人教版一年级下册：识字5183;教案_第1页
人教版一年级下册：识字5183;教案_第2页
人教版一年级下册：识字5183;教案_第3页
人教版一年级下册：识字5183;教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.人教版一年级下册：识字5183;教案教学目的1认识“团、量等12个生字，会写“谁、怕等6个字。2朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的，鼓励背诵。3培养搜集谜语和自编谜语的兴趣。教学重点1认识12个生字，会写6个生字。2培养搜集谜语和自编谜语的兴趣。课时安排2课时教学准备1制作精巧的电脑课件。2让学生查阅有关谜语的知识。3准备生字卡片。教学过程教学案例一第一课时一、情境导入出示精巧课件老师口述：“一个小女孩提着花篮到花园采花，花园里盛开着12朵美丽的鲜花，你想采吗?那可要看你能不能过关。花心中出示12个生字你认识这个字才能采这朵花，你能采几朵?把书翻到79页，试一试。以此来激发学生识字

2、的愿望。二、自学生字引导学生利用学过的识字方法识记生字，如：熟字减去一部分级-及；熟字相加相；熟字加一部分白-怕等。三、交流展示各组展示识字的方法及学会的字，并组词，其它组同学补充。要强调汇报不同的方法，注意提示不好记的字。四、学习谜语1初读第1那么谜语，把刚学过的字圈出来，多读几遍。2同桌合作学习第1那么谜语，读后说出谜底。3找好朋友上台表演，先分说，再齐说，鼓励带动作。4老师板书“团结、力量、谁再次识记。5如有时间，可鼓励学生练习背诵。五、指导写字指导写“谁、怕、跟、凉。让学生观察这四个字的构造，说说特点都是左右构造，左窄右宽。重点提示：谁：右边的部件有四横，不要少写一横。怕：竖立旁的笔顺

3、不要写错。跟：右半边不要写成“良。凉：左边是两点水，不要写成三点水。六、游戏稳固1找朋友。出示12个汉字卡片，再出示12个音节卡片，让学生找朋友。2比一比。同桌互考12个生字，看谁说的多，自贴一颗智慧星。3写一写。听写4个生字，谁写得完全正确贴一颗智慧星。七、作业查找或编写字谜。第二课时一、复习导入大屏幕展示12朵美丽的花，环抱着12个生字比一比，谁认得多。二、学习新课1自读第2那么谜语；和同桌共读并交流谜底，能解释给同桌听就更好了。2汇报学习成果。形式多样，可熟读成诵，可找好朋友读，同学们拍手齐读，丢开书本背诵。3自学第3那么谜语。在组长带着下，先熟读，然后逐句讨论，最后猜字，并练习背诵。4汇报自学成果老师恰当引导，并板书四个偏旁，及加偏旁的四个字。三、指导书写1指名到黑板上书写“谁、怕、跟，师生互评。2指导写“量、最。“量、最上边的日要写扁些，日下的横要长。重点指导书写“最字。四、复习稳固1复习12个生字，各组一个词或几个词给同桌听。2小组内练习听写本课“我会写中的6个字，写后互相订正。3个人自荐展示读谜语。五、拓展延伸1师生互动，出

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 任务书类

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论