历史八年级下人教新课标第2课最可爱的人教学设计

1、历史八年级下人教新课标第2课最可爱的人教学设计课程标准讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。教学目标知识与能力：了解美国侵略朝鲜、挑衅中国人民及中国人民志愿军出兵朝鲜的史实，讨论分析“志愿军出兵朝鲜的原因”，提高分析问题的能力，明确出兵是为了保家卫国，支援朝鲜，性质是反对侵略的正义战争。掌握战斗英雄黄继光和邱少云的事迹，能生动讲述，提高口头表达能力，体会认同他们的优秀品质。过程与方法：1、有效利用课本插图和历史地图册的图片，了解抗美援朝战争的大致过程，理解抗美援朝的必要性和历史意义2、通过分组讨论和图文转换活动,提高合作学习和探究学习的兴趣；通过发言，加强知

2、识的理解和交流。情感态度与价值观：通过学习，掌握先烈英雄业绩，体会志愿军被誉为“最可爱的人”，他们身上所蕴含的优秀品质，增强学英雄的信念，激发爱国主义情感和历史使命感。教学重点抗美援朝战争的过程和志愿军将士的动人事迹。教学难点中国人民志愿军出兵朝鲜的原因和抗美援朝的历史意义。方法引领史料分析法、讨论法、活动体验法、多媒体演示法等。教学过程教学环节教师活动学生活动导入新课1、组织学生阅读第7页“导入框”图文，跟唱中国人民志愿军战歌。2、教师导入：抗美援朝到底是怎么回事？新中国成立之初，百废待兴。但新中国为什么要毅然作出抗美援朝的决定呢？志愿军为什么被誉为“最可爱的人”？由此导入新课。阅读“导入框

3、”内容，跟唱中国人民志愿军战歌。自主探究教师出示自学提纲，指导学生阅读教材，作读书标记。1、美国为什么要派兵侵略朝鲜？中国政府为什么派志愿军出兵朝鲜？2、抗美援朝的起止时间是什么？中国人民志愿军的司令员是谁？3、在抗美援朝中，涌现出哪些英雄人物？他们的英勇事迹是什么？4、抗美援朝战争的结果怎样？学生自读教材，在课本上标注出相关的内容，并在小组内相互交流。合作探究展示提高一抗美援朝保家卫国1、指导学生阅读本目教材，结合讲解历史地图册中的抗美援朝前中国东部形势图，组织学生讨论：中朝两国唇齿相依，接到金日成的请求，毛泽东闭门思索三天三夜。在这种情况下，你认为不出兵可能会有哪几种结果，利弊如何？出兵可

4、能会有哪几种结果，利弊如何？2、教师小结学生回答，然后指导学生思考并讨论第8页“动脑筋”： A. 中国人民志愿军当时能不出兵吗？（不能。）B. 他们谁说得对？（都对。）C. 为什么？（必须制止美国的侵略，才能维护国家利益；只有援助朝鲜，才能伸张国际正义；正义的力量最终将会战胜邪恶力量这是历史所昭示的真理。）3、组织学生朗诵课本第7页文献资料，体会毛泽东的英明睿智。4、教师进一步归纳总结，让学生明确中国出兵的必要性：美国出兵侵略朝鲜，同为社会主义国家，唇齿相依，我们不能坐视弱小的邻国受强国的欺凌；美国侵略军直接严重威胁中国的安全；朝鲜政府请求中国出兵援助。5、毛泽东作出了抗美援朝的决定后，由谁首

5、先担任中国人民志愿军司令员呢？（彭德怀）中国人民志愿军是在何时开赴朝鲜战场的？（1950年10月）6、教师设问：中国人民志愿军在朝鲜战场上的表现如何呢？然后教师出示中国人民志愿军13次战役示意图，指导学生读图，让学生对照地图，指出鸭绿江，三八线，志愿军入朝路线，三次战役进攻方向，讲述抗美援朝经过。7、指导学生阅读第11页“自由阅读卡·三八线”，体会人民军队战胜强敌的自豪感。8、教师播放魏巍的报告文学谁是最可爱的人录音(节选)。然后教师设问：中国人民志愿军为什么被称为是“最可爱的人”呢？我们要从他们身上学习哪些精神呢？由此引入下一目的学习。二战斗英雄黄继光和邱少云1、指导学生阅读本目教

6、材内容及插图并组织学生开展下列活动：（1）说说最可爱的人，生动讲述你所了解的英雄故事。（根据所剩时间，让若干名学生讲故事，最好有人补充介绍毛岸英、罗盛教、英雄儿女中的王成等人事迹。）（2）探讨志愿军身上有哪些高尚的品格？为什么会被誉为“最可爱的人”？ 教师可结合第10页“动脑筋”：人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”？组织学生思考讨论。教师总结，落实情感目标。（A. 他们具有爱国主义和革命英雄主义精神、集体主义和国际主义精神等。B. 他们为保家卫国、支援朝鲜，赴朝作战。他们在战斗中英勇顽强、不畏艰险，用自己的鲜血和生命赢得这场战争，伸张了正义，援助了朝鲜，保卫了祖国，为国家和民族赢得了崇

7、高的国际荣誉。）（3）同唱一首歌英雄赞歌。情感升华。2、教师过渡：正是由于中国人民志愿军这些“最可爱的人”和朝鲜军民的英勇战斗，美国侵略者在朝鲜战场上陷进了可怕的泥潭。他们的将军克拉克最终作为一个“美国没有获胜的战争指挥官”，在朝鲜停战协定上签了字。抗美援朝战争正式结束，宣告了正义者的胜利。3、教师出示第10页朝鲜停战协定签字图，指导学生识记时间。4、组织学生讨论抗美援朝战争的胜利对中国有什么影响？教师小结：（保卫了中国国家安全，赢得了安定的国内建设环境，提高了中国的国际威望，维护了亚洲与世界和平。） 阅读教材，观看地图。小组讨论，积极思考，回答问题。思考讨论，回答问题。朗读史料，用心体会。回

8、答问题并识记。同桌两人一组 ，对照地图，指出鸭绿江，三八线，志愿军入朝路线，三次战役进攻方向，讲述抗美援朝经过。阅读，体会。听录音。阅读教材。讲述故事。思考讨论问题后回答。齐唱歌曲。读图，识记时间。思考讨论。拓展延伸1、教师出示材料，组织学生思考讨论并回答：在朝鲜战场上，美国动用了它全部陆军的1/3、空军的1/5和近1/2的海军，使用了除原子弹以外的所有现代化武器，但仍没有挽回其失败的命运。1953年7月27日，美国被迫在停战协定上签字。签字后，“联合国军”总司令克拉克沮丧地说：“我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的陆军司令官。” 请结合

9、教材，分析中朝人民取得抗美援朝战争胜利的原因有哪些。2、找机会观看上甘岭、英雄儿女等经典影片，收集有关抗美援朝的故事、歌曲等，网上查阅更多相关资源。1、阅读材料，小组合作解答问题。参考答案：党的英明决策和正确指挥，全国人民的大力支持，志愿军和朝鲜军民的英勇战斗，抗美援朝战争具有正义性质等。反思完善教师指导学生制作本课的知识结构图,前后四人一组交流完善。小组合作，交流完善。达标测评1、指导学生完成市编探究。2、教师出示补充达标测试题，指导学生完成。（1）好的歌曲，能够唱响时代的主旋律。“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江”唱出的时代主旋律是 A抗美援朝，保家卫国 B转战陕北，斗智斗勇C决战平津，瓮中捉鳖 D渡江战役，一往无前（2）毛泽东曾写诗赞扬一位将军：“山高路远坑深，大军纵横驰奔。谁敢横刀立马？唯我彭大将军！”建国初期，“彭大将军”指挥并取得胜利的对外战争是 C.百团大战 （3）据朝鲜中央通迅社2009年5月27日报道：朝鲜宣布退出停战协定。停战协定是朝鲜战争时期朝中两国与代表“联合国军”的美国在板门店签署的，该协定签署于A1950年 B1951年 C1952年 D1953年（4）阅读下列材料，回答问题。雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，卫祖国，就