精通五年级下册英语教材解读学习教案

1、会计学1精通精通(jngtng)五年级下册英语教材解读五年级下册英语教材解读第一页，共46页。课标教学目标教学目标(mbio)要求要求教学教学(jio xu)建议建议教材教材(jioci)分析分析第1页/共46页第二页，共46页。会话：能在真实语境中感知理解和认读会话会话：能在真实语境中感知理解和认读会话,并能按角色真实交流。并能按角色真实交流。故事：能借助真实情景读懂故事，同时复习和巩固所学故事：能借助真实情景读懂故事，同时复习和巩固所学语言。最后能尝试着表演故事。语言。最后能尝试着表演故事。阅读：能借助真实情景读懂短文，并能完成短文后的阅读：能借助真实情景读懂短文，并能完成短文后的“ Th

2、inking tasks”，以了解短文的内涵。，以了解短文的内涵。词汇：能听说读写词汇：能听说读写42个单词；听说认读个单词；听说认读23个单词；能听说认读，并能简单运用个单词；能听说认读，并能简单运用9组语句。组语句。教材教材(jioci)目标目标要求：要求：第2页/共46页第三页，共46页。教材内容：教材内容：第3页/共46页第四页，共46页。1. 1. 突出突出(t ch)(t ch)体体验实践验实践教材(jioci)特色设计意图：设计意图： 激励学生激励学生 在有趣的听做表演在有趣的听做表演(bioyn)(bioyn)中体验语言中体验语言; ; 在有节奏的说唱中实践语言在有节奏的说唱中

3、实践语言; ; 在轻松愉快的行动中应用语言。在轻松愉快的行动中应用语言。第4页/共46页第五页，共46页。教材(jioci)特色2. 2. 强调强调(qing dio)(qing dio)三个真三个真实实真实情景真实情景真实内容真实内容真实运用真实运用第5页/共46页第六页，共46页。真实真实(zhnsh)内容内容饮食、服装、季节、天气、文体活动、节假日、家庭、朋友饮食、服装、季节、天气、文体活动、节假日、家庭、朋友(png you)、学校与日常生活等。、学校与日常生活等。真实真实(zhnsh)情景情景学校、家庭、公园、游乐园、动物园、商店、街道、社区等场所。学校、家庭、公园、游乐园、动物园、

4、商店、街道、社区等场所。真实运用真实运用介绍表达自己的感受、表达自己喜欢和不喜欢的物品、了解我国标志性比赛项目。介绍表达自己的感受、表达自己喜欢和不喜欢的物品、了解我国标志性比赛项目。第6页/共46页第七页，共46页。教材(jioci)特色 设计意图：体验设计意图：体验 参与参与 合作合作 活动形式：结对活动活动形式：结对活动 小组活动小组活动 项目制作项目制作 教学效果：促使互相学习教学效果：促使互相学习 实现共同体验实现共同体验 培养培养(piyng)(piyng)团队精神团队精神 提高应用能力提高应用能力 3. 3. 提倡合作提倡合作(hzu)(hzu)学习学习第7页/共46页第八页，共

5、46页。第8页/共46页第九页，共46页。第9页/共46页第十页，共46页。lesson19第10页/共46页第十一页，共46页。确定(qudng)主要目标语言： Im ill today. I have a第11页/共46页第十二页，共46页。教学教学(jio xu)(jio xu)建议建议Warm up/Revusion 热身、复习(fx)Presentation 新课呈现(chngxin)Practice 趣味操练Language use 语言运用Assessment 课堂评价第12页/共46页第十三页，共46页。 1.课前教师开展几分钟的自由会话，正是一个英语口语训练机会，在每日的师生

6、互动、生生互动中，不知不觉对旧知进行了复习、强化和巩固，提高了学生的口语交际能力。结合本节课的目标，为重点、难点句型(j xn)做好铺垫，教师可以和学生复习三年级上册问好的单词、语句：Hello! Hi! How are you?Im fine,thankyou !Nice to meet you!等。2.Lets chant.初步感知本节课内容。Warm up/Revusion 热身、复习热身、复习(fx)第13页/共46页第十四页，共46页。 1.图片阅读 观察Kate和Miss Liu的图片，预测她们在谈什么，并讲明预测的原因，引导学生仔细读图，捕捉信息，为预测找到依据。教师适时提问(t

7、wn)Whats wrong with Kate? How does she feel now? 2.整体感知 播放录音，学生打开书整体感知对话的全过程。 3.探索新知 与学生一起探索这些新词句的语义 Im ill today. I have a bad cold. 初步理解My mum will take me to the hospital. Dont worry about your lessons. You should go to see a doctor. Take good care of yourself. 结合上下文猜测“ill”含义。 Presentation 新课呈现新课

8、呈现(chngxin)第14页/共46页第十五页，共46页。 1.听音跟读。 2.角色朗读。 教师要指导学生，除了注意理解(lji)会话、读准发音外，还要注意运用恰当的语气、语调表达角色的情感。 Im ill today. I have a headache.（虚弱的样子） Oh dear! Do you have a cold?(紧张，随后关切的询问病情）Practice 趣味趣味(qwi)操练操练第15页/共46页第十六页，共46页。1.创编对话 情景设置：假设你的一位同学生病了，你去探望(tnwng)或打去电话问候。2-4人一组，综合运用本课所学目标语言，联系以往所学，创编一段对话，并表

9、演出来。 Im ill today. I have a My mum will take me to the hospital. Dont worry about your lessons. You should go to see a doctor. Take good care of yourself 2.表演对话Language use 语言语言(yyn)运用运用第16页/共46页第十七页，共46页。 课堂教学过程中评价 1.朗读环节，两人一组朗读对话后，其他同学对其朗读的语音、语调、语气、情感表达等坐出评价。 2.语言运用环节，学生小组汇报时，教师引导学生开展生生评价，主要(zhyo)

10、从内容、情境、语音、语调、语气、情感表达、表演、合作等方面评价。 3.在教学过程中的个体评价，教师应以丰富的语言评价为主。Assessment 课堂课堂(ktng)评价评价第17页/共46页第十八页，共46页。第18页/共46页第十九页，共46页。第19页/共46页第二十页，共46页。第20页/共46页第二十一页，共46页。阅读后活动：1.观看动画 讲述故事-梳理主题，连接生活 （1）表演对话（2）配图解说2. 续编故事-合理想象，延伸(ynshn)主题（1）续编本课故事（2）续编生活中自己的类似故事第21页/共46页第二十二页，共46页。等。等。第22页/共46页第二十三页，共46页。第23

11、页/共46页第二十四页，共46页。 动中学用直观形象略带夸张的动作引出动态单词，把声音语言动中学用直观形象略带夸张的动作引出动态单词，把声音语言与肢体语言结合与肢体语言结合(jih)(jih)，让全班学生都，让全班学生都“动动”起来，即使胆小、起来，即使胆小、害羞的学生也会滥竽充数地练胆了。如，害羞的学生也会滥竽充数地练胆了。如，Whats wrong with youWhats wrong with you？单元的所有疾病？单元的所有疾病have a toothachehave a toothache、have a stomachachehave a stomachache、have hav

12、e a bad colda bad cold、have a feverhave a fever、have a headachehave a headache、have a coughhave a cough等等，均可用动作表达出来，配以，均可用动作表达出来，配以“我做你猜我做你猜”“”“快速反应快速反应”等游戏巩等游戏巩固单词。固单词。第24页/共46页第二十五页，共46页。I have a headache第25页/共46页第二十六页，共46页。第26页/共46页第二十七页，共46页。I have a toothache第27页/共46页第二十八页，共46页。第28页/共46页第二十九页，共

13、46页。I have a stomachache第29页/共46页第三十页，共46页。stomakstomachache第30页/共46页第三十一页，共46页。第31页/共46页第三十二页，共46页。第32页/共46页第三十三页，共46页。第33页/共46页第三十四页，共46页。 静中学将实物或图片呈现于课堂，引出静态单词，静中学将实物或图片呈现于课堂，引出静态单词，footballfootball、volleyballvolleyball、basketballbasketball、badmintonbadminton、tennistennis、ping-pong,ping-pong,使学生使

14、学生(xu sheng)(xu sheng)看得见，摸得着，产生亲切感，有助于形象记忆。看得见，摸得着，产生亲切感，有助于形象记忆。第34页/共46页第三十五页，共46页。playplay footfootbalball l What are they doing?第35页/共46页第三十六页，共46页。playplay basbasketballketballWhat are they doing?第36页/共46页第三十七页，共46页。playplay basebalbaseball l What is he doing?第37页/共46页第三十八页，共46页。巧学巧记第38页/共46页第

15、三十九页，共46页。巧学巧记第39页/共46页第四十页，共46页。 英语单词百变不离26个字母，许多单词具有规律性，因此教学中我们可以设计一些巧妙的方法帮助学生轻松记忆单词 合二为一合二为一 playgroundplaygroundvolleyballvolleyball等第40页/共46页第四十一页，共46页。第41页/共46页第四十二页，共46页。第42页/共46页第四十三页，共46页。 本部分在学生阅读理解的基础上，以对比填表的方式进一步来理解动物，让学生们意识到动物真正的需求，激发学生的内心感触(gnch)，同时也可以检测学生对本单元语言知识的掌握情况。 课前准备：学生查阅词典了解Look Them Up含义 第43页/共46页第四十四页，共46页。 教学步骤与建议： 一、Warm up/Revusion 热身、复习 教师出示各种动物的图片，让学生边看边举手回答。 二、Presentation 新课呈现 提问：What is the passage about? 1.播放马戏团表演的视频。 Do you like circus shows? What animals did you see in th