鲁教版语文第五册第二单元备课思考

1、鲁教版语文第五册第二单元备课思考第二单元 学习什么1、 学习有感情的诵读；2、 学习分析文学形象的方法和技巧；3、 学习诗歌、戏剧文学的鉴赏方法和技巧。孔雀东南飞学习重点故事线索，人物性格特点， 实词积累（侧重于一词多义、偏义复词、古今异义）。 一、词语1、一词多义 谢 谢家来贵门：辞别 适 始适还家门：出嫁 阿母谢媒人：谢绝 处分适兄意：依照 多谢后世人：告诉 适得府君书：刚才 相 相见常日稀：互相 区区 何乃太区区：愚拙 及时相遣归： 我 感君区区怀：真情挚意 儿已薄禄相：命相、相貌 会不相从许：你 见 君既若见录：我 好自相扶将：她 渐见愁煎迫：被 登即相许和：他2、古今异义 汝岂得自由

2、：自作主张 可怜体无比：可爱 不久当归还：回来 本自无教训：教养 主薄通语言：话语 处分适兄意：处理 郁郁登郡门：繁盛的样子 叶叶相交通：交叠相通 3、偏义复词 公姥、作息、父兄、牛马、弟兄、父母 4、通假字 取：娶； 帘：奁； 纫：韧； 丁宁：叮咛； 藏：脏 二、全诗以什么为线索叙述故事 ？全诗是按仲卿、兰芝的别离、抗婚、殉情的悲剧发展线索来叙述的。 开 端 从“十三能织素”至“及时相遣归” 兰芝被遣 发 展 从“府吏得闻之”到“二情同依依” 夫妻誓别 再发展 从“入门上家堂”到“郁郁登郡门” 兰芝抗婚 高 潮 从“阿母谓阿女”到“自挂东南枝” 双双殉情 尾 声 从“两家求合葬”到“戒之慎勿

3、忘” 告诫后人 三、通过人物的语言和动作表现了人物怎样的性格特点？两类人：受迫害者；迫害者 刘兰芝：富有教养、聪慧美丽、勤劳善良、柔顺刚强、从容持重； 焦仲卿：守礼尽孝；幻想绝望，软弱坚强 对爱情的忠贞不渝，对封建家长制、封建礼教充满抗争精神。 焦母：专横无理； 刘兄：见利忘义、趋炎附势 封建家长制的代表，封建礼教的化身。罗密欧与朱丽叶学习重点人物的思想感情，罗密欧的台词所反映的心理一、 当心爱的朱丽叶已长眠在冰冷的墓穴中。此时的罗密欧是怎样一番心情呢? 暴躁、狂怒。如罗密欧一上场，就对他的仆人用了一连串的命令语言，甚至夹有恐吓。“把那锄头和铁钳给我。”“要是动一动，我就要你的命。”他还无理地

4、咒骂坟墓。如：“你无情的泥土，吞噬了世上最可爱的人。”泥土本来是无辜的，但是它却使朱丽叶与罗密欧阴阳阻隔，再难相聚，所以在罗密欧心中，它变得面目可憎。还表现在他与帕里斯的决斗上。（“骑士”“侠客”“武士道”精神）二、体会人物语言中包含的情感。品读罗密欧对朱丽叶倾诉真情的一段台词，思考：表现了人物什么心情？“把那锄头和铁钳给我”“把火把给我”“听好我的吩咐”“要是动一动，我就要你的命”。明确：突出地表现了爱人的死亡给他带来的巨大的悲痛和由此而引起的激动、暴怒的心理。 “我现在的心境非常狂野，比恶虎或是咆哮的怒海都要凶猛无情”。 明确：表明他的痛苦的心情。“这才像个朋友。这些钱你拿去，愿你一生幸福

5、。再会，好朋友。” 明确：平和的语言表明他是个有教养、性情温和的青年。 “这是一个灯塔，因为朱丽叶睡在这里，她的美貌使这个墓窟变成一座充满光明的欢宴的华堂”，“我的爱人！我的妻子！死虽然已经吸去了你呼吸中的芳蜜，却还没有力量摧残你的美貌”，“你的嘴唇上、面庞上，依然显得红润的美艳”。 明确：“这是一个灯塔”，表明朱丽叶在罗密欧心中的地位。朱丽叶在罗密欧心中就是光明，就是美好。罗密欧诅咒死亡，然而朱丽叶已经死了，这给罗密欧带来了巨大的痛苦。 “啊，亲爱的朱丽叶，你为什么依然这样美丽？难道那虚无的死亡，那枯瘦可惜的妖魔，也是个多情的种子，所以把你藏匿在这幽暗的洞府里做他的情妇吗？” 明确：这是罗密

6、欧假想死神娶朱丽叶为妇的台词。罗密欧不敢相信朱丽叶的死亡，甚至想像是死神。妖魔要娶她为妇，表明了他的极度痛苦和深深的思念。 “眼睛，瞧你的最后一眼吧！手臂，作你最后一次的拥抱吧！嘴唇！啊！你呼吸的门户，用一个合法的吻，跟网罗一切的死亡订立一个永久的契约吧！” 明确：这是一段排比句，表明罗密欧眷恋着朱丽叶并决心追随朱丽叶而死。“苦味的向导，绝望的领港人，现在赶快把你的厌倦于风涛的船舶向那巉岩上冲撞过去吧！” 明确：这段台词用了比喻的修辞，表达出罗密欧的痛苦和绝望。三、他们双双殉情的意义何在？（1）充分表现了真爱的忠诚和执着，他们为此不惜以死来捍卫自己的爱情。 （2）对迫害他们的占据优势的封建势力

7、表现出宁死不屈的反抗，也给他们以示威或惩戒。 （3）给后来者以鼓舞，为他们追求自由爱情扫清障碍。长亭送别学习重点情景交融、充满诗情画意的艺术境界，崔莺莺的典型意义。1、.端正好一曲所写的环境起何作用？ 提示：前四句一句一景，以具有深秋时节特征的景物，衬托出崔莺莺为离别所烦恼的痛苦压抑的心情；后二句自问自答，采用夸张手法表现了崔莺莺因张生即将远离而无限感伤的心境。2、滚绣球中哪些词极力体现出主人公难分难舍的心情？ 明确：每一句都有：迟、疾、难系、挂、迍迍、快快、早、松、减等。3、.脱布衫中有环境描写，这里有何作用？ 提示：渲染张生内心因离别而产生的惆怅凄凉之情。4、满庭芳中用了几个典故？其在文中

8、的作用是什么？ 提示：运用孟光献饭的典故，是表现崔莺莺对张生的体贴之心；运用“望夫石”的典故是表现崔莺莺对张生的爱之深切。5、“暖溶溶的玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪”一句化用的是谁的诗句？ 提示：范仲淹苏幕遮 黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。6、一煞中再写环境，其作用是否与先前所写相同？ 提示：稍有不同，这里是表现崔莺莺目送张生远去时那种凄怆悲苦的眷恋之情。以所见之物，写内心深藏之情。7、收尾中写残照其含义是什么？ 提示：以“残照”表现内心的怅惘失意之情。8、体会西厢记的语言有什么特色？ 主要有两个特点：一是运用多种修辞手法展现人物内心的情感，增强感染力；二是融古代诗词与民间口语为一体，使语言既清丽华美，又生动活泼。9、莺莺这个艺术形象的典型意义及