走近莫扎特鱼骨式教案

1、湘教版中小学音乐教学设计主备：建宁实验中学姓名：朱晓梅教学内容： 湘版第八年级上册 第 六课教材分析：本课所用教材是湘教版八年级上第六课七彩的管弦三的一个片段，G大调弦乐小夜曲 是莫扎特所写同类体裁的最后一部作品。也最受欢迎作品之一。一切从音乐本身出发，倡导充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受。采用多种形引导学生积极参与音乐体验，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解，为终身学习和受享受古典音乐奠定基础。教学目标：1、通过欣赏莫扎特的音乐作品，产生主动了解和享受古典音乐的愿望。2、能够用唱、律动等多种形式积极参与音乐、体验音乐与表现3、欣赏第四十交响曲G 大调弦乐小夜曲，探索

2、音乐要素与音乐情绪间的关系，感受、发现并了解古典乐曲的形式美，了解莫扎特。教学重点： G大调弦乐小夜曲（第一乐章）作品片段教学难点：熟悉 G大调弦乐小夜曲（第一乐章）的四个音乐主题和它们的情绪对比。教学准备：小提琴、制作多媒体课件、学生的提前预习和资料的查找。课时: 第1课时教学过程设计教师活动教学环节学生活动设计意图个性化修改学生进教室前欣赏活跃气氛，为新1、课前播放音乐欣赏：课铺垫土耳其进行曲 视频关导参与思考问答：闭大屏幕为什么说既熟悉？说听过让学生养成静心入2、设问：举手人数多， 但能说出作者聆听的习惯，思刚才的这首大家既熟悉的少。钢琴独奏、莫扎特考答问又陌生的曲目谁能说出曲名？演奏形

3、式？激3、打开大频幕观看：李更正所答演奏形式：独奏知道钢琴演奏除趣云迪、周杰伦演奏 土耳了解演奏中的少见形式：独奏外的其他少其进行曲2 手联弹到 4 手联弹到见形式1湘教版中小学音乐教学设计1、播放 mp3音乐片段：S、H、 E我不想长大设问 :歌名？及演唱者？小结：看来同学们都非常喜欢流行音乐！ 今天老师想带你们一起去欣赏一段古典音乐， 你发现了什么？你知道曲作者是？乐曲的名称是？2、播放音乐：1、第 1 次聆听莫扎特 四十交响曲片段小结：我不想长大只是运用了四十交响曲 中的一个片段创作而成， 包括前面欣赏的土耳其进行曲都出自同一个作者，3、出示新课标题走近莫扎特4、课前老师布置查找关于莫扎

4、特的信息莫扎特介绍小结：PPT展示作曲家简介（出生年月、国籍、代表作等）5、第 2 次播放 MP3四十交响曲音乐主题：设问：音乐演奏中你听到了那些乐器？说出它们分别属于哪类乐队？那到底我们回答的乐器是否正确？就让我们一起来欣赏全曲吧！6、第 3 次欣赏四十交响曲播放视频完整音乐小结：你们通过反复欣赏主题，认为同一段旋律的表现力是声乐作品丰富？还是交响乐的表现力丰富？聆听并回答问题熟悉音乐旋律，为进一步从S、 H、 E我不想长大流行音乐走近莫扎特古典音乐起参与答问与跟唱活动主铺垫作用题通过唱歌词来看视频唱歌词 （与老师接熟悉音乐主题龙演唱）这段古典音乐的旋律与歌曲我不想长大 的旋律让学生明白其是

5、完全相同的。实古典音乐与流行音乐的联系作曲者新课聆听参与问题回答教学莫扎特了解作曲家所属时代及音乐风格特点学生上台分享作曲家生平、代表作等学生了解观看老师介绍作更进一步熟悉了曲者视频解莫扎特及音乐作品小提琴、 大提琴、 等西洋乐队积极参与聆听音乐，关注演奏乐器通过观看视频， 认真欣赏全曲，了解除上述所说乐器之通过无意识的反外，还有铜管乐器中的圆号复欣赏熟悉主题出现等音乐让学生通过两种2湘教版中小学音乐教学设计7、接下来程老师将带我们去进一步了解莫扎特的另一首作品：1、播放 MP3G大调弦乐小夜曲呈示部主题音乐 1 听音乐选择适当情绪词语PPT(乐谱 )乐谱中出现了哪些记号？作用？说一说、唱一唱

6、启发学生用怎样的情绪与声音表现这段旋律如：（女生、男生、 ）（ la 、beng、lu ）等对比2、播放 MP3G大调弦乐小夜曲连接部主题音乐 2 听音乐选择适当情绪词语PPT(乐谱 )乐谱中出现了哪些记号？作用？不同的音乐表现聆听 G 大调弦乐小夜形式感受交响音曲响乐乐带给人们的震撼感受主题1 音乐片段的情培养学生听音乐绪的习惯刚劲、有力的观察力拓展感受音乐的情绪（强、八分休止符）选用不同表现方式对比感受、找出答案延伸男生、 beng熟悉主题音乐模唱呈示部音乐1认真观察进行答问柔美、舒缓的（弱、 前倚音、 顿音、八分休止符）启发学生前段音乐是3湘教版中小学音乐教学设计强劲有力，这段是舒缓柔美

7、的表现方式是一样吗？那么用？如：（女生、男生、 ）（ la 、beng、lu ）等对比3、播放 MP3G大调弦乐小夜曲主题音乐 3情绪选择PPT(乐谱 )乐谱中出现了哪些记号？作用？听音乐适当在什么特定场景中出现？师徒共同展示舞会礼仪场景（男脱帽敬礼、 女点头提裙）4、播放 MP3G大调弦乐小夜曲结束部主题音乐4PPT(乐谱 )乐谱中出现了哪些记号？作用？5、听辨练习：不按顺序播放 G大调弦乐小夜曲4 个主题音乐播放视频，全曲欣赏G大调弦乐小夜曲女生、 la 、lu 都行通过对比让学生模唱连接部音乐2感受优雅、抒情地三连音、休止、弱参与音乐的表现舞会中来学生参与互动动作学习轻巧、灵活颤音感受音

8、乐记号的作用用手势告诉老师你所听到检验学生对四个的片段顺序号片段的熟悉程度听到（ 1）男生唱听到（ 2）女生唱听到（ 3）表演听到（ 4）集体唱4湘教版中小学音乐教学设计课 堂小结今天，我们一同走近了音乐神童莫扎特的古典音乐世界， 那么大家会发现， 莫扎特的音乐典雅秀丽， 如同珍珠一样玲珑剔透，又似阳光一般热情温暖， 洋溢着青春的生命力。 纵使他的音乐人生只有短暂的36 年，可却给世人留下的是那永恒的阳光。课后反思： 短短40 分钟时间里，大容量的去了解作者及聆听作品，还要熟悉音乐主题，是这堂课的难点。我们共同探讨，课堂中我们紧紧为绕这四个主题, 让学生通过一系列的音乐活动参与表现，想象每个主题所表现的情景。第一个主题我们让学生通过先欣赏，然后再根据听后对音乐情绪的感知，给出一些相对应的词语，通过选择词语加深对所听音乐形象给了学生适当的引导，把雄壮有力的感觉用男声表现出来。进而让学生在感受第二个主题柔和、舒缓联想到用女声的轻柔来表现这一主题。每一个主题形象的确立我们引导学生进行课堂实践感受。第三段主题出现时，师徒同上阵设置了舞会中的礼仪展示场景，让同学们在老师的引导下不由自主的参与到礼仪