八年级语文上册《记承天寺夜游》同步练习 语文版

1、第22课记承天寺夜游我夯基我达标1.解释下列加点的字词。（1）月色入户（ ） （2）欣然起行（ ）（3）念无为与乐者（ ）（ ） （4）遂至承天寺寻张怀民（ ）（5）相与步于中庭（ ） （6）但少闲人如吾两人耳（ ）（ ）解析：“欣然”不能只回答“高兴”，应是“高兴的样子”。“户”易误答成“窗户”，注意古时的“户”当“门”讲。参考答案：（1）门 （2）高兴的样子 （3）想 共同游乐的人 （4）于是，到 （5）一同，共同 （6）只是 罢了2.将下列句子译成现代汉语。（1）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。（2）但少闲人如吾两人耳。解析：译准关键字。如（2）句中“耳”，不能是“只是缺少我们

2、两个人”，应是“只是很少有像我们两个这样清闲的人罢了”。参考答案：（1）庭院好像积满了水，清澈透明，“水”中有像藻荇似的水草交错纵横，原来是竹子和柏树树叶的影子。（2）只是很少有像我们两个这样清闲的人罢了。3.根据课文填空。（1）记承天寺夜游一文中，写月下承天寺庭中景物的句子是_。句中主要运用的修辞手法是_，其作用是_。（2）解衣欲睡，_，欣然起行。解析：强调“积累”是中考语文改革的一个重点。凡要求背诵的课文，一定要熟练记诵。默写一定不能有错字、添字或漏字等现象，否则，不得分。 参考答案：（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 比喻 写景生动形象（2）月色入户4.根据你平时的积累，写

3、出两句含“月”的古诗句。解析：此题考查对古诗词的积累。答案：（略）我综合我发展一、阅读理解（一）阅读记承天寺夜游一文，完成58题。5.文中表达作者情感的句子是：（1）_；（2）_。解析：阅读课文，找出表现作者高兴或感慨的句子。参考答案：（1）月色入户，欣然起行。（2）何夜无月？何处无所柏？但少闲人如吾两人耳。6.“月色入户”的意思是_，这句话运用了_的修辞手法。解析：这里的“户”是“屋子”的意思，不能翻译成“窗户”。参考答案：月光进入了屋子 拟人7.“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”一句描写的对象是（ ）A.庭院 B.月光 这句使用的修辞手法是：（ ）A.比喻 B.拟人解析：本题考查

4、大家对文中重点句子的理解。答案：（1）B （2）B8.“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？解析：可以从“寻”字的意义入手，说明它的好处。参考答案：首先，作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢？因此要“寻”。其次，“寻”字有一种急欲找到东西的失落感，写出了作者渴望和知心友人共同赏月的急切心情。（二）(2010湖州九中中考模拟，二（一）)阅读下面一篇短文，完成912题。 工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常。使国工视之，曰：“弗古。”还之。 工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾焉。匣而埋诸土，越

5、明年出之，抱以之市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰：“稀世之珍也。”工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也岂独一琴哉莫不然也。”（选自郁离子）9.解释下列加点的文言词语。 （1）弦而鼓之（ ） （2）使国工视之（ ）（3）谋诸漆工（ ） （4）易之以百金（ ）解析：此题考查文言实词的理解。要结合上下文理解，还要注意古今异义及词类活用现象现象，如“弦”在这里就是名词活用作动词；“易”古义是“交换”，而不是现在的“容易”之意。参考答案：（1）装上琴弦 （2）令、让、派 （3）之于 （4）交换10.用“/”符号为文中画线句断句。悲 哉 世 也 岂 独 一 琴 哉 莫 不 然 也。解析：此题考

6、查对文言文句子的理解能力，只有正确地理解了句子的句意，才能根据句意判断停顿位置。参考答案：悲哉世也 /岂独一琴哉 /莫不然也。11.翻译下面的句子。匣而埋诸土，越明年出之，抱以之市。解析：此题考查文言文翻译能力，翻译时要注意将主要的实词及重点虚词翻译出来，如“匣”“诸”“出”“之”等词。参考答案：把它用匣子装着埋在泥土中，过了第二年取出它，抱着它来到集市上。12.这个故事给我们什么启示？ 解析：此题考查对文言文内容的理解能力，主要通过人们对琴的前后态度变化，来总结其意义。参考答案：不要被外在假象所迷惑，要看清内在本质。二、语言运用13.(2010东营中考模拟二，6)在横线上分别填上与前句句式一致的句子，并能使之恰当。 生活中处处有等待，人人有等待。花儿等待绽开的娇艳，_，农民等待秋季的收获，_，_谁不在等待幸福？谁不在等待成功？解析：此题考查语句的仿写和语言的连贯。要正确分析出前后语句的句型和