新部编版四年级下册语文语文园地七 教案教学设计.docx

1、要求1. 学会从人物的语言描写和动作描写中体会人物的特点或品 质。2. 了解8个表现人的品质、心情的词语，会认“蔼、慷”等9个 字。3. 练习用修改符号修改病句。4. 理解并积累名言警句。重点难点1. 积累关于读书求学的成语;能仿写例句。2. 理解并积累名言警句。教学课时2课时.第一课时.教学目标1. 学会从人物的语言描写和动作描写中体会人物的特点或品质。2. 了解8个表现人的品质、心情的词语，会认“蔼、慷”等9个 字。教具准备多媒体。教学过程一交流平台1. 本单元学习的课文都是描写人物品质的文章，都很好地表现了 人物的特点或品质。每篇课文是怎样体现出人物的品质、特点的呢? 读读“交流平台”的

2、内容，想想表现人物特点、品质的方法有哪些。，2. 请同学们在课本中把表现人物品质和特点的方法用“画出来。3. 学生反馈练习情况，教师评价指导。(1) 第一个语段从语言描写可以看出人物的一些特点。(2) 第二个语段从人物的动作可以感受到人物的品质。(板书:人物语言描写、动作描写 表现人物特点、品质)4. 小练习：请同学们照样子，写一写,通过对人物的语言描写或动 作描写来表现人物特点或品质。(1) 语言描写。(出示多媒体)中午吃完饭,妈妈用婉转的语气对我说：“我的小洗碗机,快去洗 碗吧！ ”我高高兴兴地跑去洗碗，一边洗还一边说：“妈妈，你常常给我 们洗衣服，那你就是洗衣机啦！”爸爸不甘落后地说：“

3、我是电饭锅， 因为我天天给你们烧饭。”我笑着说：“哈哈，我们都是家用电器啦！ ”(2) 动作描写。(出示多媒体)她上课很严肃，要求全班四十二双眼睛必须齐刷刷地盯着她，谁 要是做小动作，就会被她的秘密武器一一“粉笔头”袭击。如果有同 学在交头接耳，她就会使出绝世神功一一“穿心眼”，好像要把人的心 思看透。有了这两样“法宝”，应该没有人不认真听课了吧。二识字加油站你了解下面的词语吗？(出示多媒体)和蔼慷慨贤惠悲戚临危不惧彬彬有礼焦躁不安心急如焚1. 认一认。(1) 指名拼读生字，齐读生字，指名领读。小组同学对比读，互相交流,注意易错生字的读音，组长记录小组同学的发言。（3）小组派代表汇报交流，教师

4、小结。注意读准平舌音“躁”，前鼻音“焚”，后鼻音“慷”。2. 学生小组讨论，根据自己所查找的资料,说一说对这些词语的 了解。教师相机指导，小结。（出示多媒体）和蔼:态度温和，容易接近。慷慨:充满正气，情绪激昂;大方,不吝啬。贤惠:指妇女心地善良，通情达理，对人和蔼。悲戚:悲痛哀伤。临危不惧:面对危险，毫不畏惧。形容人勇敢，无所畏惧。彬彬有礼:文雅又有礼貌。焦躁不安:着急烦躁，心里不安宁。心急如焚:心里急得像火烧一样，形容非常着急。3. 这些词语都是表现什么的词语？（表现人的品质、心情的词 语）（板书:表现人的品质、心情的词语）三课堂小结这节课，我们学会了从对人物的语言描写和动作描写中体会人物

5、的特点或品质的方法;积累了 8个表现人的品质、心情的词语，认识了 “蔼、慷”等9个字。第二课时教学目标1. 练习用修改符号修改病句。2. 理解并积累名言警句。教具准备多媒体。教学过程词句段运用1. 用学过的修改符号，修改下面这段话。(1) 以前我们学习了几种修改符号,今天我们再来学习如何用这 些修改符号修改病句。(出示多媒体)我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一” 儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自禁地为 我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得,跟是否 勤学苦练有很大的关系。(2) 学生认真读这段话,交流:这段话有哪些错误？(3) 认识

6、以下几种修改符号。(出示多媒体)交换符号i_n 删除符号uS改正符号97 3增补符号】(4) 学生汇报，教师评价、指导。 把“工”用改正符号改为“功”。 把“竟”用改正符号改为“竞”。 把“忍不住”用删除符号删掉。 把“我果然获得了一等奖”用交换符号调到“同学们都情不自 禁地为我鼓掌”的前面。 把“是否”用删除符号删掉。(5) 小结:通过学习用修改符号修改病句,我们又巩固了交换、删 除、修改和增补等几种修改符号的相关知识，学会了在原句中修改病 句。2. 仿照下面的句子,选一种情况写一组有连续的动作的句子。(出 示多媒体)他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢,攀上了窗口。 罗盛教听到孩子们的哭

7、喊声，知道有孩子落水了，就急忙向河边 跑过去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛着水花,罗盛教猛地跳 了下去。他在水里摸了好一阵，也没摸到。他钻出水面吸了口气，立刻 又钻了下去。.(1) 指名说一说这两个片段中加点的词语分别表示什么。(2) 小组交流、讨论，派代表班内展示。(3) 教师总结:这两个片段中加点的词语都是表示动作的词语，而 且是表示连续动作的词语。(板书:表示连续动作的词语)(4) 选一选，写一写。 出示三种情况。蝴蝶飞舞小男孩打羽毛球妈妈下班回到家 出示“小男孩打羽毛球”的写话示例。小男孩把羽毛球往空中一抛，然后用力一打，只见羽毛球在空中 迅速地划了一个弧,直奔小明身前。小明也不

8、甘示弱，用球拍猛地回打, 羽毛球像箭一般地回到了小男孩身前。小男孩举起球拍猛地反击，羽 毛球再一次奔向小明。二日积月累1. 出示名言警句，学生尝试读一读。天行健，君子以自强不息。一一周易胜人者有力，自胜者强。一一老子不怨天，不尤人。 一一论语生于忧患而死于安乐。一一孟子2. 说说自己读懂了什么。(这些都是告诉我们要自立自强的名言)3. 教师讲解。(板书:有关自强不息的名言)(1) “天行健，君子以自强不息”，语出周易。“天行”，天道, 指日月运行、星辰变化、四季交替等。“健”，刚强有力。天道的运 行刚强有力,君子亦应如此，勇于进取，永不懈怠。(2) “胜人者有力，自胜者强”，语出老子三三章。能战胜别 人,这是有能力的表现;能战胜自己人，才是真正的刚强。指自胜比胜 人更不容易。(3) “不怨天，不尤人”，语出论语宪问。不埋怨上天给的 命运,不要遇到挫折就怨恨别人。(4) “生于忧患而死于安乐”，语出孟子-告子下。人在忧患