中考语文模拟试卷0

1、中考语文模拟试卷 积累运用（36分）1、 默写。（15分）（1），风雨不动安如山！（杜甫茅屋为秋风所破歌）（2），西北望，射天狼。（苏轼江城子·密州出猎）（3），在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。（欧阳修醉翁亭记）（4）我们在探讨学问、研究问题时，往往会出现峰回路转、扑朔迷离的情况，但是如果锲而不舍，继续前行，便会突然发现一个全新天地。陆游游山西村中的两句诗“，”就包含了这个哲理。（5）把杜牧的泊秦淮默写完整。，。，。 （6）“乘长风书少年意气，济沧海达千古文章”。这幅自勉联是从李白的诗句“ ， ”中获得的灵感。（7）今年四月，浙江一位老人捐献出的眼角膜让两位盲人重见光明。

2、老人的这种精神正是龚自珍己亥杂诗中“ ， ”的写照。（8）苟全性命于乱世， （诸葛亮出师表）【原创】【命题意图】根据语文新课程标准“诵读古诗词，有意识地积累”的要求，本题考查学生古诗文积累的程度。命题时采用了三种形式。（1）（2）（3）（5）（8）题是简单的识记题，学生只要根据记忆，填出上句或下句即可。（4）（7）题除了识记，学生还需理解所背诵的诗句才能答出。（6）题则是在识记、理解的基础上考查学生的运用能力。【参考答案】（1）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，（2）会挽雕弓如满月。（3）醉翁之意不在酒。（4）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（5）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国

3、恨，隔江犹唱后庭花。（6）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（7）落红不是无情物，化作春泥更护花。（8）峰峦如聚，波涛如怒（9）不求闻达于诸侯。（每空1分，共15分）2.画出下列成语中的错别字并在横线上改正。（4分） 痛心疾手 刚弊自用 越祖代庖 出类拔瘁 【原创】【命题意图】根据语文新课程标准的要求，考查学生正确书写汉字、准确掌握成语的能力，了解学生书写汉字和成语积累的基本情况。【参考答案】2、首、愎、俎、萃 （每空1分，共4分） 3. 请仔细阅读下面的语段，对画线的句子作修改，使表达准确。（3分）由国家外国专家局等主办的“国际人才高峰论坛”在深圳召开，全国人大常委会委员、民进中央副主席朱永新

4、在论坛上指出，阅读太重要了，阅读能力直接决定着一个国家和民族的未来。但我们国家国民的阅读能力长期以来一直走低，导致国民素质下降。朱永新指出，现在连大学生基本上都不读书了，要鼓励优秀的贫困大学生报考师范学校。在阅读缺失的情况下，满堂灌的教学体系出现了，它让学生失去了思考能力，学生“考试背笔记，上课记笔记，考后全忘记”，这成为大学教育的典型写照，中小学也是如此。【原创】【命题意图】本题考查学生对常见语病的辨析能力。涉及到常见语病中的搭配不当、成分赘余、语序不当三种现象。【参考答案】第句中用词不当，把“决定着”改为 “关系到”或“影响到”； 第句中成分多余，将“要鼓励优秀的贫困大学生报考师范学校”去

5、掉； 第句中语序不当，将“上课记笔记”位置调至“考试背笔记”前。4.名著阅读（4分）课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。请你从以下问题中任选两题作答。（4分）格列佛游记中，主人公格列佛是怎样来到慧骃国的？ （2分）在水浒转里的鲁提辖拳打镇关西一回中，鲁智深粗中有细的性格具体体现在哪些地方？（2分）汤姆·索亚历险记中，汤姆用什么办法从校长那里得到了一本圣经？【原创】【命题意图】考试说明中对名著阅读的考查提出了如下要求：能说出文学名著的常识和情节，有自己的阅读感悟。要求学生从三道题中任选两题作答，给学生较大的自由选择的空间，便于学生选择最熟悉的

6、去解答，尊重学生的个性差异。【参考答案】格列佛从飞岛国回到英国，休养五个月后被聘为“冒险号”船长，再次冒险出海，途中水手叛变，被囚禁五个月后被流放，后来漂泊到慧骃国。粗中有细的一面： 担心店小二拦截金氏父女，鲁智深掇条凳子坐在店中两个时辰，以拖延时间让金氏父女远走他乡。 鲁智深发觉三拳打死了镇关西后，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会!”以麻痹围观的人，趁机脱身。找别人换票，十张黄票可以换得校长的一本圣经。5. 2008年11月3日中午，海峡两岸关系协会会长陈云林一行飞抵台北。晚上，海基会董事长江丙坤以东道主的身份，在台北最高的摩天大楼101大楼84层的“风云会”宴请陈云林一行。（4

7、分）（1）“江山有情，丙火恒丰乾坤会；陈谷无偶，云水复泰儒林谈。”这是张贴在大楼高速电梯入口处的巨大对联。如果你是央视随行记者，请设计一段简要的介绍词，其中要包含其张贴位置、内容与巧妙构思。（2分）（2）宴会六道主菜及一道甜点分别取名为：“四海一家齐欢庆”“海阔天空展新局”“福临大地报佳音”“龙跃青云呈吉祥”“协和齐力转乾坤”“一团和气万事兴”以及“花开果硕喜民生”。如果你是主办方发言人，请你简要说说这样命名的用意。（2分）【网上收集改编】【命题意图】本题主要考查学生的语言表达能力、联想想象能力等语文素养。此题以社会热点问题作为背景材料，既考查了学生的语文素养，又能引导学生关注国家大事。解答此

8、题时须注意：读题要细，要明确题目要求，读透所给材料，如题干中的“张贴位置、内容与巧妙构思”，一项都不能遗漏；答“巧妙构思”、“ 命名的用意”时要展开合理的联想；表述要明确，答题语言要准确得体，层次清晰，细化考点，仔细作答。【参考答案】（1）在台北最高的摩天大楼高速电梯的入口处，张贴着一副巨大的对联"江山有情，丙火恒丰乾坤会；陈谷无偶，云水复泰儒林谈"。对联将陈云林与江丙坤的名字镶嵌其中，构思巧妙又文采飘逸。同时"乾坤会""儒林谈"指这次具有里程碑意义的会谈，"恒丰""复泰"又寄托着国泰民安、繁荣

9、发展的美好希望，含义可谓丰富，匠心独运。（2）这份充满喜庆的菜谱，寄托着我们努力营造两岸和谐氛围的希望。期待海峡两岸齐心协力，共同发展新局面，为两岸人民造福。6、请你对“平时注入一滴水，难时拥有太平洋”（某保险公司广告）广告词进行点评。（2分）【命题意图】考察了学生对广告语的赏析。【参考答案】这则广告主要运用了对比的修辞手法强调参与保险的好处。7语文综合性学习。（4分）2012年12月2日，被国务院正式批准为首个“全国交通安全日”，主题是“遵守交通信号，安全文明出行”。学校就此开展社会实践活动，请你参与完成以下任务。（1）下图是对某校学生路遇红灯后，行为与心理状况的统计。请结合活动主题，将图表

10、信息转化为两条主要文字信息。（2分）信息：_（2）在这次活动中，同学们采访了一些行人并询问了他们闯红灯的理由，请你据此提出4条有针对性的建议，以遏制闯红灯现象的发生。（2分）甲:我知道红灯停，绿灯行。可没到绿灯亮，大家都走了，就剩我一人，挺傻的，所以跟着走了。乙:不就过个马路吗，不看信号灯也不至于出事啊！哪儿那么巧，交通事故就让我遇到了？丙:司机闯红灯会重罚，行人闯红灯又不会罚款，干嘛非得站在那里等绿灯呢？ 丁:交通信号灯设置不是太长就是太短，如果车很少就不要设置那么长的时间。附近就这一条斑马线，又没有天桥，过马路的人又这么多，肯定没人愿意等。建议： _【改编】【命题意图】根据语文新课程标准的

11、要求，本题（1）考查学生读图表分析材料的能力。本题（2）考查学生语言表达的能力。【参考答案】（1）遵守交通信号，没有闯过红灯的学生只有2%。98%的学生不遵守交通信号，以各种理由闯红灯。（2）提高全民文明素养，避免从众心理的不良影响。加大交通安全的宣传力度，杜绝侥幸心理。执法部门加大对闯红灯行为的处罚力度。市政公用设施（信号灯、斑马线、过街天桥）设置更人性化。二、阅读（40分）（一）（共16分）1、解释下面句中加点的字（4分）（1）三顾臣于草庐之中。（ ）（2）百废具兴 （ ） （3）野芳发而幽香。（ ）(4) 饿其体肤。 （ ）2、翻译。（6分） （1）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 （2）

12、陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。 （3）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？ 3、“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中运用典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情？（2分）答： 。4、邹忌用什么方式来讽谏齐王？这有什么作用？（2分）答： 。5、爱莲说中渗透着几种人生观？结合现实生活，谈谈你的人生观。 （2分）答： 。【原创】【命题意图】根据语文新课程标准关于学习文言文的相关要求，题1考查学生对文言文重点实词的理解能力。四个小题包括了对文言文的词类活用、通假字、古今异义词等各方面知识的考查。 题2考查学生翻译文言文、理解文言文重点语句的能力。 题3考查学生诵读古诗词，积累、感悟和理解赏析古诗句

13、的能力，了解学生赏析品味古诗句的基本情况。题4考查学生理解文言文内容，根据课文内容分析人物形象的能力。 题5考查学生结合课文内容，理解分析问题的能力和语言表达的能力。【参考答案】1、（1）拜访；（2）通“俱”，全，皆；（3）开放（4）使。受饿。（每空1分）2、（1）渔人对此感到非常诧异，又继续往前走，想要走到林子的尽头。（译出大意计1分，落实“异”“穷”的意思各计0.5分）（2） 陛下自己也应该认真考虑国家大事，征询治理国国的好办法，听取正确的意见。（3）万钟的俸禄如果不辨别是否合乎礼仪就接受它，万钟的俸禄对我们有什么好处呢？（共2分，其中“则”和“加”没有翻译正确的，每个扣1分）3

14、、对亲旧凋零的伤痛、人事全非的怅惘 暗示贬谪时间长久，表现了对世态变迁的怅惘心情（意近即可，答对一点给1分）（2分）4、以家事喻国事，由自己的切身体会进行类比推理，由小及大，现身说法，启发诱导，委婉规劝。作用：生动形象、深入浅出、含蓄委婉。（2分）5、三种：隐逸的人生观；贪图富贵的人生观；不与世俗同流合污，洁身自好的人生观。谈自己的人生观，只要积极向上，联系实际，言之有理即可。(二)（10分）失败是个未知数你品尝过失败的滋味吗?测验不及格，升学考试不进分数段，比赛取不上名次这都叫失败，失败的滋味当然是苦的。 人的一生，不可能永远一帆风顺，不可避免要遭受这样或那样的失败，只不过有的人栽跟头栽得多

15、些，有的人栽得少些罢了。可以说，人生就是不断栽跟头，而又不断爬起来前行的漫长过程。 失败的下一站是“痛苦”，但却不是终点站，而是岔道口。这岔道口岔出两条路：一条是心灰意冷，一蹶不振的路，这条路通向彻底的失败；另一条是汲取教训，再接再厉的路，这条路通向再失败或失败的反面-成功，但只有踏上这条路，才有成功的希望。因此，一个人遭到了失败，并不意味着这就是最终的结果。问题在于：站在"痛苦"这个岔道口的时候，自己选择的是哪一条路。 十九世纪初，有一位英国将军在战场上吃了败仗，落荒而逃，躲进农舍的草堆里避风雨，又痛苦，又懊丧。茫然中，他忽见墙角处有一只蜘蛛在风中拼力结网，蛛丝一次次被吹

16、断，但蜘蛛一次次拉丝重结，毫不气馁，终于把网结成。将军深受激励，后来重整旗鼓，终于在滑铁卢之役打垮了自己从前的对手拿破仑。这位将军，就是历史上赫赫有名的威灵顿。威灵顿将军的故事，不正好说明失败并不尽是最终结果这个道理吗? 失败并不可怕，痛苦并不可怜；只有怯懦才是可悲的。失败是一个未知数。当我们在失败之余，勇于化痛苦为动力，那么，就有可能从"痛苦"这个"岔道口"，找到通向成功之路。我说的这番话，你认为对吗?1、“失败是个未知数”中的“未知数”在本文中的意思是什么? (2分)2、请用一句话概括第四段讲述的故事内容，并说一说作者讲述这个故事的目的。（

17、4分） 3、本文是围绕什么问题展开论述的?结合你的实际,谈谈你对这个观点的看法。(4分)【改编】【命题意图】根据语文新课程标准关于学习议论文的要求，第1题本题主要考查学生对对关键词语的准确含义的理解把握能力。解答本题时，要在正确理解文章内容的基础上，结合第四段内容加以概括。 第2题本题主要考查学生区分观点与材料的能力，以及观点与材料之间关系的理解能力。答第一问时，要抓住关键词进行提炼概括；解答第二问时，要找准该段的总结性语句，并联系上下文，才能做出正确的解答。 第3题本题主要考查学生对文章整体感知的能力，要求学生找出中心论点，在题目的设计上，避免了写作上的专用名词，宽松了考题的过分严肃性，减轻

18、了考生的心理负担。读了文章，考生会准确地作出回答。第二问是一个开放性问题，但归根到底还是考察学生对文章中心的把握，答题时要注意结合自己的生活学习实际，同时要注意语言的通顺流畅。【参考答案】（二）1、有彻底失败的可能，也有成功的希望。 2、威灵顿将军吃了败仗以后，受蜘蛛的启示，重整旗鼓，终于打败拿破仑。作者运用举例论证的方法，证明了失败也是通向成功的道路的观点。 3、当我们在失败之余，勇于化痛苦为动力，那么，就有可能从"痛苦"这个岔道口，找到通向成功之路。看法略。（三）（14分）家里养月亮 姜仲华正在专心上网，突然屏幕漆黑，我陷入无边的黑暗。阳台上传来小女儿的尖叫。停电了。别

19、的楼上都黑洞洞的。我慢慢摸索着找打火机，心想，好好的怎么就停电呢？真烦人！ 忽听女儿惊喜地喊：“爸爸，快来！” 我借着外面淡淡的天光走到阳台，问：“怎么啦？”她指指地面，有一个清晰的影子。停电了怎么有影子呢？ 我才发现阳台比屋里亮得多，而外头没有灯。 疑惑地找，最后，发现天空有一盏极大的灯，明月浩浩地把万里清辉泼向大地，无声无息，气势磅礴而写意，色彩华丽而奢侈。我被这充满神迹的月光镇住了。夜空洗过一样洁净而深邃，发着微光，像黑色绸缎那样柔滑而有质感，使我想伸手触摸。星星只三五个，随意地散落在夜空，相隔很远，似乎在说着我听不到的神秘对话。月亮玉一样白，灿灿地发出光辉，那光辉又有一种恬静、幽雅、亲

20、切，明亮而不刺眼，使我可以正视。我的心慢慢沉静，沉静，融化在月光里，心底渐渐有一种柔软、润湿的东西漫上来。蓦然想起好久没看到月亮了，多久了？记不起。 我喃喃自语：久违了，月亮！生活在城市，不知何时忘记了月亮。要不是停电，谁知道月亮正在天上呢？月光下，女儿像罩了一层轻纱一样朦朦胧胧，光与影十分和谐，如童话里的小天使。我蹲下身抱抱她，女儿喊了声“爸爸”，便不说话了。妻子过来，看看我们，抬头看看月亮，大家很默契地不说话。 忽然，女儿说：“爸爸，咱家养着月亮呢！”“嗯？”“咱家养着月亮！” 女儿拉拉我的手：“爸爸，看！” 她指着窗下的鱼缸，果然，水面浮着一枚小小月儿，酥酥地颤。鱼儿吐的泡泡在月影里绽开

21、一朵朵金色小花，不断长大的花儿，织成一张金光潋滟的网。 女儿拍拍小手，说：“爸爸，这月亮是咱家养的吗？”“是，是。”我有些激动。家里养着月亮，这是一句浑然天成的诗啊。 家里养着月亮，我是月亮的主人吗？蓦地想起苏轼说“江山风月本无常主，闲者便是主人”，这话说得真对。意识到自己可以养月亮，做月亮的主人，使我有了一种憬悟。月亮在我们家里养着，是一笔无法计算的财富，使我知道自己生命的背景除了单位、小城，还有天上明月，浩瀚夜空；我生活的内容除了衣食住行、工作家庭，还有仰望明月，静对星空。是的，我的生活还该有这些内容，我还能做春风、夏花、秋雨、冬雪的主人，可以捡一片落叶收藏秋色，可以抬手扯一朵白云装点心情

22、，可以烹一盏晚霞细品，就像今夜，我静静地温一壶月光轻斟浅酌。月光照着我，我却没有看到月光，实在愧对造化。这盎然的天趣，怎么被孩子发现而大人不知道？是大人只看到眼前的东西了吧。孩子的眼光有时更接近本质。我们三人在月光里静默着。一会儿，女儿双手伸进鱼缸，小心掬起一捧水，欣喜地说：“我捧起月亮啦！”月亮在她手心，鱼缸里依旧有月亮。叮叮咚咚，她手里的月亮落在水面，溅起一颗颗金色的水珠，每个水珠里都闪烁着一枚月亮。 我们在月光下无所事事地闲玩，心里飘逸着一种清淡的趣味，有时抬头看看月亮，月亮也有笑意；有时低头看家里养的月亮，月光荡漾，荡到心里。 睡觉了，女儿盖好被子，又舍不得鱼缸里的月亮，跑去看了一会儿

23、，回来悄悄地说：爸爸，月亮养得好好的，和鱼儿逗着玩儿呢！我对她说：我们家养着月亮，发财啦！ 明月自照人，把天上的美无偿地给我们，我们缺的是养月亮的情怀。如果有这样的情怀，平凡岁月，寻常巷陌，也是花香满径。这样想着，我均匀地呼吸着，静静地睡去。（选自中华活页文选2009年第4期）1请用简洁的语言概括本文情节发展的过程。(3分) 鱼缸养月亮 2阅读第段，品味“夜空洗过一样洁净而深邃，发着微光，像黑色绸缎那样柔滑而有质感”这句话的表达作用。(2分)3请结合文中“我”的女儿的表现，说说她是一个什么样的孩子？ (3分)4如何理解段中“我们缺的是养月亮的情怀”这句话？(2分)5联系全文，你从作者的这次经历中获得了什么感悟? (4分) 【改编】【命题意图】根据语文新课程标准关于学习记叙文的要求，第1题考查学生在整体感知文章的基础上能筛选有效信息，能用简洁的语言概括情节发展过程的能力。第2题命题目的是让学生在品味语言的过程中体会本文的语言特色，提示学生要选好赏析的角度。 第3题让学生在诗意美的享受中能感知人物形象，重点抓住描写孩子的语言、动作、神态来加以分析。 第4