(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册作文选材(2)

1、我想这样讲第一堂 “写作选材 ”课教学目标：1、品读、评价教师给出的例文， 使学生理解何为 “文学作品中的真实 ”；2、通过教师举例、讲解、总结，学生打开思路、讲述，理解中学生 作文的题材的核心 “中学生的学习和生活 ”，以期在后续的作文选材中 有所进益；3、学习搜集、归纳素材的方法。修辞立其诚教师展示PPT即本次课课题 修辞立其诚。提问导入：这句话是什么意思？有谁知道？ 明确：这句话出自周易的文言传 ，对这句话的含义历史上众 说纷纭，今天我取的是宋代人的解读， 想用它来引出我们今天的作文 课：能修省言辞，便是要立诚；若只是修饰言辞，为心只是伪也。 这句话是要告诉我们， 我们作为写文章的人，

2、要对自己的文字持有中 正、敬畏之心，对自己的言辞承担责任， 简而言之，就是怀真诚之心， 发出来自心灵的声音，讲真话。真实是最有力量的东西，即使只是由 最朴素的文字来承载，真实的内容往往也可以动人；反之，即使有豪 华的文字和技法， 虚假的内容依然无法让读者产生共鸣。 这也是我一 直以来在跟各位主张 “内容大于形式 ”的原因。巴有的真事”和会有的实情”一个真字，看似简单，可实际上却是万般艰难。我们拿到一个作文题 目，时常感叹不知道该写些什么，有不少同学说过一句话：我们哪儿 来的那么多真的人事情可写啊？这个问题，首先是由我们对文学作品中的 真”认识不够造成的。我们 来看文选一。【文选一】成长的路上有

3、你真好还记得您第一次给我们上课的时候，一直强调一句话：语文学习要探究。”因为您的发音不是很标准，那时大家都没听懂这句话的最后 两个字是什么。直到我们将这句话的全部内容听得真切，已经是很久 以后的事情了。最记得您上课时严肃认真的神情。在黑板上写字的时候，您总是一笔 一划地，不紧不慢地写着，指尖上是粉笔的力度，更是您的风度。那 时候我们还不明白这些汉字所承载的重量，只在您写字时的背影下偷 偷发出 嗤嗤”的笑声，等您写罢，我们急忙送出一阵阵意味不明的欢 呼和掌声。现在想来，那时的我们真是聪明过了头。有一次语文课上，我不知道哪里来的一股劲儿，竟然和旁边的同学说 笑，甚至打闹起来，丝毫没有注意到您早已落

4、在我身上的目光。直到 您严肃的声音划破教室上方的空气坠在我的头顶，我才如梦初醒。您 说：你作为一个女生，要学会矜持。”那时候我抬起头，看到您微微皱起的眉头，看到您因为认真和执着而 格外坚毅的眼神，看到您总是熨烫整齐的衬衣衣领，看到您满布粉尘 的手指，既而看到您刚刚留在黑板上的，沉着而又高雅的字迹。这一 切忽的让我所正在的这个地方重新充满了神圣感。那一课，我学会的 不仅是知识，不仅是课堂上的一丝不苟、正襟危坐。初一下学期的期末家长会后，我在楼道里偶然遇见您。那一次，我和 您没有过多的言语，只是彼此一个浅浅地问好。那时候您结束了您的 期末家长会发言，交代好了一切，默默地沿着走廊离开。我没来由地 注

5、视您的背影消失在楼道的拐角处。当时我还不知道，这就是我们作 为师生的最后一次互道 你好。”尽管来时我还稚嫩，不懂珍惜；别时一切太快，我措手不及。但现在 的我依然清楚地记得成长路上陪伴我的您。向晏平老师，这一路遇见您，真好。提问：这篇文章实际上是我就学生的作品改写的， 因此文章的内容并 不是我亲身经历的事情。教师追问所有学生：那么我们就理解为，这 篇文章的内容是虚假的，因此这篇文章并不符合我们刚上课时所提的 标准，其实是一篇失败的作品，对吗？（不对）为什么？ 请学生发表自己的看法，师总结：真”的定义，其实一直是困扰我们选材的一个问题，我的偏见是：真” 其实有两种含义，一是确有其事，真实准确，也就

6、是传统意义上的真； 二就是文中所写的人和事，虽然不是生活中实际存在的，但它符合生 活逻辑，合乎人情事理，能深刻地反映事物的本质。就好像这篇文章 当中的情节，虽然我们发现这并不是我们理解的那种 真”，但如果这 件事情真的发生在生活中，那也完全是合情合理的，所以我们应该明 白，我们曾经理解的 巳有的真事”是真，像上面这篇文章一样的 会 有的实情”也是真。建立在这个基础之上，我们作文的选材空间就很大了。中学生的学习和生活”所以我们的作文就随便编是不是？答案当然是否定的，第一，刚刚我们有讲过，即使是艺术的真实，也必须建立在合情合理、合乎逻辑的 基础上，其二，现阶段的作文题材 一一其实教科书已经给了我们

7、很好 的提示一一主要是从两个方面来的，我用一句话来概括就是：中学生 的学习和生活，学习就是受教育，生活就是被感动。提问引发学生思考：什么是中学生受教育？请学生思考后发言，明确：中学生 一一即要求作品中必须涉及到自己 或学生群体；受教育不仅限于在学校里学习书本知识， 也应包括我们 在生活中所见的人、事、物给我们带来的成长、体悟、变化。想想看，课本中有没有这样的例子？明确：很多。如爸爸的花儿落了中，我”受父亲托付去寄钱，寄钱前 我”担心、 恐惧，而寄钱之后， 我”发现自己闯过来了，克服了内心的恐惧 一一 这也是一种教育。我们无法把语文书上的故事照搬到我们的作文里，但没关系，我们不需要，我们一定有自

8、己的故事，林海音第一次寄钱的经历是这样，你 应该也有属于你的经历，在此之前，你蒙昧、无知、彷徨、迷茫、狂 妄你经历了一件事，遇到了一个人，得到了一样东西，从此你对 自己、对世界的认识就变了，进步了，成长了 师请学生讲述自己 受教育”的经历。以让学生打开思路，明确自己的 生活中其实有很多可写的人、事、物。总结：这个过程，可否算是受教育的过程？当然是。由此我们再来看 文选一，看她的选材我们就会发现，了解到生命之高贵、坚强，不需任何同情”这点，算不算受教育的过程？当然算。这就是现阶段我 们的应试作文中最好的选材角度之一。承上启下：我们再来看第二个角度：中学生的生活，生活就是被感动。师分析：感动我们的

9、是什么？明确： 是情感。 追问什么样的感情最动 人？学生畅所欲言，师引导、归纳、明确。其一：人人都能感知、体会的一一人之常情。情感是一种看不见摸不 着的内在感觉，但 人同此心，情同此理”，有许多情感是人类共有的、 共通的，如亲情、友情、爱情等等，以人、事、物为载体传达这样的 情感，就会激起别人的共鸣，或者说得准确一点，能够激起阅卷老师 的共鸣。比如文选二。【文选二】艰难的选择人越长越大，感知的事情越来越多，让人踌躇犹豫，乃至无言以对的 好事、坏事、奇事、怪事层出不穷，好比突然天降的大雨，好比班主 任冷不丁的点名，又好比：如果我和你将来的老婆都掉在水里了，你会先救谁？ ”妈妈最近一定 是言情剧看

10、太多了，也没想想我现在才几岁。我本着共产主义合格接班人 政治正确”的原则一遍又一遍地回答会 先救她。我知道，老婆没了可以再找，妈妈却不能。这是从儒家思想 植根每个中国人以来不变的标准答案。虽然知道该选什么，但我还真得给自己打一个大大的问号一一虽说母 亲是人生中最为重要的亲人， 救母亲实是人之常情， 可难道老婆就不 是亲人吗？妈妈不厌其烦地问我这个，到底是为什么？母亲生气了。当然不是因为我再有一次 落水猜想”中没有选择她， 而是最近一次返 校时，我不小心说错了话。返校总是从妈妈仓促的声音中开始的，我独自在房间里，并不关心她 在外面干什么，只是听每周都几乎一样的台词。它们无非围绕着 我 一定会冷”

11、我一定会饿”我一定需要看”等等话题展开，她的声音远远 的，远到我产生一种错觉，仿佛伴随这些唠叨声一道被她塞进我书包 里的各种东西和我并没有任何关系。这个你带不带去？ ”既然都帮我安排光了，干嘛还每一样都要问我带 不带？不要！”这两个字一冲出口，我花了不到一秒意识到自己语气不对。门外一时 间陷入长久的沉默，而后隐约传来沉重而绵长的叹息。返校路上，雾霭浓重，可难受的不只是口鼻心肺。母亲坐在汽车前排 言不发，也看不到她的表情。我觉得该说点什么，却开不了口。 妈妈真的很厉害，此刻我们明明一言不发，可我脑海里不断涌出的竟 然还是她最近的絮语。她问我会不会永远陪着她。当时我竟迸发了这 辈子少有的哲学细胞，

12、一副小老头的样子回答她：“永远这种事情谁 说得准妈妈却不依不饶：我就是要你现在回答我啊，现在。”她的目光不仅十分有力，更充满渴求。沉默中反复咀嚼她的话，想到她几乎用尽全力重复 现在”这个词的时 候，我好像明白了什么。母亲本就会游泳，根本不会有 她和我未来 的媳妇儿同时掉到水里，先救谁？ ”这种问题，她应该也很清楚 永远”是个虚无缥缈的念头。这些都不是母亲要的，母亲真正要的，只是她 的儿子，此刻可以福至心灵一般的望着她，本着儿子对母亲的爱，无 比纯洁地宣誓。如果我和你将来的老婆都掉在水里了，你会先救谁？ ”不知何时，母 亲回头了，是熟悉的表情。我尽力装出眉头紧锁的样子，单手托着下巴，而后坚定地说

13、：当然先救你啦。”师分析：我们看到这篇文章，甚至很多老师看到这文章第一反应是笑 了，为什么？生发言，师点评，总结、明确：很简单，因为我这个年龄段的很多人 都被问过这个问题。母亲和媳妇的微妙关系是人之常情； 母亲随着孩 子的成长，对孩子愈发依赖也是人之常情；母亲要求一个内心的安慰 更是人之常情。这就是这篇文章的动人之处。亲情故事每个人都有很多话可以说，甚至还有人前两天跟我表达说这 个题材很老套，这很正常，因为人之常情本来就是感动我们的情感中 最简单的一种，我们一起来看第二种。文选三：【文选三】爸，你进来吧！轻轻地，我推开了房门，爸，一个人躺在孤寂的夜色里。爸那魁梧的身材却掩不住他身体带来的痛楚。

14、爸的两只手不住地挤压、 揉搓着腰，两只脚尽力勾住水池的下沿来缓解疼痛，呻吟声却仍时断 时续地撞击着我的心。没有月光，爸的身影却很清楚。我是独自住在校外的。前些天，妈走 的时候告诉我，爸的腰椎盘突出更重了，让我别让他用冷水冲凉。 晚上，爸吃了两颗芬必得，睡下了。灯熄了，可耳边的竹床咯吱咯吱， 像一支竹竿将白天的紧张、晚间的烦闷全部勾了出来。我呼”地坐起 身，灯又刺眼了：爸，别哼了，烦死了！”夜，一段死一般的寂静。恍惚中，爸出去了。自责从缝隙中涌上我的心头。看着夜色中孤寂的身影，我在彷徨。剩下的日子不多了，白天还有任务，晚上一定要有个好的睡眠。一生 中这是我最重要的时刻，而且爸爸一定会体谅我，他为

15、了我这些天安 神，不会指责我的。有一个好的成绩，来换回爸的笑容，他一定是开心的 又看看爸，转过身，我回房了。轻轻的呻吟声又如网一般罗住了我的 心，我的脚步。爸现在该有多疼啊，却还要忍着不打扰我。他的痛楚使他根本无法感 觉到我就在他身后。爸才四十多岁，但我却觉得他不再年轻。我已经 十八岁了，却还要从他那里索取可口的食物，索取华美的衣裳。而他 更是被我高额的学费压弯了肩膀。哌！ ”爸的手打在腿上，我迎上了他回头看我房间的目光。那目光是 怜爱，是希望。爸，您进来吧！”我用毛巾擦去爸身上的汗水，用风油精轻轻擦那大片被蚊虫叮肿的地 方。我扶着爸睡下，帮他按摩。我是儿子，是爸爸的儿子。爸说他不那么疼了，我

16、心里平静了许多。夜更静了。我听到了爸细细的鼾声。提问：这篇文章的动人之处在哪里？生思考、讨论、回答。师明确：这篇文章看起来是亲情故事，但不仅仅在这里，它的情感层 次比文选二要高那么一点，哪一点呢？这对父子之间包含着矛盾冲突 孩子考试前想要安静的环境，这是懵懂孩子的情，父亲身体不适，需要照顾，是理；父亲身体不适需要照顾，这是理，为了孩子，他克服 病痛，这是情。 这两者都是存在于我们的生活中的，家事最难的不是 对与错，而是当情与理冲突，正确与正确产生矛盾，必然要舍弃一方 的时候，情感往往就特别容易动人。提问：你有没有经历过 “正确与正确 ”的冲突？除了刚才讲的两种，还有，继续往下看：【文选四】爸爸

17、的花儿落了爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左 看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就 发出咻咻的声音，我挨打了 !爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的 哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的 小狗，被宋妈抱上了洋车第一次花钱坐车去上学。我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检 查我的伤痕。那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热。我把裤 脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我最怕被同学耻笑。 虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘 故。老师叫我们先静默再读书

18、。坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静 地想五分钟。老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天的 功课有没有做好? 今天的功课全带来了吗 ?早晨跟爸妈有礼貌地告别 了吗？我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪 水不至于流出来。静默之中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在 我的位子边。他用眼势告诉我，叫我向教室的窗外看去，我猛一转过 头，是爸爸那瘦高的影子 !我刚安静下来的心又害怕起来了 !爸爸为什么追到学校来？爸爸点头 示意招我出去。我看看老师，征求他的同意，老师也微笑地点点头， 表示答应我出去。我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱， 拿

19、出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来 给我。后来怎么样了，我已经不记得，因为那是六年以前的事了。只记得， 从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学 生之一。冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套， 举了一块热乎乎的烤白薯在吃着。夏天的早晨站在校门前，手里举着 从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。啊!这样的早晨，一年年都过去了，今天是我最后一天在这学校里啦 !提问：选文最动人的情节是哪一段？明确， 是挨打后父亲花钱雇车送 “我”去学校，后来又亲自来学校送夹袄和零花钱。为何动人？明确：父亲几乎从来没打过 “我”，“我”也从来

20、没有乘车去 上过学。打 我”，雇车，乃至于后来亲自到学校来送东西，这些都是 反常的行为，而超出常规的行为，往往包含着强烈的情感。要让父亲 第一次打 我”的怒气的强度，其实和父亲对 我”的殷切希望是成正比 的，他一反常态雇车送我”去上学，后来放低姿态来送东西，也都是 爱的表现。总结：由前面我们所讲的综述，我们可以得到今天所讲的第二个问题 的答案，写什么呢？写 中学生的学习和生活”。学习”就是通过人事 物来表现，包括但不仅限于在学校里学习书本知识，给我们带来的成 长、体悟、变化。生活”就是通过人事物来表现我们身边的人之常情、矛盾冲突和独特行为下暗藏的深情。有意义的日记”好了知道写什么了，那我们总不

21、能每次到了考试才临时去想这些东西 吧，作文的素材平时有积累好过临时抱佛脚。那如何进行作文素材的 积累呢？这是我们今天要讲的最后一个问题。 向大家隆重推荐一个很 老的秘方写精要的日记。想必很多人在小时都被语文老师告诫过， 日记不要写流水账，要写有 意义的事。但也仅此而已。 有意义”这种形而上的概念，很多人终其 一生都不知所谓，幼小的心灵就更是稀里糊涂了。于是，日记里挤满 了红领巾、军烈属、擦玻璃、过马路、做家务之类的词。 梭罗说：生 活并没有意义，除非你选择并赋予它意义。”每个人都要去发现自己生活的意义。 他人可能难以理解我们生活的意 义； 同样，自己生活的意义也不能从他人（前辈、偶像、英雄、成功人士等）身上复制。日记，是发现自己生活意义的一个很好的工具。下面介绍一些具有可