小学四年级下册品德与社会第四单元教案(人教版)

1、小学四年级下册品德与社会第 四单元教案（人教版）口口口健I心与 社会学校：会节头小学年级： 四年级课题一 一一.,教学第四单元：通信与生活小窗口大世界编写人总课时数4 第（3）课时授课时间教学 目标1、通过本课学习让学生了解到什么是大众传媒，以及大众媒体的 种英；2、使学生知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解未用奇多彩的大 千世界；3、了解传媒对个人学习与生活的重要意义，要学会如何安全、有 效、合理地使用各种媒体，学会从电视、书籍、杂志、网络等媒体中获 取肩益的知识和信息。教学 重点 难点教学具 准备学生准备1、班级学生自由组合成学习小组，利用以下时间查找有关传媒概 念的资料。2、学生以小组为

2、单位，了解电视、广播、书报、广告、杂志、网 络等媒体在生活中的运用，了解这些媒体的作用，并查阅相关媒体资料。3、将学习小组收集的资料以各种形式在课前整理消化，以备课上交流。教师准备1、摸底调查，知道学生对各种媒体的认知水平和了解程度，以及 学生对电视节目的喜好。2、收集各类传媒的资料，了解学生信息的来源。3、提供搜索资料的门户网站。4、春节晚会千手观音片断、歌曲老鼠爱大米、可口可乐 广告图片及广告歌曲等传媒资料。教学过程教案补充或修正（一）课前准备，阶梯攻关师：小小窗口感知大于世界，了解传媒，感受精彩， 今天老师将同学们T聊一聊有关大众传媒的话题。教 师出示课前阶梯攻关目标：1、什么是大众传媒

3、？2、生活中肩那些我们熟悉的媒体？（要求各学习 小组根据自己组的调查结果写出所知道传媒的种类，越 多越好）学习小组根据预习情况选择不同难度进行知识攻关。教学过程教案补充或修正（二）组内合作，回忆经验1、师：卜间进入生活测试目标，生活测试目标主 要是要考察同学们的观察力，以及生活实践能力，在回 答问题的时候，没有固定答案，但是要求同学们回答过 程中，必须要联系自已的生活实践做答，卜面每个学习 小组有20秒钟时间选择决定自己的测题选项。2、学生选择/、同生活测试题，小组合作，回忆生 活经验，回答问题。（三）广谈体验，争论疑义教师从三个/、同角度让学生了解媒体的传播，以及 其在社会生活中的作用。1、

4、播放网络流行歌曲老鼠爱人米，师提出问 题：请问这段音乐你最早是在什么地方听到的？你能说 出这首歌最初是通过哪种传媒来进行推广的？（学生根据自己的生活经验回答，教师小结）2、教师提出肩关广告、电视、网络等媒体的问题， 学习小组合作解答。3、学生总结媒体在生活中的作用。（四）课内调查，归纳整理1、师：现在无论广播电视，还是书刊网络，各种 媒体都和我们的生活发生着千丝万缕的联系，它们已经 成为我们生活中不可分割的FS分。在多姿多彩的媒体 世界中，哪些报纸、杂志、电台、电视台的节目受到大 家欢迎呢？让我们做个课堂小调查吧。2、学习小组调查同学们喜欢的电视广播节目类型、 报刊书籍类型，有学习小组组长负责

5、填表。3、学生自由总结自己喜欢此类型媒体的原因。（五）交流生活，解决问题1、师：随着大众媒体的普及，看电视、报纸、听 广播已经成为了我们生活中不可缺少的内容，我们是怎 样利用身边的媒体来解决实际生活中的具体问题呢，让 我们进入今天的生活聊天室，一起聊聊吧！2、出示问题：昨大，社会老师给我们讲了航天英 雄杨立伟叔叔与神舟五号的故事，我们特别感兴趣，想 了解更多有美这方面的资料，可又不知道从什么地方找 到教学过程教案补充或修正这些资料，同学们，你们能帮我想想办法吗？3、学生小组讨论，结合自己的生活实际提出解决方4、师生对话，教师引导学生（六）提出目标，评价自我1、教师布置新任务，出示问题：问题一：

6、我家终于要买电脑了，可是爸爸妈妈却不 知道哪种品牌最好，同学们知道吗？你们是从哪里了解 到的呢？问题二：最近我们要到郊外去野餐，可是总担心大 气不好，如果万一下雨了，那多扫兴呀，这可怎么办呀?2、学生可以自由讨论、回答。3、小组对课堂学习进行自我评价。4、教师总结。课题.教学第四单元：通信与生活从看电视说起编写人总课时数4 第（4）课时授课时间本课时 教学 目的 要求1、通过学习，使学生初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力， 能合理安排时间。2、认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作 用，能选择适合自己的大众传媒。3、能够控制和调整自己的情绪和行为与父母进行平等交流和沟 通。

7、重点 难点或关键教学重点：认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己的大众传媒。教学难点：能够控制和调整自己的情绪和行为与父母进行平等交流和沟通。教学具 准备教学过程教案补充或修正一、引入话题师：同学们，你们喜欢看电视吗？（喜欢）好，我们 一起来看一看（多媒体播放一些精彩的电视栏目片头）师：平时你们都喜欢看哪些栏目？为什么？二、看电视的风波师：我有一个小侄子，他也跟你们一样，喜欢看电 视，尤其爱看蓝猫淘气3000问，可爸爸不让看， 怕影响学习，只有周末才让看。他因此很苦恼，你能帮 他想办法吗？师：你们的主意都不错，我一定转告他。师：你们也有类似的苦恼吗？生1 :爸

8、爸怕我眼睛近视，不让我看。生2:奶奶叫我离电视三尺远。生3:他说得不对，应该是三米远。师：对，我们看电视一定要注童保护眼睛，不要离 电视太近，也不要看得太久。让我们一起来看一看课本， 了解一下大人对我们看电视有哪些不同的意见。（师生共同看课本，教师在大屏幕上指导）师：看了他们的意见，你有什么想法？师：大人的哪些意见我们是可以接受的？（板书：控制时间、内容健康、合理安排时间）教学过程教案补充或修正师：看电视并不是f是处，你能说说都有哪些好处？师：你看电视时和家长争执过吗？怎么解决的 ？师：如果你是一名小记者，你能针对看电视的话题去询问哪些问题？师：我有一个小朋友，他也有好多问题要问，请你 们帮他

9、问一问。三、采访活动采访要求：3-5人自由组合，从电视内容、看电视 时间和怎样合理安排三个方面1个话题进行采访，注 意填写好米访时间、米访对象和米访内容。（伴随轻快的音乐，学生们现场采访听课的老师。）汇报采访结果：第1组：我们采访的是看电视的时间要求，结论是40分钟以内。第2组：我们采访的是电视内容的选择，知道了只 看适合小朋友看的一些栏目，少看或/、看成人动画，也 不看方言剧，因为对我们学习普通话有影响。第3组:我们采访的是允不允许孩子看电视的话题，答案是支持、限制。第4组：我们采访的是合理安排时间的话题，答案 是在课余时I可看。四、拟订协议师：丰富多彩的电视节目让我们开阔视野、放松心 情，生活还真离/、开!如果你们和家人有什么争执，可 以拟一份协议。(多媒体展示一份阅读课外书的协议样 本，学生草拟。)同学之间交流自己拟订的协议。老师随机抽取典型 的协议，师生共同评析。展小协议：(1)甲方与乙方看电视的时间规定；(2)甲方和乙方看电视时把一个节目看完才换；(3)甲方可选择哪几天晚上看电视；(4)电视内容必须对自己启益；教学过程教案补充或修正五、拓展总结师：同学们拟订的协议真不错，希望你们回家以后 同父母共同协商后再履行。除了看电视以外，你们知道 在我们生活中还有哪些大众传媒吗？生：网络、广播、报刊、杂志师：说得