新版pep五年级英语上册课程纲要

1、英语（五年级上册）课程纲要课程名称：英语课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2013年版适用年级：小学五年级课时：48课时设计者：背景：与四年级教材相比，本册教材提出了书写对话的要求；词汇量增大，复现率较 高；文本篇幅较长。五年级学生至少具备了两年的英语学习基础，已经能够听懂简单的指令，如Touchyournose;能与同伴交流简单的个人信息， 如Ihaveapen,能较熟练读出文本单词；能 写出四会词汇和单句。培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力；适当介绍中西方 文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生进一步学习奠定良好的基础。目标：1 .借助卡片，录音或多媒体资源，能听出，

2、会说，正确朗读认读，规范书写四会单词， 短语，并能按拼读规则等策略记忆词汇，能用所学词汇组词造句。2 .借助图片，录音或多媒体资源，能听懂并正确朗读会话。3 .借助录音或多媒体资源，结合语境，使用话题句型，能就有关人物性格和外貌，课 程名称，食物名称，日常家务劳动，家具名称及方位，自然公园景观等六个话题进行简单 交流。4 .借助图片或多媒体资源，能听懂与单元话题相关的6个小故事。5 .借助网络资源或课外读物，了解人物称呼，重大节日等简单中西方文化知识。内容：单元题目话题课时分享课程纲要1Unit1What' shelike?appearance,charac ter6Unit2Mywe

3、eksubjects,weekenda ctivities6Unit3Whatwouldyoulike?Foodanddrinks6Recycle11 3单元复习，期中考试3Unit4Whatcanyoudo?housework6Unit5Thereisabigbedroom,furniture6Unit6Inanatureparknature6Recycle246单元整合，复习3总复习1 6单元复习6考试期末考试实施:一、课程资源学习材料：教材，活动手册工具材料：录音机，卡片，教学光碟等网络资源：郑州“优教班班通-数字教育资源公共服务平台”。二、教学活动1 .词汇教学（A,B板块中的Let&

4、#39; slearn ）充分利用班班通资源，采用直观演示、情景体验、师生互动交流、说唱表演，游戏等 多种方式进行教学。2 .对话教学（A,B板块中的Let' stalk ）通过自主预习、创设情境、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。通 过跟读、操练（学生领读、小组互读、自读等形式）、语境交际等多种形式让学生掌握对 话。3 .阅读教学（B板块中Readandwrite）在教学活动中，利用英语教学音像资源-图画、图表、录音、录像、多功能投影仪等 多媒体软件，还有体态语-手势、动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和 实地表演等结合起来，身体力行，以培养学生的兴趣。4 .其

5、他版块教学每个单元中 Let' stry、Let' scheck、Let' sspell 穿插在 A,B 教学中。C板块中Storytime作为阅读文本处理，可朗读，表演，其中涉及到一些中西方文化 知识，要求有些认识和了解。评价：、评价的形式采用学生自评、小组互评、教师评价和家长评价等形式。1、学生自评学生自评主要是学生对自己的学习策略、努力程度和学习效果等以及他们之间关系的 评价。学生可以从课堂活动、学习过程、学习态度、学习策略等方面对自己的学习状况进 行评价。2、小组评价合作学习的方式在英语课堂中极为普遍。合作小组成员之间的评价可以起到相互督 促、相互学习的作用，有

6、利于激发学生你追我赶的上进心。3、教师评价教师参考学生的自评和小组评价，根据学生平时所参与的课堂活动。学习态度、学习 策略以及学习效果等评价学生，教师除给予学生等级评价外，还可以适当加上激励性评语 或希望等，鼓励学生奋发向上。4、家长评价家长根据小孩在家的学习情况、完成作业等给予评价或写出评语。 二、学期评价根据学生的形成性评价和终结性评价而进行的评价，是全面评价学生在整个学期或学 年学习英语的情况。测试应包括口试、听力考试和笔试等形式，全面考查学生综合语言运用能力。口试以 学期初制定的学科特色训练计划为依据，其他测试以试卷标准为依据。三、教学改进坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口

7、语操练、提问及语言行为习惯的 培养。注意传授知识与及时评价相结合。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时 给予表扬，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，及时改进。小学英语五年级上册课程纲要分享课教学设计课时：1课时。授课对象：五年级学生。授课教师：刘笑寒学习目标：1通过与学生交流课程纲要，了解本学期英语学习的课程内容、课程目标、课程评价以及作业 要求。2通过了解教师对学生的评价方法，能生成自主学习的主动性。学习重点：了解本学期学习内容、评价方法和作业要求。学习难点：通过分享课程纲要明确学习目标。准备材料：课程纲要分享课教案与课件 评价任务：任务1:课堂提问，说一说教材安排了哪些

8、内容，与生活中哪些方面有关？任务2:能说出一些合适英语课堂的评价方法。任务3:归纳总结本节课的内容，能自我评价和互评。 学习过程：一、 谈 话 交 流， 导 入 主 题 Goodmorning,everyone!Nicetomeetallofyouhere!Nowlet ' ,youneedaguidebook,So,our Englishcoursetourneedaguidebook, ? Howarewegoing?Let' sgo!二、师生共同了解学习内容，明确学习目标（一）展示、分享、解析全册教材学习目标Ifyouwanttoknow,wemustveryhard.

9、（课 件 出 示 where ） That ' sjustlikeourlearningtarget（ 课件出示：学习目标）。Doyouknowwhatisit ?（学生自由发 言后，教师作总结）（课件展示学习目标）1 .能听、说、读、写70个单词和11个短语以及7组句子和2个单句（包括身高，胖瘦， 星期食物水果。打扫卫生。家具。方位词自然等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2 .能听、说、认读70个单词。3 .学会12组对话，并能够灵活运用。4 .学会6首歌曲。,butactuallytheyarejustlistening,speaking,readingan

10、dwriting.（二）师生共同分享全册课程内容1 .了解本册教材有几个单元，以及每组内容的主题Nowweknowwherearewegoing, next , openyourbookandturntohere（contents）.That ' sthesecondstepofourtour,wemustknowwhatarewedoing?（ 课件出示 what）That ' sjustlikeourlearningcontents.（课 件 出 示： 学 习 内容）Nowlookatthecontents,canyouguesswhat' sittalkingab

11、outineveryunit?（学生自由发言，教师最后点评总结）（课件出示学习内容）学习内容课时安排Unit1What' shelike?appearance,charac ter6Unit2Myweeksubjects,weekend? activities6Unit3Whatwouldyoulike?Foodanddrinks6Recycle11 3单元复习，期中考试3Unit4Whatcanyoudo?housework6Unit5Thereisabigbedroom,furniture6Unit6Inanatureparknature6Recycle246单元整合，复习3总复习

12、1 6单元复习62 .课程的实施了解每单元教材的组成（出示课件：单元构成）每个新授单元均分为三大块，A部分包括Let' slearn ,用来巩固单词的Let' sdo,以Let' slearn 所学词汇为主题的对话Let stalk ， 以掌握单词、句子为主要目标的Readandwrite。B 部分是对A 部分内容的深化和拓展，二者一脉相承。C 部分为选学内容，包括语音训练，歌曲教学、趣味故事教学等。2 个复习单元是对前面三个单元知识的重组、整合和升华。本册教材共包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、食品和饮料、餐 具等几个话题。 三、交流、分享学习方法

13、，扬长避短 OK,wehavealreadyknownthemainideaineveryunit,canyoutellmewhichpartorunitisyour favourite,why? “ how” （ 出示课件：how）， ItmeansthewaytolearnEnglishwell.（ 出示课件 : 课程实施学习方法） ， Next， It syourturn.（ 出示课件：Groupwork）Groupwork:四人一组，每人说一个自己最感兴趣的单元话题，说出自己喜欢的原因，并与大家分享一 下自己的学习方法。然后各组选出一人，代表本组发言。（ 学生自由讨论，教师随机指导，然

14、后学生按组发言，表达自己喜欢的内容、原因以及如何学习、巩固，最后教师总结） （课件呈现）四、课程评价（一）交流评价方法，制定评价方案，促进学习信心Afterthetrip,weliketoassessit,justlike:出示课件 “ how”，紧接着出示课件：课程评价 ）Howtoevaluateyourperformance?（ 学生小组合作交流，然后派小组代表陈述本组的评 价方案，教师最后总结）（ 课件展示方案，教师做讲解，形成规定）（二）评价方式 根据学生情况评价主要分四类： （ 1）课堂评价 通过课堂上小组、集体对话交流与表演活动进行自我评价和集体评价。（ 2）课后评价 1、作业次

15、数：（ 1）每单元两次作业、每单元一次单词和句型的书写。（ 2）每天完成教师布置的听读与背默任务10-15 分钟。2、作业形式： （ 1）每次作业不超过作业本一页。（ 2）每次作业第一行标注出日期与作业内容。（ 3）作业中错误订正在教师批改日期的下面标注出订正。 3、作业评价标准（ 1）根据学生作业完成情况教师批改分三个等级。A、 B. 批改在学生作业右下角包括日期占两行。（ 2）学生的听读作业家长签字签在书上，由于班级人数较多，教师每节课抽查2-3 组，并用印章给予鼓励。（ 3）每单元的听力测试和课后作业4、阶段性评价活动 结合课堂评价、单元评价一节平时的课内外活动的情况进行，评价形式可分为自我评价、 小组评价、也可结合家长教师的参考进行。5、期末总结性评价 以口语、听力、笔试的形