三年级语文下册古诗阅读专项积累练习

1、三年级语文下册古诗阅读专项积累练习班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 阅读文章，完成练习。乡愁四韵余光中给我一瓢长江水啊长江水   给我一片雪花白啊雪花白酒一样的长江水   信一样的雪花白醉酒的滋味   家信的等待是乡愁的滋味   是乡愁的等待给我一瓢长江水啊长江水   给我一片雪花白啊雪花白给我一张海棠红啊海棠红   给我一朵腊梅香啊腊梅香血一样的海棠红   母亲一样的腊梅香沸血的烧痛   母亲的芬芳是乡愁的烧痛   是乡土的芬芳给我一张海棠红啊海棠红   给我一朵腊梅香啊腊梅香1诗人选择了_、

2、_、_、_四种事物来代表乡愁，从中可以感受到作者对家乡的_之情。2每一个小节的开头和结尾都重复，这样写的作用是（   ）A.相互呼应 B.相互衬托 C.相互对比3你觉得还有什么可以代表家乡的景物呢？写一写，并说明理由。_2. 课外阅读。别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知已，天下谁人不识君！1说说带点字词的意思。知已：_ 君：_ 无： _ 曛：_2说说诗句的意思。莫愁前路无知已，天下谁人不识君！_3. 课外阅读我能行。孩子，别打小鸟孩子，你们的弹弓，再不要轻易地去打小鸟；孩子，你们的小手，别上树去掏鸟巢。它

3、们也有亲爱的妈妈呀，还有给它们讲故事的姥姥；要是你们的妈妈没有了你们，她们将过怎样的生活！一只小鸟是一（   ）浪花呀，在这绿色的海洋上欢跳；一只小鸟是一（   ）歌曲呀，一（   ）鸟叫可以卸下一身疲劳；一只小鸟是一（   ）猎枪呀，捕捉害虫，劳苦功高；你们不是爱吃苹果、蜜桃吗？多亏它们日夜捍卫着花苞！1给多音字注音并组词。弹_（_）_（_）2请在文中的括号内填上合适的词语。3小鸟还能为我们做些什么？_4我们今后该怎么对待小鸟？_4. 课内阅读我能行。夜书所见宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。1这首诗描写的是_(季

4、节)_(时间)诗人的所见所想。2“夜书所见”中“书”的意思是_,从诗中我们可以知道,诗人写到的事物有_、_、_。3“动客情”中的“情”主要指诗人_的感情。4请用自己的话写写这首诗所呈现的画面。_5请你写两句和这首诗具有相似感情的诗句。_5. 课内阅读。题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。1写出这首诗中的两组反义词。()()()()2这首诗的作者是_代诗人_。3诗人不能看清庐山真面目的原因是()A. 自己没有好好看。B. 自己身在庐山之中。C. 庐山太大了。4这首诗中与“当局者迷，旁观者清”意思相同的诗句是_，_。6. 阅读古诗，

5、完成练习。晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。注释：晓：早晨。净慈寺：杭州西湖南面的一座寺院。林子方：作者的一位朋友。1.联系注释说说题目的意思。2.诗中“ ，   ”直接写出了诗人的感受。3.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？从哪些词语可以看出？7. 阅读与理解。惠崇春江晚景_，_。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1把古诗补充完整。2惠崇春江晚景中的惠崇是_（填朝代）僧人，能_善_。这首诗是_为惠崇的画作春江晚景所写的_诗。3我能猜出“芦芽”是一种植物，因为_。4读诗句，想象画面，用自己的语言描绘诗中展现的

6、画面。_8. 阅读诗歌，回答问题。望天门山唐李白_，_。_，_。（1）默写古诗。（2）解释下列词语。开：    回：    出：   （3）选出理解有误的一项是（ ）A.一，二两句写江和山，以“断”和“开”两个动词写出了大江奔腾的壮阔气势B.“出”字，使静止不动的山，富有动态的美C.“孤帆一片日边来”这句运用了比喻的修辞手法，传神地描绘出一叶轻舟乘风破浪，越来越靠近天门山的情景9. 课内阅读。惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1这首诗的作者是&

7、#160;  ，他与   、   并称“三苏”。2这是一首_ （题画诗  写景诗  咏物诗），诗中“欲”的意思是_ 。3诗中哪些是诗人看到的？哪些是诗人想到的？请把相关诗句摘抄下来。看到的：_想到的：_4全诗写了竹子   、   、   、   、   等景物，表达了诗人 的思想感情。5这首诗描写的

8、是什么时令的景物？诗中哪些意象能够表明这一时令特征？（列举两例）_10. 课外阅读。九月九日忆山东兄弟唐王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（1）先写出下划线字的意思，再写出诗句的意思。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独：    异：    逢：   句意：   （2）“遥”字让我体会到   ，“少一人”少的是   。（3）读了这首古诗，我体会到了诗人的_思想感情。

9、（ ）A.喜爱秋天B.思念家乡和亲人C.喜欢登高望远（4）假如你是王维的兄弟，在重阳节这天，你想对远在他乡的王维说些什么呢？11. 课内阅读。饮湖上初晴后雨宋 苏轼水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。（1）“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。”诗人既写了_，又写了_；既有_之景，又有_之韵。（ ）A.湖；山；春天；夏天B.湖光；山色；晴和；雨天C.湖光；山色；温暖；凉爽（2）“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”这句以绝色美人比喻_，不仅赋予西湖之美以_，而且_，情味隽永。（ ）A.西湖；生命；新奇别致B.美景；生命；新奇怪异C.晴天的西湖；活力；别有情趣（3）“欲把西

10、湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”作者把西湖比作_，两者的相似之处是_。这两句运用了_修辞手法，“淡妆”与前面“_”相照应，”浓抹”与前面“_”相照应，“相宜”与“_”、“_”相照应。（ ）A.西施；淡妆浓抹总相宜；比喻；潋滟；空蒙；好；奇B.西施；淡妆浓抹总相宜；夸张；空蒙；潋滟；好；奇C.西施；淡妆浓抹总相宜；比喻；空蒙；潋滟；好；奇12. 课内阅读。夜书所见萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（1）这首诗是   朝诗人   所写。（2）“挑”是个多音字，在本诗中读   ，它的另一个读音是   。（3）诗中作者用   反衬出自己身处他乡的   。13. 阅读诗歌，回答问题。夜书所见宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声，_。_，夜深篱落一灯明。（1）默写古诗。萧萧梧叶送寒声，   。   ，夜深篱落一灯明。（2）“萧萧”是指   ；“促织”是指   。（3）这首诗描述了诗人   （时间）的所见所闻，表达了诗人  &