小班下学期自主性游戏观察记录

1、自主性游戏观察计划、记录表开展主题：安全周 游戏日期 2017-2-13 带班老师 邵志雯游戏 要求游戏环境 或游戏材料观察内容 或对象整理游戏未开展游戏情况 观 察记录游戏讲评 及对幼 儿游 戏状况的分 析对下次游戏 的分 析及建议自主性游戏观察计划、记录表开展主题：安全周游戏日期2017-2-14带班老师邵志雯游戏 要求1、 娃娃家中的幼儿不故意弄乱娃娃家内的摆设，游戏结束能认真的整2、商店内的服务员能够使用礼貌用语与顾客交流。理。游戏环境 或游戏材料娃娃家内投放的主要材料有自制煤气灶、自制电视机、窗帘、自制砂锅、 平底锅、 菜刀、铲子、娃娃的鞋子、衣服等。各种蔬菜、水果、点心， 幼儿可以

2、从商店购买 回来后进行加工，烹饪。观察内容 或对象观察内容：三个娃娃家观察对象：红红家的爸爸疋颉雨鑫、妈妈疋贾靖曈；黄黄豕的爸爸疋顾 天宇、妈 妈是盛宸睿；蓝蓝家的爸爸是赵子华，妈妈是顾雨溪，本次的 观察目的主要是看到 底娃娃家怎么会这么凌乱，找出问题的原因。游戏情况 观察记录游戏一开始，黄黄豕的妈妈贾靖瞳就用手一个劲地将桌上的那些 美味佳 肴”推倒在地，一边推，一边嘴里还不停地嘀咕着什么？这时，娃娃家里 已是一 片狼籍了我正想上前训斥，可又当我看到那一脸不高兴的表 情时，我想这其中 一定有原因，于是，我克制自己的情绪，来到她身边 了解情况。我摸摸她的头问道： 心缘，怎么了？你有不高兴的事情？

3、 ”快 告诉我，看看我能不能帮助你。”我说 道。恩。”她撅着小嘴点点头。 爸 爸和客人们都不让我坐在桌上 吃饭 ' 所以，我 生气了。 ”原来是这样， 自己不高兴了，可以把这些不开心的事情告诉老师和同 伴，我想大家都 会帮助你的，像这样乱仍东西可不好呀！ ”快把地上的餐具捡起 来，我 相信大家还是会原谅你，欢迎你来娃娃家的。 ”听了我这么一说，心缘 二话没说就开始捡地上的餐具了。 我们帮你一起捡吧。”在同伴的帮助 下，地上的餐具捡十净了。他和孩子们又开始了游戏 游戏讲评 及对幼儿游 戏状况的分析今天的游戏中，游戏进行到一半，娃娃家里面就能凌乱，后来问贾 靖瞳怎么 回事，她就把来龙去脉说

4、了一遍，于是我就问大家能不能把娃 娃家弄的这么乱呀， 不管是出于什么原因，我们都要好好整理自己的家， 都不能弄的这么乱，大家都表 示同意，贾靖瞳也知道自己的不对了。由于小班的幼儿年龄小，游戏中还是会出现一些调皮的幼儿，会故 意把材料 弄乱， 所以在这样的情况下，幼儿整理起材料的速度就会慢很 多，也比较的有难度。对下次游戏 的分析及建 议作为教师，可以扮演其中的一个角色参与到孩子的游戏当中，或者 观众安静的看孩子的 表演”，并细心地观察孩子的表现，如果 发现孩子有运用不 够恰当的语言或行为时，教师可以在不影响孩子游戏 的前提下进行适当的引导。另 外，我觉得孩子遇到在游戏中的问题，老 师要引导孩子

5、自己去试着解决问题，而不 能包办代替，或者帮助孩子出 谋划策，这样，能提高孩子处理问题、解决问题的能 力。作为一个开展主题：安全周游戏日期 2017-2-16带班老师邵志雯自主性游戏观察计划、记录表游戏 要求1、 能明确自己所扮演的角色 ，积极地参加游戏，出现问题能够自己解决。2、爱惜游戏玩具，不争夺游戏材料。游戏环境 或游戏材料为“幼儿园”活动区域准备一个小铃鼓，贴花纸等。观察内容 或对象观察内容：幼儿园观察对象：小老师是吴昕睿，小朋友是顾天宇。本次重点观察幼儿里出 现了状况 后幼儿的解决能力。游戏情况 观 察记录今天的幼儿园游戏中，吴昕睿脖子里挂着的是“小老师”的牌牌， 顾天宇挂 着“小朋

6、友”牌牌，但是在实际游戏的过程中，两个人抢着扮 演着老师的角色，一 个人抢到了铃鼓，一人抢到了五角星”贴纸，于是分 工扮演着小老师的角色，虽然 吴昕睿一直在反复强调 我才是小老师”，但 是顾天宇没有回应他，继续沉浸在小 老师的角色里。吴昕睿后来拿他没 办法，只能自己顾自己玩，也不去理他了，这样 一来，游戏就无法进行 下去，这时候，我只能去找顾天宇，问他：“你今天扮演的 是什么角色呀？” 他看了看自己的牌牌，轻轻了说了声“我今天是小朋友”，于是 我就告诉 他小朋友应该怎样怎样。 00 他最后说了一句：“我想做小老师。”于是我 只能告诉他，那你下次来做小老师，今天你是小朋友，那就好好扮演好 小朋友

7、的角 色，好么？他重重的点了点头。游戏讲评 及对幼 儿游 戏状况的分 析今天的幼儿园里，小朋友的声音很吵，是怎么回事呢？有小朋友说 是有人在 抢着做小老师，抢铃鼓，抢“五角星”，于是我就问小朋友，朱 老师和蒋老师要不 要抢这些东西的啊， 小朋友都说不， 于是我问小朋友， 那你们能不能这样子抢的啊？ 他们就说不能。小班幼儿的角色意识还不够强。情景再现幼儿园游戏中，两名幼儿 之间发生 的事情。并用语言提醒相关幼儿。本次游戏目标达成得还算满 意，只有个别区域的 幼儿没有明确自己的角色，教师在讲评时重点对这 个区域的游戏情况进行了讲评分 析。对下次游戏 的分 析及建 议1、下次游戏时，引导幼儿用语言协

8、商解决角色争抢的问题。2、幼儿能够按照挂牌上的角色进行游戏。自主性游戏观察计划、记录表开展主题：亲亲一家人（ 1）游戏日期 2017220 （星期一上午） 带班老师 金燕游戏要求1、 选择自己喜欢的角色进行游戏，并能跟同一游戏区的小朋友有语言上2、小老师能组织好小朋友的活动。的交流。游戏环境或在幼儿园增加了铃鼓，可以让小老师更好的和宝宝们进行唱歌活动游戏材料观察区域：开心幼儿园观察内容 或对象观察对象：小老师彭俊鸿观察内容：小老师能否较好的组织宝宝们的活动彭俊鸿小朋友来到幼儿园当起了小老师，他先把桌子搬好之后就来到娃娃家喊了起来：“快把宝宝送幼儿园上学了。 ”之后他便回到幼儿园 等待宝宝们的到

9、来。田千佑第一个来到幼儿园，有礼貌的说：“老师早。”说完和爸爸说了再见，之后等了好久还没见另外两个娃娃家的爸爸妈妈送宝宝过来，我就来到黄黄家和蓝蓝家提醒爸爸妈妈要把宝宝送到幼儿 园，她们两家的宝宝游戏情况被爸爸和妈妈扭扭捏捏的送去上幼儿园。这时彭俊 鸿便有模有样的教训起了两个宝观察记录宝：“你们怎么没有礼貌的， 不跟老师说 早，也不跟爸爸说再见， 下次不能这样了。 ”说完他带领宝宝们排好了队 做起了拍手操，做完操之后来到售票处买票，然后带宝宝们去参观建筑 工地，看了一会儿又带小朋友们去美工区玩橡皮泥小老师都没有意 识要和他们上课。于是我走上前去提醒说：“做完操，老师要和小朋友们 干什么。”田千

10、佑第一个说：“要上课。”“那可以上什么课呢？”“可以唱歌。”听了我的提示和田千佑的话彭俊鸿拿起了铃鼓和宝宝们唱起了两个小娃娃，就这样宝宝们认真的学起了歌。在本次的游戏活动中，田千佑能很好的融入到自己的角色当中，能有礼貌的对待游戏讲评 及对幼小老师及爸爸，并且当彭俊鸿小老师不知道该怎么组织宝宝们 的活动时，他相当的儿游 戏状况的分有自己的主见。游戏一开始，彭俊鸿能很好的接待 小朋友并带领做起了我们所熟悉析的早操，但是在在组织活动时，还有一 点的欠缺，不知道该怎么做。在游戏讲评时，孩子们也提出了自己的意 见。在其他的游戏中，孩子们都能很好的投入到自己的角色当中，只是 在游戏结束后红红家只有陈静竹妈

11、妈一个人在整理。对下次游戏的分析及建在幼儿园游戏中可以提供我们上课时的图书、铃鼓等，这样有助于小老师更好的议开展自己的游戏。另外要求孩子们有一疋的合作意识，一起玩 的要一起整理。自主性游戏观察计划、记录表开展主题：亲亲一家人（ 1）游戏日期 2017221 （星期二上午） 带班老师 金燕游戏要求1、能有好的进行初步的合作游戏。2、娃娃家中一家人能有好的相处并游戏。游戏环境 或游戏材料娃娃家里提供各种蔬菜，能激发幼儿游戏的乐趣观察内容 或对象观察区域：蓝蓝家观察对象：陆煦涵（爸爸）姜景月（妈妈） 赵子华（宝宝）观察内容：一家人能相亲相爱的进行游戏活动游戏情况 观察记录游戏开始了，爸爸急匆匆的走进

12、了蓝蓝家，姜景月撅着小嘴走到我前 面“老师 我不会系围裙。 ”我急忙帮她系好， 然后她就开开心心的走到蓝 蓝家当起了妈妈来。 妈妈看见躺在小床上的娃娃，开心地一把抓起娃娃 的小脚，用自己红嘟嘟的小嘴不 停地亲娃娃的脸。然后她拎着娃娃的小 脚，走到“爸爸”的旁边，用手摸摸碗，然 后又摸摸菜。随即把娃娃放 切菜板上，高兴地摆弄起小碗、小勺。妈妈一手拿着小 碗，一手拿着小 勺，不停地把小勺往自己嘴巴里送。她一边送，一边还使劲地说着 “啊 呜，啊呜”。妈妈看见“爸爸”拿着刀切茄子，飞快地扔下小碗小勺，也 拿 起刀切起茄子水果，好像在比赛一样，蓝蓝家瞬间变得很混乱，我走 进去，冋：姜 景月，你疋女土娃的

13、什么人呀？疋不疋妈妈呀？你看女土娃在哭呢， 在喊“妈妈”，妈妈，快去把娃娃抱起来吧。”姜景月发现娃娃一 个人在床上，急忙放下切茄子的 刀，把娃娃横着抱在了手里。游戏讲评 及 对幼儿游 戏状 况的分析幼儿对角色游戏很感兴趣，而且很喜欢扮演其中的角色，特别喜欢 扮演爸爸、 妈妈。但是一旦他们真正玩游戏的时候又经常会忘记自己扮 演的角色，面对那些比 较逼真的玩具孩子们会忍不住去摆弄摆弄， 这时 候老师应用游戏的口吻来引导幼儿， 帮助他们建立角色意识，并请家长 配合我们的工作，帮助宝宝丰富一些“生活中的 爸爸妈妈“的生活经验。对下次游戏 的分析及建 议制定适合小班年龄特点的游戏规则， 启发幼儿角色的分工， 做一些自 己的事情； 提醒幼儿进行一些简单的交往，比如到超市