三年级苏教版语文下学期古诗阅读培优补差专项

1、三年级苏教版语文下学期古诗阅读培优补差专项班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 阅读古诗，回答下面问题。题 画清 袁枚。村落晚晴天，桃花映水鲜，牧童何处去？牛背一鸥眠。（1）写句意。桃花映水鲜。（2）选择正确的理解：牧童何处去？（ ）A.牧童，要到哪里去。B.牧童去哪儿了。（3）回答：你觉得“牛背一鸥眠”表现了怎样的情景?给您怎样的感受？（4）用自己的话描述这首诗所描绘的画面2. 阅读古诗，回答问题。夜书所见萧萧       ， 动客情。      挑促织，夜

2、深篱落      。（1）将古诗补充完整。（2）本诗的作者是   代诗人   。（3）诗的前两句渲染了一种   的氛围。（4）“动客情”在此处有两层意思，分别是（ ）A.秋风带来的寒意引起诗人对春日美景的向往。B.勾起诗人的思乡之情。C.引起诗人对童年往事的回忆。D.勾起诗人对梧桐树的怀念。3. 品读诗句，完成练习。山行远上寒山      斜，   

3、0;  生处有人家。停车坐爱      晚，      红于二月花。（1）补全古诗。（2）这首诗的作者是   代的   。全诗描写的是   （季节）的景色,从   句诗中可以看出。（3）诗人笔下的秋景图，是按照由   及   的顺序来观察的。主要写了  

4、60;。四种景物，给人以美的享受。4. 课内阅读。九月九日忆山东兄弟(  )代作者(  )_，_。_，_。(1)这首诗写了什么时间，谁在哪个地方的什么事？请用一句完整的话来回答。    (2)题目中的“忆”是(   )的意思，你能从诗中找一个词来解释吗？(   )(3)  诗中的“佳节”指的什么节日？为什么这一天诗人“倍思亲”？(4)这首诗表达了诗人身在他乡，遇到佳节，(   )的思想感情，因此朗读时速度应稍（快慢），声音应稍（低缓高昂）。假如你的亲人在外地工作，春节即将来到，你把自己

5、最想对亲人说的话浓缩为一句诗：  ，   。(5)我们学过的思念家乡思念亲人的诗还有：（请写出两首诗的题目）5. 阅读诗歌，回答问题。清明_，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？_。（1）把古诗补充完整。   ，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？   。（2）这首诗的作者是   代诗人   ，诗人描写的是   节的情景，这个节日有   、   

6、等习俗。（3）从“   ”这句诗可以看出路上行人情绪低落，神魂散乱。（4）用自己的话写出前两句诗的意思。（5）发挥想象，把行人和牧童的对话写出来。行人：   。牧童：   。6. 阅读古诗，完成练习。饮湖上初晴后雨水光潋滟_，山色空蒙_。_比西子，_总相宜。1补充诗句。2从诗中找出一对反义词：_和_。3我是小小解说家。(1)“潋滟”的意思是_。(2)“空蒙”的意思是_。4这首诗中，描写西湖晴天景色的诗句是“_”，描写西湖雨天景色的诗句是“_”。7. 阅读诗歌，完成习题。山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。

7、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（1）这首诗的作者是   代的   ，全诗描写的是   （季节）的景色，从第   、   句诗中可以看出。（2）诗人笔下的秋景图，主要写了   、   、   、   四种景物，给人以清新明快的感觉。（3）下面对本诗的理解不正确的一项是（ ）A.这首诗描绘的是一幅动人的山林秋色图，前三句是为第四句

8、做铺垫的。B.诗里写了山路、人家、白云、红叶构成一幅和谐统一的画面。C.“霜叶红于二月花”是全诗的中心句。D.古诗歌颂的虽然是大自然的秋色美景，但是通过诗中的“寒山”“霜叶”等景物可以看出诗人对秋季到时的哀伤叹息深秋。8. 阅读诗歌，回答问题。绝句迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（1）画面景物有动有静，静态的景物有   、   、   和   ，动态的景物有   和   。（2）“泥融飞燕子，沙暖睡鸳

9、鸯”两句中“燕子”和“鸳鸯”各在做什么？（3）本诗反映出诗人当时怎么样的心情？9. 课内阅读。惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1这首诗的作者是_代诗人_。2这是一首_（题画诗  写景诗 咏物诗）。3诗中哪些是诗人看到的？哪些是诗人想到的？请把相关诗句摘抄下来。看到的：_想到的：_4全诗写了竹子、_、_、_、_、_等景物，表达了诗人_的思想感情。10. 古诗欣赏。绝句唐_，_。泥融飞燕子，_。1写出作者，并把古诗补充完整。2诗的前两句写了_、_、_、_这些景物，描绘了_（填季节）的美景。3后两句中的动词“_”和“_”分别表现了燕子的_和鸳鸯的

10、_。11. 阅读下列古诗，回答问题。（古诗一）饮湖上初晴后雨宋苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（古诗二）晓出净慈寺送林子方宋杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（古诗三）望  洞  庭唐刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。1在古诗一中，诗人之所以用西子比西湖，主要是因为(   )。A.“西子”与“西湖”都有一个“西”字B.“西子”与“西湖”都在同一个地方C.“西子”与“西湖“都很美，“淡妆浓抹”都合适2古诗二描写的是西湖_季的美丽景色。在这首诗中，我最喜欢的两句

11、诗是：“_，_。”3古诗三的前两句写了_和_互相映衬。全诗表达了诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情。4根据以上三首诗，结合你平时的了解，回答下面的问题。对于西湖和洞庭湖，我更喜欢_，因为_。12. 默写望天门山并填空。，碧水东流至此回。两岸青山相对出，   。1将古诗补充完整。本诗作者是   代诗人   。2诗的前两句突出天门山的_，后两句突出天门山的_。13. 课外阅读。惠崇春江晚景宋·苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1读古诗完成填空。这首诗的作者是（_），诗句描写的是（_）季的景色，画面景物有动有静，静的景物有（_）、（_）、（_）、（_）、（_），动的景物有（_）、（_），诗人从这些景物感受到（_）来了，表达了诗人（_）的思想感情。2诗中的哪几句是实际的景物？哪几句是作者的想象？_14. 课外阅读。瀑布还没