生物种子的萌发学习教案

1、会计学1生物种子生物种子(zhng zi)的萌发的萌发第一页，共35页。 “种子萌发的条件种子萌发的条件”是新教材七是新教材七年级上册第三单元第二章的一个年级上册第三单元第二章的一个重点，是对七年级学生进行科学重点，是对七年级学生进行科学方法训练，培养探究、实验、合方法训练，培养探究、实验、合作能力，提高科学素养，以及对作能力，提高科学素养，以及对热爱生命热爱生命(shngmng)、保护环、保护环境等情感态度的形成具有重要教境等情感态度的形成具有重要教育意义的一课。育意义的一课。 （一）本课在教材中的地位（一）本课在教材中的地位(dwi)和作用：和作用： 一、教一、教 材材 分分 析析第1页/

2、共35页第二页，共35页。（2）通过实验）通过实验(shyn)观察，会描述种子观察，会描述种子萌发的过程，萌发的过程， 并能指出种子结构与幼苗各结构的对并能指出种子结构与幼苗各结构的对应应 关系。关系。1、知、知 识识 目目 标标 ：（1）通过亲自动手做种子萌发条件的探究实）通过亲自动手做种子萌发条件的探究实 验，推断出种子萌发的必备验，推断出种子萌发的必备(b bi)环境条件环境条件和和 自身条件。自身条件。（二）教（二）教 学学 目目 标标 第2页/共35页第三页，共35页。2、能、能 力力 目目 标标 ：（1）掌握对照实验的设计）掌握对照实验的设计(shj)方法，学会控制方法，学会控制

3、实验条件及实验变量。实验条件及实验变量。 （2）培养观察能力）培养观察能力(nngl)，分析、解决问题的，分析、解决问题的 能力能力(nngl)。第3页/共35页第四页，共35页。3、情感、情感(qnggn)目目 标标 ：（1）体验科学发现的过程）体验科学发现的过程(guchng)及探索科学的乐及探索科学的乐 趣。趣。 （2）进行珍爱）进行珍爱(zhn i)生命、热爱生物的情感教生命、热爱生物的情感教 育。育。（3）通过介绍生物兴趣小组的模拟酸雨探）通过介绍生物兴趣小组的模拟酸雨探 究实验，增强学生的环保意识。究实验，增强学生的环保意识。 第4页/共35页第五页，共35页。（三）教学（三）教学

4、(jio xu)重难点重难点 设置单一变量对照实验设置单一变量对照实验(shyn)的训练及对实验的训练及对实验(shyn)现象现象 的解释分析。的解释分析。 教教 学学 重重 点点 ： （1）种子萌发的必备条件是本课知识重点）种子萌发的必备条件是本课知识重点(zhngdin)。（2）设计对照实验是本课技能训练重点）设计对照实验是本课技能训练重点(zhngdin)。 教教 学学 难难 点点 ：第5页/共35页第六页，共35页。 对于探究实验学生并不陌生，在第一单元第二对于探究实验学生并不陌生，在第一单元第二章第二节章第二节“探究光对鼠妇生活的影响探究光对鼠妇生活的影响”和第三节和第三节“探探究植

5、物对空气湿度的影响究植物对空气湿度的影响”中都已经尝试过，已经中都已经尝试过，已经初步体会了科学探究的一般过程以及什么是对照初步体会了科学探究的一般过程以及什么是对照实验如何设置对照实验。实验如何设置对照实验。 鉴于本次探究种子萌发的条件所涉及到的变量鉴于本次探究种子萌发的条件所涉及到的变量较多，如果学生自主设计探究方案，掌握起来比较多，如果学生自主设计探究方案，掌握起来比较困难，所以把大家假设的影响种子萌发的各种较困难，所以把大家假设的影响种子萌发的各种因素，单独考虑，分别设置对照实验来验证，这因素，单独考虑，分别设置对照实验来验证，这样样(zhyng)更符合学生认知、逻辑思维过程，便更符合

6、学生认知、逻辑思维过程，便于探究活动的展开，进一步落实设置单一变量对于探究活动的展开，进一步落实设置单一变量对照实验的训练。照实验的训练。二、学二、学 情情 分分 析析第6页/共35页第七页，共35页。 本节课主要构建以自主、合作、探究为主的教学模式。针对种子萌发的各种环境条件，先由学生根据生活常识讨论分析做出假设，再以小组为单位(dnwi)针对每一假设因素制定探究计划，在老师的引导下通过讨论交流逐步改进完善，制定出科学合理的探究计划，使学生的主体性得到了充分的发挥。课下继续以组为单位(dnwi)实施计划，验证假设得出结论，并对一些实验现象进行分析讨论，找出原因。培养学生的自主探究能力、实验能

7、力、思维能力、创新能力，同时也培养了合作能力，很好的落实了新课标所提倡的自主、探究、合作三位一体的学习方式。 三三 、教、教 学学 对策对策(duc) 第7页/共35页第八页，共35页。四、本课知识结构图解四、本课知识结构图解(tji)： 环境(hunjng)条件：充足的空气、一定 的水分、适宜的温度种子的萌发 自身条件：结构完整，胚是活 的，已度过休眠期 种子萌发的过程第8页/共35页第九页，共35页。五、教五、教 学学 过过 程程 设设 计计 植物的一生是从种子萌发开始的，大植物的一生是从种子萌发开始的，大家的家中或农民粮仓里储存家的家中或农民粮仓里储存(chcn)的的种子种子(各种豆类谷

8、物等各种豆类谷物等)一般情况下能萌一般情况下能萌发吗发吗?（一）导入：（一）导入： （创设问题（创设问题(wnt)情境，激发学生学习的兴趣）情境，激发学生学习的兴趣）第9页/共35页第十页，共35页。（二）、探究种子萌发的环境（二）、探究种子萌发的环境(hunjng)条件条件结合结合(jih)生活经验，做出假设：生活经验，做出假设： 1.肥料肥料 2.土壤土壤 3.阳光阳光 4.空气空气 5.水分水分(shufn) 6.温度温度第10页/共35页第十一页，共35页。种子种子(zhng zi)萌发的环境萌发的环境条件：条件：适宜的温度，适宜的温度，一定的水分一定的水分(shufn)，充足的空气。

9、充足的空气。 第11页/共35页第十二页，共35页。如果所有必备如果所有必备(b bi)的环境条件都满足的环境条件都满足了，是所有的种子都能萌发吗？了，是所有的种子都能萌发吗？一般一般(ybn)什么样的种子即使什么样的种子即使在适宜的环境条件下也不能萌在适宜的环境条件下也不能萌发？发？第12页/共35页第十三页，共35页。 种子的萌发不仅要满足必备的种子的萌发不仅要满足必备的环境条件，还要具备一定环境条件，还要具备一定(ydng)的自身条件。自身条件得不到满足的自身条件。自身条件得不到满足，种子也是不能萌发的！，种子也是不能萌发的！第13页/共35页第十四页，共35页。胚的完整性胚的完整性子叶

10、子叶(zy)或胚乳的完整性或胚乳的完整性胚的活性胚的活性（三）、探究种子（三）、探究种子(zhng zi)萌发的自身条萌发的自身条件件第14页/共35页第十五页，共35页。种子萌发种子萌发(mngf)的自身条的自身条件：件：结构结构(jigu)完整，完整，胚是活的，胚是活的，已度过休眠期已度过休眠期第15页/共35页第十六页，共35页。（四）、观察（四）、观察(gunch)种子萌发的种子萌发的过程过程菜豆菜豆(cidu)玉米玉米第16页/共35页第十七页，共35页。种子种子(zhng zi)吸吸水膨胀水膨胀种皮破裂种皮破裂(pli)胚根胚根(pi n)发育成幼发育成幼根根胚轴伸长胚轴伸长胚芽发

11、育成幼叶和幼茎胚芽发育成幼叶和幼茎第17页/共35页第十八页，共35页。 为什么种子萌发时不需要为什么种子萌发时不需要(xyo)外界再供应肥料？外界再供应肥料？ 种子本身有储存种子本身有储存(chcn)营养的结构营养的结构-胚乳或子叶，为胚乳或子叶，为胚的发育提供营养。胚的发育提供营养。第18页/共35页第十九页，共35页。第19页/共35页第二十页，共35页。第20页/共35页第二十一页，共35页。第21页/共35页第二十二页，共35页。第22页/共35页第二十三页，共35页。第23页/共35页第二十四页，共35页。空气空气(kngq)对照实验设对照实验设计的优化计的优化第24页/共35页第二十五页，共35页。第25页/共35页第二十六页，共35页。酸雨酸雨(sun y)问问题题 酸雨具有酸雨具有(jyu)腐蚀性，会对动植物的腐蚀性，会对动植物的生活产生不同的影响，那究竟会不会影响到生活产生不同的影响，那究竟会不会影响到种子的萌发呢？种子的萌发呢？酸雨模拟酸雨模拟(mn)试验试验第26页/共