《出师表》公开课课件(48页)

1、出出 师师 表表诸葛亮诸葛亮学习目标学习目标1.理清作者的写作思路，把握文章理清作者的写作思路，把握文章结构特点。结构特点。2.领会文章融议论、记叙、抒情为领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。一体的写法。3.重新认识诸葛亮，并了解其政治主重新认识诸葛亮，并了解其政治主张。张。公公元元181年：诞生于琅邪阳都（今山东沂年：诞生于琅邪阳都（今山东沂y南县）。南县）。19岁：与友人徐庶师从司马徽。岁：与友人徐庶师从司马徽。27岁岁：在司马徽、：在司马徽、徐庶的推荐下，刘备三顾茅庐，徐庶的推荐下，刘备三顾茅庐， “隆中对隆中对”。旋。旋即即出山出山辅助刘备。辅助刘备。28岁：参与赤壁之战获胜。岁：

2、参与赤壁之战获胜。43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。岁：诸葛亮率岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。军南征，稳定南部四郡。岁岁：诸葛亮向后主：诸葛亮向后主刘禅呈交刘禅呈交出师表出师表进行北伐。岁：北伐街进行北伐。岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡s，自贬为右将军。，自贬为右将军。岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢复丞岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢复丞相职位。蜀建兴年。岁：诸葛亮再次北伐。相职位。蜀建兴年。岁：诸葛亮再次北伐。岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合。合。54岁岁：诸葛亮再次北伐中：诸葛亮再

3、次北伐中病故病故百丈原百丈原。返回这篇这篇出师表出师表是诸葛亮在是诸葛亮在公元公元227年年(蜀汉后主刘禅建兴五年蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏，出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当时刘备临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年已经死了四年(223年年)，蜀国和吴国，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际蜀国实际只占有益州只占有益州，实力本来不，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，区的叛乱，稳

4、定了后方稳定了后方(即即“五月渡五月渡泸，深入不毛泸，深入不毛”)，然后趁魏国君主，然后趁魏国君主曹丕曹丕(p)身死身死、魏国大将、魏国大将司马懿被贬司马懿被贬的机会，抱着的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；不伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之帷坐而待亡，孰与伐之的心情，的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消消灭魏国进而统一中国，复兴汉室灭魏国进而统一中国，复兴汉室。出师表出师表的时代背景的时代背景文学常识部分：文学常识部分：表：古代的一种文体。表：古代的一种文体。 “出师表出师表”是出兵打仗前，主帅给君是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之主上的

5、奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。心，或献攻略之策。 正 音崩崩殂殂（ ） 菲菲（ ）薄）薄裨裨补（补（ ） 遗遗（ ）陛下）陛下祎祎（ ） 攸攸( )阕阕（ ） 陟陟（ ）罚）罚臧臧（ ） 否否（ ）行行（ ）阵）阵 猥猥（ ）自）自夙夙（ ）夜）夜 驽驽（ ）钝）钝诹诹（ ） 攘攘（ ）除）除斟酌斟酌（ ）正 音崩殂（崩殂（ ） 菲（菲（ ）薄）薄裨补（裨补（ ） 遗（遗（ ）陛下）陛下祎（祎（ ） 攸攸( )阕（阕（ ） 陟（陟（ ）罚）罚臧（臧（ ） 否（否（ ）行（行（ ）阵）阵 猥（猥（ ）自）自夙（夙（ ）夜）夜 驽（驽（ ）钝）钝诹（诹（ ） 攘（攘（ ）除）除斟

6、酌（斟酌（ ）cfibwi y YUquzhz ngphnghngwisnzurngzhn zhu祎祎 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州分，益州疲弊疲弊，此，此诚诚危急存亡之危急存亡之秋秋也。然侍也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖盖追先帝之追先帝之殊遇殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。，引喻失义，以塞忠谏之路也。人力疲劳，人力疲劳，物力缺乏物力缺乏。实在，实在，时时特

7、别厚待。特别厚待。过分地看轻自己。过分地看轻自己。大概是大概是疏通文句，理解文意。疏通文句，理解文意。先帝先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。开创的大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，益州地区民力匮乏，现在天下分为三国，益州地区民力匮乏，这确实是国家危急存亡的时期啊。不过宫这确实是国家危急存亡的时期啊。不过宫廷里侍从护卫的官员不懈怠，战场上忠诚廷里侍从护卫的官员不懈怠，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，大概是他们追念有志的将士们奋不顾身，大概是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩（作战的原先帝对他们的特别的知遇之恩（作战的原因），想要报答给陛下。（陛下）你实在因），想要报答给陛下。（陛

8、下）你实在应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应当随便看轻自己，说不恰当的话，气，不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以致于堵塞人们忠心地进行规劝的言路以致于堵塞人们忠心地进行规劝的言路 阅读第一段，思考：阅读第一段，思考： 作者指出当时的形势如何？作者指出当时的形势如何？值此值此“危急存亡之秋危急存亡之秋”，内外，内外大臣表现如何？内外大臣如此，大臣表现如何？内外大臣如此，作者希望国君又当如何？由此作者希望国君又当如何？由此得出作者提出的第一条建议是得出作者提出的第一条建议是什么？

9、什么？第一段分析第一段分析危急危急存亡存亡先帝崩殂先帝崩殂天下三分天下三分益州疲弊益州疲弊不利不利追殊遇追殊遇报陛下报陛下不懈于内不懈于内忘身于外忘身于外有利有利诚宜诚宜不宜不宜（正反）（正反）（广开言路）（广开言路）开张圣听开张圣听返回返回第一课时作业五、布置作业。1、预习课文第二九自然段，思考：作者提出的第二、三条建议是什么？为什么要提出这些建议？2、背诵课文。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及宜异同。若有作奸犯科及为忠善者为忠善者，宜付有司宜付有司论论其刑赏，以其刑赏，以昭昭陛下陛下平明之平明之理理，不宜偏私，使内外异法也。，不宜偏私，

10、使内外异法也。公平严明的治理。公平严明的治理。显示显示尽忠做好事的人。尽忠做好事的人。判定判定皇宫中和朝廷里的大臣，本都是一皇宫中和朝廷里的大臣，本都是一个整体，奖惩功过，好坏，不应该个整体，奖惩功过，好坏，不应该有所不同。如果有做奸邪事情，犯有所不同。如果有做奸邪事情，犯科条法令和忠心做善事的人，应当科条法令和忠心做善事的人，应当交给主管的官，判定他们受罚或者交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，受赏，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同朝廷奖罚方法不同 阅读第二段，思考：阅读第二段，思考： 作者提出的

11、第二条作者提出的第二条建议是什么？为什么要建议是什么？为什么要提出这条建议？提出这条建议？第二段分析第二段分析陟罚臧否，陟罚臧否，不宜异同不宜异同不宜偏私，不宜偏私，内外异法内外异法以昭陛下以昭陛下平明之理平明之理严明赏罚严明赏罚返回侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，此皆良实，志虑忠纯，是以是以先帝简先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所能裨补阙漏，有所广益广益。更多的益处、成效。更多的益处、成效。因此因此侍中、侍郎侍中、侍郎郭攸之郭攸之、费祎费

12、祎、董允董允等人，等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为（所有的）拔出来辅佐陛下。我认为（所有的）宫中的事情，无论事情大小，都拿来宫中的事情，无论事情大小，都拿来跟他们商量，这样以后再去实施，一跟他们商量，这样以后再去实施，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处得很多的好处 将军向宠，性行淑均，将军向宠，性行淑均，晓畅晓畅军军事，试用于昔日，先帝称之曰能，事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之是以众议举宠为督。愚以为

13、营中之事，悉以咨之，必能使事，悉以咨之，必能使行阵行阵和睦，和睦，优劣得所。优劣得所。通晓，精通。通晓，精通。队伍，指军队。队伍，指军队。将军将军向宠向宠，性格和品行善良公正，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称精通军事，从前任用时，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，好的差的各能使军队团结一心，好的差的各自找到他们的位置自找到他们的位置 亲贤臣，远小人，此先汉亲贤臣，远小人，此先汉所以所以兴隆也；兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉

14、所以倾颓也。亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可信之，则汉室之隆，可计日而待计日而待也。也。“的原因的原因”痛心遗憾。痛心遗憾。计算着时间而到来。指为期不远。计算着时间而到来。指为期不远。亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。先帝在世的时候，汉之所以衰

15、败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。侍中、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望能够以死报国的忠臣，希望陛下陛下亲近他们，亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就指日可待了信任他们，那么汉朝的兴隆就指日可待了 阅读第三、四、五段，思考：阅读第三、四、五段，思考： 作者提出的第三条建议是作者提出的第三条建议是什么？这三段是怎样衔接起什么？这三段是怎样衔接起来的？来的？第三四五段关系第三四五段关系宫中之事宫

16、中之事营中之事营中之事裨补阙漏裨补阙漏有所广益有所广益先帝简拔之臣先帝简拔之臣先帝称能之臣先帝称能之臣行阵和睦行阵和睦优劣得所优劣得所荐贤臣荐贤臣亲贤臣亲贤臣，远小人，远小人 先汉兴隆先汉兴隆亲小人，远贤臣亲小人，远贤臣后汉倾颓后汉倾颓正反历正反历史教训史教训引教训引教训（亲贤远侫）（亲贤远侫）亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人汉室之隆，可计日而待汉室之隆，可计日而待返回臣本布衣，臣本布衣，躬躬耕于南阳，耕于南阳，苟全苟全性命于乱性命于乱世，不求世，不求闻达闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，当世之事，由是

17、由是感激，遂许先帝以感激，遂许先帝以驱驰驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。难之间，尔来二十有一年矣。亲自亲自苟且保全苟且保全闻名做官。闻名做官。因此因此奔走效劳奔走效劳我本来是平民，在南阳务农亲耕，在乱世我本来是平民，在南阳务农亲耕，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微，见识短浅，降低先帝不因为我身份卑微，见识短浅，降低身份委屈自己，三次去我的茅庐拜访我，身份委屈自己，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感征询我对时局大事的意见，我因此十分感动

18、，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了了 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，以来，夙夜夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率兵甲已足，当奖率三军三军，北定中原，北定中原，庶庶竭驽竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。早晚早晚指

19、全军。指全军。希望希望先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，愁叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢尽我

20、平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。复汉朝的基业，回到旧日的国都。阅读第六、七段，思考：阅读第六、七段，思考： 在表达方式上，这两在表达方式上，这两段与上文有何不同？主段与上文有何不同？主要内容应怎样概括？请要内容应怎样概括？请逐句加以理解。逐句加以理解。第六七段逐句分析第六七段逐句分析第六段第六段1.叙己志向：身份，生活，追求叙己志向：身份，生活，追求品格高远品格高远2.叙叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问三顾草庐：宽宏大度，不耻下问由由是感激是感激3.叙共患难经历：创业艰难叙共患难经历：创业艰难效忠心愿效忠心愿第七段第七段1.叙托孤之事，提挈全段叙托孤之事，提挈全

21、段2.受命以来的心情、行动受命以来的心情、行动3.北定中原，兴复汉室北定中原，兴复汉室出师目标出师目标4.补笔补笔返回返回此臣所以报先帝而忠陛下之此臣所以报先帝而忠陛下之职分职分也。至也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之愿陛下托臣以讨贼兴复之效效，不效则治，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：职责本分职责本分重任重任这就是我用来报答先帝，并这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至且尽忠陛下的职责

22、本分。至于处理事务，斟酌情理，有于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了费祎、董允等人的责任了希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，如果没有成功，就的任务托付给我，如果没有成功，就惩治我的罪过，（从而）用来告慰先惩治我的罪过，（从而）用来告慰先帝的在天之灵。如果没有振兴圣德的帝的在天之灵。如果没有振兴圣德的建议，就责罚建议，就责罚郭攸之郭攸之、费祎费祎、董允董允等等人的怠慢人的怠慢,来揭示他们的过失；陛下也来揭示他们的过失；陛下也应自行谋划，征求、询问

23、治国的好道应自行谋划，征求、询问治国的好道理，采纳正确的言论，深切追念先帝理，采纳正确的言论，深切追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽临终留下的教诲。我感激不尽 陛下亦宜自谋，以咨诹善道，陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳察纳雅雅言，深追先帝遗诏。臣言，深追先帝遗诏。臣不胜不胜受恩感激。受恩感激。 今当远离，临表今当远离，临表涕零涕零，不知所言。，不知所言。观察采纳观察采纳不尽不尽流下眼泪流下眼泪今天今天(我我)将要告别将要告别陛下远行了，面对陛下远行了，面对这份奏表禁不住热这份奏表禁不住热泪纵横，也不知说泪纵横，也不知说了些什么了些什么 第八段分析第八段分析首先，严于律己首先，严于律己其次，严格要

24、求朝廷诸臣其次，严格要求朝廷诸臣最后，向后主提出希望最后，向后主提出希望标点符号不能改标点符号不能改1、不能分清内外责任；、不能分清内外责任；2、不能突出作者请命出师的决心；、不能突出作者请命出师的决心；3、由内大臣、由内大臣“兴德之言兴德之言”顺势提出希望，顺势提出希望，不致让刘禅反感。不致让刘禅反感。返回第二课时作业1、背诵全文。 2、收集有关诸葛亮的诗句。理清思路，把握结构理清思路，把握结构部分部分 段落段落 要点要点 表达方式表达方式1广开言路广开言路2赏罚分明赏罚分明3-5亲贤远侫亲贤远侫一一6 叙述经历：三顾草庐叙述经历：三顾草庐7 效忠心愿：托孤之事效忠心愿：托孤之事二二8、9

25、归结责任，结束全篇归结责任，结束全篇三三寓情于议寓情于议寓情于叙寓情于叙抒发感情抒发感情古今词义古今词义古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：痛心遗憾。痛心遗憾。未尝不叹息痛恨于桓、灵也。未尝不叹息痛恨于桓、灵也。非常恨。非常恨。贫民百姓。臣本布衣。贫民百姓。臣本布衣。布的衣服。布的衣服。痛恨痛恨布衣布衣古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：卑鄙卑鄙感激感激身份低微。身份低微。先帝不以臣卑鄙。先帝不以臣卑鄙。（语言、行为）恶劣；不道德。（语言、行为）恶劣；不道德。感动，激动。由是感激。感动，激动。由是感激。因对方的好意或帮助而对他因对方的好意或帮助而对他产生好感。产生好感。

26、 古今词义古今词义以以光光先帝遗德。先帝遗德。恢弘恢弘志士之气。志士之气。此皆此皆良实良实。优劣优劣得所。得所。光，名词用为动词，光，名词用为动词，发扬光大。发扬光大。恢弘，形容词用为动词，恢弘，形容词用为动词，发扬扩大。发扬扩大。良实，形容词用为名词，良实，形容词用为名词，善良诚实的人。善良诚实的人。优劣，形容词用为名词，优劣，形容词用为名词，才能高的和才能低的。才能高的和才能低的。词类活用词类活用亲亲贤臣。贤臣。远远小人。小人。攘除攘除奸凶奸凶。则责攸之、讳、允等之则责攸之、讳、允等之慢慢。 亲，形容词用为动词，亲近。亲，形容词用为动词，亲近。远，形容词用为动词，疏远。远，形容词用为动词，

27、疏远。奸凶，形容词用为名词，奸凶，形容词用为名词，奸邪凶顽的人。奸邪凶顽的人。慢，形容词用为动词，怠慢。慢，形容词用为动词，怠慢。词类活用词类活用一词多义一词多义 效效愿陛下托臣以讨贼兴复之愿陛下托臣以讨贼兴复之效效。不不效效则治臣之罪。则治臣之罪。 感激感激由是感由是感激激。臣不胜受恩感臣不胜受恩感激激。 重任。重任。实现、完成。实现、完成。激动。激动。感谢。感谢。通假字通假字裨补阙漏。裨补阙漏。尔来二十有一年矣。尔来二十有一年矣。 阙，通阙，通“缺缺”，缺点。，缺点。有，通有，通“又又”，表余数。，表余数。常见虚词常见虚词以以故临崩寄臣以大事也。故临崩寄臣以大事也。先帝不以臣卑鄙。先帝不以

28、臣卑鄙。以光先帝遗德。以光先帝遗德。以塞忠谏之路也。以塞忠谏之路也。受命以来。受命以来。 介词，把。介词，把。介词，因。介词，因。连词，表目的，来，用来。连词，表目的，来，用来。连词，表结果，以致。连词，表结果，以致。连词，表时间，以。连词，表时间，以。理解练习：理解练习：1。诸葛亮对当前形势的。诸葛亮对当前形势的分析是什么？分析是什么？客观条件：今天下三分，益州客观条件：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。疲弊，此诚危急存亡之秋也。主观条件：侍卫之臣不懈于内，主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。忠志之士忘身于外。2。诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？。诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？开张圣听开张圣听陟罚臧否，不宜异同陟罚臧否，不宜异同亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人广开言路广开言路严明赏罚严明赏罚亲贤远佞亲贤远佞3.作者自叙志趣过人，不求功名的话：作者自叙志趣过人，不求功名的话：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。4.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生文中两