老师和吴老师的提点，后来慢慢 的适应了，才知道自己该干什么，做什么，真正体会到万事开头难！下面是我把这学期的工作做简要汇报总结。本学期, 感觉自己工作做的不到位，班级管理，责任心等等！希望 在以后的日子里可以弥补自己的不足， 把工作做好， 积极配合好班主 任工作，在以后我会认真做好各项工作， 积极完成学校布置的各项任 务。参加园内各项活动，不缺勤，热爱集体，服从分配，团结同事， 爱岗敬业，做到既教书又育人。在教学工作中，我注

2、意做到以下几点：1 、深入认真的备好每一节课。在备课中 , 我认真研究教材，制定 符合幼儿认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。 并不断归纳总结提高教学水平。2 、认真上好每一节课，上课时注重幼儿主动性的发挥，发散幼儿 的思维，注重综合能力的培养，保证教学质量。3 、注意听取幼儿的意见，及时了解幼儿的学习情况，并有目的的 对幼儿进行辅导。4 、坚持听课，注意学习其她老师的教学经验 ,努力探索适合自己 的教学模式。5 、注重教育理论的学习， 并注意把一些先进的理论应用到教学中， 做到学有所用 . 。一个班的工作能否得以顺利的开展，除了靠老师的努力之外，更 重要的是要得到家长们的支持

3、和配合。 特别在小班，因小朋友年龄小， 自理能力比较差，所以家长都比较紧张、担心，自然对我们老师的要 求也比较高。 所以我会经常跟家长沟通！ 这使我更了解幼儿在家的情 况，使我能有针对性地开展幼儿的教学工作， 而且还能促使我们老师 跟家长的相互理解，使关系更密切。如有意见和建议，请当面和老师 交流，以免造成误解。关于幼儿的学习：幼儿园的教学，重在培养幼儿良好的行为习惯 和积极的学习兴趣， 不会要求孩子死记硬背儿歌， 但这并不意味着什 么都不教， 有些内容当天教当天不一定就能学会， 孩子会有内化的过 程，应当给孩子一个适应期。我们还开展了亲子活动，这活动不仅能 促进我们与家长的关系，而且还能让家

4、长更了解我们的工作。通过在这一学期的实习与工作中，我很幸运学到了不少东西，班 级管理上也通过努力，有所提高。但这还远远不够，在各项教育教学 工作中还需对自己严格要求，多思、多试努力把工作做的更好。小班上学期工作总结 光阴似箭，在新的一年即将来临的日子里，一个学期的时间在忙 碌中不知不觉过去了，由于工作的忙碌，使我感到了生活的充实。在 本学期，我们两个老师认真工作、配合默契，班级工作开展得有条不 绪。在工作中，我们根据本班幼儿的年龄特点， 将保育与教育相结合，对幼儿进行有目的、 有计划的教育和培养。 经过我们一学期的努力工 作，本班的幼儿都有了很大的进步。 无论是在知识掌握方面还是在自 理能力方

5、面，都有了一个质的飞跃。 下面我将本学期的工作总结如下：一、教育教学方面：9 月份我们的孩子升入了小一班后我们明显的感觉到我们的孩子 长大了，无论是在语言表达方面还是在思维逻辑上都有了很大的提高， 老师们也在教育教学方面更下了苦功夫。 在上每节课之前都进行精心 的准备， 自己动手制作教学用图和教学用具。 为了调动起全体幼儿的 兴趣，还采用了多种游戏方式极有趣的课件，受到了很好的效果。而 且在教育过程中我及时了解幼儿的兴趣、性格，关注全体幼儿，注重 个别教育，使其保持相对稳定性。（一）在教育教学中，为幼儿创设良好的机会与条件，提供充足 的操作材料，而且在常规方面：孩子们都养成了良好的常规习惯，上

6、 课积极地配合老师，学会和很多常识和生活经验。（二）在教学中处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多 种形式引导幼儿有兴趣地参与活动，去主动学习，在整节课的把握上，以幼儿思考参与为主，把教师尽量少说话，起中间引导作 用。一、保育工作方面。 随着孩子年龄的增大，孩子们的身体体质也有所提高，但是，即 使这样我们还是没有放松保育方面的工作， 一旦发现班里有发烧感冒 的幼儿，我们主要室内消毒和空气流通、消毒（熏醋）两种措施，以 预防交叉感冒。 而且在平时的教育中， 我们经常给幼儿渗透一些文明 礼貌的知识，让幼儿学习更多的礼仪知识。教育幼儿关心集体，关心 同伴，礼貌待人， 做做事时能主动向别人道歉，当

7、借别人的东西时要 学会用“请”字等等。并同家长密切联系，听取家长的反馈意见，根 据幼儿在家里的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起 纠正幼儿不良的的习惯。在保育方面，我们做到了：（一）严格卫生保健制度。按制度要求给各种玩具，用具认真地 进行清洗消毒，规定每周五给玩具用具进行 * 消毒，保证了玩、用 具的卫生和安全使用。 积极配合幼儿院保健医生做好疾病防治和预防 接种工作。（二）做好班级工作，每天保持地面、 桌椅、厨子等的清洁卫生。 被子按时晒、消毒、保持整洁舒适。保持教室的通风。（三）加强幼儿一日常规的养成教育，在日常生活中，给幼儿开 展一些具有竞争意识的活动，如：吃饭比赛，站队谁最

8、快等。加强了 幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯、学习习惯在原来基础上有了一定的发展。（四）强化幼儿的健康意识，提醒幼儿多喝水。保证幼儿进餐时 心情愉快，注重培养了幼儿好的进食习惯进餐时不打闹讲话。（五）勤为幼儿剪指甲，避免抓伤的安全事故发生。注意观察幼 儿的不同攻击 * ，予以及时制止，并进行随机教育。（六）加强了午睡的管理及巡视。 保证午睡时教室内的空气质量。 培养幼儿良好的午睡习惯， 躺在床上后，不吵闹，尽快入睡，会床铺， 衣服折叠摆放整齐。一、 安全工作方面。虽然孩子比起托班时已经大了许多，但毕竟年龄还是很小，所以 安全问题一直是我们防范再防范的事情。 由于孩子大了， 各方

9、面都有 了发展，所以当孩子们之间发生矛盾时， 孩子们就会有了很强的攻击 * ，那么另一方收到的床上就会很大， 所以我们会时时刻刻紧盯着孩 子，让孩子在自己的视野内活动。（一） 在户外运动时， 我们将每一个孩子都控制在自己的视线之 内，隔一小段时间，就核对一下孩子的人数，如果带孩子去厕所就要 告诉在外面的老师，你带走了几个孩子，剩下了几个孩子。（二）严格晨检制度，不让幼儿带不安全的物品进入教室。管理 好病儿的药品， 将药品放在孩子够不到的地方， 在给孩子吃药时要仔 细核对幼儿的姓名，药品和药量。（三）将热水杯放在幼儿摸不到的地方，将保温桶上好锁。热汤 热饭放置在幼儿不宜触摸到的安全地方，不让幼儿

10、吃过冷过热的饭菜。（四）每天对电器进行检查，不让幼儿接触与电有关的物品。二、家长工作方面主动亲切的与家长进行交流。我们使用了家园联系，电话以及家 访等形式与家长进行沟通。 我们认真地填写每一份家园联系， 对于家 长们反馈的问题， 及时进行了解决。 我们还充分利用了晨接与放学的 时间跟家长进行交流， 使家长了解自己的孩子在园的情况， 对育教学 中需要家长进行配合得我也会及时告知给家长， 这样也利于我们教育 教学的顺利进行。 通过与家长的交流使我们更加了解幼儿在家的情况， 使我们能有针对性地开展幼儿的教学工作， 而且还能促使我们跟家长 的相互理解，使关系更密切。 这一学期的亲子运动会和圣诞晚会的举

11、 行，是我们与家长有了更多的交流机会，在活动结束后，家长纷纷表 扬我们，说我们的工作很辛苦，让我好好休息，听到这话我们觉得再 苦再累也值了。 这一学期虽然工作很辛苦，但我的收获很多。我学 到了很多学校中学不到的技能与实战的经验， 享受到了很多在学校中 享受不到的快乐， 获得了很多成功的喜悦。 当然在工作中我也发现了 很多自己的不足，但我相信在以后的工作中，我会逐步改掉的。在今 后的工作中我要不断地学习新知识， 努力提高思想及业务素质， 大胆 地创新教学方法， 学习老教师的教学经验。 对幼儿加强德育和常规的 教育，注重幼儿自身的能力培养。 并与家长密切联系， 实现家园同步。 与配班教师团结协作，

12、共同确定教育活动主题。选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因 材施教，因人施教，针对个别幼儿进行个别教育。并努力提高自己的 业务素质水平，力求在工作中有更好的表现！班级总结 不知不觉，一个学期又即将划上一个句号。回顾这几个月来的学 习生活，不难发现孩子们可喜的进步。从开学初的吵吵闹闹、乱走乱 跑，到如今的说说笑笑、唱唱跳跳。从饭来张口、衣来伸手的“小皇 帝”“小太阳”变成了对周围世界有着浓厚兴趣，愿意学着自己的事 情自己做的好宝宝。 我们能深切的体会到： 孩子成长的每一个脚步都 印着进步的痕迹。让我们感到无比欣慰。一、生活 开学初的那段时间可以说是在哭声中度过的。孩子离开父母的怀

13、 抱，作为一个独立的个体加入了幼儿园的集体生活， 他们对周围陌生 的老师，陌生的同伴以及陌生的环境充满了恐惧。 于是原本开朗孩子 沉默了，在他们感到无助、 孤独的时候，便用哭声来表达他们的内心 世界。随着时间的推移，孩子们渐渐熟悉了，能够叫出相互间的名字 了，在他们手拉手一起玩游戏，一起玩玩具的时候，那一个个“孤立 阵地”被不攻而破。渐渐地。他们享受到了集体生活的快乐。瞧！从 刚开始的哭着来园，到现在坚持天天来园，孩子的变化多大呀！小班幼儿由于年龄较小，在家的一切生活琐事大多由父母包办， 当孩子进入幼儿园集体生活时就难以适应。 吃饭了，坐在桌边等着老 师来喂，小便了，站在那里等着阿姨来帮助；睡

14、觉了，又坐等别人来 脱。研究表明三岁的幼儿身体和手的基本动作已经比较自如， 要在此 时抓紧幼儿生活自理能力的培养。 我们根据本班幼儿的特点， 设计了 一系列的活动。通过“找朋友”的活动，让幼儿认识了自己的毛巾、 杯子；“谁是大老虎” 的活动中培养幼儿自己吃饭； “五角星找朋友” 的活动中提醒幼儿学习自己穿脱衣裤、 安静入睡；“帮玩具宝宝找家” 让幼儿学习和收拾玩具。 我们将单调的生活能力练习转化为游戏活动， 编出了简短的儿歌，让幼儿在儿歌、游戏中感受到乐趣。还充分利用 自制教玩具，让幼儿在玩中掌握扣纽扣、按揿钮等技能。我们两位老 师，从生活的点滴开始，耐心、细心的不断重复、引导，帮助幼儿获 得

15、提高。二、学习小班时期是语言发展的飞跃期， 刚开始有的孩子们听不懂普通话， 所以对听故事等不是很感兴趣。 于是我们常常是说一遍普通话， 再用 方言解释一下，让每个幼儿都能理解。时间久了，孩子们也开始能用 普通话回答问题，能用普通话和老师、同伴进行简单的交谈，愿意讲 讲发生在自己身边的趣事。 其中进步最大的是沈欣睿， 她的语言发展 较晚，平时也不大爱说话。 现在家长反映孩子比以前爱说话了，回家 以后象个小广播，向爷爷奶奶介绍发生在幼儿园里的事情。我想，这 不仅是孩子进步的表现，也是对我们工作的肯定。结合幼儿的特点和班级的实际，我们利用多媒体课件等现代教学 技术，组织幼儿开展了丰富多彩的主题活动，

16、如“幼儿园真快乐”、 “秋天真美丽”、“好听的声音”、“迎新年”等等，为幼儿创设了生动、童趣的主题环境，吸引他 们在这样的环境中积极参与、认真倾听、大胆表达、主动探索。鼓励 幼儿随着动听的旋律做模仿动作，在老师的指导下涂鸦，用线条、图 形加以简单的组合来表现事物的大致特征。 用橡皮泥捏个大苹果； 戴 上妈妈、爸爸、爷爷、奶奶的标志，做一回娃娃家的成员，让幼儿用 自己的语言、自己的方式来表现和表达。由于家庭和社会的多种原因， 使现代儿童在适应环境、 与人交往、 处理问题能力等方面的培养和发展极不均衡， 有的孩子往往会表现出 独占、孤独、过度的依恋，感情脆弱等等。每个孩子的个性不同，生 长环境和文

17、化背景也不一样， 特别是父母的教育观念不同。 我们两位 老师在一日活动中细心观察每一个孩子心理活动及各种表现， 发现他 们的潜质和闪光点，发挥出各自的特点。一个学期以来，很多孩子有 了很大进步，如聪明又拘谨的黄芾巍，能大大方方与人交流了，还愿 意在小伙伴面前表演了；顽皮又淘气的杨阳，也知道玩具要大家玩， 还要把玩具送回家；惹人喜爱的胡蕴仪，样样都好，惟独小气，现在 也愿意把家里的玩具拿来给小朋友玩， 愿意和小伙伴分享他最爱的糖 果。这些我们都看在眼里，喜在心上。三、运动 从小重视幼儿身体素质的培养，能为幼儿更好的适应社会，将来 有一个强壮、健康的身体奠定物质基础。幼儿具有好活动的特点，他 们喜

18、爱运动，幼儿在身体运动中既能得到身体的锻炼，增强体质，又 能使其心理得到健康地发展，使幼儿活泼、开朗，精力充沛。结合以 上特点，我们从培养运动兴趣入手， 使幼儿养成良好的身体运动习惯， 从而达到学会健体的目的。对于刚入园的小班幼儿，他们任性、娇惯，不会集体活动，没有 良好的上课常规和运动习惯， 这样进行集体教学就会出现困难。 所以 首先做的是从自然起步，学习良好的常规和习惯。如：集合站队，利 用幼儿爱游戏的特点，利用游戏“看谁站得快”“站直线”，幼儿很 快就会有站队的意识。在场地上画好的圆圈上，带领幼儿随意地走， 幼儿开始自然放松，教师逐步发挥主导作用，运用音乐，作模仿动作 等，从而使幼儿逐渐

19、体会走圆圈学习一个跟一个走。自然起步之后， 我们教师运用小旗等教具，引导幼儿听口令跟着目标走，这样，幼儿 会在很短的时间内学会听教师的口令， 并在自然放松的条件下学会一 些简单的队列队形。在这短短的起步过程中，让幼儿参观中、大班活 动，引起幼儿的学习愿望， 熟悉幼儿园的体育器械，使幼儿在没有压 力、没有拘束的情况下很快适应集体生活。人们常说：兴趣是最好的老师。有了兴趣，就有了学习的积极性 和主动性。而对于幼儿来说，身体素质的培养是通过丰富多彩，趣味 性强，深受幼儿喜爱的各种身体练习来实现的。小班幼儿年龄小，易 接受直观、形象地教学，他们会对一个游戏、一个情节所吸引，从而 带着兴趣去游戏、去学习

20、，使身体得到全面锻炼。如学习游戏“小白 兔钻山洞”，我把场地美化成有花有草、有蘑菇的地方，幼儿和我戴上 头饰来到场地上，幼儿会被情境所吸引， 因而有积极参与游戏的兴趣。 在练习双脚行进跳时， 不是让幼儿一遍又一遍的练习， 设置一定的情 节，去采花、采蘑菇。 开展多种形式的体育活动，可以弥补组织形 式的不足，还可以提高幼儿参加体育活动的积极性， 丰富幼儿的生活。在户外体育活动中，积极创造条件为幼儿提供丰富的户外运动器 械，、设备及环境，做到“两个自由”，即自由选择活动项目和活动 器械，自由结伴。 这样幼儿可以根据自己的兴趣、爱好和能力发展自 己的动作和身体素质。 小班幼儿有自己的特点， 许多体育

21、器械还不认 识，不会玩，教师必须进行必要的引导和指导，根据教师引导，幼儿 还会进行创新玩法。如塑料圈，幼儿会用其练习跳、钻、滚等动作， 做方向盘等等，从运动中得到学习的乐趣四、游戏我们根据幼儿发展的需要， 逐步设立了结构角、 美工角、娃娃家、 益智角、图书角等区域。 根据活动室的特点， 我们将美工角、图书角、 娃娃家等区域设为固定区，其余设为活动区。鼓励幼儿自由选择，大 胆操作，促进幼儿身心全面和谐的发展。 在材料的投放上我们遵循由 易到难，循序渐进的原则。如在美工角，刚进行涂色时，我们提供的 是苹果的涂色，然后是香蕉的涂色，最后是葡萄的涂色，涂色面积由 大变小，难度逐渐增强。 益智区角结合主

22、题活动引导幼儿学习有规律 地排序，如将颜色不同的树叶、不同的水果有规律排序等。另外我们 引导幼儿在美工角制作花环装饰教室， 幼儿对这些活动很感兴趣， 在 做做玩玩中轻松地得到了相应的知识。在此基础上逐步引导幼儿说说：你是怎样玩的？谁玩得好？为什 么？让幼儿在讲评中把自己的经验感受与同伴分享， 体验成功的快乐， 发展口语表达能力，促进幼儿的思维发展。而教师的讲评则以表扬、 鼓励为主，推广幼儿的成功经验，把活动中的不足之处告诉大家，提 出新的游戏要求和规则，使幼儿在愉快、自信的感觉中结束，并激发 幼儿下一次继续活动的愿望。五、家长工作在工作中，我们采取了多种形式进行交流，如：电话、便签、家 访等，

23、本学期还开通了家校互联网， 使我们与家长之间的交流又多了 一个平台。 在开展各项主题活动中， 我们也充分利用家长资源来为幼 儿创设环境，如“秋天多美丽”的主题活动中，许多家长也积极主动 地参与到我们的主题活动中来， 主动为孩子提供多种秋天成熟的水果， 让孩子带到幼儿园与同伴分享。 本学期为了丰富我班的家园互动， 在 秋高气爽的日子里，我们组织了“锦江乐园”的亲子游活动，让孩子 与家长一起置身于大自然中， 进一步寻找秋天的变化， 观察秋天的美 丽，体验秋游的快乐。为了让家长进一步了解孩子在生活和学习情况， 我们还举行“欢欢喜喜迎新年”亲子活动，家长除了观摩孩子在园的 生活和学习，还和幼儿一起游戏

24、，分享喜迎新年的快乐。本学期，我 们主动听取家长的声音，我们接受家长反馈中的赞许，更重视家长的忠恳建议。我 们知道，只有这样，才能使我们的工作开展的更完美、更和谐。六、不足之处回顾这一学期的工作， 在取得成绩的同时我们也看到了不足之处， 如：部分幼儿早上来园较迟， 使得一日活动的时间无法达到规定的要 求；个别幼儿的礼貌有待加强， 特别是对教师、阿姨问好还不够主动； 区域活动时的常规需要不断提醒等。整整一学期，我们在工作中还有许许多多小细节没有注意到。在 今后的工作中，我们将制定更加完善的工作计划， 好好统筹保教工作、 家长工作、教学工作之间的关系，以崭新的面貌迎接新的挑战！xx 年 1 月xx

25、 年上半年小四班家长工作总结 我们平时都说幼儿园的工作琐碎，小班的工作就尤其琐碎，“小 班家长事儿多”似乎已成为司空见惯的事情。因此，做好家长工作是 我们教师的重要职责，只有家园配合一致，才能真正实现因人施教， 才能对每个幼儿实现良好的教育。一、运用多种形式加强与家长之间的沟通。1 、 和家长进行情感和教育方面的沟通。见到家长，我们总让他 们看到我的笑脸， 每天不管心中有无烦心事向家长点个头， 打声招呼， 道声“再见”并不难。我们都是不爱告状的老师，我们觉得孩子在我 班上，犯了错， 首先应该由我们来教育引导，不要太多地把责任推向 家长，除非确实需要家长共同来配合教育的。即使这样，在与家长交 谈

26、时，我们也特别注意讲话的方法和语气， 我们会笑着婉转地跟家长 说事情，尽量不让家长产生因为孩子犯了错而使老师反感或另眼相待 的错觉，让家长感到尴尬。2 开展各种家园合作活动。我们针对幼儿发展过程中出现的问题， 表现的进步及时与家长 “通 气”。如：唐杨是个女小朋友，平时就跟个男孩差不多，老是上串下 跳的不会休息一下，但是通过老师和家长共同通气后对幼儿的教育， 让我们都发现她变小淑女了， 唐杨妈妈也觉得她开始斯文起来了。 如 培养小班幼儿的讲礼貌习惯， 就要家园共同合作， 要求在家庭中成人 以身作则， 使幼儿自然形成讲礼貌的好习惯。 现在她们都知道早上跟 老师说早后，也要跟家长说再见才能到玩具区

27、选自己喜欢的玩具玩了。二、充分利用家长资源，开展有价值的教学活动。 我们结合主题活动，充分调动家长参与学习活动的积极性。因为 孩子的学习必须建立在孩子的生活经验上， 因此我们经常与家长相互 合作，帮助孩子接来相应的生活经验。 比如在主题教学五彩的春天时 就请家长带着孩子们到户外观察春天有些什么跟别的季节不同的， 让 孩子们在观察中学到知识，回来后我们一起说说，讲讲，又让幼儿的 说得到锻炼了，家长们都觉得孩子们爱说了。三、丰富幼儿各种有趣的活动。 本学期，我们班级的家长积极配合班级各种，在主题活动中收集 资料，将家中的废旧物品 （袜子）清洗干净，充实了角色游戏的材料。 在六一儿童节到来之际， 请

28、家长们跟孩子们一起跳舞， 家长们也积极 主动来园观看艺术汇演，并得到一致好评。四、密切家园之间的联系，建立平等、合作、和谐的关系 我们经常通过早上和放学时间和家长进行积极的沟通交流，及在 幼儿园家园联系和网站中对家长进行育儿知识教学， 和家长交流家园 之间孩子们的不同事，趣事，糗事等等，拉近了家长和老师的关系， 我班孩子们体质弱，老师就请家长带毛巾、换的衣物到园来，让家长 们都觉得老师好像在带自己孩子那么的仔细。 当有孩子未到园老师也 会用电话和家长及时沟通，询问幼儿情况，等等。总之，信任是家园合作基础，也是家园共育的关键，我们所有的 工作也是围绕建立“信任的桥梁”而开展。如果家园互相信任，就

29、能 相互体谅，就能为孩子更好的发展提供良好和必要的条件。孩子是每一个家庭的未来，他就象一张无字无画的白纸，交在父 母老师手中， 为父为母为师的责任就是要在这张白纸上添色加彩， 使 之鲜活，充满生命。 通过一学期的实践我们更加认识到：家园互动 是课程架构中的一部分内容， 是课程实施的强有力保证。 良好的教育 环境的创设离不开丰富的物质， 资源的统整利用离不开有效的家园互 动。小四班xx 年 6 月 17 日篇一：小班上学期班级工作总结小班上学期班级工作总结文章来 源莲山课件 w wxx 年，带走了 xx 年忙绿的日子；收获，交杂着工作的欢乐与泪 水；喜悦，记载着孩子成长的点滴。犹记得孩子们刚入园

30、时一脸不满与无助的样子，现 如今孩子满脸是欢笑与满足。xx 年 7 月在刚刚送走大班孩子们的第二天我们又开始为一个崭新的小二班而忙碌 了起来。在如火的 7 月我们迎来了 18 位哭泣而稚嫩的孩子们， 为此，我们小二班的老师们付 出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收获。回顾这半年来的点点滴滴，当我们看到孩子的进步， 我们从心理感到欣慰。孩子们在小二班度过了一个愉快而充实的集体生活。我们的班级就像 一个家庭一样，老师们真心的爱着孩子们，孩子们也爱着每一位老师，在这个家里面每一个 人都是幸福和快乐的。为了今后更好的工作，现将本期的的工作进行总结如下： 一、班级概况我班有幼儿 27人，男孩14人，女孩 13

31、人，这些孩子之间虽然存 在着个体差异，但是通过一学期的幼儿园学习生活， 每个孩子都有了很大的进步， 在课堂上， 幼儿能积极举手发言，积极参加各种游戏，在语言表达方面，动手操作能力的能力也加强 了，在自理能力方面，幼儿的进步最为明显，大多数幼儿学会了自己穿脱衣物和衣物。教师4名，这是凯尔第一次新班只有 4 位老师，后期来了一位实习教师，共 5名教师。而且在这一学期中下午班老师不断的变换，可是我们能够很快的团结合作，把班级工作做得非常 的优秀，给孩子们创造温馨而舒适的生活和学习环境。我因几年来未带过小班所以对小班的 工作经验不是很丰富，其余老师也都较为年轻所以我们在面对孩子们在幼儿园中出现的种种

32、问题和老师们工作中的种种问题时我们有些茫然和不知所措。 但是我们不畏困苦， 共同探讨、 学习、实践，在这种精神下我们的班集体发展非常的迅速，孩子们也都在各种活动中得到 了发展。一、班级教师工作：匆匆忙忙换完教室后我们就接手了新开的班级，学期初我和李老 师进行了家访，提前做好幼儿入园前的准备，与家长和幼儿提前沟通， 增进与孩子间的熟悉， 给家长讲解幼儿入园的相关事宜。从 7 月起我们仍旧给孩子们组织一些游戏活动使他们能 更快的适应幼儿园生活。因为我也是自己第一次接任小班的班长老师们都还年轻，所以在经 验上不是很充分，但是我们经常学习纲要上小班的年龄特点以及快乐与发展上面的 小班的生活、游戏、区域

33、等目标及要求及方法介绍，组织老师们学习一日生活常规，在 我们的共同学习下我们渐渐地感觉工作顺利了许多也自己找到了一些根据本班幼儿的教育方法 和游戏。在纲要的指导下以及对园本教材的学习后我们顺利的完成了本学期的教学 内容。本学期唐老师负责认知、音乐和运动的教学，李老师负责言语和运动以及特色课的舞蹈的教学，李琳琳老师 7-9月负责美术和运动的教学， 琳琳老师应继续学习舞蹈辞职后 10-11 月是由代小桐老师负责美术教学， 12 月以后是王秀秀老师带音乐和美术教学。老师们 把每一次活动都看成是与孩子的交流与沟通，是影响孩子一生的重要活动，所以每一次活动 都很认真的准备并全身心的投入到活动中去，带给孩

34、子们以积极地、愉快的体验。为了提高 自身的业务能力和自身综合素质，我们班全体教师积极参与参与业务学习和教研培训以及继 续教育的学习，并能够学以致用，将自己所学内容结合实际分析自身的不足和寻找解决的方 法、途径，能有效的做到时刻反思自己的言行举止是否给幼儿的发展带来推动作用。并能不 断在工作中寻找得到适合自己和孩子们的独特的方法。相信在我们老师们的共同合作、配合 下小二班会很温馨和幸福。二、本学期的成绩经验：（一）分离焦虑的措施：1 、 孩子较快适应了集体生活，在较短的时间就喜欢幼儿园，很 快就跟班上的老师融洽一起。孩子的年龄小又是刚离开爸爸、妈妈来到一个陌生的地方，在感 情上是较难适应。我班的

35、五位老师始终用“爱心、耐心、细心”真诚的对每个幼儿，让孩子 们感受到老师的爱，教师用多亲亲、搂抱、允许他们带自己所喜欢的东西来园、等方法让他 们稳定情绪。使他们很快的就喜欢上幼儿园，和老师也建立了很好的感情。2 、自理方面提高较快，学习习惯正在养成中。孩子生活自理能力 较弱，在这方面老师花费了大量的时间和精力来培养幼儿的一日生活常规的培养上，如：手 把手的教给孩子穿、脱衣服的方法，手把手的带孩子入厕、洗手，鼓励孩子自己动手、认真 进餐。同时在常规的培养上，老师仔细观察，坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子慢慢 的形成一种较自觉的行为同时，加强对孩子的文明礼貌的教育，使孩子从小接受文明的熏 陶

36、。老师带着孩子互相学习、共同进步。一方面，老师对自己的教育 观念进行不断的调整和更新，另一方面，我们要仔细观察孩子与我们的互动的情况，有时孩子 对我们的教学有些启发。在学习的过程中我们更重视激发孩子用各种方法探索解决问题的方 法，让孩子从小养成一种好的学习习惯。3 、 组织生动有趣的活动，让孩子生活充实更有意义。孩子到幼儿园最能感受的是一分亲情。通过集体活动的开展培养 孩子的集体荣誉感和团队精神。如：我们根据季节的不同带孩子到户外活动体验季节的变化， 观察秋天的现象，感受大自然的美。我们组织孩子们一起开展 “迎庆圣诞英语联欢活动” ； 班级的穿脱鞋比赛更是促进了孩子们自理能力，在这些一系列的活

37、动。赢得了大家的阵阵掌 声。并且在这些一系列的活动中，充分发挥了孩子的主动性、参与性，使他们得到了锻炼， 让他们更健康、更自信。（二）各领域内容的完成及幼儿情况：1 、健康方面1）因为是新生在学期初班级教师通过许多生动有趣的、 有效的活动以及用和蔼可亲的态度接纳幼儿，很快就使幼儿情绪稳定，逐步适应了幼儿园的生活， 愿意并且高高兴兴的来到幼儿园。（2）与家长及时沟通，提供家长各种方法解决了家长的分离焦虑， 并且引导幼儿掌握基本的用餐方法，喜欢吃饭、喝水，喜欢自己能做的事情自己做。关注 了幼儿在日常生活中能力的培养如：大小便、独立按时入睡、正确的洗手洗脸的方法、正确 的刷牙方法等。在这些方面能力仍

38、需继续培养，个别幼儿需要加强引导如：仔仔、嘉嘉、晨 晨、娇娇等幼儿。（3）随时关注幼儿的情绪状态，鼓励幼儿不舒服时告诉老师或家长，并提醒幼儿不 用脏手揉擦眼睛，不将异物放进嘴、鼻、耳里，给幼儿讲解基本的安全事宜如：不玩火、不 玩电、不随便吃陌生人给的食物、外出不离开爸爸妈妈或家人、以及有序的排队、上下楼或 滑梯时不推挤。（4）教师准备丰富多彩的户外游戏活动，提供足够的游戏材料， 培养幼儿参加体育活动的兴趣，感受运动游戏的快乐。 通过幼儿感兴趣的方式， 练习走、跑、 跳、平衡、爬、蹲走等基本动作，通过学期末的体育测验可以看出：a 、幼儿在跑、兔跳、这两方面发展特别好，刚入园时我们经常玩 “小兔和

39、大灰狼”的游戏，所以练习兔跳的时间比较多；集体游戏大多是模仿动物游戏练习 四散追捉跑，所以幼儿跑的速度也特别好。b 、幼儿在投掷、蹲走、平衡、拍球方面的能力发展属于较好的， 部分幼儿比较突出如：欢欢、优优、小虎、佳一、加佳等。在天气不是很好的情况下我们经常 在门厅练习平衡木，宽的平衡木孩子们第一次就不用老师扶着很勇敢的自己走完了。小壮刚 开始的时候不敢自己从平衡木上面往下跳后来经过家长配合及老师们的鼓励壮壮现在不止在 走平衡木上面有很大进步，自己也能很勇敢的从上往下跳了。窄的平衡木幼儿还需要多加练 习，只有个别幼儿能够自己独立走，如：雨涵、欢欢、优优、壮壮等。投掷在活动中我们设 置一些游戏场景

40、幼儿练习向前投掷，但幼儿在方法的掌握上不是很好，有的幼儿还会将沙包 扔到身体后面或往上扔出。c 、左右跳、立定跳远、单脚站立幼儿在这三面能力较弱，单脚站 立能够保持 10 秒钟以上的幼儿不多，在练习时幼儿喜欢站一会就往地上故意摔倒的现象， 他们觉得那样很好玩。立定跳远幼儿不会摆臂， 有的幼儿还不会双脚一起往前跳， 如：小马、 兜兜、晨晨等。下学期要多组织此类游戏加强这三方面的练习。2 、语言方面：（1）幼儿刚入园时，老师每天都会跟幼儿进行谈话活动，亲切的 与孩子们抱一抱、摸一摸并及时鼓励每天开开心心来园的幼儿，请幼儿说一说自己的名字， 让幼儿间更快的熟悉喜欢跟小朋友交往和培养幼儿喜欢应答。（2

41、）通过故事和谈话帮助幼儿听懂日常生活用语， 并能做出相应 的反应。喜欢倾听他人的讲话，不随意打断他人的讲话。（3）引导幼儿大胆的表达自己的想法， 有什么事情大方地说出来， 遇到困难不要哭，会请求帮助等。刚来园时每天都有很多幼儿尿裤子，后来老师引导孩 子们有事请找老师说老师会帮助他，后来渐渐地孩子们尿裤子的现象减少了。刚来园时孩子 们之间经常发生矛盾，为一个小玩具、为一本书、为了一句话等，老师交给了孩子们分享和 请求帮助，孩子们渐渐地友爱了。（4）幼儿喜欢听故事、儿歌，并且愿意跟读儿歌，复述故事等活 动。在老师的陪伴下孩子们喜欢看图书 , 喜欢看同一本书。 刚开始幼儿指读能力较弱， 老师在 区域

42、活动时，老师带领小组幼儿练习指读，渐渐地孩子们指读能力也加强了。幼儿喜欢发现 和讲述故事中的人或物。（5）个别幼儿说话不是很清楚，老师随时听见他们说话随时进行引导，纠正他们的 发音。（6）识字量分析：学期末识字测评，对于刚入园一学期的幼儿来说整体水平都是比 较好的。识字较好的幼儿有：欢欢、优优、桐桐、皮皮、小虎、橦橦本学期学过的字他们基本上都能认识，占总人数的 22.22%；识字较差的幼儿有：小马、小禹、噜噜、兜兜等 9 人，占总人数的 33.33%；从结果可以看出幼儿在识字方面都较好，老师通过各种游戏增强了幼儿的识字能 力。如“邮递员”“字宝宝蹲”找朋友”“送字宝宝回家”等。以后在区域活动中

43、加强识字较弱幼儿的引导，教师单独指导。 多设置一些有趣的游戏引起幼儿对识字的兴趣。3 、社会：(1) 幼儿刚入园时， 都喜欢自由玩玩具， 对于教育活动等活动不是 很喜欢，老师通过活动的形式上吸引幼儿积极的参与活动。每天请幼儿说一说自己叫什么和 分清男女。(2) 幼儿在生活方面在家基本由家长代办， 刚入园是他们对老师的 依赖感特别强，什么事情都不自己去做。入园一个月以来幼儿对玩具的收放一点都不会。后 来通过老师讲解和引导，给玩具分类做好标记以后孩子们渐渐地会收拾玩具。教给孩子们一 些穿脱衣服和裤子的能力，幼儿现在基本都能自己穿脱衣物。(3) 幼儿不会分享，每次在玩玩具时都会有幼儿间的争夺和吵闹，

44、 老师通过故事引导幼儿要回分享和与好朋友一起玩。(4) 引导了幼儿不侵犯别人，不要打人、咬人、抓人等，能主动与 小朋友有好的交往，能判断简单的对与错(5) 在幼儿遇到困难时， 告诉幼儿不要哭泣或难过， 鼓励其勇敢寻 求解决的方法或主动求助于他人。4 、科学(1) 在日常生活与游戏中引发幼儿对事物简单的数、量、形、空间 等特征感兴趣和有好奇心。通过一学期的学习，幼儿能认识 20 以内的数字；并能顺利的从 1 数到 50，50到 100能够跟数；10 以内的数量对应掌握较好； 听数找物或数物找数掌握较； ， 数字和点卡的配对较好；数字的任意接数大部分幼儿都能较快的接上； 图形认识了三角形、 圆形、

45、正方形、长方形、梯形、半圆形、椭圆形、心形、扇形、菱形等。三角形、圆形、 正方形、心形的认识较好，能够很快的认识并能在生活中找出这些图形的物体。 菱形、梯形、 半圆形、椭圆形是在拼拼乐中幼儿基本的了解了，掌握不是很好。空间方面幼儿能够分辨 自己的左右、上下、前后等。能够比较三个物体的大小、长短并排序。序数的了解掌握仍需要 继续练习。(2) 在益智区提供丰富的材料和环境， 使幼儿通过感知、 摆弄所能 接触的事物，体验事物最明显的特征（大小、颜色、形状等）并能自己把它说出来，对于幼儿的发现及时给与肯定和鼓励，引起幼儿观察和探索的兴趣。（3）通过各种游戏，引起幼儿对数学活动的兴趣。如“郊游” “坐

46、车”“小熊过生日”等。（4）引导幼儿能使用简单的数学词汇和语言，能使用完整的语句。如：小熊排在第 一个等；（5）设立自然角，幼儿自己带己喜欢的动植物并写上名字，会在老师的带领下关心 动植物，会给小花浇水，会给小鱼喂食等。5 、艺术方面：（1）支持、鼓励幼儿对生活中各种声音感兴趣，初步感知对比鲜 明的声音的强弱、高低和快慢，并从中获得美的感受，提供优美动听和形象鲜明的歌曲与音 乐，引导幼儿从中获得美的感受，初步理解其内容和情感，尝试律动参与活动。本学期的歌 曲幼儿都能较好的掌握，律动方面幼儿的动作协调，乐理知识方面掌握了 2/4 的基本节奏， 并能分辨音的高低、会唱音阶，五线谱的认识需要加强，就

47、知道有五条线2）美术方面幼儿在画线条、 圆形和长方形和用图形拼出简单的画面，如：房子、车子、太阳、树等；涂色方面幼儿基本能够在圈内涂色不出边，并且能够 运用多色涂色，但整体画面不是很美观，颜色的使用上是喜欢什么颜色就用什么颜色；折纸 学会了对角折，个别幼儿会对边折；幼儿喜欢用剪刀剪，大部分幼儿能够沿直线剪图形，个 别幼儿较弱：馨、仔仔、晨晨、小马、小妮妮等，剪刀的使用上仍需要多加练习。幼儿都喜 欢参加美工活动，在美工活动中获得了成功的体验，并能够获得愉快的体验。 （三）特色课以及班级重要活动情况：1 、我们班本学期有英语和舞蹈的特色课。（1）、幼儿对英语都比较喜欢，喜欢唱英语儿歌和英语童谣，在

48、 英语老师的教育活动后孩子们会经常不知不觉中说出一两个英语，而且每次英语课他们都很 盼望，如果英语老师没来他们就会很着急的问道：“英语老师怎么还不来呢？”每次英语活 动结束时孩子们都意犹未尽，幼儿通过一学期的学习会使用简短的问候语以及认识了图形、颜 色、动物等英语单词，并且能够在生活中简单的运用。可见他们对英语十分的热爱，对英语 老师也非常喜欢。(2)、舞蹈方面本学期完成了中心给的教学内容以外，我们还练习了一些小的形体 练习和舞蹈基本功的练习，幼儿能够跟随音乐走出优美的动作， 个别幼儿这方面特别优秀如： 欢欢、篇二：小班上学期班级工作总结韦幼小班上学期班级工作总结小班(xx.9-xx.1 )一

49、学期的工作即将结束，在这学期里，虽然忙碌、紧张，却又充实快乐。在这里， 我们也要感谢园领导对我们工作的关心、帮助与支持，使得班级各项工作都得以顺利圆满的 完成。在为本学期工作划上句号之前，我们有必要对班级各项工作作出及时的总结与反思， 从而汲取经验，发现不足。现将班级工作总结如下：一、班级概况我班有 10 名幼儿，这些孩子之间虽然存在着个体差异，但是本班幼儿在班级两位教 师认真、细致地教育和护理下，逐渐熟悉并喜欢上了幼儿园和班级环境，喜欢上幼儿园，喜 爱老师，学会了和小朋友们之间友好交往。二、取得的成效：（一）共同生活1 、现在的孩子都是独生子女，家长都非常宠爱，什么事情都包办代替，养成了孩子

50、 的一些不良行为，针对这些情况，本学期我们注重培养幼儿的生活自理能力，让孩子自己动 手学穿脱衣服，在本班举行的穿脱衣服比赛中，每个孩子都有了很出色的表现。2 、我们还很注重幼儿的常规训练，幼儿入园后，一日的幼儿园生活与家庭的生活截 然不同，对于小班幼儿来说，从家庭生活跨入集体生活是一个大的转折点，也是幼儿成长的关 键期。为了培养幼儿规范意识，我们采用直观的标记给幼儿确定他们的专属物品，如毛巾、 茶杯等。经过一段时间的培养，95%左右幼儿已基本能自觉遵守共同生活的基本常规， 具有初 步的规则意识。并能按要求归放物品、爱护玩具、物品。3 、在共同生活中初步养成良好的生活卫生习惯，如：孩子们能愉快地

51、进餐，进餐时 能保持地面、桌面、衣服的干净；用正确方法洗手。4 、 96%以上的幼儿会使用礼貌用语，并能主动招呼熟悉的人。5 、在老师的提醒下，90% 孩子们能根据天气穿脱衣服。（二）探索世界1 、每天早晨我们会提供各种器械组织幼儿进行户外活动，锻炼幼儿的身体，培养他 们坚强意志，针对小班幼儿的年龄特点，开展了一些丰富有趣的体育游戏：我是小特警、跳跳糖等，孩子们都喜欢参加体育活动，95%的幼儿愿意尝试用器械进行锻炼，动作的协调性明显加强。他们喜欢跳、跑等动作，动作开 始协调，逐步学会了自然有节奏地行走。2 、在一日活动中，通过小故事、丰富的演习活动，幼儿具有初步的自我保护意识， 能主动避开危险

52、，并告诉老师。3 、我班孩子探索的兴趣和目的性逐渐加强。 他们能以认真的态度对待老师所教之事， 并有了动手尝试的愿望。比如：拿到新玩具时，既喜欢操作摆弄，同时也能认真看、动， 听成人讲解，并试着改变玩法。4 、 90%的幼儿能主 动和同伴交往，接受他人邀请共同活动的游戏。5 、 90%以上的幼儿能积极的心情参加各项活动，遇到困难主动告诉老师。（三）表达与表现1 、通过一学期的学习生活， 70%的幼儿能听懂普通话，并能用普通话回答问题， 80% 左右的幼儿能理解儿歌、故事的内容，并能用普通话与老师同伴交谈，会用简短的语句表达 自己的请求和愿望。2 、在生活中， 85%以上的幼儿喜欢用感官探索周围

53、的事物和现象，并对周围环境中 的变化有探索的兴趣，在探索的过程中具有初步分析和比较的能力，并能对周围的物品进行 分类、配对、排序等。3 、 95%以上的幼儿能手口一致地点数 2以内的数、掌握 2 以内数量的归类和排序； 认识各种简单的图形，初步使用图形进行组合拼搭。在操作摆弄物品时，幼儿逐渐认识了一 些事物的属性，如：大小、长短、多少、简单形状等。4 、 95%的幼儿喜欢参与音乐活动， 85%左右的幼儿能根据歌词创编动作或仿编歌词。5 、 95%幼儿喜欢美工活动，能用多种材料，用涂、捏、撕、折、贴等技能表现物体 的基本形状，会用简单的图形和线条构画出简单的情节。 90%以上的幼儿在老师的帮助下

54、， 用多种材料进行环境装饰、节日美化活动等。6 、让幼儿在游戏中轻松愉快的学习，对于小班的幼儿来说，游戏就是他们学习和生 活。我们根据幼儿喜爱网络游戏和动画片等设置了三个真人版的网络游戏。分别是“狼堡大 冒险”、“愤怒的小鸟”以及马里奥黄金矿工。（四）家长工作：1 、学期中针对孩子的情况进行了有选择的家访、电话访问，平时 利用来园接送时间有针对性的沟通，解决家园之间的误会、幼儿之间的摩擦。做到一视同仁 的对待孩子，一视同仁的对待家长。2 、本学期开展亲子活动 3 次，通过面对面的活动，联络老师与家长、孩子与家长、 家长与家长之间的关系，形成一个融洽的集体。三、存在的不足：1 、由于本班的孩子

55、都生在农村，用普通话交流有一定的困难。2 、自理能力我们两位老师虽常抓不懈， 但是有部分幼儿有撒娇现象， 不愿自己动手3 、家长园地没有充分的发挥其作用，没有及时更换里面的内容。没有主动地引导家 长去看。4 、家长非常想看看 孩子上课的真实场景，没能完成家长的心愿。5 、由于班上只有两位老师，增添了幼儿许多等待的时间。如：中午入厕盥洗，幼儿 要等所有的幼儿都好了之后才能回到座位上进行安静游戏。篇三： xx 年小班上学期班级工作总结xx 年小班上学期班级工作总结 我班有幼儿 5 人，男孩 2 人，女 孩 3 人，这些孩子个性活泼开朗，但个性鲜明，通过一学期的幼儿园学习生活1. 全面、有效地提 高

56、孩子各方面的能力。2. 加强对幼儿的研 究，熟悉并灵活运用幼儿的年龄特点，提高组织活动的质量。3. 发挥本班老师、 幼儿的协作、奉献精神，全面提高班级工作质量。4. 加强安全防范措 施，增强幼儿自我保护意识。5. 加强教法的探讨，努力探索出具有个人特色的教学方法。总之，紧张而繁忙的工作 又将告一段落，让我在今后的工作中面对以上的种种不足，每个孩子都有了很大的进步，本 学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成小班幼儿园学习任务之际，我们回首所做过的工 作，总结经验，反思不足，为了更好的完成以后的工作，促进幼儿身心活泼、健康成长，现 将本学期工作总结如下：一、教育教学工作1. 在教育教学工作中，认真

57、分析本班孩子情况，认真制定学期工作计划，备好每一 次活动，开展了丰富多彩的教育活动，先后完成了 2 个主题活动，开阔了孩子们的视野，帮 助他们获得了丰富的生活经验。我们注重发挥班级的环境作用， 定期更换班级的主题墙内容， 为孩子开辟动手的小天地，充分利用班级的区域活动，使幼儿有动手动脑的场所。另外，我们班和宝宝班的小朋友还开展了新年联欢活动、家长们积极参加，和宝贝 们一起做游戏。课程上我们学习了魔法拼音、右脑数学、学习能力、 手指操、快乐学英语、弟子规、 古诗、快记星识字。我们还开展了技能课堂，和体能课堂。锻炼幼儿协调能力注意培养孩子良好的学习习惯和初步的学习能力。通过教师一学期的努力，每个幼 儿对幼儿园的各项活动都充满了兴趣，能积极主动地参加各类教学活动， 喜欢参与游戏活动， 如美工活动，音乐活动等，并能学习用普通话进行简单的表达和交流，大部分幼儿能大胆地 发表自己的意见，对自己动手操作进行的探索活动和