部编版语文四年级下册第三单元检测卷

1、内装订线学校:_姓名：_班级：_考号：_外装订线绝密·启用前部编版语文四年级下册第三单元检测卷题号一二三四五总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、填空题1.看拼音，写词语。1l luó_的枝叶特别fán mào_，cháng téng_从高处一直垂到地面。2hóng xiá_满天的时候，奶奶骑着diàn píng_车去广场上练习跳舞，她的舞姿特别xio s_。3早晨的森林一片méng lóng_，一片jì

2、; jìng_，bái huà_静静地站着，灌木顶着鲜艳的hu suì_2.积累与运用。1从诗歌中我们感受到了大自然的美，如，绿中描写了绿的丰富，绿色充满整个空间，绿色在风中_；白桦以白桦为中心意象，从不同角度描写它的_之美；在天晴了的时候运用拟人手法和形象的语言，生动地描写了_的景色，勾画出了一幅富有诗意的自然风光图。2从诗歌中我们体会到了诗人的情感。如，短诗三首表达了诗人对_的深情赞颂以及对大自然的崇拜和赞颂；绿表达了诗人对_的赞美；白桦体现了诗人对拥有白桦品质的人的_；在天晴了的时候表现了诗人对恬淡、超脱的生活的_。3诗歌点亮了我们的生活，美学大家

3、朱光潜曾说“_”；诗人艾青则认为“诗是人类向未来寄发的信息，_”；英国作家华兹华斯认为“诗是强烈感情的自然流露，_”。4在“轻叩诗歌大门”的综合性学习中，你收集了哪些诗歌？其中印象最深的是哪一首？请摘抄其中的一小节内容，并写出自己的感受。摘抄：_感受：_评卷人得分二、选择题3.下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）A漫灭（màn） 拥挤（j） 交叉（ch） 绣花（xiù）B绽放（dìng） 屈原（q） 徜徉（yáng） 炫耀（xuàn）C仲裁（zhng） 胆怯（qiè） 曝晒（pù） 涉过（shè）D光晕（yn）

4、余晖（hu） 赤脚（chì） 杜甫（f）4.下列词语中没有错别字的一项是（ ）A漫步 漫延 缓漫 浪漫 水漫金山B指挥 挥手 挥动 挥煌 挥汗如雨C涂抹 涂画 滩涂 涂色 涂劳无功D波涛 浪涛 海涛 松涛 波浪滔天5.下列诗句与诗人不对应的一项是（ ）A采菊东篱下，悠然见南山。孟浩然B沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。刘禹锡C国破山河在，城春草木深。杜甫D我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。龚自珍6.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）A所有的绿集合起来，挤在一起，重叠在一起。B突然一阵风，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起。C毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒。D抖去水珠的风蝶儿，在木叶

5、间自在闲游。7.“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”下列对这首诗中两个“风雨”的含义分析正确的一项是（ ）A两个“风雨”都是指大自然中的暴风骤雨。B两个“风雨”都是指生活中的坎坷。C第一个“风雨”是指大自然中的暴风骤雨，第二个“风雨”是指生活中的坎坷。D第一个“风雨”是指生活中的坎坷，第二个“风雨”是指大自然中的暴风骤雨。8.“新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿云的脚迹它也在闲游。”这句诗表达的思想感情是（ ）A赞美雨后天晴，天气变得非常晴朗。B赞美大自然的力量，表达了积极向上的情感。C对自由自在、无拘无束的田园生活的向往。D感叹时

6、光一去不复返，表达了一种淡淡的忧愁。评卷人得分三、语言表达9.按要求写句子。1这些事是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。（照样子，把句子补充完整）这些事是_：_。2刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。（用加点的词语写句子）_3那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！（具体描写事物的颜色）_4不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（用同样的修辞手法写句子）_评卷人得分四、古诗阅读课内阅读。白桦在我的窗前， 在朦胧的寂静中有一棵白桦， 玉立着这棵白桦，仿佛涂上银霜， 在灿灿的金晖里披了一身雪花 闪着晶亮的雪花。毛茸茸的枝头

7、， 白桦四周徜徉着雪绣的花边潇洒， 姗姗来迟的朝霞，串串花穗齐绽， 它向白雪皑皑的树枝洁白的流苏如画。 又抹一层银色的光华。10.写出对文中加点字的体会。（1）“涂”字准确地表现出_。（2）“披”字把白桦拟人化了，表明_。11.诗歌第2小节描绘了雪后的白桦傲寒挺立的形象，读后可以让我们想到诗句：“_，_。”12.在诗中，作者反复用冰雪衬托白桦，目的是什么？_13.下列对这首诗的分析，有误的一项是（ ）A这首诗前两个小节重在描摹白桦的外在形象。B这首诗后两个小节重在表现白桦的内在气质。C诗中为了突出白桦的形象气质，作者从多方面、多角度描摹，或正面刻画或侧面烘托，力求塑造的形象鲜明、生动。D这首诗

8、是美国著名诗人叶赛宁所写的一首抒情诗。课外阅读。露田晓菲我在嫩绿嫩绿的草叶尖上 我就是我我在张开惺忪睡眼的花心里 一滴纯洁的甘露我没有向人们说：“勿忘我。” 很少人注意我，我不抱怨清晨和黑夜 那又有什么要紧？我自生又自灭 阳光妩媚的清早我不是星星的眼泪 我会升华成一朵也不是璀璨的明珠 美丽的洁白的云14.说说诗中的“露”具有什么特点。_15.读了这首诗，你获得了怎样的人生启示？_16.仿写画“ ”的诗句。_评卷人得分五、书面表达17.习作。只要拥有一颗热爱生活的心，你就会发现，生活充满诗意。请选择一处美丽的风景或一次精彩的活动，把它写成一首诗。题目自拟，注意语句通顺、简练，表达出自己的真情实感

9、。参考答案1.     绿萝     繁茂     长藤     红霞     电瓶     潇洒     朦胧     寂静     白桦     花穗【解析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题

10、，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“翻毛、朦胧”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2.     飘动     高洁、挺拔     雨后天晴     母爱     生命     尊敬     向往&#

11、160;    诗和音乐一样，生命全在节奏     诗给人类以朝向理想的勇气     它源于宁静中回忆起来的情感     远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。     运用了想象的表现手法，把繁星满天的夜空想象成点着无数街灯的天上街市，表达了诗人对自由的向往和对理想社会的企盼之情。【解析】1考查对文章的理解。艾青的诗歌绿运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色，树

12、木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征。绿是自然的颜色，是希望，是慰安，是快乐！绿，更是写出了绿的摇曳、绿的美幻，绿的闻风而动，乃至绿的生命。绿色”真是具有永恒的魅力！在天晴了的时候诗人通过拟人化的手法，用动态化的表达方式，为我们描绘出一幅幅雨后放晴的乡村画卷，这些普通的景物在雨后焕然一新，非常鲜活，让人陶醉和向往。 2考查对文章的理解。短诗三首出自冰心的繁星。第一首小诗表达了诗人回忆母爱，对母亲的依恋和母爱的温馨。第二首小诗抒发了诗人对波澜壮阔的大海的挚爱和赞美之情。第三首小诗通过将自己对母亲的依赖、眷恋与风雨中的鸟儿归巢进行类比

13、，形象地描绘出了母亲怀抱的温暖,突出了母爱的温暖、伟大。艾青的诗歌绿运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征。绿是自然的颜色，是希望，是慰安，是快乐！白桦这篇课文以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的 雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮， 披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约。体现了诗人对拥有白桦品质的人的尊敬。在天晴了的时候诗人通过拟人化的手法，用动态化的表达方式，为我们描绘出一幅幅雨后放晴的乡村画卷，这些普通的景物在雨后焕然一新，非常鲜活，让人陶醉和向往。表现了

14、诗人对恬淡、超脱的生活的向往。3考查对名句的积累与识记。“诗和音乐一样，生命全在节奏”意思是：诗句要有鲜明的停顿及抑扬的节拍感,亦如音乐必需的节拍和旋律感。说明了诗的节奏的重要性。“诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气”意思是：这是诗美的一种本质，诗美在历史车轮前进的滚动中闪现出来，在新的事物与旧的事物的搏斗中闪现出来。向人们发出号召：人生要有理想，追求。诗人这个号召行动的深层意义是人们在现实生活中要时刻振奋精神，鼓起勇气，积极生活，怀着理想和追求，不怕任何困难，时刻乘风破浪，最终定能成功。“诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感”意思是：诗表达的情感可能非常强烈，非

15、常炙热，充满激情。但是诗人在酝酿成诗的过程中，内心有可能是平静如水的。4考查对文章的理解。本题中所表述的内容要选自综合性学习的轻叩诗歌大门，其中找到最喜欢的一首诗，结合其关键信息分析作者的写作意图并谈出自己的感受体会即可，答案不唯一。3.A【解析】考查对字音的辨析与识记。B项，绽放：zhàn fàng。C项，仲裁：zhòng cái。D项，光晕：gung yùn。4.D【解析】本题主要考查对汉字书写的辨析能力。解答本题，首先读一读，知道要写的是什么，注意掌握生字的结构和字形。A项，缓漫应改为：缓慢。B项，挥煌应改为：辉煌。C项，涂劳无功应改为：

16、徒劳无功。5.A【解析】本题考查关于诗歌的常识。“采菊东篱下，悠然见南山。”出自东晋陶渊明的饮酒·其五全诗：结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”出自中唐刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠全诗：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。“国破山河在，城春草木深。”出自唐代杜甫的春望全诗：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。“我劝

17、天公重抖擞，不拘一格降人材。”出自清代龚自珍的己亥杂诗全诗：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。6.A【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。A使用错误。集合：分散的人或事物聚集到一起。颜色“绿”是不能聚集在一起，可以改为“集中”。B使用正确。飘动：依靠风或浪的推动而使其移动或轻轻摆动。C使用正确。潇洒：不拘谨的或无拘束的。D使用正确。闲游：闲暇时随便游玩、闲逛。7.C【解析】本题考

18、查句子中词语的具体含义。风雨：风和雨；刮风下雨；比喻危难和恶劣的处境。根据“天上的风雨来了”可知第一个“风雨”指的就是大自然中的天气，暴风骤；根据“心中的风雨来了”可知第二个“风雨”，有更深一层的含义，它指的是生湖中遇到的困难和坎坷，需要母亲的怀抱和安慰。因此选C。8.B【解析】本题考查了学生对诗歌内容的理解。结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语言表达要准确。本句选自戴望舒在天晴了的时候。“推开”生动形象地表现出了新阳的光芒所带给世界的灿烂。这是一首生动、富有情趣的小诗。写了作者在天晴了的时候感受到大自然的美丽与神奇，赞美大自然的力量，表达了积极向上

19、的情感。9.     快乐的便签     旋转的木马，飞快的过山车，香甜的冰激凌     老师对于我们来说，是辛勤的园丁，是指路的明灯，是遮阴的大树，也是甘甜的雨水。     那竹林的绿，绿得朦胧；那湖水的蓝，蓝得透；那小山的青，又是青得多么迷人啊！     一场春雨过后，小草从地下探出头来。【解析】1本题考查仿写诗句。文中“这些事是永不漫灭的回忆”诗句中的破折号表示加强重点。根据这句诗可仿写为“

20、这些事是永不漫灭的思念”。2本题考查用加点的词语写句子。要解答此题，需要学生在平日里多多积累，拓展自己的知识面，提高自己的语言文字运用的能力，注意书写要规范整洁，不要写错别字。直接用“是是也是”造句即可。3本题考查了句子的仿写。是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹。题干中写出了颜色的特点。4本题考查仿写句子的能力。首先要分析例句。例句用了拟人的修辞手法。仿写的句

21、子也要运用拟人的修辞手法来写事物的特点。10.     白桦树干的洁白、光滑     白桦的优雅、美丽，突出其高洁之美11.     忽如一夜春风来     千树万树梨花开12.集中笔力写冰雪中的白桦，突出白桦高洁、挺拔的形象。13.D【解析】(1)本题考查赏析字词。解答此题，需要结合上下文来解答。（1）结合“有一棵白桦，仿佛涂上银霜”及课文内容可知，这里写得是白桦树干的洁白、光滑。（2）结合“披了一身雪花”可知运用拟人手法，把白桦拟人

22、化，写出了白桦的优雅、美丽的特点，突出其高洁之美。(2)本题主要考查对文章内容的理解和诗词名句的理解记忆能力。诗歌的第二节是“毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画”，诗人用“花边”、“串串花穗”、“洁白的流苏”三个比喻，赞美了雪后白桦树傲然挺立的形象。读到这里让我们不禁想起了岑参的名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”(3)本题考查文章内容的理解与掌握。诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏。在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，表现出一种高洁之美。诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。诗歌中作者反复写的冰雪，主要

23、用来衬托白桦的高洁、挺拔，同时它还是高尚人格的象征，体现出作者对拥有白桦品质的人的尊敬。(4)本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。本诗的作者是苏联的叶赛宁，译者顾蕴璞。D选项“美国著名诗人叶赛宁”说法错误，故选D。14.默默无闻、心灵纯洁、积极向上。15.在生活中，即使我们很普通，很平凡，也要乐观向上，不抱怨，永远保持一颗纯真善良的心。16.我不是巍峨的高山/也不是连绵的峻岭/我就是我/一座低矮的山丘。【解析】(1)考查对文章的理解。从“很少人注意”、“美丽的洁白的云”中可以看出有着默默无闻、纯洁的特点。(2)这道题主要考查学生对文章内容的概括能力。学生在解答此类型的题目时，要注意找出文章的主要介绍对象和主要事件，准确理把握文章的思想感情和蕴含的道理。可以结合“很少人注意”和“我不是星星的泪/也不是璀璨的明珠 阳光妩媚的清