沪教版五年级语文上册第四单元检测试卷

1、.沪教版五年级语文上册第四单元检测试卷第九册第四单元整体教学练习设计一 单元训练目的：第九册第四单元的单元目的是在默读中考虑课文的大意，仔细品读重点词句随时记录读文时的疑惑和体会，学会边读边思边记。二 本单元教材特点分析：从文章主题看，这个单元的课文分为两部分：?奇异的琥珀?、?蛇与庄稼?、?陨石?是讲述科学知识，?天上偷来的火种?、?嫦娥奔月?是神话传说故事。从文章的体裁看，?奇异的琥珀?、?蛇与庄稼?、?陨石?三篇文章各不一样。?奇异的琥珀?是科普作品，具有较强的文学性;?蛇与庄稼?是说明文;?陨石?是叙事的文章。因此，在设计练习的过程中，我们要在课前的预习和课后的练习中实在考虑到文体的特

2、点。三、 关于每课的练习设计：16 奇异的琥珀预习：一 字词。1 写出以下带点字的读音，并理解词语的意思：吞没 重重包围 黏稠 拂拭加点的字是比较容易读错的，我们要求学生借助字典、词典将正确的读音写在课本上，并理解它们的意思，继续训练养成勤查字典的习惯。通过查“拂拭让学生理解，拂：轻轻擦过;拭：擦。这是由两个近义词组成的词语。2 形近字组词。拂 试 弹 沸 拭 掸 三个生字中“拂右边的部分还要复习一下笔顺;“拭右边部分很多学生会加上一笔，写成错字，容易写错;“掸可以借助部首理解这是一个动词。在预习中，老师要指向明确，关注容易写错的字，有针对性地让学生进展字词练习。3 通过查词典或查资料理解。琥

3、珀 松脂这两个词语对学生来说，离生活有一定的间隔 ，学生不易理解，让学生借助工具或查找资料，对此方面的知识有初步的理解。二 默读课文，填空。一万年前的一个夏天的晌午， ，最后积成一个松脂球。几千年过去了， ，那些松脂球成了化石。让学生自己尝试做一次填空练习，一方面老师可以检测学生的概括的才能，另一方面，可以让学生通过自学初步理解琥珀是一种化石，需要在漫长的岁月中逐步形成的，而且需要很多的外界条件。随后老师可以通过预习的反响理解学生的实际情况，在课堂上对学生给予适当的辅导。预习练习的设计要有针对性，这样既可以让学生在学习中形成有意注意，又可以帮助老师在学生的预习反响中所出现的问题能在课堂上及时解

4、决。课后练习：一 填上适宜的内容。在透明的琥珀中，人们看见 ，由此可以想象 ，进而推测出 。这块琥珀的发现让我们知道 。在课堂上，老师训练学生将“看见、想象、推测、知道的内容说清楚，在课后让学生进展练习，就是让学生在熟知内容的根底上检验学生对课文内容的理解，训练学生表达的有序性。二 根据课文内容用简要的语言介绍一下这块琥珀奇异之处。要介绍清楚他的奇异之处，就要关注3要点：1、形态罕见即里面同时有两个小动物;2、保存完好;3、研究价值大。围绕琥珀的“奇异进展简要介绍是课堂教学中的一个内容，而这些要点是老师在课堂上要求学生可以通过品词读句中掌握的，课后让学生动笔做一做，将3个要点通过自己语言和老师

5、所给的词语加以组织整理来概括，进步学生语言表达才能。二 查找阅读一篇科普作品，小组内互相交流阅读。拓展阅读或老师给学生推荐几篇，供学生选择阅读这是一个拓展性作业，在日常学习中，一般男生比较喜欢科普作品，女生不太喜欢读，通过作业布置，旨在引导学生对科学读物感兴趣，培养一种爱科学、学科学的精神，也是帮助学生拓展学习的范围。17 蛇与庄稼预习一 字词。1 写出以下加点字除部首外几笔。猖獗 呻吟 海啸 肺 让学生通过数一数笔画，来关注几个容易写错的部分。尤其关注“撅和“肺的部分笔画。这类题目考试一般是会考到的，我们在每堂课上利用课前预习、课后练习让学生写一写，练一练，完成后让同学互相校对，这样既不费时

6、，又可以帮助学生滚动复习，帮助学生养成写正确字的习惯。2 注意读准下面的词语的读音。风调雨顺 倒灌加点字为多音字糟蹋 猖獗 苜蓿这些词语平时不常用，在课堂教学中，反响的过程中要目的明确，如“糟蹋、“猖獗就可以结合课文反响。3 理解词语。1查词典理解：海啸 风调雨顺 显而易见2联络上下文理解糟蹋，歉收，猖獗训练运用是多种方式理解词语的意思，可以让学生在书上做一做批注，在教学过程中老师要有侧重地帮助学生理解。4 写出你预习中不明白的问题。设计这个练习目的是训练五年级学生养成精心考虑的习惯，让学生通过阅读提出问题。课后练习一 照样子在括号里填上适宜的词。发生海啸吞没 获得 糟蹋 掌握 粮食丰收 猖獗

7、 歉收 倒灌 亲密这是一个词语搭配的练习：前一组是动宾词组，后一组为主谓词组。这篇课文中这类词语比较多。在学习课文的根底上，通过让学生将词语做在书上，既可以帮助学生在写的时候回忆字词，摆脱机械记忆，又可以帮助学生积累词语，能理解词语的搭配，校对中检测积累的情况。二、答复以下问题：课文第1节中的2个“奇怪分别指什么?一个是指一种现象，一个是指方法三、从课文中介绍的几种复杂联络中选择一种，用因果关系或假设关系假如就的复句来介绍一下。在课堂上，老师要让学生知道事物之间是有复杂的联络，让学生说得清楚事物之间的复杂联络，怎么联络的，这也是教学的重点与难点。有的学生能读懂之间的关系，但并不一定说得清。设计

8、这样的练习就是让学生借助课文的内容，理解句与句之间的关系，写好复句，一是来检测学生是否读懂，能否梳理课文中事物的关系，并讲得清楚，二是检验学生是否掌握难点重点。四、读了课文后，你受到什么启发?请联络日常生活中看到的一些现象来谈。我们要培养五年级学生能通过一定的途径搜集信息，学会对简单信息进展整理加工，写出一点体会的才能。做这样的练习学生会感到困难，学生谈启发的时候往往会空谈，不能联络实际。设计这样的练习，就是让学生从联络课文谈感想，引到联络生活中的场景谈感想，让学生能运用学得的语言和信息，结合自己的想法进展写话练习。我们可以根据班级的实际情况，为学生提供一些例子来说一说。18 陨石预习一 字词

9、。1 查加点字的意思： 不速之客 坠落通过查字典理解词素的意思，“速是让学生在查字典的过程中学会正确地选择意思。“坠落理解两个词素意思一样。2 查工具书理解：陨石 史书让学生通过查阅工具书来理解这两个学生不太接触的词语，便于课堂教学。二 读课文，按要求圈划出相应的词句，在课文中做好批注。发生陨石事件时间、地点?这块陨石的样子?它是怎么来到地球上的?五年级要学生在学习的过程要学会圈划批注，在预习的过程中，让学生带着目的去读，就要给学生一定的方向，让学生在圈划中理解课文的主要内容。三、根据对文章内容的理解，把下面句子写完好。陨石是你能写出几句?如：陨石是天上掉落下来的石头。解释它是什么陨石是一位不

10、速之客。人们对它的态度陨石是一部“天然史书 它的价值来陨石是宇宙送给我们的礼物。人们对它的态度预习为上课打破重点、难点做准备的。设计这样的练习是培养学生静心读文的习惯。通过让学生认真找句子，找到这些关于“陨石是什么的不同表述。引起学生考虑，文中有好几种表述，这些不同的说法之间是有内在联络的，要让学生理清它们之间的关系。在上课的时候，就要将这些句子打出来，帮助学生梳理有的是概念上的界定，有的是评价方面介绍，关系是层层递进的，有顺序的。课后练习一 选词填空推算 推测 估算 猜测人们通过对奶奶的仔细观察，我们可以 出奶奶的年龄。在外出旅游前，我们 了一下旅游的费用。既然你没有看到这件事的整个过程，就

11、不要妄加 。专家对宝石的品质仔细研究， 出这块宝石已有几百年的历史了。这些练习是在课后的练习中再做了些适当的补充。16课中有相关的词语的理解，我们将这个练习放在这里让学生做一次综合的“词义辨析的练习。在做之前可以高速学生：“推算、“推测是根据一定的事实来计算、推断，一般用在时间、年龄等方面。“估算强调估计，多在数字、时间、金额等方面，“猜测强调猜。让学生通过对句子含义的理解来选择正确的含义。二 为什么人们说陨石是一位“不速之客，还是一本送上门的“天然史书?这一题与预习中“陨石是什么的问题是相关联的，是统领全文学习的一个问题，在课堂中老师要帮助学生找到看似矛盾的点即人们对它的评价展开教学，让学生

12、用简洁的语言来表达。课后的练习检测就要求学生答复时要说清“不速之客来自于哪里，来时是很可怕的;“天然史书的价值在于供人们来研究。三 读古文，做练习。 探究学习1 读通下面的古文，对照课文第二节，想一想每句话的意思。治平元年，常州日禺时，天有大声如雷，乃一大星几如月，见于东南;少时而又震一声，移著西南;又一震而坠在宜兴县民许氏园中，远近皆见，火光赫然照天，视地中只有一窍如杯大，极深。下视之，星在其中，荧荧然，良久渐暗，尚热不可近。又久之，发其窍，深三尺余，乃得一圆石，犹热，其大如拳，一头微锐，色如铁，重亦如之。2 对照课文第二节的内容，写出下面这些词的意思。赫然 视发其窍 尚这是一个拓展练习。在

13、小学阶段，学生已经初步接触了一些简单的古文，我们应该为即将升入中学的五年级学生有意识地浸透古文内容。这一课中的材料正好有可以让学生进展一次古文的对照练习，我们就应该很好地利用，让学生在古今对照中感受其不同，让学生写出的意思就是帮助学生静心读文理解。?奇异的琥珀?、?蛇与庄稼?、?陨石?三课综合练习课一 引导比较三篇文章的异同。1、说说三篇文章有什么共同点?不同点?主题一样讲述科学知识体裁不同?奇异的琥珀?是科普作品，具有较强的文学性，充满兴趣性;?蛇与庄稼?是说明文，严谨;?陨石?是叙事的文章，。老师要引导学生探究发现一些文章表达方面的知识，开拓学生的视角：同样是写科学作品，但是写作的方法多种

14、多样，这样可以引导他们平时在看课外作品时可以关注体裁，同时为学生的写作效劳。二、你从三篇文章的学习中获得哪些科学知识，受到什么启发?请你写一写。首先我们要引导学生回忆、整理理解到的科学知识，其次让学生理解到科普作品的共同学法，在读科普作品时除了获得科学知识，还要想一想文章告诉我们哪些道理。最后我们读后问问自己知道了什么，是否能清楚地写下来，并做到有序地表达。三、指导学生尝试写小练笔说明文。结合教材中的作文?菊花?，可以把这篇文章当做小练笔1、老师要介绍一下说明文的特点说明文的特点就是不同的角度对某事或物进展方方面面的介绍，让人们对此有所理解。2、明确今天的学习要求尝试写说明文。3、指导：从资料

15、看，资料1是写菊花的品种，科目分类。资料2是写历史与历代文人诗句资料3是介绍菊花的特征资料4是介绍菊花的养植资料5是介绍病虫害的防治这5个材料分别从不同角度来介绍。写前发动学生搜集资料，写的时候要注意多方面资料的归类，指导学生可以将开放的时间与养植结合，在写的时候更多介绍种类，特性，可以将耐寒的特点与文人雅士赞美的诗句放在文章的最后写。写作是要有详又略。19 天上偷来的火种预习一 字词。1 写出正确的读音，并理解意思：蜷 掰 赐2 选择正确的汉字：急躁 燥 干躁 燥截 载然不同 登截 载通讯 迅 讯 迅速再接再历 厉 励 历历 厉厉在目我们要注重帮助学生比较区分“音同义异、“音同形近、“音义形

16、近的字。这一类字词是平时学生容易写错的，老师有意让学生将容易写错的内容放在一起，让学生比较后选择正确字。平时预习中练习，可以让学生在放松的状态中学习稳固。二 熟读课文后，选词填空锋利 锐利 尖利1 即便这样，宙斯还不解恨，又派了一只凶恶的鹫鹰，用 的嘴巴，啄吃他的肝脏。2 他正在用 的刀割着粗粗的绳索。持续 继续 连续1白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长出来。第二天早晨，鹫鹰又 啄吃他的肝脏。2普罗米修斯在高加索山上 几个世纪都在遭受折磨，不吭一声。将意思相近的词语放在一起让学生根据句子的含义进展辨析，是让学生学惯用正确词语。第二组词语在四年级时，学生已经接触过了，只是让学生进

17、展回忆复习即可。相比下来，第一组词语的辨析要关注三个词语的差异在哪里，帮助学生纠正错误，在详细语境中运用正确的词语，要做重点指导。课后练习一 想象写话。普罗米修斯被沉重的铁链锁在高加索山的悬崖峭壁上，双手和双脚都戴上了铁环。时间久了，他的胳膊 ;他的手腕和脚腕 。在那里，他无遮无拦，忍受着各种痛苦。烈日炎炎的酷暑， ;滴水成冰的寒冬， 。这道题是上课中的一个教学环节，老师要发挥学生的想象力以及已有的知识说话，但学生是无法体会酷刑的可怕之处，因此在课堂上老师要特别听清学生的表述内容，及时加以纠正学生所得不到位的地方：如有的同学说他的胳臂酸了，这就不正确了，而应该指导他的胳臂脱臼了。但这样的说话练

18、习在课堂上不能兼顾到所有同学，因此在课后的练习中让所有的学生动笔写一写。二 仿照课文第12节的写法，选择下面一题写一段话。1、没有火，人类的生活多么悲惨哪!2、火为人类的生活带来了多么大的方便哪!在教学时老师要引导学生关注12节用总分构造来反映普罗米修斯为了人类的自由情愿遭受酷刑的英雄形象。我们仿照课文按总分构造做小练笔，从文章写法来看，总分的写法已经在三年级时训练过了。从内容上来看，第一句就要围绕“悲惨来写，帮助学生理解普罗米修斯的行为让人们摆脱了悲惨;第二句围绕着“方便来写，可以结合课文第二节来写，帮助学生体会普罗米修斯的功绩。三 为什么说普罗米修斯是一位偷取火种的英雄?请联络课文中的有关内容来谈一谈。上课时，可以联络12节进展领会，特别关注当时普罗米修斯假如收回火种就可以不受惩罚，