模块3 统计资料整理---任务一

1、任务任务3.1 熟悉统计整理基础内容，熟悉统计整理基础内容， 掌握统计整理方法运用掌握统计整理方法运用模块模块3 3 统计资料的整理统计资料的整理 一、概念：一、概念： 统计整理统计整理是根据统计研究的任务与要求是根据统计研究的任务与要求, ,对统计调查对统计调查所取得的各种资料进行审核、分组、汇总、制表、所取得的各种资料进行审核、分组、汇总、制表、绘图等科学加工的工作过程。绘图等科学加工的工作过程。（使统计资料条理化、系统化，从而得到反映总体特（使统计资料条理化、系统化，从而得到反映总体特征的综合资料。）征的综合资料。）P39P39 对象：原始资料、次级资料，但主要对象是原始资对象：原始资料

2、、次级资料，但主要对象是原始资料。料。 P39P39 二、作用：二、作用：统计整理是统计工作的统计整理是统计工作的中间环节中间环节，它既，它既是统计调查的继续和深化，又是统计分析和预测的是统计调查的继续和深化，又是统计分析和预测的基础和前提。基础和前提。P40 P40 三、统计整理步骤：分为三、统计整理步骤：分为审核审核P40-42P40-42、分组、分组P42P42、46-5046-50 、汇总、汇总P42P42和编制统计图表和编制统计图表P46P46四四个步骤个步骤。 （ 请同学们阅读书中有关内容并作记号）请同学们阅读书中有关内容并作记号） 探究学习： 1.逻辑检查：查表3-1三处存在问题

3、 2.计算检查：查表3-2各项指标是否平衡四、统计整理的内容 包括四个方面的内容：包括四个方面的内容： 1）对原始资料进行）对原始资料进行审核与检查审核与检查 2）对各项指标进行综合）对各项指标进行综合汇总、进行各种分汇总、进行各种分组组、并汇总出各组单位数和各项指标的总数、并汇总出各组单位数和各项指标的总数 3）将汇总的结果编制成）将汇总的结果编制成统计表与分析表统计表与分析表 4）对统计资料进行系统）对统计资料进行系统积累积累五、统计分组五、统计分组 统计分组统计分组是根据研究的任务和对象的特点，是根据研究的任务和对象的特点，按照某种分组标志将统计总体分为若干组成按照某种分组标志将统计总体

4、分为若干组成部分。部分。 理解该概念理解该概念注意三点注意三点：统计分组的统计分组的对象是总体对象是总体统计分组应该统计分组应该有分组标志有分组标志统计分组对总体而言是统计分组对总体而言是“分分”，对总体单位，对总体单位而言是而言是“合合”。统计分组的作用l发现社会经济现象的特点与规律l将复杂的社会经济现象划分为性质不同的各种类型l分析总体中各个组成部分的结构情况l揭示现象之间的依存关系举例：不同教育阶段接受不同形式教育的赞同比率（%）（2010.03） 民办民办 公办公办 国外国外 学龄前学龄前 46.5 37.5 16 九年义务九年义务 0 96.5 3.5 高中高中 5 76.5 18.

5、5 大学及以后大学及以后 1 9.5 89.5 各类培训班各类培训班 26.5 3.0 70.5属于揭示总体内部结构与规律问题属于揭示总体内部结构与规律问题统计分组体系简单分组与复合分组 简单分组：只按一个标志分组。简单分组：只按一个标志分组。 复合分组：复合分组：对同一总体按两个或更多标志重对同一总体按两个或更多标志重叠起来分组。即先按一个标志分成不同的组，叠起来分组。即先按一个标志分成不同的组，然后把分成的组再按另一个标志分成更小的然后把分成的组再按另一个标志分成更小的组，以此类推。组，以此类推。 1. 1.按性别分组按性别分组男男女女2.2.按专业分组按专业分组财会财会一年级一年级二年级

6、二年级三年级三年级计算机计算机电子商务电子商务2.2.按年级分组按年级分组男男财会财会计算机计算机电子商务电子商务一年级一年级二年级二年级三年级三年级一年级一年级二年级二年级三年级三年级一年级一年级二年级二年级三年级三年级 （一）简单分组与平行分组体系（一）简单分组与平行分组体系某一企业全部职工某一企业全部职工1.按性别分按性别分2.按职称分按职称分3.按工资水平分按工资水平分平行分组平行分组特点是标特点是标志间为并志间为并列关系列关系（属品质标志）（属品质标志）（属品质标志）（属品质标志）（属数量标志）（属数量标志）（二）复合分组与复合分组体系（二）复合分组与复合分组体系某一企业全部职工某一

7、企业全部职工1.按性别分按性别分2.按工资水平分按工资水平分男职工男职工女职工女职工2.按工资水平分按工资水平分复合分组特点复合分组特点是标志之间为是标志之间为嵌套关系嵌套关系 统计工作中常用的分组统计工作中常用的分组（一）按生产资料所有制性质（现在改为按经济类（一）按生产资料所有制性质（现在改为按经济类 型）分型）分（二）按国民经济行业分：农业、工业、工业和能（二）按国民经济行业分：农业、工业、工业和能 源、建筑业、运输和邮电等。源、建筑业、运输和邮电等。（三）按单位隶属关系分：中央或地方所属企业（三）按单位隶属关系分：中央或地方所属企业（四）按地区分：一般指以行政区域作为主要划分（四）按地

8、区分：一般指以行政区域作为主要划分 标志。标志。 详见详见中国统计摘要中国统计摘要2010相应页码所显示。相应页码所显示。统计分组的方法 统计分组的关键统计分组的关键是是选择分组标志选择分组标志与与划分各划分各组界限。组界限。 选择分组标志的原则选择分组标志的原则P49 分组的方法分组的方法P50补充：次数分布补充：次数分布 次数分布是把总体的全部单位按某一标次数分布是把总体的全部单位按某一标志分组后再按一定顺序进行归并排列，志分组后再按一定顺序进行归并排列，形成总体单位数在各组间的分布，称为形成总体单位数在各组间的分布，称为变量分布、次数分布或统计分布。变量分布、次数分布或统计分布。 分配数

9、列包括两个要素：分组和次数分配数列包括两个要素：分组和次数 举例说明举例说明次数分布的例子次数分布的例子 例如：对某班学生的某门课程成绩进行调查，并分组、汇例如：对某班学生的某门课程成绩进行调查，并分组、汇总形成统计分布，就可以知道成绩分布的较确切的情况。总形成统计分布，就可以知道成绩分布的较确切的情况。 按分数分组按分数分组学生数学生数所占比重（所占比重（% %）6060分以下分以下60706070分分70807080分分80908090分分9090分以上分以上 1 1 5 510102929 5 5 2 210102020585810 10 合计合计5050100100总体按某标志所分的组

10、总体按某标志所分的组各组所占的单位数（次数）各组所占的单位数（次数）分配数列的分类分配数列的分类 分配数列根据分组标志的不同分为：分配数列根据分组标志的不同分为： 品质数列：按品质标志分组所形成的分配品质数列：按品质标志分组所形成的分配 数列。数列。 变量数列：按数量标志分组所形成的分配变量数列：按数量标志分组所形成的分配 数列。数列。 变量数列又分为单项式数列和组距式数列。变量数列又分为单项式数列和组距式数列。 分配数列的编制分配数列的编制 分配数列的编制过程：分配数列的编制过程： 1 1、资料进行初步整理、资料进行初步整理序列化（如由序列化（如由小到大排列）小到大排列） 2 2、分组、分组

11、 3 3、编成分配数列。、编成分配数列。变量数列的编制 单项式分配数列的编制单项式分配数列的编制 组距式分配数列的编制组距式分配数列的编制变量分组的方法变量分组的方法 单项式分组和组距式分组单项式分组和组距式分组 单项式分组：每一个离散型变量值作为一组单项式分组：每一个离散型变量值作为一组的分组方式，适用于变量值变动幅度较小的的分组方式，适用于变量值变动幅度较小的情况。举例说明。情况。举例说明。 组距式分组：把整个变量值分为几个区间，组距式分组：把整个变量值分为几个区间，各个变量值则按大小确定其所归并的区间的各个变量值则按大小确定其所归并的区间的分组方式，适用于连续型变量和变量值变动分组方式，

12、适用于连续型变量和变量值变动很大的离散型变量。举例说明。很大的离散型变量。举例说明。单项式分配数列的编制例子单项式分配数列的编制例子例如：例如：第一步：序列化（略）第一步：序列化（略） 第二步：单项式分组，按工人看管机器台数分为第二步：单项式分组，按工人看管机器台数分为5 5组，分别为组，分别为2 2、3 3、4 4、5 5、6 6。 第三步：编制分配数列第三步：编制分配数列 工人看管机器台数工人看管机器台数（台）（台） 工人人数工人人数（人）（人） 所占比重所占比重（% %） 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 4 47 71212 5 5 2 2 13 13 23 23 40 40 1

13、7 17 7 7 合计合计3030 100 100组距式分配数列的编制例子组距式分配数列的编制例子 例如：例如： 按照学生成绩分成按照学生成绩分成5 5组组 编制分配数列编制分配数列成绩成绩 学生人数学生人数（人）（人） 所占比重（所占比重（% %） 60 60分以下分以下 60706070 7080 7080 8090 8090 90100 90100 3 36 61515 12 124 4 7.5 7.5151537.537.530301010 合计合计4040100100累计频数数列和累计频率数列累计频数数列和累计频率数列 向上累计：是指将各组频数（率）由变量值低的向上累计：是指将各组频

14、数（率）由变量值低的组向变量值高的组进行累计（相加），考察的是组向变量值高的组进行累计（相加），考察的是标志值较小的现象的次数分配情况或这些数值以标志值较小的现象的次数分配情况或这些数值以下所有数所占的比重。举例说明下所有数所占的比重。举例说明 向下累计：它是指将各组频数（率）由变量值高向下累计：它是指将各组频数（率）由变量值高的组向变量值低的组进行累计（相加），考察的的组向变量值低的组进行累计（相加），考察的是标志值较大的现象的次数分配情况或这些数值是标志值较大的现象的次数分配情况或这些数值以上所有数所占的比重。举例说明以上所有数所占的比重。举例说明向上累计的例子向上累计的例子 例如：企业工

15、人按计划完成百分比的情况例如：企业工人按计划完成百分比的情况: : 向上累计频数（率）数列向上累计频数（率）数列 按计划完成百分按计划完成百分比分组（比分组（% %） 频数频数 累计频数累计频数 频率（频率（% %） 累计频率（累计频率（% %） 100 100 115 115 130 130 145 145 160 160 5 514141515 4 4 2 2 5 519193434383840 40 12.5 12.53535 37.5 37.51010 5 5 12.5 12.5 47.5 47.5 85 85 95 95100 100 合计合计4040100100向下累计的例子向下累

16、计的例子 例如：编制向下累计频数（率）数列例如：编制向下累计频数（率）数列 按计划完成百分按计划完成百分比分组（比分组（% %） 频数频数 累计频数累计频数 频率（频率（% %） 累计频率（累计频率（% %） 8585 100 100 115 115 130 130 145 145 5 514141515 4 4 2 2 404035352121 6 6 2 2 12.5 12.53535 37.5 37.51010 5 5 100100 87.5 87.5 52.5 52.5 15 15 5 5 合计合计4040100100几个基本概念几个基本概念 组限：组距两端的数值称为组限。组限：组距两

17、端的数值称为组限。 上限：每组的终点数值。下限：每组的起点数值。上限：每组的终点数值。下限：每组的起点数值。 例如：例如：50020005002000一组中，下限一组中，下限500500，上限为，上限为20002000。 组限的不同描述方式。组限的不同描述方式。 组中值：它是指上下限之间的中点数值，代表各组中值：它是指上下限之间的中点数值，代表各组标志值的一般水平。假设组距内的标志值是均组标志值的一般水平。假设组距内的标志值是均匀分布的，则：组中值匀分布的，则：组中值= =（上限（上限+ +下限）下限）/2/2 = =下限下限+ +组距组距/2=/2=上限上限组距组距/2/2几个基本概念几个基本概念 频数：是指分配数列中各组的单位数，也称次数。如前面表中成绩60分以下的学生为3人，这3就是频数。 频率：是将各组的频数与总体单位数相比，得到的比重或者比率。次数分布的表示方法 列表法工人看管机器台数工人看管机器台数（台）（台） 工人人数工人人数（人）（人） 所占比重所占比重（% %） 2 2 3