《口技》第二课时

1、第二课时第二课时印江三中：严丽娅印江三中：严丽娅学习目学习目标：标： 1、积累字词、积累字词 2、赏析正面描写和侧面烘托赏析正面描写和侧面烘托相结合的手法。相结合的手法。 3、感受中国传统文化的魅感受中国传统文化的魅力，增强民族自豪感力，增强民族自豪感第一板块：温故而知新第一板块：温故而知新1、重点字词抢答、重点字词抢答2、看图背诵课文、看图背诵课文会会宾客大宴：宾客大宴：施施八尺屏障：八尺屏障：但但闻屏障中抚尺一下：闻屏障中抚尺一下：当当是时是时：不能不能名名其一处也：其一处也：中间中间力拉崩倒之声：力拉崩倒之声：奋奋袖出臂：袖出臂：几几欲先走：欲先走：适逢、恰巧适逢、恰巧设置、安放设置、安

2、放只只这个时候这个时候说出说出其中夹杂其中夹杂扬起、举起扬起、举起几乎、差点儿几乎、差点儿（1）妙 众众妙妙必备必备 以为以为妙妙绝绝（2）绝绝 以为妙以为妙绝绝 群响必群响必绝绝（3）指指 手有百手有百指指 不能不能指指其一端其一端 （4）座座 满满坐坐宾客宾客 众宾团众宾团坐坐一词多义：一词多义：妙处，名词妙处，名词奇妙，形容词奇妙，形容词极点，副词极点，副词消失，动词消失，动词手指头，名词手指头，名词指出，动词指出，动词通通“座座”，座，座位位坐下坐下词类活用词类活用v妇抚儿妇抚儿乳乳 v京中有京中有善善口技者口技者 v不能不能名名其一处也其一处也v不能不能指指其一端其一端 v无不伸颈，

3、侧无不伸颈，侧目目 v会会宾客大宴宾客大宴 名词作动词名词作动词 喂奶喂奶形容形容作动作动词词 擅长擅长名词作动词名词作动词 说出说出名词作动词名词作动词 指出指出名词作动词名词作动词 看看名词作动词名词作动词 举行举行宴会宴会看图背诵，感知全文：看图背诵，感知全文： “ “京中有善京中有善口技者，会宾口技者，会宾客大宴客大宴”“遥闻深巷中遥闻深巷中”“未几，夫齁声起未几，夫齁声起”（二、三段（二、三段) )“忽一人大呼忽一人大呼”“满坐宾客无不满坐宾客无不”“忽然抚尺一下，忽然抚尺一下，”知识点：知识点：正面描写：正面描写： 侧面描写：侧面描写：直接对表现对象进行描写。直接对表现对象进行描写

4、。 通过描绘对象周围的人物、景物或者通过描绘对象周围的人物、景物或者通过描绘对象所产生的影响和效果来烘通过描绘对象所产生的影响和效果来烘托对象。托对象。 例如：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片例如：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。其发端，也不见其终极。例如：我不由得停住了脚步。例如：我不由得停住了脚步。 1、请运用所学的知识找出文中的正、请运用所学的知识找出文中的正面描写，并说说其作用是什么？面描写，并说说其作用是什么？ 2、文中有侧面描写吗？请找出来并、文中有侧面描写吗？请找出来并分

5、析其作用。分析其作用。 3 3、课文是按什么顺序来写表演的？、课文是按什么顺序来写表演的？请从文中找出依据。请从文中找出依据。 4 4、首尾两段的内容是不是简单的、首尾两段的内容是不是简单的重复，在内容和结构上各有什么作用？重复，在内容和结构上各有什么作用？第二板块：小组合作探究第二板块：小组合作探究交流明确：交流明确： 1 1、请运用所学的知识找出文中的正、请运用所学的知识找出文中的正面描写，并说说其作用是什么？面描写，并说说其作用是什么？（正面描写）艺人表演的三个内容：（正面描写）艺人表演的三个内容： 梦中惊醒，梦中惊醒， 渐入梦乡，渐入梦乡， 火起群乱。火起群乱。作用：直接地表现艺人的高

6、超技艺。作用：直接地表现艺人的高超技艺。（2 2）文中有侧面描写吗？请找出来）文中有侧面描写吗？请找出来并分析其作用。并分析其作用。两方面：两方面：1、首尾两段表演道具简单、首尾两段表演道具简单2、作用：反衬口技表演者技艺高超。作用：反衬口技表演者技艺高超。（1）按表演的先后顺序来写的，可分）按表演的先后顺序来写的，可分为表演前、表演时、表演后，以文中为表演前、表演时、表演后，以文中大量表示时间的词为主。大量表示时间的词为主。 3 3、课文是按什么顺序来写表、课文是按什么顺序来写表演的？请从文中找出依据。演的？请从文中找出依据。4、首尾两段的内容是不是简单的重、首尾两段的内容是不是简单的重复，

7、在结构和内容上各有什么作用？复，在结构和内容上各有什么作用？不是简单的重复不是简单的重复结构上结构上：首尾呼应，开头以交代道：首尾呼应，开头以交代道具为主具为主，为下文作铺垫，结尾再次为下文作铺垫，结尾再次强调道具的简单强调道具的简单内容上内容上: :侧面烘托口技表演者的高超侧面烘托口技表演者的高超技艺技艺一一二二三三四四字统领字统领善善次交代次交代道具：道具：一桌、一椅、一桌、一椅、 一扇、一抚尺一扇、一抚尺个场景个场景梦中惊醒梦中惊醒渐入梦乡渐入梦乡火起群乱火起群乱次反应次反应满座寂然，无敢哗者满座寂然，无敢哗者伸颈、侧目、微笑、默叹伸颈、侧目、微笑、默叹意少舒，稍稍正坐意少舒，稍稍正坐变

8、色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走课堂收获：课堂收获： 我们这节课主要学到了什么写我们这节课主要学到了什么写作手法呢？可否将它运用到我们作手法呢？可否将它运用到我们的写作中去呢？的写作中去呢？ 下面请回顾我们的演讲比赛下面请回顾我们的演讲比赛回顾演讲比赛场景：回顾演讲比赛场景：选手选手请欣赏周卫星请欣赏周卫星大阅兵大阅兵口技表演口技表演第三板块：拓展延伸第三板块：拓展延伸学科渗透法制教育：学科渗透法制教育： 中华人民共和国非物质文化中华人民共和国非物质文化遗产法遗产法 第三条国家对非物质文化遗产采第三条国家对非物质文化遗产采取认定、记录、建档等措施予以保存，取认定、记录、建档等措施予以保存，对体现中华民族优秀传统文化，具有对体现中华民族优秀传统文化，具有历史、文学、艺术、科学价值的非物历史、文学、艺术、科学价值的非物质文化遗产采取传承、传播等措施予质文化遗产采取传承、传播等措施予以保护。以保护。作业：作业：1 1、积累重点字词，、积累重点字词，背诵课文背诵课文2 2、写一篇读后感、写一篇读后感（提示：可从写（提示：可从写作手法或民间技作手法或民间技艺的传承方面思艺的传承方面思考考） 再见，祝同学再见，祝同学们学习不断进步！们学习不断进步！归纳主题思想归纳主题思想v本文是本文是300多年前北京城里一次口技表多年前北京城里一次口