部编人教版道德与法治八下《行使权利有界限》教研公开课教案

1、教学课时方案课题行使权利后界限单元（课）第二单元第三课课时1设计者单位一、课程标准（相关）3.2 知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。二、学情分析（简要）通过学习，学生已经理解宪法赋予公民的基本权利的广泛性，但对如何把握行使权利的原则 可能会比较模糊。三、教学目标（知识；能力；情感、态度、价值观）1 .知识目标：能说出任何权利都是有范围的，能复述行使权利的界限的三个原则。2 .能力目标：通过案例分析，能解释公民行使自由和权利的时候要遵循原则，那就是不得损 害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利；通

2、过学习增强分析案例的 能力。3 .情感、态度、价值观目标：明白行使权利要遵循一定的原则；感悟身边的案例，学会关注 生活，并且从生活出发，增强法律意识。四、教学重点、难点1 .重点：透过案例，提高对行使权利是有界限的理解。2 .难点：发现生活中的社会现象，树立行使权利要遵循原则的观念。五、教学过程教学环节（板块）教师活动（教学内容）学生活动思考和调整（留白，供执教者填写）权展小:权利知多少？利叙述:通过前面的学习，我们知道学生以小组为单位进行比知法律赋予公民很多的基本权利。具赛，举例宪法规定的基本多体有哪些权利，这些权利又是属于权利并指出具体属于哪些少哪些方面？方回？叙述：通过刚才的举例,同学们

3、知道法律赋予公民的基本权利涉及到公民生活的方方向向，由此得知，公民的基本权利具有广泛性的特点。学生结合生活体验回答。提问：那么,在法律的保护下，公民是不是可以随意地行使自己的权利呢？展示：聚焦网络网络P图网络恶搞名人肖像学生结合生活经验进行讨展示案例一：名回家娜丽莎论和分析。周杰伦的恶搞奥巴马的头像一一奥巴马头像恶搞聚提问:网络P图是一种怎样的行为？隹J '、是娱乐权？还是侵权？说说你的理网由。四人小组结合教材和所学络如果你是周杰伦，你会不会起诉恶知识合作讨论，将讨论结搞者？果写卜来，并进行有理有展示案例二：恶搞经典因恶搞视据地完整阐述。频黄河大合唱引发的官司提皿有人认为词曲作者的后人

4、有些小题大做，你是否认同？学生学习增加教材以外的你认为恶搞者要承担哪些责任？法律知识，增强法制观念。6展示：恶搞经典要承担民事责任和 接受行政处罚以及法律依据。叙述：透过两个案例的分析，你有 什么收获？展示：任何权利都是有界限的。叙述：生活中，权利无处不在，但 因为行使权利，产生的矛盾和纠纷 也此起彼伏，而且这些矛盾也是近 在我们身边。展示案例：因广场舞引发的纠纷展示一：矛盾初印象提问：如果你是报社记者，你会支持谁？为什么？展示二：实地调解提问：假如你是民警，你会怎么调解？展示三：故事在继续提问：你如何评价施某的行为？ 展示:施某行为已构成非法持有枪 支罪，而其被抓获后能如实供述自 己的罪行，

5、法院依法予以从轻处罚。 最终施某因犯非法持有枪支罪，被 判处有期徒刑6个月。叙述：法律赋予我们权利，但却规 定了我们行使权利的界限，那就是?展示：公民在行使自由和权利的时 候，不得损害国家的、社会的、集 体的利益和其他公民的合法的自由学生结合学习过程来归纳。学生结合生活经验和所学 知识，分析讨论。三个问 题，三种选择，三种思考, 对行使权利的界限越来越 清晰。学生结合案例谈收获。和权利。关叙述:广场舞这一案例中人们在行 使权利时没有遵守原则，反而让自 己陷入了违法犯罪的泥潭。除此之 外，在我们的身边，有没有类似的 现象，我们一起来找找。展示：生活中你还发现哪些人为行学生结合生活中的观察，对这些

6、现象进行剖析，进行自我教育，增强法律意注生活使自己的权利而损害国家的、社会的、集体的利益以及其他公民的合法权利的例子吗？我看到的行为是：,我认为这是一种识。的行为。每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护，我们应该二小结全课用一句话归纳本节课你最大的收获。用一副简单的对仗结束全课，提升 总结。法律赋予我权利，行使权利有界限 横批：知法懂法更守法学生前后承接，树立守法意识。达标检测和拓展作业任选卜列一种现象(或自选感兴趣 的问题)，从行使权利界限的角度 展开实践调查。建议从问题存在的 原因、影响及解决的对策等角度展 开调查，结果以不少于 400字的调 查报告呈现。(1)午自习期间同学不遵守纪律情况的调查学生结合所学知识进行调 查，以书面报告形式上交 作业，培养学生关注生活 的习惯、提高分析问题能(2)本市市民不规范使用共享单车现状的调查(3)小区