人教新课标二上：赠刘景文教学设计

1、.人教新课标二上：赠刘景文教学设计单位 海渊镇蔗园小学 教者 邓泽庆 课题 ?赠刘景文? 课型 阅读课 教学目的 知识目的 认识本首诗中出现的生字，学写“刘枝记首四个生字。 对照注释，理解诗句意思，理解诗句表达的情感。 正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。 德育目的 培养学生对古诗的喜欢之情，鼓励学生背诵课文以外的古诗。 才能目的 开阔学生思想，培养学生美的鉴赏力和语言表达才能 创新目的 学生选用自己喜欢的方式进展自主学习，促进学生和和谐，有个性地开展。 教学分析与处理 教材分析 古诗?赠刘景文?是宋代文学家、书画家、诗人苏轼所作的一 首诵友谊的佳作，情真意切，感人肺腑。 学生分析 学生

2、学习知识、进步才能最关键是有一种主动探究的欲望。这种欲望由学生情感支柱，所以要调动学生情绪，使学生思维活泼。 创新点 多种方式汇报朗读 体会诗人对秋天的赞美之情 德育点 联络实际，培养学生对古诗的喜欢之情，鼓励学生背诵课文以外的古诗。 板书设计 赠刘景文 荷尽 橙黄 秋末 好景 君须记 菊残 橘绿 教具的选择与使用目的 1.?荷塘月色?歌曲录音:创设情境，调动学生的情感体验。 2. ?赠刘景文?课文插图:利用语言与画面的感染，把学生带入到诗中的情景，调动学生自主学习的极大兴趣。 教学过程 一导引目的与内容 1.出示图片:这幅图上画的哪个季节的风光？你是从哪儿看出来的？图上画的是秋天的风光，一片

3、片的红叶告诉我这是秋天的风光。你从图上看到了什么？有一个小池塘，池塘里的荷叶已经枯萎，岸边开满了菊花。 2 .这幅图画就是诗人苏轼当年看到的风光，于是，他写了一首诗送给他的朋友刘景文，板书课题 二提供信息点拨、指导、启发讲解 1.课前老师布置同学们搜集有关苏轼的资料，谁愿意汇报一下？ 2.出示课文投影片，初步感受诗句内容。 3.出示朗读汇报方法:配古筝曲朗读；合作朗读；复读机复制朗读，也可以自己选择独特的方式汇报。 4.结合课文插图，结合朗读体会，说一说这首诗的意思，你从中感受到了什么？ 三学生研究体验 1 .学生汇报搜集的有关作者苏轼的资料。 2.汇报看课文插图的感受，初步感知课文。 3.小

4、组合作汇报朗读，加深对诗句内容的理解。 4.汇报诗句内容及感受。 四合作成功 1.合作朗读。 2.小组合作，表达对秋天的喜欢之情。 五稳固与创新运用 1.让同学把古诗用自己的旋律演唱出来。 2.诗人在我们的眼前展现了一幅秋末的美丽图画，并用优美的诗句描写了秋末时节美丽的风光。我们应该怎样读呢？自由读，指名读 3.你认为一年中最好的时节是哪个季节？说说为什么？用你喜欢的方式表达你对这个季节的喜欢。写、画、讲等形式 六反思与小结 1.在教学前，老师首先明确这首诗是从不同的侧面来表现秋天的盎然活力的。在详细的教学理论中，着重让学生反复朗读，背诵，在反复诵读总，初步感诗歌的韵味及意境的美妙。 2.要使学生通过学古诗文，既受到文化的熏陶感染，又从情感上、思想意识上得到美的体验，这就要引导学生运用多种方式去研究，去感悟。应多层次地朗读， “好诗不厌百回读。朗读和背诵在古诗教学中占有特别重要的地位。古诗节奏鲜明，音律和谐，老师必须做好学生的朗读和背诵的训练指导，给学生以美的享受，陶冶学生的情操；同时加深学生对诗的理解和记忆，到达“熟读成诵的目的。 七研究体验性作业 请同学们用诗配画的形式，用多彩的画笔把古诗的意境画出来，作为作业交上来。 八教学体会 学生主动参与课堂学习的支柱是情感被调动出来时，学