xx年内镜室医院感染专项培训试题答案

1、2019年内镜室医院感染专项培训试题成绩：姓名：一、填空题：1 .软式内镜清洗消毒技术规范WS507-2016正式实施日期（C ）A 2016.12.27 B 2018.1.1 C 2017.6.12 .使用清洗液去除附着于内镜的污染物的过程是指（ A ）A清洗 B 漂洗 C 水洗 D 末洗3 .诊疗室内的每个诊疗单位应包括（ ABCD ）A诊查床1张 B 主机 C 吸引器 D 治疗车4 .每日诊疗工作开始前，应对当日拟使用的内镜进行再次（ A ）、终末漂洗、干燥后方 可用于患者诊疗。A消毒 B 清洗 C 酶洗 D 漂洗5 .使用压力气枪，用洁净压缩空气向所有管道充气至少（A ）,至其完全干燥

2、。A 30s B 10s C 5s D 20s6 .将内镜、按钮和阀门置于铺设无菌巾的专用干燥台。无菌巾应每 （A ） 更换1次。A 4h B 2h C 5h D 10h7 .使用动力泵或压力水枪，用纯化水冲洗内镜各管道至少（A ）,直至无消毒剂残留。A 2min B 3min C 5min D 10min8 .控制医院感染最简单、最有效、最方便、最经济的方法是（ C ）A环境消毒B合理使用抗生素C洗手 D隔离传染病人9 .手卫生包括（ABC ）A洗手 B卫生手消毒C外科手消毒D消毒剂泡手10 .个人防护用品包括（ ABCDE ）A 口罩 B 帽子 C 防护衣 D 眼罩E 手套11 .医疗废物

3、分为（C ）A.3类 B.4 类 C.5类12 .进行诊疗护理操作时，可能发生血液、分泌物喷溅时执行标准预防的措施包括（D ）防护用品的使用。A. 口罩、帽子B.C. 口罩、帽子、手套、防护面罩13.卫生消毒监测的细菌菌落数应达到（A < 15cfu/cm2 B < 10cfu/cm2口罩、帽子、手套D. 口罩、帽子、手套、防护面罩、隔离衣B ）C < 5cfu/cm2 D < 8cfu/cm214 .快速手消剂开启后使用期限是（A 1月 B 2 月 C 3 月 D 4 月15 .清洗用的多酶洗液应多长时间更换（C ）A 2h B 1hC每清洗1条内镜后D 一周16 .

4、以下那是软式内镜清洗消毒标准步骤（ B ）。A手工清洗一漂洗一测漏一消毒（灭菌）一终末漂洗一干燥一预处理B预处理一测漏一手工清洗一漂洗一消毒（灭菌）一终末漂洗一干燥C测漏一漂洗一手工清洗一消毒（灭菌）一终末漂洗一干燥一预处理D预处理一漂洗一测漏一消毒（灭菌）一终末漂洗一干燥一手工清洗17 .预处理正确流程是（ A ）。A擦拭一送水送气一抽吸一盖防水盖一运至清洗室B抽吸一送水送气一擦拭一盖防水盖一运至清洗室C擦拭一抽吸一送水送气一盖防水盖一运至清洗室D送水送气一擦拭一抽吸一盖防水盖一运至清洗室18 .内镜应（B ）进行生物监测，采用轮换抽检方式，每次抽取（ E ）比例，数量少于（G ）条，应全部

5、监测，多余（ G ）条，每次应不低于（ G ）条。A每月B每季度 C 半年 D 50%E 25% F 2G 5H 10二、判断题1 .手皮肤消毒方法：用清洁剂认真揉搓掌心、指缝、手背、手指关节、指腹、指尖、拇指、腕部，时间不少于10-15秒钟，流动水洗手（ V ）2 .胃镜和肠镜的清洗消毒可以在同一清洗设备内清洗。（X ）3 .同诊室上消化道、下消化道内镜可以在同时段进行检查。（X ）4 .每日诊疗工作结束，用75%勺乙醇对消毒后的内镜各管道进行冲洗、干燥，储存于专用洁净柜或镜房内。（V ）5 .内镜诊疗前必须检查 HBV HCV TP、HIV （X ）6、终末漂洗可以用自来水冲洗，且冲洗时间

6、不少于2min （ X ）7、发现内镜破损的唯一办法是测漏，宜每次清洗前测漏（ V ）8、彻底的手工清洗不是消毒灭菌的关键和基础（X ）9、新规范规定，水洗和酶洗两个步骤合为一个步骤，且在一个清洗槽（V ）10、储存的内镜再次使用无需再次消毒、终末漂洗和干燥就可使用（X ）6.7.8.1、横撇、横钩的写法教学目标：1 . 掌握横撇、横钩的写法。2 .正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。教学重点、难点：掌握横撇、横钩的写法。教学过程：一、复习写字姿势二、学习横撇、横钩的写法1 . 师边讲解边示范：横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。2 .学生练习

7、书写笔画。三、书写汉字1 . 出示汉字：友条 你 定2 .请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？友：横短撇长， “又 ”捺向外伸展。条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。你：字形较方，左窄右宽。 “尔”竖钩的竖部与撇头对正。定：字头较宽，中部较窄。下面的 “人 ”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。3 .学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4 .描一描，写一写岁亮5 . 比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。教学反思：横撇和横钩有点相似，有些同学写的时候不够注意，容易混淆。重点要指导占格位置。2、竖折、竖提的写法教学目标：1 、掌握竖折、竖提的写法。2、正

8、确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。教学重点、难点：掌握竖折、竖提的写法。教学过程：一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣二、学习竖折、竖提的写法1 . 师边讲解边示范：竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。2 .学生练习书写笔画。三、书写汉字1 . 出示汉字：忙忘 跟 以2 .请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？忙：竖心旁长而直，右点偏上， “亡 ”上横伸于竖心旁右点之上。忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。3 .学生练习书写，教师巡回指

9、导，强调写字姿势。4 .描一描，写一写牙根5 . 比一比，改一改很出四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。教学反思： 竖折和竖提比较容易区分， 大部分同学掌握得好， 而且这一课写的字不是左右结构就是上下结构的字，占格位置占得比较好。3、斜钩、卧钩的写法教学目标：1 、掌握斜钩、卧钩的写法。2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。教学重点、难点：掌握斜钩、卧钩的写法。教学过程：一、复习竖折、竖提的写法，激发学习兴趣二、学习斜钩、卧钩的写法1 . 师边讲解边示范：斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。卧钩：前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。2 .学生练习书写笔画。三、书写汉字1 . 出示

10、汉字：心思 战 我2 .请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？心：字形较扁，中点居中，比左右两点略高。思：字形上窄下宽，上下两部居中对正。战： “占 ”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜。我：字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。3 .学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4 .描一描，写一写 成 总5 . 比一比，改一改想 城四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。教学反思：卧钩的写法很多同学掌握不好位置，会写成斜钩，所以应重点指导占格位置。4、撇折、撇点的写法教学目标：1 . 掌握撇折、撇点的写法。2 .正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。教学重点、难点：掌握撇折、撇点的写法。

11、教学过程：一、复习斜钩、卧钩的写法，激发学习兴趣二、学习撇折、撇点的写法1 . 师边讲解边示范：撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。2 .学生练习书写笔画。三、书写汉字1 . 出示汉字：去云 女 妈2 .请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？去：“土 ”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。云：“二 ”的长横要平，下面部分的撇头居中。女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。妈：女字旁的横变为提， “马 ”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。3 .学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4 .描一描，写一写 法 姐5 . 比

12、一比，改一改她 公四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。教学反思：撇折和撇点也比较好区分，特别是撇点，带有女字的字都带有撇点。学生掌握得较好。5、独体字与上下结构教学目标：1 、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。教学重点、难点：掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。教学过程：一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣二、学习独体字的书写规则独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。2. 出示汉字：自 午 长3 .请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？自：字形稍窄、略小，横画均匀。午：横要平，竖

13、长、居中、直而正。长：字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。4 .学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。三、学习上下结构字的书写规则上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。2. 出示汉字：春星 草3 .请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？春：上部横较短，撇捺长而伸展， “日 ”形窄，向上靠拢。星： “日 ”较小，两竖内斜， “生 ”的中竖直而正，底横长而平。草：草字头要扁， “日 ”形小，较长，两竖内斜， “十”横要长，竖梢短居中。4 .学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。教学反思：独体字，笔画一般较少，

14、书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正，而上下结构的字要注意写得上窄下宽或下窄上宽。6、左右结构与包围结构教学目标：1 、掌握左右结构与包围结构的汉字的书写规则。2、正确、规范地书写左右结构和包围结构的汉字。教学重点、难点：掌握左右结构和包围结构的汉字的书写规则。教学过程：一、复习独体字和上下结构汉字的书写规则，激发学习兴趣二、学习左右结构汉字的书写规则左右结构的字，书写时应注意左右各部的大小位置，并互相靠拢，不能写得太宽。2 . 出示汉字：听得 街3 .请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？听： “口 ”小靠上， “斤 ”的短撇较平。得：左窄右宽， “日 ” 的两竖略斜，

15、右下部分的下横较长，竖钩偏右。街：中间为两个 “土 ”相连，横较短，略向上斜，右边部分偏下，竖钩中的竖画直而正。4 .学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。三、学习包围结构字的书写规则包围结构的字，书写时应注意，在笔画均匀的基础上互相靠拢，要写得紧凑。2 . 出示汉字：看句 连 向 区 画 园3 .请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？看：首撇较平，长横略斜， “目 ”较窄，与上面靠紧。句：字形略小， “口 ” 向上靠，并与撇对正。连： “车 ”较窄，略偏右，走之儿略低，捺后段较平，托起 “车”。向：形较方， “口 ”略向上靠。区：形略窄，两横画上短下略长。画：左右对称，下面部分两竖

16、画较短。园：形方，略长。 “元 ”的笔画均匀， “儿 ”不可太长。4 .学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮 .教学反思：左右结构的字要写得左窄右宽或右窄左宽，而包围结构的字要写得紧凑。7、横平竖直教学目标：1 、掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。2、在书写汉字时做到横平竖直。教学重点、难点：掌握汉字书写中横平竖直的方法。教学过程：一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则，激发学习兴趣二、学习横、竖的书写方法1 . 出示汉字：十请小朋友观察：写 “十 ”字时横、竖要做到什么？2 .老师讲解、示范：字中的横画，尤其是长横，要写得平稳，不能太斜。字中的

17、长竖及中间的短竖，要写得正、直有力，端正稳定。三、书写汉字：1 . 出示汉字：立再 千 刚 百 量可 井 真2 .请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？立：上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。再：三竖画直而正，下横长而平稳。千：短撇略斜，横长偏上，竖长、居中。刚：竖向笔画排列均匀，竖钩的竖画要长而有力。百：字形略小，要注意横平竖直。量、真：字形较长，横画紧凑均匀。井：横、竖皆向中靠拢，要写得横平竖直。可：竖钩的竖画正、直， “口 ”略小。3 .学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4 .描一描，写一写注意横平竖直苗 问 共 什 才 虫5 .评一评，改一改四、总结，小组内评一评谁的

18、字写得漂亮。教学反思： 横和竖是比较简单的笔画， 但横要写平竖要写直不是很多同学能写好， 所以要在田字格里多练习。8、综合练习一教学目标：1 、复习横撇、横钩、竖折、竖提等八种笔画的写法。2、正确、规范地书写独体字、左右结构、上下结构、包围结构的汉字，做到横平竖直。教学重点、难点：复习横撇、横钩等八种笔画的写法，正确、规范地书写汉字。教学过程：一、复习笔画的写法1 . 复习横撇、横钩、竖折、竖提、斜钩、卧钩、撇折、撇点八种笔画的写法。2 .练习书写笔画。二、按横平竖直的要求写下面的字。1. 出示汉字：早丁到 主 伴请小朋友观察，说说写这些字要注意什么。2.正确、规范地书写汉字。三、书写汉字，注

19、意字的结构。1. 出示汉字：乐亲 贝 空 带 明 师 做 处 赶 习 同 座 因2 .请小朋友仔细观察，书写这些汉字是什么结构，书写时要注意什么？3 .学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4 .写下面的词语。和风细雨花草 友好共处四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。教学反思： 在书写这些汉字前， 学生在写独体字和包围结构的字掌握的不够好， 通过练习后有了提高。9、竖折折钩、横折折折钩的写法教学目标：1 . 掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。2 .正确、规范地书写含有竖折折钩、横折折折钩笔画的汉字。教学重点、难点：掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。教学过程：一、复习竖折、横折的写法，激发学习

20、兴趣二、学习竖折折钩、横折折折钩的写法1 . 师边讲解边示范：竖折折钩：竖画略向左斜，横要平，左折方，右折稍微圆转。横折折折钩：横画较短，两竖画上短下长，皆向左斜，钩与上折对正。2 .学生练习书写笔画。三、书写汉字1 . 出示汉字：亏写 马 乃 杨 秀2 .请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？亏：两横靠上，长横要平，竖折折钩形小。写：突宝盖不可太宽， “与 ”上窄下宽。马：上小下大，底横要平，竖折折钩较大。乃：上窄下宽，上横画略斜，撇长略弯，居中起笔。杨：横折折折钩较大，上窄下宽。秀：上下对正， “乃 ”略小。3 .学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4 .描一描，写一写 鸟 张

21、5 . 比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。教学反思： 竖折折钩、横折折折钩的写法学生掌握得不好，包括读的时候也读不好，通过反复练习和指导，学生掌握得很好。10 、横折折撇、横撇弯钩的写法教学目标：1 . 掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。2 .正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画的汉字。教学重点、难点：掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。教学过程：一、复习竖折折钩、横折折折钩的写法，激发学习兴趣二、学习横折折撇、横撇弯钩的写法1 . 师边讲解边示范：横折折撇：两折上小下大，上折方，下折圆，撇画要长，形微弯。横撇弯钩：横撇短而方，弯钩圆而小。2 .学生练习书写笔画。三、书写汉字1

22、. 出示汉字：远建 级 阳 队 都2 .请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？远：点与右边部分上横平齐，长捺后段较平。建：建字底略低，长捺稍斜。级：绞丝旁两个撇折上下对正， “及” 的撇较长，下段伸向提下，捺略向外伸。阳：双耳旁中部的横撇弯钩较小，竖长、直而正。 “日 ”形短居中。队： “人 ” 的长撇上正下弯并斜向横撇弯钩的下方。都： “者 ”较宽，略靠上，双耳旁偏下，横撇弯钩略大。3 .学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4 .描一描，写一写 及 部5 . 比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。教学反思： 通过正确、规范地书写含有横折折撇、 横撇弯钩笔画的汉字，学

23、生对这两个笔画掌握较好。11、部首写法教学目标：1 . 掌握部首单立旁、木字旁的写法。2 .正确、规范地书写含有部首单立旁、木字旁的汉字。教学重点、难点：掌握部首单立旁、木字旁的写法。教学过程：一、复习左右、上下、包围结构汉字的写法，激发学习兴趣二、学习部首单立旁、木字旁的写法1 . 师边讲解边示范：单立旁：撇斜而微弯，竖正、直略短，竖起笔在撇画中间。木字旁：横短，竖长，撇在横竖相交起笔，捺变点，起笔在撇头下。2 .学生练习书写部首单立旁、木字旁。三、书写汉字1 . 出示汉字：他们 借 林 桥2 .请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？他：单人旁的字，大都左窄右宽。 “也 ”横画较斜，竖

24、弯钩的后段平而外伸。们：竖画直而正，中竖左靠，横折钩长而正。借： “昔 ”第二横长而平， “日 ”形窄小。林：左右同形，左略小，右较大。右 “木 ”竖略长，撇伸向点下。桥：左旁端正。 “乔 ”短撇较平，横与长撇分别伸入左右上、下，下撇较正。3 .学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4 .描一描，写一写注意字中左旁的大小与位置：伙像 枝 树5 . 比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。教学反思：通过正确、规范地书写含有部首单立旁、木字旁的汉字，在作业本上练习后，学生知道写左右结构的字要写的左窄右宽。12 、部首写法教学目标：1 . 掌握部首三点水、草字头的写法。2 .正确、规

25、范地书写含有部首三点水、草字头的汉字。教学重点、难点：掌握部首三点水、草字头的写法。教学过程：一、复习部首单立旁、木字旁的写法，激发学习兴趣二、学习部首三点水、草字头的写法1 . 师边讲解边示范：三点水：上两点稍靠近，中点偏左，三点竖向排列，略成弧形。草字头：横稍长要平，两竖短，斜向中间，整个字头成扁形。2 .学生练习书写部首三点水、草字头。三、书写汉字1 . 出示汉字：江沙 节 苏2 .请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？江：三点水的字，左窄右宽。“江 ”字，左长右短，“工 ”的上横低于左上点。沙：竖直而正，长撇微弯，向左下斜伸。节：草字头的字，上短下长。“节 ”字，上横长而平，下半

26、部分较窄，长竖直而正。苏：上下宽度基本相等， “办”先写 “力 ” ，后加点，钩与撇头对正。3 .学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4 .描一描，写一写注意字中各部分的大小位置：活汽 芽 花5 . 比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。教学反思:通过正确、规范地书写含有部首三点水、草字头的汉字后，学生掌握得很好。13 、笔顺规则一教学目标：1 . 掌握先横后竖、先撇后捺的笔顺规则。2 .按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确、规范地书写汉字。教学重点、难点：按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确规范地书写汉字。教学过程：一、复习部首单立旁、木字旁、三点水、草字头的写法，激发学习兴

27、趣二、学习笔顺规则1. 出示汉字：干王 土请小朋友书空这三个字，你发现了什么？总结出笔顺规则：先横后竖2. 出示汉字：大父 个请小朋友书空，总结出笔顺规则：先撇后捺三、书写汉字1 . 出示汉字：丰井2 .请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？3 .学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4 . 出示汉字：全从这两个字要按什么笔顺规则书写？5 .学生练习书写。6 .描一描，写一写注意笔顺。平木入井斗关四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。教学反思：通过这节课的练习，学生能够按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确、规范地书写汉字。14 “包、饱、泡、吐”写字教案一、教学目标：1 正确书

28、写 “包、饱、泡、吐” 四个字。2 培养学生正确的 “双姿 ” （坐姿、执姿） 。3 点燃学生的写字兴趣。4通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。二、教学重点：通过本课教学，巩固正确 “双姿 ” ，唤起学生写字的热情。三、教学难点：横折钩、竖折钩的写法。四、教学课时：一课时五、教学过程：（一）课前交流，欣赏引趣导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知 “书法” 的概念，激发写字兴趣。（二）复习双姿，做好准备1 复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。2 复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一） 。3 齐唱写字歌 。（三）指导写字，掌握技巧1 揭题：今天

29、我们学习写识字8 中的 4 个生字。2 学写 “包 ”。（ 1 ）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写 “包 ” 。学生说 “包 ”的笔顺。教师示范写 “包 ”字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个） ，老师巡视指导（提醒注意双姿） 。（ 3 ）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。（ 4 ）小结：独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。3 学写 “饱、泡、吐” 。（ 1 ）观察比较：饱和泡与 “包 ”有什么区别？（2）饱”的左右两边的第二笔要持平，右边包”的最后一笔要写得饱满，起笔要对齐勺的撇尖； 3） 3） “

30、泡”字要左窄右宽。 4） “吐”字的 “土”上横短，下横长。左边口的位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。“饱、泡、吐”三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键） ，教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写 2 个。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。（四）创作练习，巩固兴趣1 学生完成书签（ 1 ）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。（ 2 ）学生自己完成书签。要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。2 教师巡视、指导。3欣赏、交流。取

31、长补短，互相学习、互相欣赏。4赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。（五）课堂总结我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说 “字如其人” ，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。教学反思：写字教学是小学语文教学的一个重要组成部分。 “爱好是学习最大的动力 ”我在写字教学上， 力求做到有情有意趣， 充分调动学生参与学习的积极性， 让孩子们都乐于 学习写字，这也是我今后写字教学的努力方向。15 “字的重心 ” 写字教案一、导语：又来到快乐的写字课堂了，老

32、师知道你们已经学会很多的字，今天老师就用你知道的字来玩一个游戏：请你们用自己的头、身体、四肢来当笔画，来组成一个字，请同学们猜，看谁摆的姿势最准确能让同学们很快就猜出来，哪位同学想试一试？学生组字（人、大、火、丫、十、小、中、土、士）大家猜出相应的字以后教师将字写在黑板上。二、新课：（ 1 ）引入新知：同学们真聪明，想出那么多字，现在老师想请你们站起来，一起做一个 “十 ”的动作，老师有问题要问你们：现在支撑你身体重心的是什么？学生回答老师总结：结合黑板上的十字，请学生说说是什么在支撑这个字的重心呢？分别选取不同字例进行练习。教师总结： 老师把支撑整个字重心的笔画叫做重心笔画， 那么同学们看一

33、看这些字的重心笔画都在什么位置上？学生：都在中间教师： 对了，由此我们可以得出结论：当一个字中间有明显的竖或竖钩的时候，那么这个笔画就是这个字的重心笔画，一定要把它写直，并且居中以保证左右笔画分布均匀。（ 2 ）字例练习老师这里有一个字， 教师出示 “平 ”字引导学生组词理解字意， 想一想写这个字应该注意什么，才能写的端正？（引导学生善于利用所学知识进行总结）书写练习教师板书学生书空跟随，体会结构与运笔要点。（ 3 ）深入学习：刚才同学们很快的找到字的重心笔画， 老师还有一个字想考考你们， “人 ”字它中间没有明显的竖和竖钩那么怎样找它的重心呢？学生猜测：横、撇、捺教师： 我们刚才已经知道，

34、重心必须居中以保证左右力量的均衡， 那么现在这个字中间没有明显的重心笔画， 就请同学们找一个具有同样作用的点， 那是这个字的重心点， 这个点既和撇有关，也和捺有关，同学们猜猜看，它到底在哪？学生回答：撇捺的交叉点教师：老师再考考你们（出示又、女、 ）找出这些字的重心笔画或重心点学生回答：交叉点教师： 老师这里有一个字， 同学们看一看， 它是什么结构的字 （上下） 上面是什么字？ （小） ，小字有什么变化么？（没有钩，垂露竖也比较短， ）: 教师：谁知道为什么？（下面还有一个大字）这样利于组合教师：我们来找一找它的重心笔画和重心点（中竖，和撇捺的交叉点。 ）教师：同学们看一看；老师把上下两部分的

35、重心和重心笔画用线连接，你们发现什么了？（正好在同一条重心线上， ）教师：书写上下部分不在同一重心线上的 “尖 ”体会重心一致的重要性。由此得出结论：写上下结构的字，一定要注意两部分的重心要保持一致。书写练习：现在我们就来试着写一写 “尖 ”字，教师板书，学生书空跟随并读出笔画名称，体会结构与运笔要点。三、学生书写，教师巡回指导（及时提示正确的坐姿与执笔姿势，为学生创设良好的书写氛围，及时表扬和鼓励。 ）书写较快，掌握好的同学可增加练习内容，选择挑战字例：尘，泉四、作业讲评对书写有进步的同学大力表扬，书写好的学生作业全班进行展示激励学生的学习热情。教学反思： 目前很多孩子的字之所以写得不好， 主要原因是写字时没有找到字的重心， 结构没有写好，因此这节课我重点是指导学生掌握找字的重心的方法，帮助学生把握写字规律，为今后写好字打下基础。 在我耐心的指导下， 学生们理解了字的疏密结构， 达到了我的教学目的。16 “反犬旁的字” 写字教案一、复习旧知，导入新课1 同学们， 上一节课我们学习汉字的书写需要重心平稳。 今天老师带来几个字想考考大家，