培智生活语文八年级上册教案

1、Word文档可随危编辑课题：1诚实与信任第一课时教学目标：初读课文，大致了解课文的讲的是一件什次事。重点、难点：培养学生朗读的习惯，并能根据插图来帮助理解课文的 能力。教法、学法：示范法、谈话法、练习法、小步于多循环教具：课文与插图课件教学过程：一、组织教学：师生问好！常规教学（认识日期、星期、天气， 检査个人卫生等。）二、揭示课题，启发谈话：有一天，小明下课后把同学们的作业本送去老师的办公室，不小 心把老师办公桌上的水杯打碎了。这个时候办公室只有小明一个人， 如果你是小明你会怎么做？（每个学生都说一说。）今天，我们来学 习一篇新课文诚实与信任。三、新授：1、出示诚实的名言：信用重于黄金。指名

2、学生说说这句话的意 思，师小结并带读。2、师范读课文，生用手指着教材上的课文，尽量跟上老师节奏。3、课文讲了一件什么事？5、标注段落序号。【教法：师在一体机上示范每一个自然段前面空着两格的地方写上 要求学生自己在课本上标注，主教、助教下堂个别辅导。】6、师带读课文（两遍）。四、巩固练习。请一名A层学生做小老师，带学生读课文，师协助。五、布置作业：指读课文。教学反思：课题：1诚实弓信任第一课时教学目标：1、学习第一、二自然段，了解第一、二自然段的意思。2、学习生字“黑”，会听说读写，能组词说句于，认识词语“诚实、信任、应该、毕竟”等词语。理解其含义。重点、难点：1、看图理解句子意思。2、生字新词

3、的认识与使用。景模拟教具：多媒体、生字卡教学过程：一、组织教学：师生问奸！常规教学（认识日期、星期、天气, 检查个人卫生等。）二、复习：读课文（自由读）。三、新授：学习课文第一、二自然段。1、读第一、二自然段：师范读带读生齐读。2、学习生字新词：黑(黑乎乎) (黑暗) (黑夜)【教法：师教读生字，讲解意思，口头组一个词，生先口头组词，再上黑板书写一到两个词语，最后齐读。】诚实、信任、应该、毕竟【教法：师带读词语，利用多媒体观看多组图片并加上动作演示或回 忆以前的生活场景，让学生理解词语的含义。可以尝试让A层学生 用这些词语说一说句于。】3、理解第一、二自然段的意思，引导学生回答问题：(1) 我

4、晚上开车回家看的清楚路吗？请学生找出描述看不清楚的句 于，并多媒体展示课文画出来，再带读。(2) 我的车子哪里坏了，是怎么弄的？(3) 两个车于都坏了，是谁的责任？【德育：错了就要承认，不能推卸。平时在学校，如果跑的太快，撞 到了其他站在原地没有动的人，也是跑的那个人的责任。】4、第二自然段有几句话？数一数。四、巩固练习。1、读第一、二自然段：齐读指读汇报读，大家评议。2、抄写第一、二自然段。五、布置作业：熟读课文第一、二自然段，A层学生尝试背诵。教学反思：课题：1诚实与信任第三课时 教学目标：1、学习第三、四自然段，了解第三、四自然段的意思。2、学习生字“望、与”，会听说读写，能组词说句于，

5、认识词语“环顾、联系、陌生”等词语。理解其含义。重点、难点：1、看图理解句于意思。2、生字新词的认识与使用。景模拟教具：多媒体一、组织教学：师生问好！常规教学（认识日期、星期、天气, 检查个人卫生等。）二、复习：朗读课文第一、二自然段。三、新授：学习课文第三、四自然段。1、读第三、四自然段：师范读带读生齐读。2、学习生字新词:望（看望）（希望）（盼望）【教法：师教读生字，讲解意思，口头组一个词，生先口头组词, 再上黑板书写一到两个词语，最后齐读。】环顾、联系、陌生【教法：师出示词卡带读词语，利用多媒体观看多组图片并加上 动作演示或回忆以前的生活场景，让学生理解含义。可以尝试让A 层学生用这些词

6、语说一说句于。】3、理解第三、四自然段的意思，弓I导学生回答问题：(1) 我撞坏了小红车的事情，有没有被其他人看见？(2) 我为什么要写字条？(3) 后来小红车的主人联系我了吗？4、结合课文内容展开想象事故发生后，“我环顾四周，看不见一个人”.指名学生展开想象，说一说，如果他是“我”，会怎么做？四、巩固练习。1、读第三、四自然段：齐读指读(指自己的教材)汇报 读，大家评议。2、完成课后第二题填空题五、布置作业：熟读课文第三、四自然段，A层学生尝试背诵。 教学反思：课题：1诚实弓信任第四课时教学目标：1、学习第五九自然段，了解第五九自然段的意思。2、学习生字“谢”，会听说读写，能组词说句子，认识

7、词语“感谢、 感动、重要、金钱”等词语。理解其含义。重点、难点：1、看图理解课文的大致意思。2、生字新词的认识与使用。教法、学法：讲解法、直观法、谈话法、练习法、小步于多循环、情 景模拟教具：多媒体教学过程：一、组织教学：师生问奸！常规教学（认识日期、星期、天气，检査个人卫生等。）二、复习：朗读第一四自然段。三、新授：学习课文第五九自然段。1、读第五九自然段：师带读 生齐读。2、学习生字新词：谢（谢谢）（谢恩）（谢绝）【教法：师教读生字，讲解意思，口头组一个词，生先口头组词，再上黑板书写一到两个词语，最后齐读。】感谢、感动、重要、金钱【教法：师带读词语，通过大量的举例来理解这些词语的意思，只要

8、 求学生大致理解意思，不要求能说出意思。可以尝试让A层学生用 这些词语说一说句于。】3、师提问式讲解第五九自然段的大意:（1）我道歉了吗？（2）小红车主人要我赔修车费了吗?（3）为什么小红车的主人会感谢我？4、角色扮演，理解课文【将学生分成两个小组，在小组内互相帮助练习朗读课文。然后， 每组派岀一名学生做演员，扮演我和小红车的主人，让其他学生评 分。】四、巩固练习。熟读课文第五九自然段。五、布置作业：抄写课文第五九自然段。教学反思：课题：1诚实弓信任第五课时教学目标：1、熟读课文，加深对课文的理解。2. 能正确认读课后练习。重点、难点：1、熟读课文。2、正确抄写词语。3、完成课后的组词。练习法

9、、小步于多循环、实践操作教具：词卡、多媒体教学过程：一、组织教学：师生问好！常规教学（认识日期、星期、天气,检查个人卫生等。）二、复习：朗读课文（自由读）引导学生回答问题：（1）小红车的车主为什么很感动？（2）“他”的什么话深深印在“我”的脑海里？（3）从哪些句子可以看出诚实和信任？三、授课：1. 认一认，抄一抄1）师逐个出示词卡，生看词卡读词语，师再把词卡贴在黑板上。2）师领读词语。诚实信任毕竟感谢重要金钱应该朕系陌生坏顾感动3）认读词语：师随意指词语，生开火车式认读。4）生抄写第一题的词语。2. 认一认，组个词与（）黑（）谢（）写（）嘿（）射（）四、课堂练习。1、师讲解抄写的要求2、抄写课

10、后第二题的句子。五、布置作业：熟读课文。教学反思：课题：2花瓣飘香第一课时教学目标：初读课文，大致了解课文的讲的是一件什久事。重点、难点：培养学生朗读的习惯，并能根据插图来帮助理解课文的 能力。教法、学法：示范法、谈话法、练习法、小步于多循环教具：课文与插图课件教学过程：一、组织教学：师生问好！常规教学（认识日期、星期、天气， 检查个人卫生等。）二、揭示课题，启发谈话：展示图片（常见花卉），指名学生回答是什么花朵，然后请学生 说一书自己最喜欢的花是什么花？为什次？老师最桂花，因为老师喜 欢桂花的香味。杀今天我们来学习一篇新的课文花瓣飘香。三、新授：1、师范读课文，生用手指着教材上的课文，尽量跟

11、上老师节奏。2、课文讲了一件什么事？3、标注段落序号。【教法：师在一体机上示范每一个自然段前面空着两格的地方写上 .要求学生自己在课本上标注，主教、助教下堂个别辅导。】4、师带读课文（两遍）。5、让学生谈谈自己对谈谈对“花瓣飘香”的理解。四、巩固练习。1、将学生分成两组，分别练习读课文，请每组里的A层学生做小 老师，帮助其他学生读课文，主教和助教协助。2、分组读课文，比比哪组读得更好！五、布置作业：指读课文。教学反思：课题：2花瓣飘香第二课时教学目标：1、学习第一、二、三自然段，了解第一、二、三自然段的意思。2、学习生字“丛、季、晨”，会听说读写，能组词说句于，认识词语“清晨、懂事、阳台、泪花

12、”等词语。理解其含义。重点、难点：1、看图理解句子意思。2、生字新词的认识与使用。教法、学法：讲解法、直观法、谈话法、练习法、小步子多循环、情景模拟教具：多媒体、生字卡教学过程：一、组织教学：师生问奸！常规教学（认识日期、星期、天气, 检查个人卫生等。）二、复习：读课文（自由读）。三、新授：学习课文第一、二、三自然段。1、读第一、二、三自然段：师范读带读生齐读。2、学习生字新词：丛（草丛）（花丛）季（季节）（春季）（冬季）晨（清晨）（早晨）【教法：师教读生字，讲解意思，口头组一个词，生先口头组词， 再上黑板书写一到两个词语，最后齐读。】清晨、懂事、阳台、泪花【教法：师带读词语，利用多媒体观看多

13、组图片并加上动作演示或回 忆以前的生活场景，让学生理解词语的含义。可以尝试让A层学生 用这些词语说一说句子。】3、理解第一、二、三自然段的意思，引导学生回答问题：（1）“我”看见小女孩做了什么？（2）小女孩为什么惶恐？【德育：我们要爱护花草树木，不可以随意攀折树枝花朵。】四、巩固练习。1、分组练习朗读第一、二、三自然段。2、抄写第一、二、三自然段的生字词。3、完成课文后第五题13小题：按课文填空。1. 我家门前有一丛月季，上面开满了 ()的花朵。2.天清晨，我看到有个小女孩从花丛中()地摘下一片带露水的花瓣，()捧着，然后()地穿过草地，跑远了。3. 她拿着花瓣，有些(),惶恐地()我。五、布

14、置作业:A层学生抄写课文一三自然段。EC层熟读课文第一、二、三自然段。教学反思：课题：2花瓣飘香第三课时教学目标：1、学习第四、五、六自然段，了解第四、五、六自然段的意思。2、认识词语“绒布、集市、惶恐、花朵”等词语。理解其含义。重点、难点：1、看图理解句子意思。2、生字新词的认识与使用。教法、学法：讲解法、直观法、谈话法、练习法、小步子多循环、情景模拟教具：多媒体、生字卡教学过程：一、组织教学：师生问好！常规教学(认识日期、星期、天气，检查个人卫生等。)二、复习：读课文第一、二、三自然段(自由读-齐读)。三、新授：学习课文第四、五、六自然段。1、读第四、五、六自然段：师范读带读生齐读。2、学

15、习生字新词：绒布、集市、惶恐、花朵【教法：师带读词语，利用多媒体观看多组图片并加上动作演示或回 忆以前的生活场景，让学生理解词语的含义。可以尝试让A层学生 用这些词语说一说句子。】3、理解第一、二、三自然段的意思，引导学生回答问题：(1) 小女孩为什次只摘花瓣呢？(2) 小女孩摘花瓣做什么？(学生自己讨论-发表意见)【德育：我们要爱护花草树木，不可以随意攀折树枝花朵。】四、巩固练习。1、分组练习朗读第四、五、六自然段。2、抄写第四、五、六自然段的生词。3、完成课文后第三题：填一填。()的花朵()地望着()的好孩子()地问()的清香 ()地摘下【一体机展示课文，和学生一起在课文中找到，并在课文下

16、面画出横 线，然后把缺失的词语一个个填到空格里。】五、布置作业：A层学生抄写课文四六自然段。BC层熟读课文第四六自然段。教学反思：课题：2花瓣飘香第四课时教学目标：1、学习第七、九自然段，了解第七、八、九自然段的意思。2、学习生字“泪、事”，会听说读写，能组词说句子，认识词语“清 香、生病、母亲、不知所措”等词语。理解其含义。重点、难点：1、看图理解句子意思。2、生字新词的认识与使用。教法、学法：讲解法、直观法、谈话法、练习法、小步于多循环、情景模拟教具：多媒体、生字词卡教学过程：一、组织教学：师生问奸！常规教学（认识日期、星期、天气， 检查个人卫生等。）二、复习：读课文第六自然段（自由读）。

17、三、新授：学习课文第七、八、九自然段。1、读第七、八、九自然段：师范读带读生齐读。2、学习生字新词：泪（眼泪）（泪水）（泪花）事（故事）（事件）（事情）【教法：师岀示生字卡，教读生字，讲解意思，口头组一个词，生先 口头组词，再上黑板书写一到两个词语，最后齐读。】清香、生病、母亲、不知所措【教法：师出示生词卡，带读词语，利用多媒体观看多组图片并加上 动作演示或回忆以前的生活场景，让学生理解词语的含义。可以尝试 让A层学生用“不知所措”造句。】3、理解第七、八、九自然段的意思，引导学生回答问题：（1）小女孩的妈妈怎么啦？（2）从哪些句子可以看出小女孩是个“懂事的好孩子” ？【教法：要求学生在课文中

18、找到相关的句子画下来，读一读】四、巩固练习。1、分组练习朗读课文。2、抄写第七、八、九自然段的生字词。3、完成课文后第五题4小题：按课文填空。4.花瓣摸上去（）绒布一样，闻起来（妈，她（）高兴的。）的清香，送给妈五、布置作业：A层学生抄写课文。BC层熟读课文第。教学反思：3给予是快乐的第一课时教学目标：初读课文，大致了解课文的讲的是一件什么事。重点、难点：培养学生朗读的习惯，并能根据插图来帮助理解课文的能力。教法、学法：示范法、谈话法、练习法、小步子多循环教具：课文与插图课件教学过程：一、组织教学：师生问好！常规教学（认识日期、星期、天气, 检查个人卫生等。）二、揭示课题，启发谈话：同学们，如

19、果有客人到你家里来，你会怎么招待客人？会拿出好 吃的水果，甚至是你喜欢的玩具和客人分亭吗？你有过这样的分亭经 历吗？（让学生自由表达）有些同学舍不得，但是有些同学却很大方, 在给予的时候，他能感受到快乐。今天我们学习一篇新的课文给予 是快乐的。三、新授：1、师范读课文，生用手指着教材上的课文，尽量跟上老师节奏。2、课文讲了一件什么事？3、标注段落序号。【教法：师在一体机上示范每一个自然段前面空着两格的地方写上.要求学生自己在课本上标注，主教、助教下堂个别辅导。】4、师带读课文（两遍）。5、让学生谈谈自己对谈谈对“给予是快乐的”的理解。四、巩固练习。1、将学生分成两组，分别练习读课文，请每组里的

20、A层学生做小 老师，帮助其他学生读课文，主教和助教协助。2、分组读课文，比比哪组读得更好！五、布置作业：指读课文。教学反思：课题：2给予是快乐的 第二课时教学目标：1、学习第一、二、三自然段，了解第一、二、三自然段的意思。2、学习生字“哥、显”，会听说读写，能组词说句于，认识词语“汽 车、羡慕、兴趣、礼物”等词语。理解其含义。重点、难点：1、看图理解句子意思。2、生字新词的认识与使用。教法、学法：讲解法、直观法、谈话法、练习法、小步子多循环、情景模拟教具：多媒体、生字卡教学过程：一、组织教学：师生问奸！常规教学（认识日期、星期、天气， 检查个人卫生等。）二、复习：读课文（自由读）。三、新授：学

21、习课文第一、二、三自然段。1、读第一、二、三自然段：师范读带读生齐读。2、学习生字新词：哥（哥哥）（表哥）显（显然）（明显）【教法：师岀示字卡，教读生字，讲解意思，口头组一个词，生先 口头组词，再上黑板书写一到两个词语，最后齐读。再让学生在课文中找到生字并划线，读一读。】汽车、羡慕、兴趣、礼物【教法：师带读词语，利用多媒体观看多组图片并加上动作演示或回 忆以前的生活场景，让学生理解词语的含义。可以尝试让A层学生 用这些词语说一说句子。再让学生在课文中找到生词并划线，读一 读。】3、理解第一、二、三自然段的意思，引导学生回答问题：（1）小男孩为什么跟着我的小汽车走来走去？（2）我的小汽车是哪里来

22、的？（3）课文中描写男孩外貌的句子在哪里？从中你能够感受到什么？四、巩固练习。1、分组练习朗读第一、二、三自然段。2、抄写第一、二、三自然段的生字词。3、完成课文后第三题1小题：按课文填空。1. 他十一二岁，一身不合体的衣服（）是别人穿剩的，从他（） 羡慕的（）中我（）他很（）我的小汽车。五、布置作业：A层学生抄写课文一三自然段。EC层熟读课文第一、二、三自然段。2给予是快乐的第三课时教学目标:1、学习第四八自然段，了解第四八自然段的意思。2、学习生字“希”，会听说读写，能组词说句子，认识词语“希望、 感动、不由自主”等词语。理解其含义。重点、难点：1、看图理解句于意思。2、生字新词的认识与使

23、用。教法、学法：讲解法、直观法、谈话法、练习法、小步于多循环、情景模拟 教具：多媒体、生字卡教学过程：一、组织教学：师生问好！常规教学（认识日期、星期、天气，检查个人卫生等。）二、复习：读课文第一、二、三自然段（自由读-齐读）。三、新授：学习课文第四八自然段。1、读第四八自然段：师范读带读生齐读。2、学习生字新词：希（希望）【教法：师出示字卡，教读生字，讲解意思，再让学生在课文中找 到生字并划线，读一读。】希望、感动、不由自主3、理解第四八自然段的意思，引导学生回答问题：（1）男孩也希望有一个这样的哥哥吗？（2）我被什么感动了？四、巩固练习。1、抄写第四八自然段的生词。2、组词歌（）湿（）睛（

24、）哥（）显（）晴（）【教法：引导学生区分上下两个字不同之处，讲解一组里上下两个字 的意思，指名学生组词，师板书，要求学生照抄填空，然后带读。】3、完成课文后第三题2、3小题：按课文填空。2. 我很（），（）地说：“我们一起玩吧!”3. 男孩眼睛里（）亮光，（）地问能去我家门口玩吗？ ”五、布置作业：A层学生抄写课文四八自然段。BC层熟读课文第四八自然段。2给予是快乐的第四课时教学目标:1、学习第九十三自然段，了解第九十三自然段的意思。2、学习生字“受”，会听说读写，能组词说句于，认识词语“台阶、 纳闷、残疾、湿润、给予”等词语。理解其含义。重点、难点：1、看图理解句子意思。2、生字新词的认识与

25、使用。讲解法、直观法、谈话法、练习法、小步于多循环、情景模拟教具：多媒体、生字词卡一、组织教学：师生问奸！常规教学（认识日期、星期、天气, 检查个人卫生等。）二、复习：读课文第一八自然段（自由读）。三、新授：学习课文第九十三自然段。1、读第九十三自然段：师范读带读生齐读。2、学习生字新词:受（接受）（承受）（忍受）【教法：师岀示生字卡，教读生字，讲解意思，口头组一个词，生先 口头组词，再上黑板书写一到两个词语，最后齐读。】台阶、纳闷、残疾、湿润、给予【教法：师出示生词卡，带读词语，利用多媒体观看多组图片并加上 动作演示或回忆以前的生活场景，让学生理解词语的含义。可以尝试 让A层学生用“不知所措

26、”造句。】3、理解第九十三自然段的意思，引导学生回答问题：（1）男孩从家里出来，背着的是谁？（2）我又感动了，为什么？（3）生活中，你有没有事情感动过你？四、巩固练习。1、抄写生字词。2、组词受（）希（）转（）爱（）稀（）传（）【教法：引导学生区分上下两个字不同之处，讲解一组里上下两个字 的意思，指名学生组词，师板书，要求学生照抄填空，然后带读。】3、完成课文后第三题4、5小题：按课文填空。4. 我正在（）,男孩从家里出来了，（）一个双腿（）的小 弟弟。5. 这个夜晚，我从内心感受到：（）o五、布置作业：A层学生抄写课文。BC层熟读课文第。教学反思：课题：8只有一个地球 第一课时教学目标：初读

27、课文，大致了解课文的讲的是一件什次事。重点、难点：培养学生朗读的习惯，并能根据插图来帮助理解课文的 能力。教法、学法：示范法、谈话法、练习法、小步于多循环教具：课文与插图课件教学过程：一、组织教学：师生问好！常规教学（认识日期、星期、天气， 检查个人卫生等。）二、出示图片，揭示课题：师：同学们，图片中的是什么？它是什么形状的？在这个图片上, 你看见地球是什么颜色的？蓝色的是什么？绿色的是什么？白色的 是什么？你喜欢地球吗？今天，我们来学习一篇新课文只有一个地 球。板书：只有一个地球课题：8只有一个地球第二课时教学目标：1、学习第一自然段，了解第一自然段的意思。2、学习生字“重、拥、污”，会听说

28、读写，能组词说句子，认识词语“地球、拥有、人类、后果、保护、严重、资源”等词语。理解其含 义。重点、难点：1、看图理解句子意思。2、生字新词的认识与使用。教法、学法：讲解法、直观法、谈话法、练习法、小步于多循环、情 景模拟教具：多媒体教学过程：一、组织教学：师生问奸！常规教学（认识日期、星期、天气， 检查个人卫生等。）二、复习：读课文（自由读）。三、新授：学习课文第一自然段。1、读第_自然段：师范读带读生齐读。2、学习生字新词：重（严重）（重要）拥（拥有） （拥抱）污（污染）【教法：师教读生字，讲解意思，口头组一个词，生先口头组词，再上黑板书写一到两个词语，最后齐读。】地球、拥有、人类、后果、

29、保护、严重、资源【教法：师带读词语，通过大量的举例来理解这些词语的意思，只要 求学生大致理解意思，不要求能说出意思。可以尝试让A层学生用 这些词语说一说句于。】3、理解第一自然段的意思，引导学生回答问题：(1) 地球拥有的自然资源有哪些？【只要学生说出大概，就该鼓励】 图片展示各种资源：水资源、森林资源、生物资源、大气资源(2) 地球上的这些自然资源用不完，对不对？(3) 为什次这些资源不能再生？图片展示各种污染：空气污染、水污染、核污染、土地沙漠化4、第一自然段有几句话？数一数。四、巩固练习。1、读第一自然段：齐读一一指读(指自己的教材)一一汇报读， 大家评议。2、说一说第一自然段讲了什么？

30、(师引导生结合课文说。)五、布置作业：熟读课文第一自然段，A层学生尝试背诵。 教学反思：课题：8只有一个地球第三课时教学目标：1、学习第二自然段，了解第二自然段的意思。2、学习生字“移”，会听说读写，能组词说句子，认识词语“移居” 等词语。理解其含义。重点、难点：1、看图理解课文的大致意思。2、生字新词的认识与使用。教法、学法：讲解法、直观法、谈话法、练习法、小步于多循环、情 景模拟教具：多媒体教学过程：一、组织教学：师生问奸！常规教学（认识日期、星期、天气， 检査个人卫生等。）二、复习：朗读第一自然段。三、新授：学习课文第二自然段。1、读第二自然段：师带读生齐读。2、学习生字新词：移（移动）

31、（移居）【教法：师教读生字，讲解意思，口头组一个词，生先口头组词，再上黑板书写一到两个词语，最后齐读。】移动【教法：师带读词语，利用多媒体观看多组图片并加上动作演示或回 忆以前的生活场景，让学生理解“移动”的含义。可以尝试让A层 学生用这些词语说一说句子。】3、讲解第二自然段的大意，用提问式来引导：（1）如果地球上不能生活了，我们还能去其他星球生活吗？（2）不能移居其他星球，我们人类会怎样？播放视频：逼真再现恐龙灭绝全过程四、巩固练习。1、读第二自然段：齐读一一指读（指自己的教材）一一汇报读, 大家评议。2、说一说第二自然段讲了一件什么事。（师引导生说。）五、布置作业：熟读课文第二自然段。教学

32、反思：课题：8只有一个地球 第四课时教学目标：1、学习第三自然段，了解第三自然段的意思。2、学习生字“久、珍、稀”，会听说读写，能组词说句子，认识词语“长久、珍稀、生态环境”等词语。理解其含义。重点、难点：1、看图理解课文的大致意思。2、生字新词的认识与使用。3、句式的理解与使用。教法、学法：讲解法、直观法、谈话法、练习法、小步于多循环、情景模拟教具：多媒体教学过程：一、组织教学：师生问奸！常规教学（认识日期、星期、天气，检查个人卫生等。）二、复习：朗读第一、二自然段。三、新授：学习课文第三自然段。1、读第三自然段：师带读生齐读。2、学习生字新词：久（长久）（永久）珍（珍稀）（珍贵）（珍爱）惜

33、（爱惜）（怜惜）【教法：师教读生字，讲解意思，口头组一个词，生先口头组词，再上黑板书写一到两个词语，最后齐读。】长久、珍稀、生态环境【教法：师带读词语，通过大量的举例来理解这些词语的意思，只要 求学生大致理解意思，不要求能说出意思。可以尝试让A层学生用 这些词语说一说句于。】3、师提问式讲解第三自然段的大意：（1）怎样保护地球？（引导学生回答，多媒体展示课文句于，标记 并带读：节约用水，节约用电，珍稀所有资源，树立和倡导绿色文明 意识，精心地保护地球的生态环境。）4、看一看说一说教室里有没有不环保的行为。四、巩固练习。1、读第三自然段：齐读指读（指自己的教材）汇报读， 大家评议。2、抄写第三自

34、然段，师讲解格式：每一个自然段前面要空两格， 一个自然段写完了，要换行空两格再写下一个自然段。师边讲解边在 多媒体上演示。A、E层学生抄写第三自然段，c层熊凯写生字“久”。五、布置作业：抄写第三自然段或词语，主教、助教下堂个别辅导。教学反思：课题：8只有一个地球第五课时教学目标：1、熟读课文。2、能按要求抄写课文。重点、难点：1、熟读课文。2、按要求课文。教法、学法：练习法、实践操作教具：多媒体教学过程：一、组织教学：师生问好！常规教学（认识日期、星期、天气, 检查个人卫生等。）二、复习：怎样保护地球。三、授课：1、熟读课文：老师指学生读生自由读个别读，大家评议。2、观看视频只有一个地球3、出

35、示第一题；抄写下面词语地球拥有人类后果保护严重资源移居长久污染珍稀生态资源4、出示第二题:比一比、组词球（)宙（)移（)求（)由（)多（)5、多媒体出示第三题：按课文要求填空。【教法：先带学生齐读要填空的句子，再多媒体出示大字课文，师生 一起在课文中找到这个句于，找出要填的词语，请B层学生上台用横 线画出来，再请A层学生上台填空，最后师领读填奸空的句子。】四、课堂练习。抄写课文或词语，主教、助教下堂个别辅导。格式：空四格，写“8”，再空一格写标题，换行空两格写第一自 然段，每一个自然段要空两格，一个自然段写完了，要换行空两格再 写下一个自然段。师边讲解边在多媒体上演示。A、B层学生抄写课 文，

36、C层熊凯写词语“长久”。五、布置作业：1、熟读课文。2、抄写课文或词语。教学反思：课题：9难忘的第一次第一课时教学目标：初读课文，大致了解课文的讲的是一件什么事。重点、难点：培养学生朗读的习惯，并能根据插图来帮助理解课文的能力。示范法、谈话法、练习法、小步于多循环教具：课文与插图课件教学过程：一、组织教学：师生问好！常规教学（认识日期、星期、天气,检查个人卫生等。）二、揭示课题，启发谈话：师：同学们在家里有没有做家务？我们班上有个很勤快的同学, 在家里很多家务都会做，大家猜猜他是谁？刘逸凡，请你来给我们说 说你在家里都会做一些什么家务？展示家长发过来的刘逸凡做家务的照片师：我们还有很多同学不会

37、做家务，应该怎样做家务呢？第一次 肯定很难，但是多做几次就简单了。今天我们一起来学习一篇新课文 难忘的第一次。三、新授:1、观看视频1现在的孩于太牛了，家务活没有不会的视频2跟着胡可学育儿！如何放手让孩于学做家务2、引导生回答问题：视频里讲了什么事，他要求我们怎么做？3、师范读课文，生用手指着教材上的课文，尽量跟上老师的节 奏。4、轻声读课文，不认识的字或词用铅笔画出来。5、师带读课文（两遍）。四、巩固练习。请一名A层学生做小老师，带学生读课文，师协助。五、布置作业：指读课文。教学反思：9难忘的第一次第二课时教学目标：1、学习第一自然段，了解第一自然段的意思。2、学习生字“忆”，会听说读写，能

38、组词说句于，认识词语“难忘、 情景、记忆犹新”等词语。理解其含义。重点、难点：1、看图理解句子意思。2、生字新词的认识与使用。Word文档可随危编辑景模拟教具：多媒体教学过程：一、组织教学：师生问奸！常规教学（认识日期、星期、天气, 检查个人卫生等。）二、复习：读课文（自由读）。三、新授：学习课文第一自然段。1、读第一自然段：师范读带读生齐读。2、学习生字新词：忆（回忆）（记忆犹新）【教法：师教读生字，讲解意思，口头组一个词，生先口头组词， 再上黑板书写一到两个词语，最后齐读。】难忘、情景、记忆犹新【教法：师带读词语，利用多媒体观看多组图片并加上动作演示或 回忆以前的生活场景，让学生理解“难忘

39、、情景、记忆犹新”的含义。 可以尝试让A层学生用这些词语说一说句于。】3、理解第一自然段的意思，引导学生回答问题：（1）什么事情让我至今记忆犹新？（2）说一说你们自己第一次做过的什次事情，让你记忆犹新。（3）情景模拟：洗衣服（用手洗，用洗衣机洗）指名学生说一说自己怎次洗衣服4、第一自然段有几句话？数一数。四、巩固练习。1、读第一自然段：齐读一一指读（指自己的教材）一一汇报读， 大家评议。2、说一说第一自然段讲了一件什么事？（师引导生结合课文说。）五、布置作业：熟读课文第一自然段，A层学生尝试背诵。教学反思：9难忘的第一次第三课时教学目标：1、学习第二自然段，了解第二自然段的意思。2、学习生字“

40、勇”，会听说读写，能组词说句子，认识词语“自告奋 勇、允许、迫不及待、准备”等词语。理解其含义。重点、难点：1、看图理解课文的大致意思。2、生字新词的认识与使用。教法、学法：讲解法、直观法、谈话法、练习法、小步于多循环、情 景模拟教具：多媒体教学过程：一、组织教学：师生问奸！常规教学（认识日期、星期、天气， 检查个人卫生等。）二、复习：朗读第一自然段。三、新授：学习课文第二自然段。1、读第二自然段：师带读生齐读。2、学习生字新词：勇（勇气） （勇敢）（自告奋勇）【教法：师教读生字，讲解意思，口头组一个词，生先口头组词, 再上黑板书写一到两个词语，最后齐读。】自告奋勇、允许、迫不及待、准备【教法

41、：师带读词语，通过大量的举例来理解这些词语的意思，只要 求学生大致理解意思，不要求能说出意思。可以尝试让A层学生用 这些词语说一说句于。】3、讲解第二自然段的大意，用提问式来引导：（1）我是自己突然想做就自作主张开始洗衣服吗？（2）我先跟谁说了，并得到了她的允许？（3）我洗的是谁的衣服？（从我与妈妈的对话来帮助学生理解。）4、情景模拟：两名学生（一名饰妈妈，一名饰“我”），表演跟妈 妈报备并得到允许才开始做。师视情况口头提示。5、思想教肓：教育学生很多事情必须得到允许才可以做。四、巩固练习。1、读第二自然段：齐读一一指读（指自己的教材）一一汇报读, 大家评议。2、说一说第二自然段讲了一件什么事

42、。（师引导生说。）五、布置作业：抄写第二自然段或词语。教学反思：课题：9难忘的第一次 第四课时教学目标：1、学习第三、四自然段，了解第三、四自然段的意思。2、学习生字“脏、胳、膊”，会听说读写，能组词说句子，认识词语“搅动、浸泡、狼狈、腰酸背痛”等词语。理解其含义。3、熟读课文第三、四自然段重点、难点：1、看图理解课文的大致意思。2、生字新词的认识与使用。3、句式的理解与使用。教法、学法：讲解法、直观法、谈话法、练习法、小步于多循环、情景模拟教具：多媒体教学过程：一、组织教学：师生问奸！常规教学（认识日期、星期、天气，检查个人卫生等。）二、复习：朗读第一、二自然段。三、新授：学习课文第三、四自

43、然段。1、读第三自然段：师带读生齐读。2、学习生字新词：脏(脏兮兮)(心脏)【多音字讲解】胳膊【教法：师教读生字，讲解意思，口头组一个词，生先口头组词， 再上黑板书写一到两个词语，最后齐读。】搅动、浸泡、狼狈、腰酸背痛【教法：师带读词语，通过大量的举例来理解这些词语的意思，只要 求学生大致理解意思，不要求能说出意思。可以尝试让A层学生用 这些词语说一说句于。】3、师提问式讲解第三、四自然段的大意：(1) “我”把多少洗衣粉倒进盆里？然后怎么做的？(2) “我”把什么放进盆里浸泡？她做得对不对？(3) 过了多久开始洗？怎么洗？袜于变成了什么颜色？(4) 情景模拟：用手洗衣服4、思想教育：在家里一

44、定要帮忙做家务，可以扫地、拖地、煮饭、 洗衣服、收拾房间。并要求学生将自己在家里做家务的照片发到老师 的微信上。四、巩固练习。1、读第三、四自然段：齐读指读(指自己的教材)汇报 读，大家评议。2、说一说这2个自然段讲了什么事？(师引导生说“我”洗衣服 的过程，而且把白袜于洗成了蓝色。)五、布置作业：熟读课文第三四自然段。教学反思：9难忘的一次第五课时教学目标：1、能正确认读课后练习第一题的词语。2、能抄写这些词语。3、能在课文中找到要填空的句于，并在句子中找到要填写的词语， 并画出来。重点、难点：1、认读词语。2、正确抄写词语。教法、学法：练习法、小步于多循环、实践操作教具：词卡、多媒体教学过

45、程：一、组织教学：师生问奸！常规教学（认识日期、星期、天气， 检査个人卫生等。）二、复习：朗读课文（自由读）三、授课：1、师逐个出示词卡，生看词卡读词语，师再把词卡贴在黑板上。2、师领读词语。记忆允许浸泡脏衣服泡沫模样胳膊自告奋勇迫不及待记忆犹新腰酸背痛3、认读词语：师随意指词语，生开火车式认读。4、多媒体出示第四题，读题目，师讲解题目要求。【四、在（）中填上恰当的词语】5、师用多媒体示范在课文中找句于和词语。【教法：先带学生齐读要填空的句子，再多媒体出示大字课文，师生 一起在课文中找到这个句于，找出要填的词语，请B层学生上台用横 线画出来，再请A层学生上台填空，最后师领读填奸空的句子。】6、

46、生自己在课本中找到句子和词语，把词语画出来，并在课本上 完成第四题的填空，主教和助教巡视并个别辅导。四、课堂练习。1、师讲解抄写的要求：多媒体展示如何完成课后练习第一题。2、完成第一题：抄写下面的词语，主教、助教下堂个别辅导。五、布置作业：1、熟读课文。2、把第一和第四题题抄写到作业本上。教学反思：10快乐的周末第一课时教学目标：初读课文，大致了解课文的讲的是一件什么事。重点、难点：培养学生朗读的习惯，并能根据插图来帮助理解课文的 能力。教法、学法：示范法、谈话法、练习法、小步子多循环教具：课文与插图课件教学过程：一、组织教学：师生问好！常规教学（认识日期、星期、天气， 检查个人卫生等。）二、

47、揭示课题，启发谈话：同学们，你们在家里有好朋友吗？你们会到奸朋友家里玩吗？周 末放假在家的时候，会不会邀请好朋友到自己家里玩？今天，我们来 学习一篇新课文快乐的周末。三、新授：1、欣赏歌曲兔小贝儿歌奸朋友2、引导生回答问题：视频里小白兔的好朋友是谁？他们一起做 了什么？3、师范读课文，生用手指着教材上的课文，尽量跟上老师的节 奏。4、轻声读课文，不认识的字或词用铅笔画出来。5、师带读课文（两遍）。四、巩固练习。请一名A层学生做小老师，带学生读课文，师协助。五、布置作业：指读课文。教学反思：1（）快乐的周末第二课时教学目标：1、学习第一自然段，了解第一自然段的意思。2、学习生字“睡、净”，会听说

48、读写，能组词说句子，认识词语“睡梦、窗明几净、家里、忙乱”等词语。理解其含义。重点、难点：1、看图理解句于意思。2、生字新词的认识与使用。教法、学法：讲解法、直观法、谈话法、练习法、小步于多循环、情 景模拟教具：多媒体教学过程：一、组织教学：师生问奸！常规教学（认识日期、星期、天气， 检查个人卫生等。）二、复习：读课文（自由读）。三、新授：学习课文第一自然段。1、读第一自然段：师范读带读生齐读。2、学习生字新词：睡（睡梦）（睡觉）净（干净）（清净） （窗明几净）【教法：师教读生字，讲解意思，口头组一个词，生先口头组词，再上黑板书写一到两个词语，最后齐读。】睡梦、窗明几净、家里、忙乱【教法：师带

49、读词语，利用多媒体观看多组图片并加上动作演示或回 忆以前的生活场景，让学生理解“光盘、准备、丰盛、庆祝”的含义。 可以尝试让A层学生用这些词语说一说句于。】3、理解第一自然段的意思，引导学生回答问题：（1）今天谁到我家里来做客？（2）我起床之后做了什么？在课文中找出来、画出来，并读一读。（3）说一说朋友到你家里做客，你是怎样招待的。4、第一自然段有几句话？数一数。四、巩固练习。1、读第一自然段：齐读指读（指自己的教材）一一汇报读， 大家评议。2、抄写第一自然段，师讲解格式：空四格写“10”，再空一格写 课文标题，换行空两格写正文。师边讲解边在多媒体上演示。A、B 层学生抄写第一自然段，C层熊凯

50、描红写词语“睡梦”。五、布置作业：熟读课文第一自然段，A层学生尝试背诵。教学反思：课题：10快乐的周末第三课时教学目标：1、学习第二自然段，了解第二自然段的意思。2、学习生字“热、请、坐”，会听说读写，能组词说句于，认识词语“认识、热情、果然、介绍”等词语。理解其含义。重点、难点：1、看图理解课文的大致意思。2、生字新词的认识与使用。景模拟教具：多媒体一、组织教学：师生问好！常规教学（认识日期、星期、天气, 检查个人卫生等。）二、复习：朗读第一自然段。三、新授：学习课文第二自然段。1、读第二自然段：师带读生齐读。2、学习生字新词：热（炎热）（发热）（热情）请（请进）（请坐）（坐下）【教法：师教

51、读生字，讲解意思，口头组一个词，生先口头组词, 再上黑板书写一到两个词语，最后齐读。】认识、热情、果然、介绍【教法：师带读词语，通过大量的举例来理解这些词语的意思，只要 求学生大致理解意思，不要求能说出意思。可以尝试让A层学生用 这些词语说一说句于。】3、讲解第二自然段的大意，用提问式来引导：(1) 敲门的是谁？他叫什么名字？(2) 我拿了什么招待他？(3) 我和他一起在沙发上边吃水果边看什么？5、思想教肓：家里有客人的时候要热情招待，有好吃的奸玩的都 要分亭。一起看电视的话，不能只看自己想看的节目，要问客人喜欢 看什么节目。四、巩固练习。1、读第二自然段：齐读指读(指自己的教材)汇报读， 大

52、家评议。2、说一说第二自然段讲了一件什么事。(师引导生说。)五、布置作业：抄写课文第二自然段。教学反思：10快乐的周末第四课时教学目标：1、学习第三自然段，了解第三自然段的意思。2、学习生字“拿”，会听说读写，能组词说句子，认识词语“拿起、 迫不及待”等词语。理解其含义。3、句式“边边”的掌握与使用。重点、难点：1、看图理解课文的大致意思。2、生字新词的认识与使用。3、句式的理解与使用。教法、学法：讲解法、直观法、谈话法、练习法、小步于多循环、情 景模拟教具：多媒体教学过程：一、组织教学：师生问奸！常规教学（认识日期、星期、天气， 检查个人卫生等。）二、复习：朗读第一、二自然段。三、新授：学习课文第三自然段。1、读第三自然段：师带读生齐读。2、学习生字新词：拿（拿起）（拿出）（拿走）【教法：师教读生字，讲解意思，口头组一个词，生先口头组词，再上黑板书写一到两个词语，最后齐读。】拿起、迫不及待【教法：师带读词语，通过大量的举例来理解这些词语的意思，只要求学生大致理解意思，不要求能说出意思。可以尝试让A层学生用 这些词语说一说句于。】3、师提问式讲解第三自然段的大意：（1）什么时候，妈妈饭菜烧好了？（2）有些什么菜？（3）教学句式“