人教版初中生物中考总复习资料+复习精选有答案

1、人教版初中生物中考总复习资料+复习精选有答案人教版初中生物中考总复习资料考点一:生物科学探究的主要方法和一般过程；对照实验的设计识记要点：1科学探究的方法有观察、调查、实验、资料分析等2科学探究过程包括提出问题、做出假设、制定方案、收集证据、得出结论、表达交流.3科学探究中,限制变量和设置对照十分重要.在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这装置甲种子所处的环境枯燥的棉花,置于25C的橱柜中实验结果种子小萌发乙潮湿的棉花,置于25C的橱柜中种子萌发丙丁潮湿的棉花,置于冰箱冷藏室(4C)棉花和种子完全浸没在水中,置于25C的橱柜中种子小萌发种子小萌发对照实验.常见变量还有光照、温度、湿度

2、等种条件不同外,其它条件都相同的实验叫例1某同学做“探究玉米种子萌发的环境条件实验时：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花,再将相同数量玉米种子放在上面,在不同条件下进行培养数日后记录下发芽情况,如右表所示,请答复：充足的空气.(2)乙装置在该实验中起(1)通过本实验可看出影响种子萌发的环境条件是适宜的温度、一定的水分和对照作用；该实验中有3组对照实验,要想证实“温度是影响种子萌发的环境条件,可选用乙和丙为对照实验.(3)假设想探究“光照对玉米种子萌发的影响,你认为该如何设计对照实验取1号和2号烧杯分别放等量的潮湿棉花,再将相同数量的玉米种子放在棉花上面,将它们置于25c的橱柜中、1号烧

3、杯见光、2号烧杯用黑布罩住、数日后观察它们的发芽情况例2右图表示把银边天竺葵(叶片边缘局部D处细胞中无叶绿体),放在黑暗处一昼夜后,用黑纸片将C处两面遮盖,将A处叶脉切断,移人光下几小时,再经酒精隔水加热后,加碘液出现变化.请答复：(1) 加碘液后发现B处变蓝,A、C、D三处均不变蓝,这里有哪几组对照实验ABBCBD,分别说明光合作用需要水、光、叶绿体.(2) 假设实验其它步骤不变,只是该植物另一叶片用透明塑料袋密封,且塑料袋里有一敞口烧杯装有NaOH§液,最后用透明塑料袋密封的叶片全不变蓝,这说明光合作用需要二氧化碳.考点二:显微镜的结构和使用；临时装片的制作；观察动植物细胞识记要

4、点：1显微镜使用步骤为取镜和安放、对光、观察.对光要转动转换器(让低倍物镜对准通光孔),转动光光器(选一个较大光圈对准通光孔),转动反光镜(直到眼中看到白亮视野),光线暗应用大洋圈、凹而镜：光线亮应用小大圈、平面镜.观察时镜筒下降时眼应看物大.目的是防卜压破玻片：转动粗准焦螺旅看清物像后.再转动细准片螺旅,让图象更清楚.2显微镜放大倍数=物镜倍数x目镜倍数,放大倍数越大,看到的视野越小越暗.看到的细胞越少越大,用显微镜观察到的物像为倒位.注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反.3放在显微镜下观察的生物标本,应薄而透明.玻片标本有装片、切片、涂片.如观察洋葱细胞做的是临时装片,观察叶肉细胞

5、做的是临时切片,观察血细胞做的是临时涂片.4、画图时用铅笔点上细点来表示图中暗处,越暗地方点的细点越务.5临时装片的制作步骤为：擦、滴、取、展、盖、染、吸.为了减少人趋,盖片时应让盖玻片的一侧先接触水滴,另一侧再缓缓的放下.制作口腔上皮细胞临时装片在载玻片上滴0.9%生理盐水,目的是维持细胞正常形态.取口腔上皮细胞前漱口目的是除去口腔中的杂质.例3用显微镜观测发现一黑点,移动装片、目镜黑点都不动,那么黑点在物镜上例4制作装片时为了减少岂迪,盖片时应让盖玻片一侧先接触水滴,另一侧再缓缓放下.考点三:动、植物细胞的结构和功能；动、植物细胞的结构比拟；细胞的生活需要物质和能量；细胞核是遗传信息库识记

6、要点：1细胞壁有保护、支持作用;细胞膜能限制物质的进出,也有保护作用；细胞质可以流动,能加速与外界进行物质交换,细胞质里液泡内的细胞液中溶解着多种物质如糖分等；细胞核含遗传物质,是遗传信息库,细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质叫染色体,染色体包括DNAffi蛋白质,DNA上的具有特定遗传信息的片断是基因.例如人的体细胞内有23对染色体,有46个DNA分子,有成千上万个基因.2动物细胞与植物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核;动物细胞与植物细胞相比没有细胞壁、液泡、叶绿体,细胞壁属于细胞的根本结构,液泡、叶绿体属于细胞器.3细胞生活需要有机物和无机物；叶绿体、线粒体都是细胞内能量转换器,叶绿体是光

7、合作用细胞器,将光能转变成化学能储存在有机物中;线粒体是呼吸作用细胞器,分解有机物,将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用.植物细胞有叶绿体和线粒体两种能量转换器,动能物细胞只有线粒体一种能量转换器.细胞是物质、能量、信息的统一体.1例5“种瓜得瓜,种豆得豆取决于右图中细胞的根本结构1细胞核.例6植物制造有机物,把光能物t为化学能通过右图中4叶绿体,人fTx-和植物要得到生命活动的能量要通过细胞的线粒体.VT考点四:动、植物体的结构层次：细胞怎样构成生物体识记要点：植物结构层次小到大是细胞-组织-器官-植物体；动人结构层次小到大是细胞组织器官系统动物体和人体.细胞分裂使细胞数目变多后,细胞分

8、也形成多种组织.不同的组织结合在一起构成益直.动物、植物的形态结构与功能相适应.例7动、植物结构和功能根本单位是细胞,动、植物结构层次区别是植物没有系统.动、植物能由小长大是由于细胞分裂和细胞生长.考点五:熟悉生物和生物圈；生物与环境的相互关系识记要点：1生物共同特征有需要营养、能呼吸、能排出废物、能对外界刺激做出反响、能生长和繁殖.生物还有遗传、变异的特性,除病毒外,生物都由细胞构成.2生物圈是最大的生态系统.生物圈范围包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的外表,生物圈为生物生存提供了根本条件：营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间.3环境影响生物.影响生物环境因素包括非生物因

9、素和生物因素.非生物因素如光、水分、空气、温度等;生物因素指影响生物的其它生物.生物因素对生物影响：最常见是捕食关系,还有竞争关系、合作关系.如农田中水稻和稗草间为直生关系,蜂群中蜂之间为合作关系.4生物适应环境：生物的形态、结构和生活方式都与环境相适应,生物的适应性普遍存在,如骆驼刺的叶、旗形树的树冠等；生物影响和改变环境,如大树下面好乘凉、千里之堤溃于蚁穴等例8动物、植物、细菌、真菌、病毒都有BA光和作用B呼吸作用C细胞D自养例9最大生态系统是生物圈；DDT在全球流动,说明了生物圈是一个统一的整体.例10“鱼儿离不开水说明了生物依赖环境、环境影响生物.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开、“南

10、橘北枳.、“朝蝇幕蚊分别揭示了温度、温度、光对生物的影响.例11草原上鹰吃蛇和鼠,蛇也吃鼠,那么鹰蛇间关系为捕食和竞争关系.例12“水葫芦引种到昆明滇池后,这种植物很快在滇池中蔓延,甚至威胁其他生物的生存.这说明生物既能适应环境,还能影响和改变环境.考点六:生态系统的组成及相互关系；食物链和食物网；生态系统的调节；人类活动影响生态系统的实例.识记要点：1生态系统由非生物局部如阳光、空气、水等和生物局部包括绿色植物一一必益；动物一一消费者,细菌、真菌一一分解者组成2食物链是消费者和生产者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,如：草一吃草鸟一鹰为一条食物链,一个生态系统中的多条食物链构成食物网.生态系

11、统中物质和能量是沿着食物链和食物网流动,有毒物质也沿着食物链积累,营养级越高,生物含有毒物质越gzo营养级越高,生物数量越少；一般情况下食物网中数量最多的应该是生产者.食物网越复杂,生态系统自动调节水平越返越容易维持生态平衡.3人类活动影响生态系统实例有：人口过度增长、人类活动改变和破坏动植物生存环境、对动植物掠夺式开发和利用、环境污染、外来生物入侵导致生态平衡失调.例13根据右图答复1要把右图补齐为一个完整的生态系统,还需要加上分解者和非生物局部.2图中最长的食物链为草鼠蛇鹰,有a个消费者.假设大量捕捉蛇,直接会导致短期内蝮的数量减少和鼠的数量增多.过一段时间后,生物数量趋于稳定,说明生态系

12、统有一定的自动调节水平,但这种水平是有限的.考点七:种子的结构与萌发；开花与结果识记要点：1双子叶植物种子如花生、豆类包括种皮和胚.单子叶植物种子如小麦、水稻、玉米包括种皮、胚、胚乳.单、双子叶植物种子都有种皮、胚,胚都包括胚根、胚芽、胚轴、子叶四局部;双子叶植物种子子叶2片,一般无胚乳,营养贮藏在壬吐里,单子叶植物种子子叶1片,一般有胚乳,营养贮藏在胚乳里.单、双子叶植物种子的主要局部都是MQ种子萌发：内部条件是胚是完整的并且是活的,且不在休眠,外部条件是适宜的温度、一定的水分和充足的空气.胚根将来发育成胆,胚芽将来发育成茎和叶,胚轴将来发育成连结根茎的部位.2花的主要局部是花蕊雄蕊和雌蕊,

13、与果实和种子形成有直接关系.开花后经过传粉、受精两个过程形成果实和种子.受精完成后花的子房发育成果实,子房壁发育成果皮,胚珠发育成种子,受精见发育成坯.其它结构凋落例14花生和水稻种子主要局部都是胚,花生、水稻的营养分别贮藏在子叶、胚乳里例15花生中的“白胖子是由受精卵发育成的,桃子被我们吃的局部由子房壁发育成的.考点八：植物对水分吸收、运输和水循环；植物的光合作用、呼吸作用及碳一一氧平衡识记要点：1植物吸收水分和无机盐主要部位在根尖成熟区,由于成熟区外表有许多根毛细胞,增大吸收外表积,这种结构特点与功能相适应.水分和无机盐通过木质部中导管运输到各处.2植物体内水分绝大局部以气体形式从叶片气孔

14、散失到大气中,这就是蒸腾作用;水蒸气在大气中遇冷变成雨水降到地面,再被植物吸收,这就形成了生物圈中水循环.气孔是植物蒸腾失水“门户,也是气体水蒸气、氧气、二氧化碳交换“窗口.蒸腾作用能促进植物体对水分和无机盐的吸收和运输,也可降低植物体的温度.3植物光合作用原料是水和二氧化碳,产物是有机物和氧气,条件是光,场所是叶绿体绿色局部细胞内,主要在叱进行光合作用.实质是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储藏化军能的有机物,并且释放出氧气.植物呼吸作用原料是有机物和氧气,产物是水和二氧化碳,条件是有光无光都行,场所是线粒体所有适细胞内,六种器官都要进行呼吸作用.实质是分解有机物,释放能量

15、.呼吸作用为植物各项生命活动提供能量.4生物圈中碳一一氧平衡：绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,对于维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡简称生一一氧平衡起着非常重要作用.例16植物对水分的吸收、运输、散失分别通过的结构是成熟区、导管、气孔.例171对维持生物圈中碳一一氧平衡起重要作用的是植物的光合作用.2种庄稼要常松土原因是让根呼吸；3鱼塘底部生长有水草,为什么深夜里鱼儿要上浮由于深夜里水草不进行光合作用,和鱼都进行呼吸作用消耗氧气,鱼塘底部缺氧,所以鱼要上浮4植物进行光合作用的器官主要是叶.5绿叶在光下制造淀粉的实验里,把植物预先放在黑暗处一昼夜的目的主要是让叶中有机物运走耗尽

16、,叶中有机物运走通过切皮部中筛管,耗尽通过呼吸作用来实现.考点九:食物中的营养物质；消化系统、呼吸系统、泌尿系统的组成与功能,人体结构与生理功能相适应的特征识t己要点：一营养物质的作用：1蛋白质是构成人体细胞的根本物质还可分解供能,也是组织更新的原料；2施娄包括淀粉、麦芽糖、葡萄糖等是主要的供能物质；3脂肪也可供能,但主要是贮能物质；4缺乏维生素A患夜盲症,缺乏维生素B1患脚气病,缺乏维生素C患坏血病,缺乏维生素D可促进钙吸收患佝偻病；5丞是构成人体细胞白主要物质.6无机盐：儿童缺钙一患佝偻病,人缺隹患贫血症,人缺破患地方性甲状腺肿.二消化系统：由消化道和消化腺组成,功能为消化和吸收./、肠是

17、消化道中最长的一段,是消化吸收的主要器官.1食物消化：淀粉在口腔中被唾液淀粉酶消化成麦芽糖,在小肠中最终被胰液、肠液消化为葡萄糖;蛋白质在宜进行初步消化,在小肠中最终被胰液、肠液消化为氨基酸;脂肪在小肠先被胆汁消化为脂肪微粒,在小肠最终被胰液、肠液消化为甘油和脂肪酸.由上可知胆汁不含消化酶,胰液、肠液含多种消化酶,可消化多种物质.2吸收：营养物质主要在小肠被吸收,被吸收后随血液运往全身.三呼吸系统：包括呼吸道和肺.功能为与外界进行气体交换,气体交换主要器官是Mo经过肺泡里气体交换血液由静脉血转变为动脉血；经组织里气体交换血液由动脉血转变为静脉血.四泌尿系统：由肾脏、输尿管、膀胱、尿道组成,功能

18、为形成尿并排出.肾脏是形成尿的器官,肾脏结构功能根本单位是肾单位包括肾小球和肾小囊和肾小管.尿的形成包括:肾小球和肾小囊壁的过滤作用,血细胞和大分子蛋白质不能过滤,血浆中的一局部水、无机盐、葡萄糖、尿素过滤到肾小囊腔中形成JW；肾小管的重吸收作用,原尿流经肾小管时,大局部水、局部无机盐、全部葡萄糖被肾小管重吸收,剩下的废物形成坦.五人体结构与生理功能相适应的特征有很多,如：1小肠是消化道中最长的一段,小肠内壁的环形皱裳和小肠绒毛增加了消化吸收外表积;2小肠内有多种消化液有利于消化3肺中地渔数多,外绕丰富的Jgfffl血管,肺泡和毛细血管壁都由一层上皮细胞构成,适于气体交换.4肾脏是形成尿的器官

19、,形成尿的基本单位是肾单位,每个肾脏中约有100万个肾单位,有利于形成尿.4心脏是血液循环的动力器官,由生氧组通四种组织构成,但以耻包组织为主,而且心室壁比心房壁厚,左心室壁比右心室壁厚例18人吸入的氧气和吸收的营养物质最终都被运输到组织-*-胞.在各系统间起纽带和枢钮作用的为循环系统.空气中气经呼吸道到达肺中经过HI气体交换进入肺部毛血管,通过循环系统运到组织细胞;人体主要供能物质是_>瓢0援类,它主要在消化系统的小肠被D消化、吸收,然后过循环系统运到组织细胞,在组织细胞的线粒体中有机物被氧分解并释放出能量,同时也产生了一些废物,废物中一局部通过循环系统运到泌尿系统,通过F肾脏中肾小球

20、和肾小囊壁的过滤作用和G肾小管的重吸收作用后到达尿中,最后再随尿排出体外.例19：判断正误：小肠中有多种消化液,这与小肠的吸收功能相适应.x考点十:血液的组成与功能；血管的分类与特点；心脏的结构与功能；血液循环的途径与生理意义；有关输血与血型的常识性知识识记要点：一血液组成包括血浆、血细胞包括红细胞、白细胞、血小板.血浆功能为运载血细胞,运输养料和废物二氧化碳,尿素等.血细胞中,红细胞过少或者红细胞中血红蛋白过少都为“贫血,红细胞通过血红蛋白与氧结合来运输氧;白细胞数量过多一般为“炎症,白细胞功能为防御和保200-300毫升;一次失血护人体；血小板功能为止血和加速凝血.健康公民应有义务献血,一

21、次可献血超过血量30/100,生命有危险,应输血,以输同型血为原那么.二动脉管壁厚、弹性大,血流速度快,把血液运出心脏;静脉管壁薄、弹性小,血流速度慢,有静脉瓣可预防血液倒流,把血液运回心脏;毛细血管管壁最薄,由一层上皮细胞构成;管腔小,只允许红细胞单行通过；血流速度最慢,这些特点便于毛细血管与组织细胞进行物质交换.三心脏的结构与功能：1功能：心脏是血液循环动力器官2结构：分左心房、右心房、左心室、右心室四腔,由四种组织构成,但以肌肉组织为主,而且心室壁比心房壁厚,左心室壁比右心室壁厚,左心室壁最厚,这种结构特点与其功能相适应.心房、心室间有房室瓣,心室和动脉间有动脉瓣,可预防血液倒流,让血液

22、只能由心房流向心室,心室流向动脉.4血液循环途径包括体循环和肺循环；体循环：左心室-主动脉全身毛细血管网上、下腔静脉一右心房；肺循环：右心室一肺动脉一肺部毛细血管网一肺静脉一左心房.血液循环意义为：体循环和肺循环两者同时进行,通过心脏连结为一条完整的循环途径,都些人体各组织细胞不断运来营养物质和氧,运走二氧化碳等废物.例20气体交换主要器官是肺图中肺泡里氧气进入外面毛细血管需要穿过二层细胞.例21：右图中血液只能按一定方向流动,原因是在心脏1、2间和3、4间有房室瓣,2、5间和4、7间都有动脉瓣,而且四肢静脉中有静脉瓣,这瓣膜可预防血液倒流.例22：某人有咽炎,现在手上“青筋处“打吊针治疗,药

23、物最先会出现在右图心脏的1右心房中.药物要到达病患部位,最少要经过心脏次,即先经隹循环,再经膻循环,最后经在循环到患处.例23：右图中B表示人体中结构,请据图答复：厂二、.假设B为肺,那么由A至|JC血液的主要变化为由静脉血转变为动脉血.-/q二(2)假设A、C内都流动脉血,那么B代表结构是肾小球或者心脏的左那么.假设B为肾,那么由A至iJC血液中明显减少的废物是尿素.(4)假设B为小肠,那么C中流的是含营养物质丰富的静脉血.考点十一:眼球的结构与功能,视觉的形成,近视的形成与预防；耳的结构与功能,听觉的形成；神经系统的组成；神经调节的根本方式与意义,神经调节与激素调节的关系构在高神来识记要点

24、：1神经系统由查旭和脑以及它们发出脑神经和脊神经构成,结和功能根本单位是神经元.脊髓有低级神经中枢(如膝跳、缩手、眨眼、尿、排便等中枢),大脑大脑皮层有感觉、运动、语言、听觉、视觉级神经中枢.2神经调节的根本方式为反射,通过右图所示反射弧(包括感受器人传入经一神经中枢一传出神经效应器五局部,箭头代表神经冲动的传导)完成；低级方式为简单反射、高级方式为复杂反射.人和动物都有复杂反射,但动物只能对具体刺激建立复杂反射,而人有语变中枢,还可对语言、文字等抽象刺激建立复杂反射,如“望梅止渴就是人类特有复杂反射3视觉形成：光线一角膜一房水一瞳孔一晶状体一玻璃体一视网膜内视觉室暨一视神经一视觉中枢形成视觉

25、.折光主要靠7晶状体,由于员体凸度过大或眼球前后径过长,会成近视,须戴凹透镜矫正,4听觉形成：声波一外耳一鼓膜一听小骨一耳蜗内听觉感受器小听神经-觉中枢形成听觉.雄性激素和雌性激素促进5激素调节：通过内分泌腺分泌的激素调节.睾丸和卵巢是性腺,分别分泌男女性器官的发育；胰岛在胰腺中分泌胰岛素,分泌胰岛素缺乏患糖尿病,可以注射胰岛素治疗;垂体分泌生长激素异常患侏儒症,巨人症；甲状腺分泌甲状腺激素促进生长发育,缺邂导致甲状腺激素分泌缺乏患大脖子病即地方性甲状腺月中.6人体各种生理活动都是在神经调节和激素调节下进行,却主要受神经系统的调节.例24神经系统结构和功能的根本单位是神经元,神经调节的根本方式

26、为反射.例25缩手反射是简单反射,简单反射与复杂反射的区别为是否生来就有,是否有大脑皮层的神经中枢参与,是否会消退.复杂反射建立在简单反射根底上,考点12：动物形态、结构与功能相适应；动物形态、结构和生活方式等都与环境相适应一、水中生活动物：1、最常见的是鱼,鱼适应水中生活最重要的两个特点：能靠鳍游泳来获取食物和防御敌害.能在水中用皿呼吸.鱼在游泳时主要靠身体J区干部和尾鳍产生前进的动力,背鳍、胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用,尾鳍还有决定鱼运动方向的作用.2、水中各种生物之间通过食物链和食物网,形成紧密而复杂的联系.二、陆地生活的动物：1、陆生动物有与陆地环境相适应的特点：一般有预防体内水分散

27、失的结构,如爬行动物有角质的鳞或甲,昆虫有外骨骼,一般具有支持躯体和运动的器官,有多种运动方式.一般具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官,如兔的小和蝗虫的岂萱,蚯蚓例外,靠湿润体壁呼吸一般有兴旺的感觉器官和神经系统,对多变环境及时作出反响.2、环节动物：蚯蚓通过肌肉和刚毛配合使身体蠕动,靠湿润的体壁呼吸.3、哺孚L动物是最高等动物,具特有的生殖发育方式即胎生、哺孚L让后代成活率高,体腔具特有的结构H,体表被毛,体温恒定,用肺呼吸,心脏四腔,有体循环和肺循环两条途径,牙有门齿、臼齿、犬齿的分化,大脑兴旺等,如：大熊猫、鲸、蝙蝠等4、恒温动物包括鸟类和哺乳动物.其它动物是变温动物,恒温使动物

28、更能适应环境.5、兔：牙分门齿和臼齿,盲肠兴旺,与兔吃植物的生活习性相适应.6、两栖动物：幼体生活在水也用鲤呼吸,经变态发育成为成体,营水陆两栖生活,用肺口型,同时用皮肤辅助呼吸.代表动物：青蛙、蟾四.三、空中飞行的动物-家鸽1、空中飞行动物有昆虫、蝙蝠、鸟类等.飞行扩大了活动范围,有利于觅食和繁育后代.2、鸟适于飞行的特点：身体呈流线型可以减少飞翔时空气的阻力体表被覆羽毛,前肢变成翼,翼翅膀是鸟的飞行器官骨骼轻而薄,胸部有高耸的龙骨突,长骨中空,内充空气胸肌兴旺口内没有牙齿,食量大消化快.直肠短,无膀胱,粪便尿液及时排出,可减轻体重,适于飞行.心脏四腔,心搏次数快,循环系统结构完善,运输营养

29、物质和氧气水平强.用膻呼吸,有岂童辅助呼吸,在飞行时与肺构成特有的双里呼吸,气体交换在回进行.四、空中飞行的动物-昆虫1、昆虫是种类最多、也是唯一会飞无脊椎动物,一般有3对足,2对翅,分布最广江2、蜘蛛、娱蚣、虾、蟹等都不是昆虫,但它们和昆虫都是苴氏动物.节肢动物特点是：身体由很多体节构成,体表有外骨骼,足和触角分节.外骨骼有保护和支持内部柔软器官、预防体内水分蒸发作用,让节肢动物能适应干旱的陆地生活.例26爬行动物体表有角质的鳞或甲,昆虫有外骨骼,能预防体内水分散失,适应陆地生活,这反映了生物形态、结构和环境相适应的生物学原理;鱼的鲤里有丰富的毛细血管有利气体交换,心脏主要由肌肉组织构成,为

30、血液循环提供动力,这反映了生物形态、结构和功能相适应的生物学原理考点十三:生物的生殖和发育；人的生殖和发育和青春期识记要点：一植物生殖和发育：1有性生殖:经过两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式.2无性生殖:不经过两性生殖细胞结合.例：椒草用吐,竹子用地下茎,马铃薯用块茎,葡萄、菊、月季用把拉,苹果等果树用嫁接繁殖,嫁接关键是要把接穗与砧木的形成层接紧二昆虫生殖和发育：生殖为卵生体内受精,发育为变态发育.在由受精卵发育成新个体的过程中,幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育.1.完全变态包括四个过程卵幼虫蛹一成虫.例：家蚕、蜜蜂、蝇、蚊等2.不完全变态包括三个过程

31、卵假设虫成虫.例：蝗虫、蝉、蟋蟀、螳螂.三两栖动物生殖和发育：生殖为卵生,体外受精；发育为变态发育:受精卵一蝌蚪一幼蛙一成蛙四鸟的生殖和发育：1过程：筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段,都是繁殖行为.2.生殖为卵生体内受精3.发育有孵卵、育雏行为,提升了后代成活率.五哺乳动物生殖和发育特征为：胎生、哺乳,提升了后代成活率.六人的生殖和发育：WL男子性腺,主要性器官产生的精子和卵里女子性腺,主要性器官产生的卵细胞在女子的输卵管处结合为受精卵,受精卵是新生命的开始,胚胎的发育在子宫进行,胚胎发育需要的营养和派出废物都通过胎盘和脐带,其中胎盘是物质交换的场所.青春期形态发育显著特征是身高突增

32、,青春期性器官也迅速发育,出现一些正常生理现象,如月经、遗精.例27玫瑰花、鲫鱼和人生命的开始都是一个细胞即受精卵.在家蚕、蝗虫、青蛙、蛇、鹰、鲫鱼、鼠这几种动物中,不属于变态发育的是蛇、鹰、鲫鱼、鼠.其中最高等的动物是鼠I为它具有特殊的生殖发育方式为胎生、哺乳.例28转基因鼠是将大鼠生长激素基因导入一个小鼠的受精卵里面去,结果使出生的转基因鼠比与它同胞所生的小鼠生长速度快23倍,体积大1倍.1将获得了大鼠生长激素基因的受精卵注入小鼠体内,你认为注入的部位应是输卵管.最终受精卵在小鼠的子宫内发育成新个体.2从形成受精卵到胎儿出生约需也周,胎儿与母体进行气体交换通过胎盘.3该研究成果说明,小鼠的

33、大小这一性状是由基因限制的.考点十四:细菌、真菌的结构及生理,在生态系统中的作用,人类对细菌真菌的利用.识记要点：一细菌根本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、有DNA集中的区域,没有成形的细胞核;没有叶绿体；有些细菌有荚膜保护作用,有些有鞭毛用于在水中游动;有些能形成芽抱对恶劣环境有反抗水平.大型真菌菌体由许多细胞连接形成的菌丝构成；每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核；另外还有单细胞的真菌,如酵母菌；没有叶绿体.二细菌、真菌在生态系统中作用为1作为分解者参与物质循环,把动植物的遗体分解无机物；2引起动植物患病；如链球菌一种细菌让人患扁桃体炎,真菌让人患手足癣,让小麦患叶锈病等3与动植物

34、共生,如真菌与藻类共生形成地衣,根瘤菌一种细菌与豆科植物共生.三人类对细菌、真菌的利用：细菌、真菌对人类有害也有益,如1治病：用真菌产生的抗生素如青霉素和转基因细菌产生的胰岛素;2制作食品：做馒头用酵母菌,做酸奶和泡菜用乳酸菌,做醋用W酸菌,做酒用酒曲包括曲霉和酵母菌等3保护环境,如用一些杆菌和甲烷菌净化污水4保存食品：原理是将细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖.例29细菌与真菌、草、兔在细胞结构上的主要区别是没有成形的细胞核.细菌、真菌可把把动植物遗体分解为二氧化碳、水、无机盐这些无机物.考点十五:遗传的根本知识：性状、基因、DNA染色体,一些简单遗传现象的解释.识记要点：生物的遗度：指亲子间的

35、相似性,遗传的是基因而不是性状.生物形态特征和生理特征叫性状,同一性状不同表现叫相对性状1遗传途径：通过生殖细胞而遗传.2遗传物质根底：生物的某个性状是由DNA是主要的遗传物质的一个小片段一一基因限制的.DNA基因存在于染色体上,而染色体存在于细胞核内.体细胞中成对的基因分别存在于成对的染色体上,生殖细胞中,成里的基因存在于成里的染色体上.基因有显性与隐性之分如；一个双眼皮的人既有双眼皮基因,又有单眼皮基因,这里双眼皮是显性性状,双眼皮基由于显,性基因,用大写字母表示；单眼皮是隐性性状,单眼皮基由于隐性基因,用小写字母表示.3人的性别遗传：每个正常人的体细胞中都有23对染色体.男：44+XY,

36、女：44+XX;其中22对男女都一样,叫常染色体,有一对男女不一样,叫性染色体.男性为XY,女T为XX男性生殖细胞染色体为22+X或22+Y,女性生殖细胞的染色体为22+X,生男生女时机均等,都为50%.例30一双眼皮人有双眼皮基因和单眼皮基因,双眼皮是显性性状,双眼皮基由于显性基因,用A表示；单眼皮是隐性性状,单眼皮基由于隐性基因,用a表示,双眼皮、单眼皮互为相对性状.例31一对黑牛生出了一头黄牛和一头黑牛,牛的黄色和黑色为一对相对性状,假设显性基因用A表示,隐性基因用a表示,那么：1生出的黑牛基因型为AA或Aa.2黄牛的基因型为aa.例32一人与他儿子基因型都为Dd,他妻子基因型为DD或D

37、d或dd.例33对表现型正常的夫妇,他们的双亲中都有一个白化病患者,预计他们生育一个白化病男孩的概率C. 1/2D. 1/8是DA.3/4B.1/4考点十六：生物的变异及意义识记要点：生物的变异是指子代和亲代个体间及子代相互间的差异.变异首先决定于遗传物质根底的不同,其次与环境也有关系.单纯由环境引起的变异不会遗传给后代,因此有遗传的变异和不遗传的变异,可利用遗传变异的原理培育新品种.生物的传和变异是通过生殖和发育实现例34“龙生龙是遗传现象;假设父母基因组成都是aa,都是单眼皮,他们女儿做美容后是双眼皮,这是一种变异现象,他们亲生女儿的双眼皮的出现与遗传物质无关,能否遗传下去不能考点十七:健

38、康的生活：传染病及预防；免疫与方案免疫：用药和急救识记要点：一传染病有传染源.传播途径.易感人群三个根本环节.针对三个根本环节预防传染病举措有限制传染源、切断传播途径、保护易感人群.二免疫：非特异性免疫：对多种病原体起作用,如：皮肤、黏膜、杀菌物质等的作用.特异性免疫:只对特定病原体或异物起作用.如：方案免疫,预防接种,得某病后产生抗体不再患某病.抗原指能让人产生胆会的物质,如疫苗、病原体指细菌、真菌、病毒等和异体组织、器官等.三1平安用药：处方药R需要医师处方,非处方药O匹不需要2会打120急救,会做人工呼吸例35非典型肺炎是一种传染性相当强呼吸道传染病.目前采取的主要举措有将非典型肺炎患者

39、或者疑似非典型肺炎患者隔离；将公共场所消毒；在公共场所活动配戴口罩；假设疫苗研制出来,可给健康人注射疫苗；积极锻炼身体,增强反抗力.这几项举措从预防传染病角度来看,属于限制传染源；、属于切断传播途径；属于保护易感人群.例36给刚出生婴儿接种卡介苗预防结核病,从免疫学的角度来看,这一举措属于特异性免疫;从预防传染病角度来看,这一举措属于保护易感人群.例37没处方能否买有“R标志药物上；买药后能否自己想喝多少就喝多少否考点十八:生物分类的依据和根本单位、几大类群植物的比拟识记要点：一生物分类的依据是生物的形态结构、生理功能等;生物依据形态结构分为动物、植物、其它生物；植物依据形态结构分类；被子植物

40、分类的重要依据是花、果实、种子；动物依据形态结构、内部构造和生理功能分类;细菌、真菌依据特征来分类,.生物分类的单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种,其中独是分类的最根本单位.二1有单细胞或多细胞的,无量宜分化的是藻类植物.2有茎和叶,可做监测空气污染程度指示植物是萱鲤植物3有根、茎、叶和专门的输导组织的是蕨类植物,远古H类变成了煤4裸子植物:有根、茎、叶、花、种子,种子外无果皮,是裸露的.5被子植物:有根、茎、叶、花、果实、种子六种器官,种子外有果皮包被,比裸子植物更适应陆地生活,分布最广泛,种类最多,与人类关系最密切,最高等.藻类植物、苔群植物、蕨类植物这些抱子植物用抱子这种生殖细

41、胞繁殖,只能生活在水中或阴湿环境；种子植物更适应陆地环境,能产生种子是个重要原因.例38把鹰、鼠归为一类,把蛇、青蛙、鲫鱼、蝗虫、蚯蚓归为一类,这主要是依据它们体温不同;把鹰、鼠、蛇、青蛙、鲫鱼归为一类,把蝗虫、蚯蚓归为一类,这主要是依据它们有无脊柱.把青蛙、鲫鱼归为一类,把鼠、蛇、蝗虫、蚯蚓归为一类,这主要是依据它们生活环境.例39裸子植物、被子植物的区别主要是种子外是否有果皮包被.考点十九:生物的多样性及保护识记要点：1生物多样性包括三个层次：生物种类多样性,基因多样性,生态系统的多样性.生物种类多样性的实质是基因多样性,保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本举措.

42、保护生物多样性的最有效举措是建立自然保护区.2我国被称为“裸子植物的故土.我国有植物“活化石W,中国鸽子树丑加!也是“活化石,有被称为中生代动物的“活化石扬子鳄.例21袁隆平培育出杂交水稻主要是利用了生物多样性中的基因多样性.初中生物中考复习资料人教版第一单元：生物和生物圈1、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定方案、实施方案、得出结论、表达交流2、生物的特征1生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物自养；动物那么从外界获取现成的营养异养.2生物能进行呼吸.3生物能排出身体内的废物.动物排出废物的方式：出汗、呼吸呼出二氧化碳卜排尿.植物排出废物的方式：落叶.4生物能对

43、外界刺激做出反响一一应激性.例：斑马发现敌害后迅速奔逃；含羞草对刺激的反响.5生物能生长和繁殖.6除病毒以外,生物都是由细胞构成的.3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的外表.4、生物圈为生物的生存提供的根本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间.5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物.例：七星瓢虫捕食虾虫,是捕食关系.稻田里杂草和水稻争夺阳光,是竞争关系.蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作.6、生物对环境的适应和影响：1生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼,尿液非常少；骆驼刺地下根比地上局部长很多；严寒海域

44、中的海豹,胸部皮下脂肪厚；旗形树等.2生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松,其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境.7、生态系统的概念和组成概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统.组成：包括生物局部和非生物局部.生物局部包括生产者、消费者和分解者.非生物局部包括阳光、水、空气、温度等8、食物链和食物网：消费者和生产者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链.食物链彼此交错连接,就形成了食物网.生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,有毒物质也会通过食物链不断积累.写食物链时注意：只能以生产者开始,以最高层消费者结束.9

45、、列举不同的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等,生物圈是最大的生态系统.第二单元生物和细胞10、利用显微镜观察装片目镜看到的是倒像.例：在显微镜视野中看到一个“d,那么在透明纸上写的是“p.显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积.10X30=300在视野看到物像偏左下方,标本应朝左下方移动物像才能移到中央.区分污点的位置：移动装片,污点跟着移动,污点在装片上；转动目镜,污点跟着移动,污点在目镜上；移动装片和目镜,污点都不动,那么污点在物镜上.11、细胞是生物生命活动的根本结构和功能单位.细胞的根本结构和功能细胞膜一保护细胞内部结构,限制细胞内外

46、物质的进出.细胞质一活细胞的细胞质具有流动性,有利于细胞与外界环境之间进行物质交换.细胞核一在生物遗传中具有重要作用.细胞核内含有遗传物质.细胞壁一支持和保护作用12、植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和液泡.13、洋葱表皮细胞装片的制作和观察擦一滴一撕一展一盖一染一吸制作步骤：1H拭载玻片和盖玻片2在洁净的载玻片中央网一滴清水.3用银子从鳞片叶的内面回下一小块透明的薄膜.4把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中,用解剖针轻轻地把它回平.5用银子夹住一块同玻片一侧的边缘,将它的另一侧先接触水滴,然后轻轻地放平,盖在薄膜上,可减少气泡产生.6碘液图色.7用吸水纸从另一边回水,使染液很快地扩散到整个材

47、料.最后放在低倍显微镜下观察14、口腔上皮细胞装片的制作和观察1在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水.2用凉开水把口漱净,用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下,3把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下.4盖上盖玻片.5碘液染色.6低倍显微镜下观察.15、细胞膜的功能：让有用的物质进入细胞,把其他物质挡在细胞外面,同时,还能把细胞内产生的废物排到细胞外.16、线粒体和叶绿体是细胞里的廊转换器叶绿体：将光能转变成化学能,储存在它所制造的有机物中.线粒体：将有机物中的化学能释放出来,供细胞利用.17、细胞核在生物遗传中的作用细胞的限制中央是细胞核.细胞核中有染色体,染色体中有DNA,DNA上有遗传

48、信息.18、细胞通过分裂产生新细胞：分裂时,细胞核先由一个分成两个,随后,细胞质分成两份,每份各含有一个细胞核.最后,在原来的细胞的中央,形成新的细胞膜,植物细胞还形成新的细胞壁.于是,一个细胞就分裂成为两个细胞.19、细胞分化形成组织.植物的四大组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织人体的四大组织：上皮组织、神经组织、结缔组织、肌肉组织20、人体的结构层次：细胞一组织一器官一系统一人体21、植物体的结构层次：细胞-组织器官植物体怵物体无系统22、绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶属于营养器官、花、果实、种子属于生殖器官23、只有一个细胞的生物体酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是单

49、细胞生物,能独立生活,有一切生理活动.第三单元生物圈中的绿色植物27、区分常见的藻类、苔葬和蕨类植物.藻类植物：大都生活在水中,能进行光合作用,无根、茎、叶的分化.常见的藻类植物：水绵、衣藻、海带、紫菜.苔葬植物：大都生活在潮湿的陆地环境中,有茎、叶,根为假根,叶只有一层细胞,没有输导组织的分化,可作为监测空气污染程度的指示植物常见的苔葬植物：葫产薛、墙薛.蕨类植物：大都生活中潮湿环境中,具根、茎、叶,有输导组织.常见蕨类植物：肾蕨、卷柏、满江红.28、区分常见的裸子植物和被子植物裸子植物：种子是裸露的,外面没有果皮包被.如：松、杉、柏、银杏、苏铁等等.被子植物：种子外面有果皮包被.如：桃、大

50、豆、水稻、玫瑰等等.29、种子的主要结构菜豆种子和玉米种子的异同点相同点不同点菜豆种子有种皮和胚无胚乳,营养物质贮藏在子叶里.子叶两片.玉米种子有种皮和胚有胚乳,营养物质贮藏在胚乳里.子叶一片.30、种子萌发的条件自身条件：种子必须是完整的,而且胚必须是活的、不在休眠期外界条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气31、种子萌发的过程：先吸收水分运输营养物质的需要,胚根突破种皮,形成根,胚轴伸长,胚芽发育成茎和叶.32、植株的生长：1幼根的生长：分生区细胞的分裂增加数量和伸长区细胞的长大增大体积2枝条是由芽发育成的.3植株发育所需营养：水、无机盐和有机物.含氮无机盐：促进枝叶的生长.含磷无机盐：

51、促进果实的生成含钾无机盐：促进茎的生长33、桃花的结构：花柄、萼片、花瓣、雌蕊柱头、花柱、子房、雄蕊花药、花丝34、果实和种子的形成传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程,叫做传粉.受精：花粉落到柱头上后,在柱头上黏液的刺激下开始萌发,长出花粉管.花粉管穿过花柱,进入子房,一直到达胚珠.花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动,最终进入胚珠内部.胚珠内有卵细胞,与精子结合,形成受精卵.果实和种子的形成：子房一果实子房壁一果皮胚珠一种子珠被一种皮受精卵一胚受精极核一胚乳35、根适于吸水的特点：根吸水的部位主要是根尖的成熟区.成熟区生有大量的根毛导管的功能：运输水分和无机盐.水是由导管从下往上运输,

52、营养物质由筛管从上往下运输36、蒸腾作用：气孔是植物蒸腾失水的门户,也是气体交换的窗口.气孔由一对保卫细胞组蒸腾作用的意义：促进植物体对水分的吸收；促进植物体对水分和无机盐的运输；降温.37、光合作用:条件：光能、叶绿体原料：二氧化碳、水产物：有机物、氧气光能公式：二氧化碳+水有机物+氧气叶绿体储存能量38、植物的呼吸作用概念：植物细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供应生命活动的需要,这个过程叫做植物的呼吸作用.呼吸作用主要是在线粒体内进行的.公式：有机物+氧气氧化碳+水+能量储存能量呼吸作用是生物的共同特征线粒体氧化碳有使澄清的石灰水变浑浊的特性.第

53、四单元生物圈中的人39现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿.40男性和女性生殖系统的结构和功能男性：睾丸一一产生精子,分泌雄性激素女性：卵巢产生卵细胞,分泌雌性激素子宫一一胚胎发育的场所,胎盘是胎儿与母体物质交换的场所输卵管一一受精的场所41青春期的身体变化1身高突增,神经系统以及心脏和肺等器官功能也明显增强.2性器官迅速发育：男孩出现遗精,女孩会来月经.42人体需要的主要营养物质六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素.水：约占体重60%-70%无机盐：钙一一儿童缺钙易患佝偻病鸡胸、X形或O形腿,牛奶中老年人,易患骨质疏松症.磷一一厌食、贫血、肌无力、骨痛一一一缺铁性贫血乏力、头

54、晕动物肝脏、菠菜碘一一地方性甲状腺月中、儿童的智力和体格发育障碍海带、紫菜、碘盐一一一生长发育不良、昧沉发生障碍维生素A一一皮肤枯燥,夜盲症,干眼症鱼肝油、动物肝脏维生素B1一一神经炎,脚气病,消化不良,食欲不振维生素C一一坏血病,反抗力下降、牙龈出血桔子维生素D一一佝偻病、骨质疏松症牛奶等44人体消化系统的组成：消化道：口腔一咽一食道一胃一小肠十二指肠一大肠一肛门消化腺：唾液腺一一唾液淀粉酶钙脏一一胆汁将脂肪也百脂肪微粒胃腺一一胃蛋白酶胰腺、肠腺一一含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶45食物的消化和营养物质的吸收过程从口腔开始,口腔的唾液淀粉酶将淀粉转化成麦芽糖,胃中的胃液初步消化蛋白质,小肠中

55、有肠液、胰液、胆汁,消化糖类、蛋白质和脂肪.蛋白质分解成氨基酸,淀粉分解成葡萄糖.淀粉麦芽糖葡萄糖；脂肪甘油和脂肪酸蛋白质初步产物.氨基酸食物在消化道内经过消化,最终分解成葡萄糖,氨基酸等能够被人体吸收的营养物质.小肠是人体吸收营养物质的主要器官,各种营养物质在小肠等处被吸收后,随着内壁血管中的血液运往全身.胃能吸收水、无机盐和酒精.大肠吸收少量水、无机盐和局部维生素.口腔糖类开始消化的地方唾液淀粉酶胃蛋白质开始消化的地方胃蛋白酶小肠糖类、蛋白质、脂肪都能消化消化糖类、脂肪、蛋白质的酶46关注食品平安应当关注食品包装上有关营养成分,是否有添加剂,生产日期,保质期,生产厂家和厂家地址等内容.根据生产日期和保质期推算有没有过期.购置蔬菜时,要看蔬菜的颜色是否新鲜,用手摸一摸是否硬挺,购置鱼肉时,看颜色是否有光泽,闻闻气味,买肉时还要看是否盖有检疫部门的印章.47人体呼吸系统的组成呼吸系统由呼吸道和肺组成的.呼吸系统中的鼻、咽、喉、气管、支气管,是气体进出肺的通道,叫做呼吸道.是气体进出的通道,使进入肺的气体变得温暖、湿润、清洁.鼻是呼吸道的起始位置,喉是呼吸的通道,也是发声的器官.肺是呼吸系统的主要器官.47.肺泡与血液的气体交换：