让我们一起思考

1、1 1、好老师的七个条件好老师的七个条件2 2、优秀的教师与拙劣的教师、优秀的教师与拙劣的教师 3 3、教师的三种状态、教师的三种状态4、教师的四种层次1、叙述2、讲解3、示范（展示、表现）4、启发课堂还给学生、学习还给学生、课堂还给学生、学习还给学生、活动还给学生、评价还给学生，活动还给学生、评价还给学生，忙于充电、乐于反思、精于创忙于充电、乐于反思、精于创新、工于掌控、勤于借鉴。新、工于掌控、勤于借鉴。 专家引领专家引领同伴互助同伴互助反思合作反思合作行动研究行动研究雁鸟精神共同目标、互相鼓舞 群飞与单飞粉笔的精神粉笔的精神种子的气质种子的气质荷花的高洁荷花的高洁竹子的气节竹子的气节流水的

2、柔情流水的柔情海洋的博大海洋的博大8、教师的形象、素质、教师的形象、素质 教育家的眼光、政治家的责任、雕塑家的功夫、苦恋者的执着、演说家的雄辨、哲学家的逻辑、科学家的严谨、艺术家的浪漫、慈母的胸怀、医生的仁术、信徒的虔诚、军人的刚毅、诗人的热情、侠客的冷峻、力可补天的才能、甘为人梯的风格结论1、做老师难、做优秀的老师更难。2、成为教育的专家、教学的能手、师德的楷模是每一个教育工作者一生的追求。二、感受教育1、什么是教育教：千教万教孝道为先，道德教育是教育的根本 育：子、月2、教育的本质、目的本质：文化的传递、人格的唤醒目的：发展人全面发展、协调发展、可持续发展科学发展观3、基础教育存在问题A、

3、素质教育与应试教育的矛盾（1）应试教育是就业问题与传统教育观念的产物奥赛与诺贝尔奖中国的金牌、外国的产品赢在起点，输在终点中日孩子较量（2）能力（中美孪生兄弟对比、解题与动手）（3）创新精神（关于圆、关于半瓶酒的释义）B、教育的公平问题地域城乡的差别资源的差别学校级别的差别优生与差生的差别C、惯性教育、近亲繁殖师徒同辙、十年一案D、教育资源的匮乏生源与资源倒挂4、教育四大主题1、关爱（森的故事）千分之一与百分之百爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神2、尊重：（看把你累的）3、宽容：迈克劳德发现胰岛素4、创新5、教育的艺术（砸核桃的技巧） 事业、科学、艺术，奉献、求真、创新1、范文抄袭2、高高举起

4、你的左手3、自己人效应4、应急教育（课前之摔、恶作剧的回答）5、木兰与小脚6、鲶鱼效应7、学会批评（阿伦森效应）三、感受教学1、教学的根本目的（1）关于传道、授业、解惑（2）关于引发学生思维的差异（3）关于“茶壶倒水”2、教学中存在的问题1、什么是小组讨论：关注我们(重点、难点、易错点、易混点)，不是因分组而分组，要通过分组讨论产生思维差异，而后对“四点”进行辨析，获得真知。 2、多媒体运用泛滥：多媒体不是什么课都适用，而是要根据学科特点、教材的具体内容来定。2、教学中存在的问题3、接受性的教学受到排斥：教学的目的不是将学生引入老师已经设置好的思路和结论。4、课堂教学过程过于饱满：没有学生思考

5、的时间，深度与频度的合理结合。5、教师的启发不是停留在知识理解的启发，启发教学是要唤醒学生的经验与自信，启发学生比较鉴别、寻找方法、推理迁移的能力。6、打破公开课、研究课的精彩。走进随堂课、关注平常课。教研中存在的问题1、老师的问题意识差、交流对话少，缺乏真正意义上的的合作，研讨氛围不浓、不会讨论。2、缺乏倾听与回应及教学现象问题化的能力。3、以行动研究为主，合作共建，互相学习、互惠共享；与研究人员合作，把听懂的做出来，把做好的说出来；校本研究的第一件事是获得教研的冲动，老师的差异是校本教研的活性资源。3、一堂好课的标准：有效性1、能力的培养多元(阅读搜集、整合获得、分析推理、交流合作)2、价

6、值观教育的问题，科学的情感、学习的兴趣3、知识水平、驾驭的能力4、三维目标的实现，情感、态度、价值观，知识、能力、方法4、课堂教学的新模式 1、为学生提供课堂主动参与的条件，每堂课至少有1/3的时间让学生活动。2、帮助学生掌握主动学习的方法。3、培养学生质疑的能力。4、加强“书本世界”与学生“生活世界”的沟通。5、丰富课堂中师生的互动。6、营造富有人文气息的课堂氛围，关爱每一个学生，让学生在互相帮助、团结合作的氛围中学习。5、学生能力培养的几种意识1、学生主体意识（放大镜点燃）2、学生参与意识（音乐会）3、问题意识（无法让学生萌生问题的课其价值为零）4、获取新知识的能力（搜集、查找、验证）5、

7、兴趣、爱好培养6、给学生时间、空间5、课堂活动设计原则1、利于教学目标的实现为出发点2、优先考虑思维的深度3、在深度前提下考虑频度4、活动过程和内容应与性质匹配。6、两个现象1、书市上出现了鱼这本书2、微软研究员的成长之路鱼：华盛顿西雅图女经理玛丽.简把公司里一个多年来奄奄一息、 没有活力的部门脱胎换骨，变成效率高超的团队。她靠活用派克街学来的简单明了的工作哲学，凝聚了部属的力量，完成了令人刮目相看的转型大业，开创了一个令人耳目一新的局面。不可选择：内容任务可以选择：完成的态度和方式结论：让人快乐、自信、有成就感1、成就来自工作中的乐趣，“玩”不仅是一种活动，它更是一种完成工作或学习的方式。2

8、、工作就是让人快乐，能否把烦恼变成快乐，让自己快乐、让学生快乐。3、做人做事全身心投入，发自内心的爱上自己的工作。4、以积极的、建设性的态度，才能得到丰富多彩、更有价值的人生。“微软小子” 他们出生在50年代、60年代、70年代和80年代。至少到目前为止，他们被人们当作聪明、成功、快乐和富有的典型例证，而且，他们中的大部分人都很年轻。 1、他们的成长与优越的家庭背景没有任何正相关的关系。2、没有发现一个能与他们的成功之路联系起来的家庭教育模式 。3、家庭显示出很强烈的正面影响 ，取决于父母与孩子的关系是否融洽。 4、全都有一个充分发展独立意志的过程。5、他们更多地处在第三到第十名的位置上。 6、他们用在背课本和做习题上的时间，大大低于同学中的平均值。 7、他们无一例外地在自己想要做和适合自己做的事情上投入了更多的精力。8、他们之所以与众不同，是因为他们拥有健康的性格、良好的学习态度和学习习惯。9、他们都经历过一个“开窍时期”。10、