人教部编版道德与法治九年级下册教材解读及单元目标

1、人教部编版道德与法治九年级下册教材解读及单元目标第一单元我们共同的世界第一单元我们共同的世界从学生已有的经验出发, 引导他们发现自己生活的各个方面与世界之间的联系。本单元的设计同时兼顾了城市与乡村、经济发达与欠发达地区的差异, 让偏远地区的学生也感受到在经济全球化时代 , 每个人都有机会也都有必要关注世界, 与世界建立起密切的联系。引导学生掌握相应的技能与方法 , 把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去。本单元围绕教学目标设置了同住地球村构建人类命运共同体两课。第一课同住地球村引领学生认识和感受当今世界。教材从认识“开放互动的世界”开始 , 说明当今的世界是开放的、发展的、紧密

2、联系的世界 , 世界与我们息息相关。然后, 从经济和文化两个角度展开当今世界的画面。一方面从经济的角度看, 是放眼全球经济, 认识经济全球化。经济全球化改变了我们的生活, 辩证地看待经济全球化为经济发展提供了新的机会同时也是风险与危机跨国界传递。落脚点是我们要顺应历史潮流, 保持积极、开放的心态; 正确认识风险意识, 注重国家经济安全, 应对困难和挑战。另一方面从文化的角度看, 是共享多样文化, 认识文化多样性的价值, 文化多样性是人类社会的基本特征, 是人类文明进步的重要动力, 是实现文化创新与发展的前提和基础。辩证认识文化差异, 相互尊重 , 平等对话交流, 以开放包容的心态 , 促进和而

3、不同、兼收并蓄的文明交流。在认识了“开放互动的世界”后 , 教材进而研究这个世界“复杂多变的关系”, 展示变化中的世界格局和调整中的国际关系, 这部分内容突出一个“变”字。世界格局处于变化中 ,世界多极化, 多种国家力量既相互依存又相互制约, 调整中的国家关系, 国家间既有合作又有竞争, 世界局势复杂多变。第二课构建人类命运共同体在认识了这个纷繁复杂的世界, 了解了这个风云变化的时代之后, 探寻人类如何携手共进, 共同守望未来。本课分为“推动和平与发展”谋求互利共赢”两部分。首先 , “推动和平与发展”从和平与发展两个角度展开分析, 世界上维护和平的力量不断壮大, 和平与发展成为时代的主题一方

4、面是“维护世界和平”, 当今世界战争的危害、世界上存在威胁和平的因素 （ 霸权主义、民族问题、宗教争端、恐怖主义等） 方面说明要维护和平 ; 我们要承担维护和平的责任。另一方面是“推动可持续发展”, 从当今世界存在的贫困问题、发展不平衡问题等发展问题, 各国积极行动, 为促进可持续发展共同努力。其次, “谋求互利共赢”从“应对全球性问题”和“关心共同命运”两个角度说明当今世界是你中有我、我中有你的命运共同体。人类共同面临着全球性问题: 世界经济增长动能不足、贫富分化日益严重、地区热点问题、网络问题、气候变化等, 需要人类采取共同行动, 承担共同责任, 说明构建人类命运共同体的必要性。而如何构建

5、人类命运共同体 , 首先需要各国一致行动, 努力扩大利益交汇点, 谋求开放共赢包容互惠的发展前景。同时还需要各国人民相互信任守望相助和共同担当。关怀生命、尊重生命的价值, 善待自己 , 关注他人命运; 要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来, 放眼世界, 心系祖国, 在实现中国梦的实践中推动构建人类命运共同体。【情感、态度与价值观目标】1. 感受当今世界是开放的世界, 体会我与世界的关系。2. 树立开放意识、全球意识, 增强生命意识, 提高责任意识3. 增强文化自信, 尊重世界文化多样, 树立开放包容的心态。4. 通过我国在国际社会的作用, 增强国家认同、政治认同。1. 能够分析材料,

6、 提取信息, 归纳当今世界是开放的、变动的、相互联 系的世界。2. 能够辩证地看待经济全球化的利与弊。3. 具有辨别是非的能力, 积极维护世界和平, 促进世界发展。【知识目标】1 . 知道当今世界是开放、发展的、紧密联系的世界; 知道经济全球化和文化多样性。2 知道世界进入多极化时代, 国家间的关系不断调整, 国家间既合作又竟争 , 国际关系复杂多变。3 . 知道当今世界的主题是和平与发展。理解构建人类命运共同体能推动世界和平与发展, 应对全球化问题, 实现互利共赢。4 认识构建人类命运共同体需要各国共同行动, 也需要人民间的相互信任、守望相助和共同担当。第二单元世界舞台上的中国认识世界、了解

7、中国与世界的关系、引导青少年走向世界、走向未来这是本册教材三个单元的主题。中国是青少年了解世界走向世界的桥梁和纽带 , 只有认识中国与世界的关系, 才能更好地面向未来, 推进全人类的共同发展。可见, 第二单元在本册教材中具有重要的地位, 起着承上启下的作用。本单元设置了与世界紧相连和与世界共发展两课, 阐明了中国的发展离不开世界, 世界的繁荣与稳定也离不开中国。第三课将知识学习与政治教育融为一体, 引导学生关注时政热点、关心国家发展 , 并在生活实践中认识中国热爱和平、负责任的大国形象, 感受中国担当。中国与世界的关系越来越紧密, 中国符号出现在世界的各个角落,本课以文化为依托, 从中外文化交

8、流的角度阐释了中国与世界的深度互动。第四课在认识中国对世界影响的基础上进一步阐释中国与世界共发展其目的旨在引导学生明确我国面临的机遇与挑战以及我国的应对策略。本课教学内容既有理论知识的深化和拓展, 又有情感的升华和对学生行为的引导 , 是知识、能力、情感态度与价值观教育的高度融合, 具有学以致用的现实意义。【情感、态度与价值观目标】1 . 关注我国在世界舞台上的地位和作用, 增强民族自尊心、自信心和自豪感。2 树立全球观念, 培养世界眼光, 增强大国责任意识。3 认识当今世界的国际形势, 增强忧患意识, 树立勇于接受挑战的意识。4 热爱世界和平, 关注全球发展, 树立为世界和平与发展作贡献的信

9、念。【能力目标】1. 提高对问题的分析和判断能力。2. 增强对世界和平与发展趋势的探索能力。3. 提高运用多种方式收集、分析中国与世界关系的资料与信息的能力。【知识目标】1. 认识中国爱好和平、负责任的大国形象, 了解中国为化解国际社会的各种难题与危机贡献了中国智慧。2. 了解中国对世界的影响, 知道中外文化的交流秉承兼收并蓄、交流互鉴的原则。3. 知道中国的发展面临难得的机遇和严峻的挑战4. 了解中国谋发展的途径, 认识到中国走和平发展的道路并维护世界和 平、推进世界发展。第三单元走向未来的少年>九年级 , 意味着结束, 更意味着开始。当下, 未来 , 国家 , 世界 , 我们面对一个

10、个新的课题。升学, 就业 , 需要我们做出理性选择。国家进步, 世界安宁,需要我们承担责任。少年强则国强, 多少年来, 一代又一代的年轻人, 怀揣梦想 , 脚踏实地 , 为国家的发展, 为中华民族的伟大复兴贡献智慧和力量。随着生活半径的扩大, 我们的视野不断扩展, 我们要心系祖国, 胸怀世界 , 迈向未来 , 逐渐承担起国家和民族的责任。未来充满挑战, 即将初中毕业的学生, 将要迎来新的生活环境, 有的同学会继续在学校学习, 有的同学则走上职业岗位。如何引导学生跟上时代变化发展的步伐, 坚持不断学习, 做好职业规划与准备是本单元的基本目标, 也是本单元的主题。本单元围绕教学目标设置了少年的担当

11、和我的毕业季两课。第五课少年的担当分为“走向世界大舞台”和“少年当自强”两部分。分别谈了多彩世界中的我应该不断自我更新, 逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。怎样为世界添光彩?我们要从普通事做起, 通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量; 要适应世界发展趋势要求, 全面提升个人素质。少年当自强围绕着为什么说少年强则中国强, 青少年应该具备怎样的情怀与抱负展开。第六课我的毕业季, 第一框“学无止境”引导学生认清怎样积极面对当下的学习, 怎样在实践中学习。第二框“多彩的职业”, 让学生知道要做好职业准备, 进行职业选择的重要性和怎样培养敬业精神, 怎样处理好职业与兴趣的关系等。【情感、态

12、度与价值观目标】1 增强社会责任感, 学会观察、思考各种社会现象, 积极参与社会实践活动 , 培养实践创新能力。2 坚定理想信念, 志存高远、脚踏实地, 勇敢做时代的弄潮儿, 努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业, 创造自己精彩的人生。3 积极主动迎接升学、就业的挑战, 坦然面对学习压力。在实践中学习、锤炼自己 , 丰富人生经历, 完善自我, 提升自身素质。积极参加各种社会实践增强问题意识, 培养研究能力, 努力做到知行合一。4 在未来的工作中要处理好职业与兴趣的关系, 在工作中培养兴趣, 履行好工作职责, 爱岗敬业。珍惜大青春年华, 从现在开始, 努力学习 , 提高各方面素养 , 为精彩的明

13、天做好准备。【能力目标】1 适应世界发展趋势的要求, 全面提升个人素养, 不断丰富知识储备, 增强人文底蕴, 树立科学精神, 增强社会责任感.2 . 积极关注人类问题和世界局势, 掌握相应的知识, 在与世界各国青少年交流中提高我们的影响。3 . 树立终身学习理念, 养成主动学习、不断探索的习惯, 增强自我更新、学以致用的能力。4 学会做好职业准备, 规划好自己的职业生涯; 顺应时代的变化, 抓住机遇 , 做好各方面的准备, 努力提升自我素质, 迎接未来世界的挑战。【知识目标】1. 知道世界是多彩的, 我们走向世界的形式是多样的。每个人都是这个世界的一员, 所做的事都可能对世界发展产生影响。2. 个人的命运与国