二年级职业模块语文测试题

1、二年级职业模块语文测试题一、选择题（每小题2分，共20分）1.下列词语中，与加点字的注音完全相同的一组是（A.供gongB.鲜xianC.转zhu<n供给供应提供供不应求鲜红新鲜鲜亮鲜为人知转动转向转摘转折点着落着凉着调着重号2.下列词语中，没有错别字的一组是（A.蹒跚拗口不落裹臼B.粗糙桎枯博览群书C.熔化情操深谋远虑D.惨淡无恙摧山拆地3 .下列句子没有错别字的一项才避免了一起暴力事件的发生。A.对峙的双方情绪激动，箭拔弩张，幸亏民警及时赶到B.钓鱼岛及其附属岛屿是中国的故有领土，这在历史上和法理上都是清楚的。C.毋庸讳言，得过且过、敷衍塞责的教师确实存在，但爱生如子、恪尽职守的人,

2、才是教师队伍中的主流。D.全校师生齐心协力重建校园，使校园发生了翻天复地的变化。4 .下列句子没有语病的一项是（）A.随着科学技术和文化教育事业的发展，使得人类社会的一切行为和一切领域都将卷入空前的知识大革命。B.不同题材、不同形式、不同风格的诗歌创作是否百花齐放，是判断一个时代诗歌盛衰的重要标志。C.洛阳桥经历近千年的风流考验，至今仍安然无恙，造福于人民的伟大业绩。D.同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位德高望重的老教师的报告。5 .下列古诗词默写错误的一项是（）A.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。B.故国神游，多情应笑我，早生华发。C.低眉信手徐徐弹，说尽心中无限事。D.今宵酒醒何处？杨柳

3、岸，晓风残月。6 .下列对文学知识的表述，错误的一项是（）A.莫言，原名管谟业，生于山东高密；寻根文学”作家，2012年荣获诺贝尔文学奖。代表作品有中篇小说红高粱、长篇小说蛙等。B.舒婷，当代女诗人，朦胧诗派”的代表人物之一。著有诗集会唱歌的莺尾花、散文集心烟等。C.在关汉卿创作的元杂剧窦娥冤中,负屈衔冤的弱女子窦娥在押赴刑场时,发下了血溅白连”、六月飞雪”、亢旱三年”三桩誓愿。D.战国末期的荀子在劝学中，劝说我们必须努力学习，并提出了君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”的中心论点7 .下列各句，没有语病、句意明确的一项是（）A.北京奥运会开幕式雅致且壮观，弥漫着浓郁的中国文化，受到全世界

4、瞩目。8 .为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。C.我们将永远记忆着孔繁森的名字。D.事实告诉我们，环境灾难是没有国界的，全人类应努力保护我们的家园。9 .下列句子中，没有使用比喻修辞手法的一项是（）A.绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝来炫耀自己8 .仿佛永远分离，却又终身相依C.我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬D.你有你的铜枝铁干，像刀，像剑也像戟9 .下列各句中，破折号使用不正确的一项是（）A.每年一一特别是水灾、旱灾的时候，这些日本厂子里有门路的带工B.我们在天安门深情地呼唤：“周一一总一一理一一，你在哪里？”C.我本来不想去，可是俺婆婆非叫俺再去看

5、看他一一有什么看头啊！D.我国古代的四大发明造纸术火药印刷术指南针对世界历史的发展有伟大的贡献。10.下列句子中加点词语解释错误的一项是（A.舍瑟而作。（站起来）B.吾与点也。（赞同）C,弟子不必不如师。（不一定）D.今之众人。（许多人）二、现代文阅读（一）、当我说出我很重要这句话的时候，颈项后面掠过一丝战栗。我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下了，心灵极容易被别人的批判洞伤。许多年来，没有人敢在光天化日之下表示自己很重要二我们从小受到的教育都是一一我不重要”。作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要；作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要；作为一个奉献型的女性，与整个家族相比，我

6、不重要；作为随处可见的一分子，与宝贵的物质相比，我不重要。我们一一简明扼要地说，就是每一个单独的我”一-到底重要还是不重要？对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蜘蛛般飘荡。假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。我的每一滴成功，都如同经过放大镜，放入他们的瞳孔，摄入他们的心底。假如我先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮。他们的泪水会使太平洋为之涨潮。面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗？俯对我们的孩童，我们是至高至尊的惟一

7、。我们是他们最初的宇宙，我们是深不可测的海洋。假如我们离去，孩子就失去淳淳无双的血缘之爱，天倾东南，地陷西北，万劫不复。盘子破裂可以粘住，童年碎了，永不复原。伤口流血了，没有母亲的手为他包扎。面临抉择，没有父亲的智慧为他谋略面对后代，我们有胆量说我不重要吗？相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品。面对这般友情，我们还好意思说我不重要吗？我很重要。我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰。我的独出心裁的创意，像鸽群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它们的羽毛；我的设想像珍珠一般落在海滩上，等待着我把它用金线串起；我的意志向前延伸，直到地平线消失的地方没有人能代

8、替我，就像我不能代替别人。我很重要。我对自己小声说，我还不习惯噫亮地宣布这一主张，我们在不重要中生活得太久了。是的，我很重要。我们每个人都应该有勇气这样说。我们的地位可能很卑微，我们的身份可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的许诺。人们常常从成就事业的角度，断定我们是否重要，但我要说，只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就无比重要地生活着。让我们昂起头，对着我们这颗美丽的星球上无数的生灵，响亮地宣布一一我很重要。（选自毕淑敏文集有删节）1、作者在文中提出了什么观点？又分别从哪些方面展开了论述？（3分）2、当我说出我很重要这句话的时候，颈项后面掠过

9、一阵战栗。”为什么会这样？人们为什么不敢说我很重要”？（3分）3、重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的许诺。”请联系本文简要回答应该怎样生活才能无愧于心灵对生命的许诺二（3分）4、有人说只有伟人才是重要的，但偏偏约翰保罗说：个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。”而作者又认为我很重要"。你是怎样认为的？联系自身实际，简要谈谈你的感受。（3分）5、本文段选自当代作家的，体裁是，她的处女作是，学过的课文是。（5分）（二）独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅廖廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往

10、昔峥喋岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？1 .给下列词语中的加点字注音。（4分）沁园春（）峥喋（）百舸争流（）携（）百侣曾游（）橘子洲（）挥斥方遒（）浪遏飞舟（）怅寥廓（）2 .下列词语中加点词的解释，有错误的一项是（）（2分）A.谁主沉浮（主宰）漫江碧透（表程度，极）B.峥喋岁月稠（不平凡）怅寥廓（怅，惘，失意的样子）C.浪遏飞舟（阻止）激扬文字（抨击、褒扬；激浊扬清）D.挥斥方遒（强健有力）粪土当年万户侯（以为粪土，意动用法）3.下列诗句朗读节奏有错误的一项是（）（2分）A.携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥喋岁

11、月/稠B.问/苍茫/大地，谁主/沉浮C.看/万山/红遍，层林/尽染D.指点/江山，激扬文字，粪土/当年/万/户侯4.对下面的句子分析有误的一项是（）（2分）曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？A.强大的反动势力试图阻止革命航船的前进，但它终将也g臂当车，可笑不自量。B.结尾的定格造像给人以深刻的印象，表现了革命者决心扭转乾坤的壮志豪情。C.回顾往昔，以问句收束，即是激励，更是前瞻，气势雄阔而豪迈。D.虚实相映，激人想象，以游水搏浪之实来写人生奋斗之虚，颇有双关之妙。5.下列文学常识的表述，不正确的一项是（）（2分）A.诗歌在形式上以行为单位，分行的主要依据是节奏，而不是内容。B.沁园春小沙，“沁园春

12、”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平仄等，与内容无关；“长沙”是标题，揭示了有关内容。C.词是我国古代一种可以配乐歌唱、句式长短不齐的诗体。又名长短句、诗余、曲子词等，它始于唐盛于宋。D.古人按字数把词分为小令（58字以内）、中调（5990字）和长调（91字以上）；但无论多少字，都分为上下两阕。三、文言文阅读古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。嗟乎！师道也不传也久矣，欲

13、人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则日：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！仔细想一想，这是上学期学过的课文，并且期末考试还考过

14、的题。1、本文段出自师说，作者是“唐宋八大家"之一运动的倡导者。“说”是一种的文体。（3分）2.下列两组加点词的含义分析正确的一组是：（2分）其为惑也，终不解矣圣人之所以为圣于其身也，则耻师焉，惑矣师者，所以传道受业解惑也A.与的惑”相同，与的所以”不同B.与的惑”相同，与的所以”亦相同C.与的惑”不相同，与的所以”也不同D.与的惑”不相同，与的所以”相同3 .从句式特征看，与师者,所以传道受业解惑也”一句相同的一项：（2分）A.道之所存，师之所存也B.句读之不知，惑之不解C.不拘于时，学于余D.圣人无常师4 .下面对这两段文字分析不正确的一项是：（2分）A.第一段所提出的无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，打破了门第观念，很有积极意义。B.作者认为那些童子竹师不是真正意义上的老师，只是小学'而已。C.第二段作者接连用了三个对比，层层7入，从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气。D.作者对于士大夫看不起巫医乐师百工之人”反而还比不上他