一般高校田径训练组织治理的分析与研究

1、一般高校田径训练组织治理的分析与研究一般高校田径训练组织治理的分析与讨论2813202103a-0044-05Abstract： Sports competition is an important organizational form in the educational system of colleges and universities. It is the main method to carry out sports activities and promote mutual communication among colleges and universities. It is

2、 also the main way to show the quality education， mental outlook and comprehensive strength of colleges and universities. As a popular sport in colleges and universities， it is also a window to show the comprehensive strength of colleges and universities， and how to establish a high quality. Trainin

3、g team， how to manage， how to train， can achieve good results under the existing physical management， according to the experience of the author and the advice of experts and scholars to carry out systematic research， providing methods and suggestions for the specialization and normalization of the m

4、anagement and training of the college sports team.Key Words： University Students; Track and field training; Organization and management近幾年来，我国田径运动取得了喜人的成果，2021年8月23日，在北京田径世锦赛半决赛上苏炳添以999的成果杀入世锦赛决赛，这是在100m项目上中国短跑运动员制造的新历史。2021年8月29日，在北京田径世锦赛男子4×100m，苏炳添和莫有雪、谢震业、张培萌代表中国队38.01摘银制造历史。2021年，6月20日，谢震业

5、在法国蒙特勒伊赛上，以997+0.9m/s获得男子百米冠军;3d之后，6月23日凌晨，苏炳添在马德里挑战赛上，以991+0.2m/s夺冠，不仅刷新了全国纪录，还追平了卡塔尔的选手奥古诺德保持的亚洲纪录;2021年在雅达加举行第十八届亚运会上，苏炳添以992夺冠，让国人极度兴奋。虽然我国田径与欧美国家相比，本身身体素养没有欧美运动身体素养强悍，但我国运动员仍旧取得了优异的成果，令国人感到震撼，是我们的傲慢，这种气氛会引领我国RM更加关注田径运动，参与田径运动，为国民提升良好的身体素养起到了引领的作用。高校作为人类历史文化传播的圣地，也是现代文化、现代信息进展的最前沿阵地，我国田径的的进展，取得优

6、异成果，必定会引起田径爱好者，学生运动员的共鸣，他们摩拳擦掌，内心暗流涌动，想到田径场上、竞赛场上去挑战一下自己，以证明自己非凡的运动能力。高校作为社会文化学问集散地，各种训练模式、训练体系充斥校内，不同的训练队伍有不同的训练体系和组织模式，但是高校的作为一个特殊的地方，有其自身的特点和特征，要依据高校学生的特征制定有效的训练体系和治理模式，对高校训练队伍的进展起着关键性的作用。高校田径作为我国田径的重要组成部分，在培育竞技体育后备人才方面，发挥着越来越重要的作用，在校内中广泛开展普及田径项目，成为国家发觉人才、培育人才、输送人才的战略基地，因此高校田径训练的组织治理训练是提升田径整体水平的重

7、要保证;目前我国众多高校对田径运动训练缺乏足够的重视，田径运动训练治理中存在诸多问题，因此有必要对高校田径训练治理过程中存在的问题进行深入的分析和讨论，提升田径运动训练的水平和质量，为国家输送高质量的田径运动后备人才，促进我国田径事业的不断进展。为此本文以高校一般大学生田径训练的组织治理为切入点，分析产生的缘由，并对出现的问题提出相应的对策和建议。 1 一般高校田径训练特征1.1 一般高校田径运动员的无基础性对一般大学生而言，国家的高考制度不同意学生只参与竞赛而不顾学习，所以技术全面，以前练过田径、参与过竞赛的学生又能取得优异成果是为数不多，一般高校选拔的田径队员只是身体素养相对较好，爆发力、

8、速度、耐力等某些方面突出而已，基本是零基础入门，所以必需从最基本的田径运动技术入门，甚至是预备活动需要教练带着做，从零基础到参与竞赛，这是一个长期的系统工程，要想在有限的时间内取得良好的成果，教练加倍努力的付出，队员坚持不懈的努力才能取得优异的成果。1.2 一般高校田径运动员的非专业性一般的高校中，运动员的选材来源是特别单一，不具备广泛选材的条件，由于受到高考政策的制约，学生注重文化课的学习，许多有运动天赋的学生因为文化课较差而无法进入高校学习，因此校中文化课学习优秀又具有运动天赋的学生少之又少。被选拔出参与田径队的学生只是身体素养相对突出而已，参与选拔的运动员基本上是没有基础的，学生主要把时

9、间和精力放在学习专业学问上，主要以学习为主，由于考试、参与课外活动、假期等众多因素的影响，无法保证训练的连续性和系统性。与专业运动员相比，一般高校的田径运动员的训练时间有限、场地设施缺乏、训练不系统，由此看出一般大学生田径运动员的非专业性。高校田径运动队的成员多数为非体育专业学生，他們的主要精力是放在学习上，而将体育运动训练当成一种业余爱好，这就使得高校学生田径运动队的训练带有一种非专业特征，同专业、正规的运动队有着明显区分1。1.3 训练时间和空间的有限性虽然高校学生的时间是充裕的，但是田径队的大学生来自于不同的院系，学习与上课时间的不统一，造成运动员出现不统一，在训练的时间上是无法进行同时

10、训练的，学生在假期的时候又会存在着停训的状况，就会导致整体训练出现不连贯、不系统。高校学生是以学习为主，常是利用课余时间进行，只有在下午课后、双休日才能够训练，这还幸免不了学生要参与学校、院系组织的各种社团活动，不能保证训练的正常进行，造成训练时间受到了限制。足够的训练时间与健全的体育运动设施是确保正规、高效的体育训练的基础和条件。然而，受到高校教育教学体制以及资金条件等的限制，高校田径运动队训练时间有限，条件也相对有限。高校大学生在校时间通常为34年，每周最多能接受10h的训练，而且每一学年都会由于各种各样的缘由出现休训现象，这样就会造成训练中断且时间有限，违反运动训练规律2。大部分高校只是

11、在竞赛前进行突击训练，对于没有基础的学生，进行大力量、大强度、大运动量的突击训练，没有运动基础，没有规范的动作技术，会造成学生运动损伤，而学生从心理上也不会重视竞赛，没有长时间训练的积存，就不会有自信，竞赛时难免就会出现紧急，造成低级失误的出现。所以大学生在四年之中，从训练到能够取得良好成果，需要很长的基础训练时间，但等到参与竞赛出现优异成果，学生又该毕业了，这是运动员出现断层、流失，这也是高校教练员的无奈。1.4 田径运动队经费缺乏与场地设施的限制性总体来看，我国许多高校都存在着训练经费缺乏的问题，这个问题已经成为制约我国高校田径运动训练乃至整个高校体育事业进展的最根本的因素。高校一般大学生

12、队伍与职业队伍相比，一般大学体育经费投入缺乏，运动队竞赛经费更是捉襟见肘，随着现代体育竞赛的增加，各个项目竞赛越来越多，安排到田径队的运动经费就相对削减，出现僧多粥少的局面，现代竞赛的食宿、交通费用占据了大部分的经费，经费的限制阻碍了教练和学生训练的主动性。目前，高校田径运动队的经费主要依靠学校的划拨，高校即便投入了一些经费用于田径运动训练，许多都没有用到实处，还有的高校对田径运动经费的划拨进行了严格的限制。这些都导致了田径运动日常训练经费的严峻缺乏，致使田径运动训练工作难以正常开展，导致教练和运动员训练没有激情。此外，由于大多数高校田径运动队经费欠缺，也导致用于田径运动训练的场馆设施及训练器

13、材的老化和匮乏，这种状况长期得不到解决，不仅会对学生进行田径运动训练的主动性造成负面影响，而且也将严峻阻碍高校田径运动训练水平的提高3。1.5 田径运动训练内容、训练负荷支配不合理在高校田径训练过程中，训练内容、训练量、训练负荷不合理的现象普遍存在。由于学生时间支配不具有持续性，每次训练，学生来了就会加大训练量和训练强度，导致训练内容和训练的密度发生转变，导致训练不科学，不合理。这就要求教练要科学支配训练内容、训练量和训练强度。然而，目前我国许多高校在田径训练中，不能合理地支配训练负荷的强度，结果有的负荷虽然大，会造成运动员的伤病问题;运动负荷小却达不到提高训练成果的成效，甚至出现成果下滑的现

14、象。科学合理的训练负荷有利于学生专项能力的提升和成果的提高;训练量过低，则达不到训练的目的，学生的运动能力也得不到明显的提高;训练量过高则很有可能会对学生的身体机能造成损害。科学讨论说明，运动员的运动能力与其自身的遗传、生理机能以及心理素养能之间都有着十分紧密的关系。由于受到众多因素的影响，运动员在不同的进展时期，其自身的运动能力的进展速度、进展方面等有不同的特点。因此，应依据大学生的运动能力来支配训练内容和训练目标。假如训练目标设置的过低，很简单就能实现，会限制学生田径运动能力的进展;假如训练目标设置的过高，学生进行训练的主动性就会因为目标的不能实现而受到挫败，也会使其丧失进行田径运动训练的

15、兴趣4。1.6 高校田径教练团队缺乏创新意识，训练水平有待提升目前高校田径教练的质量来看，整体上不令人中意。高校教练的来源基本上有两种途径：一种是运动员出身，参与过省级以上的重大竞赛，通过上讨论生取得学历来到高校任教，另一种状况是体育教育出身，取得高学历来到高校任教，两种教练都有优缺点，第一种是本身有运动经受，以自己训练的经受带着一般大学生进行训练，实践能力强，把一般学生当做专业运动员看待，过于注重专项技术练习，不关注学生的基本身体素养;第二种是教练员没有运动员经受，有肯定的理论基础，运动实践能力不强，过度注重基本身体素养练习，造成专项运动技术的欠缺。普遍存在的问题有：教练缺乏系统的训练理论、

16、技术，缺乏创新意识。 没有对田径运动训练科学学问与科学规律的一个比较系统的把握，训练手段与训练方法没有创新。由于教练队伍训练水平不高，高校田径运动训练的进展也就必定会受到阻碍，导致训练水平不高，是成果得不到提高的缘由之一。2 一般高校大学生田径训练的组织治理的策略和建议高校田径运动队训练的组织治理是高校体育教学治理的一部分。高校田径运动队的成员是定期改变的，使运动队的训练组织治理呈现出肯定的动态性、周期性特征5。为了打造一支高质量的田径运动队，需要实行科学训练方法，合理地组织治理，为教练员、运动员制造良好的训练环境，满足教练员、运动员合理的要求。田径运动训练是一项系统的工程，需要充分考虑各方面

17、的因素，运动员的选拔，教练员、运动员的治理，经费来源以及训练方法、训练模式等，都需要进行具体的规划，以便提升训练水平，提高田径运动员的整体成果。2.1 加强一般大学生田径队人才选拔治理，防止人员断层任何竞技运动，首在选材，选到优秀的运动员，就会到达事半功倍的效果，高校田径训练也是如此。高校学生的基本上是三到四年就毕业了，从参与训练到竞赛时间是有限的，学生的更替是有规律的，所以队伍的建设要进行要有传承和连接，依据项目的状况进行选拔新队员进队，通过竞赛来进行，这样能够选择出更加优秀的运动员，完成队员的更替，以免新旧更替出现问题，防止断层。高校田径运动员选才要在全校范围内依据田径项目的特征和师资状况

18、进行合理的选材，选材尽量在大一、大二进行选材。高校在秋节开学，对大一大新生进行宣扬，在全校进行动员，给各个院系的体育部进行宣扬，要求老队员对本院系的大一新生进行宣扬，负责到人，以免出现人才流失。依据报名状况，在教练、老队员的组织下开办新生运动会，选拔人才，把有运动天赋，成果优秀以及参与过竞赛的学生选拔出来，并给于相应的嘉奖和鼓舞。在选拔运动员时，对运动员的身体素养和专项素养要明确规定，才能更好的到达选材的目的;另外，在选择运动员的时候，要具备高尚的思想品德，吃苦耐劳，顽强的意志品德，在训练打算实施的过程中能够安全有效、保质保量的执行，才能保证训练的有效性，进而才能取得优异的成果。2.2 加强田

19、径队的思想文化建设，实行激励措施，解决学习与训练的矛盾冲突文化可以制造生产力、提高竞争力、增添吸引力、形成凝聚力。高校田径队应建立田径队文化，从思想上对运动员进行正确的价值引导，遵守田径队的规章制度，融入田径队的文化之中，提升田径队的竞争力、凝聚力，从思想上进行沟通，建立田径队文化，使田径队的文化能够传承和连续。田径队员就是学校的运动健将，代表着学校田径的最高水平，代表着学校的荣誉。为了调动运动员训练的主动性，让运动员融入田径队之中，要制定出田径队规章制度，奖惩规则和方法，对于训练仔细刻苦、成果优异，思想道德水平高的运动员给与物质和精神的嘉奖，对于训练不主动、不仔细的给予惩办，严峻者调离开田径

20、队，利用奖惩措施嘉奖并约束运动员行为。一般高校的田径运动员是学生运动员，是以学习为主，兼顾田径运动训练，学生的学习是排在第一位的，所以从思想上要引导学生平常努力学习专业课程，催促学生提升专业课成果，田径训练不能够影响专业课的学习，田径队员之间专业课学习要互相引导，共同进步。将田径训练支配在课后时段或者周末，合理支配专业课学习与运动训练，两者兼顾保质保量的完成训练任务和专业课的学习。在平常的田径训练时，教练员要科学合理的支配田径训练，训练量和训练负荷要适中，防止训练过度影响学生的专业课学习，造成训练的主动性下降。2.3 做好训练过程中的有效沟通，建立教练、队员之间的信任为了高质量的完成训练，取得

21、优异的成果，有效的沟通，良好的信任是取得良好成果的保证。教练员和运动员之间的有效沟通和良好的信任能够使运动员训练充满激情，坚持不懈、主动主动、保质保量的完成训练任務。教练要深入了解训练中出现的问题，比方伤病问题、运动强度、运动量是否合适，了解学生的心理状况，进而进行有效的沟通，并解决运动员生活中的问题，学习上的问题;运动员也要准时向教练反馈训练、学习、生活中出现的问题，共同去解决。高校的田径运动员都已是成年人，有分析事物的能力和学习能力，在训练中要让运动员自己主动主动地学习新的训练方法，和教练一起探讨田径训练的规律，因人而异，制定合理有效的训练内容。利用现代移动互联网技术，可以建立群、微信群，

22、准时把训练的内容以及先进的训练方法、训练理念共享的到共享的平台上，训练后的身体状况身体疲惫的主观感觉、是否有损伤进行即时的反馈，教练与队员、队员与队员之间进行沟通，建立彼此的信任感;教练在带着田径队训练的过程中，不仅提升运动员的专项素养和技术、心理调适的能力，还要传授运动员训练的基本原则、项目规律及裁判规则等相关的学问，加强运动员对田径学问的认知和理解，有利于运动员训练的科学性、合理性，幸免盲目训练等状况的出现，从而建立一个良性的训练环境。2.4 制定训练打算，建立科学合理的训练方法依据田径训练的特点，在制定训练打算时，依据竞赛的周期和队员个人状况来制定训练打算，并在实际的训练过程中，不断提高

23、运动员的身心素养、技术水平等。依据大学生田径训练的特点，要制定常年训练打算，与职业运动员相比没有运动基础，时间有限、场地器材也会受到限制，只有进行常年的训练，才能保证训练时间，所以制定训练打算要依据学生的实际状况，从基本身体素养、基本技术开始训练，循序渐进的进行训练，到达挖掘潜能，逐步像金字塔顶迈进。在增加田径运动训练负荷量时，要严格根据先增加数量然后再接着增加训练强度的规律进行。开始先增加练习的次数，当学生对这种运动负荷适应之后，再增加训练的强度6。制定科学合理的训练打算，既要保证学生的学业成果，又要保证训练的效果，既要到达量的效果，又要到达质的保证，所以要实行常年训练，各个环节突破，把动作

24、技术进行量化，运用每天课后较短的时间分批解决不同小的技术问题，以便各个击破。由于学生来自不同院系，又有课外的一些活动，学生不行能全部来训练，所以让每一位运动员知道训练的内容，训练的方法，能够自主训练，分成小组训练;依据制定的训练打算的相关内容进行单独训练，保持训练的持续性及有效性，准时补上缺失的训练内容，保持训练的同步性。在制定训练打算时，例如，短跑技术，可依据起跑技术、加速跑技术、途中跑技术弯道跑、直道跑、终点跑的技术，然后再把各个技术进行划分;起跑技术又可分为起跑器技术、反应技术、起跑后身体角度、脚底离地面的距离的技术等，把各个技术进行细致的划分，在教练的指导下，依据自己各方面的弱强进行各

25、个的学习击破，查漏补缺，到达良好的训练效果。 在制定训练打算的时候要留意以赛代练，由于高校田径竞赛相对较少，在进行训练时要定期进行模拟竞赛，不断提高学生的竞赛阅历，有利于运动员在参与竞赛时心理素养的稳定以及专项技术的稳定发挥。在制定训练打算时，依据学生在校的时间和竞赛的周期来制定训练打算，要保证学生每年可以参与多次竞赛，尽量能够参与省级以上的田径赛事，这样才能够提升学生的竞赛阅历和运动成果。2.5 加大训练经费的投入，加强学校体育基础设施建设目前从高校田径训练的状况来看，对田径投入的经费劲度缺乏，对训练效果和和成果有直接的影响，学校体育部门和财政部门要支出肯定的比例，满足田径训练的日常需求。田径经费要合理的支配，可以完善田径训练设施，改善训练环境，加强运动员的补给以及教练员、运动员的嘉奖。健全的训练设施是田径训练的基础条件和基本保证。由于现代田径竞赛的水平越来越高，基本上都是在塑胶跑道上进行的，竞赛场地对竞赛有重要的影响，良好的塑胶场地是田径训练的重要设施之一;另外，田径训练中常用的设施如起跑器、码表、栏架、跳高架、跳箱、标枪、铁饼、铅球