对落实语文素质教育的几点思考

1、对落实语文素质教育的几点考虑素质教育的根本目的是全面进步学生的根本素质，让每一个学生都受到均等的教育，得到全面开展。语文作为一门根底性学科，在素质教育中有其他学科无法替代的作用。而且教师语文才能愈强，从教材评议到教学评议的转化愈准确，在实际课堂教学中愈能不时地、有效地调动学生的主动性和积极性，使学生更快更好地掌握教学大纲和教材中确定的内容，促进其全面开展。因此，我们应该深化认识语文素质教育的根底性和先导性，通过各种途径和方法全面进步学生的语文才能。就语文学科中落实素质教育的问题，结合中学语文教学的实际，我有以下考虑。一、挖掘语文学科的教育性，培养学生良好的品格，是语文素质教育的重要内容。语文教

2、学具有鲜明的教育性，是由语文的学科特点决定的。在语文教学中，人格的教育与知识的传授具有水乳交融的关系。从孔子开始，中国语文教师就有了人师与经师之别。语文教师假设只是一个授之书习其句读的经师，就是不称职的。真正的人师主张知行合一，注重教书与育人的有机统一。语文教师应该挖掘教材中具有教育意义的东西，让学生在学习过程中受到熏陶和感染。比方，引导学生感受教材中英雄人物、革命领袖的伟大精神力量及中国人民自强不息、顽强拼搏的战斗精神，增强民族自尊心、自信心，同时正确认识人的价值，形成科学的世界观、人生观和价值观；利用作品中蕴含的中华民族勤劳仁慈、简朴廉洁、尊老爱幼、勤奋上进等传统美德，陶冶学生的情操，培养

3、学生的良好品德；挖掘作品中具有老实、自尊、自强、自立意识的人物形象，学生领悟维护人的尊严及主协开展的重要性，等等。只有这样，中学语文教学才能潜移默化地发挥教书育人的作用，确保中学生将来真正成为对社会有用的人。二、优化语文课堂教学，进步语文教学质量，是语文素质教育的必由之路。学校教育的主要形式是课堂教学，它是施行素质教育的主阵地，应该加以优化。那么，如何对语文课堂教学进展优化呢？我认为要从以下三个方面入手：1.精心设计课堂构造。精心设计和安排课堂45分钟的教学活动，既要使课堂教学活动兴趣盎然，生动再现作品蕴藏的思想美、艺术美，又要从琐屑的讲解、分析、训练中解放出来，提纲挈领，巧作点拨，充分激发学

4、生的学习兴趣。要积极研究学生的学习心理，掌握学生的内在要求，科学合理地安排课堂构造，选择教学方法，设计施行方案，一步一个脚印地实现每一个语文教学目的，以课堂教学活动的方案性、有序性替代教学活动中的盲目性和主观随意性。2.灵敏运用教学方法。突出评议教学的特点，面向全体学生，学习运用先进的教学方法，是实现教学目的，进步评议教学质量的重要手段。但是在借鉴过程中不能失去自我，有所创新，但千万别丢掉个性和特性。3.培养学生自学才能。从世界开展的趋势看，将来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。因此，培养中学生的自学才能具有极其特殊的意义。教师在教学过程中要最大限度地调动学生的参与意识和主观能动性。要变

5、教学为教学生学，使学生由学会上升到会学。教师要有意识地培养学生的自学才能，授之以渔，使其终身受益。三、开展富有成效的语文活动，全面进步学生语文才能，是促进学生全面开展的必然要求。素质教育的本质是开展人，即充分开发人的潜能，发挥人的个性。开展丰富多彩的语文活动，充分发挥学科课程和活动课程的整体功能，对于进步学生的语文才能、开展学生的个性特长有特殊的作用。语文活动课主要有校内活动和校外活动两种形式。校内语文活动是语文课堂教学的延伸和发挥，是学生书本的理论和应用，语文教师可以让学生坚持写日记和周记，支持和帮助学生成立各种校园文学社，鼓励学生热爱文学，热心写作。还可以举办各种形式的读书会、征文比赛、作

6、文竞赛等活动，开展学生的语文特长，进步学生的语文素质。校外语文活动的目的主要是使学生理解社会，认识社会，关心社会经济开展，把握时代脉搏。通过组织学生深化农村、厂矿、市场，感受社会的变化，发现生活中的美，讴歌社会中涌现出来的新人新事。四、进步语文教师的素质，是语文素质教育得以实在落实的关键。语文教师是语文素质教育的组织者和施行者，语文教师素质直接关系到语文教学质量，关系到学生学习语文的兴趣和语文才能的进步。所以，要在语文教学中落实素质教育，有针对性地对学生进展品格教育、进步课堂教学质量、开展语文课外活动，都需要高素质的语文教师作保证。1.具有良好的师德。语文教师应有高度的责任感、事业心，热爱学生

7、。语文教学要教书育人，教师除传授知识外，还要以自己的行动熏陶学生，这种熏陶是无形的、潜移默化的，也是深化的，因此教师必须处处以身作那么，做学生的表率。2.具备广博的专业知识，才能吃透、融汇教材内容，才能灵敏地驾驭教材，做到挥洒自如，左右逢源。相反，假设一个语文教师专业知识有限就不能个性化地处理教材，遇到疑难问题就不能做出正确的判断，也不可能进步教学质量。3.有较强的教育科研才能。语文教师不仅要分析教材，研究教法，降低教学的盲目性，而且要不断总结积累的零散的、琐屑的外表的粗糙的知识、材料及教学经历，经过细致分析、全面综合，使之系统化，进而形成高质量的教案和论文。以上是从教育方法、教学策略、培养形式及语文教师的素质等方面阐述对落实语文素质教育的看法。其中教育是目的，教学是根底，活动是补充，教师队伍素