七年级语文复 习第六单元人教实验版

1、用心 爱心 专心七年级语文七年级语文复复 习第六单元习第六单元人教实验版人教实验版【同步教育信息同步教育信息】一. 本周教学内容： 复习第六单元 女娲造人盲孩子和他的影子皇帝的新装1. “因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。”一句中，“这样”指代的内容是什么？让人知道自己什么也看不见。2. 你认为人们都说谎的原因是什么？谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显得自己不称职或太愚蠢。3. 作者让一个孩子说出了事情的真相，目的是什么？说明一个人应保持一颗天真烂漫的童心、无私无畏，敢于说真话。4. 大人们都在低声的传播真相，并推说是一个孩子说的，这是为什么？人们都怕别人知道自己不称职或

2、太愚蠢。5. 你认为骗子行骗成功的根本原因是什么？骗子看准了皇帝昏庸无能、爱慕虚荣和大臣们明哲保身的心理。6. “我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副骄傲的神气。“请你联系上下文，结合这句话，猜测一下皇帝当时的心理？皇帝的骄横愚蠢，用丑态来掩饰自己内心的恐慌。7. 这篇童话对你有什么启发？充分发挥自己的看法。天上的街市1. 作者分别用“明” “点”来写街灯，用“闪” “现”写明星，你认为这四个词语的运用好在哪里？因为街灯是在黑暗中人们使它亮起来的，所以用“点”来表现它的出现；而星星本来就存在的，是随着夜色的加浓而愈见光明，因此用“现”来表现它的出现。又因为街灯亮了以后，不再发生明显变化

3、，因此用“明”来表现它的状况，而星星却不停闪烁，所以用“闪”来表现它的状况。2. 描绘“街市”的时候，诗中四次用到“定然” ，这表明了作者怎样的思想感情？表达对牛郎织女天上生活的坚定不移的态度，表现诗人对理想生活的无比执著。3. 在民间传说中， “天河”是王母娘娘用来阻隔牛郎织女相会的一条大河，而诗中的天河却是“浅浅的” “不甚宽广” ，牛郎织女“定能够骑着牛儿来往。 ”作者为什么这样想象？表现作者对自由、美好、幸福的生活的向往。4. 天上的街市这首诗运用了丰富的联想和想象，而联想和想象是有区别的，请指出下列句子哪些是联想，哪些是想象。（1）远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。 联想（2）我

4、想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。 想象（3）你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。 想象用心 爱心 专心（4）我想他们此刻，定然在天街闲游。 想象女娲造人复习目标：1. 理解本文联想与想像手法的运用。2. 感受文中所表现的喜悦之情。3. 初步了解神话故事的特点。复习重点：1. 大胆而新奇的想像。2. 对人类诞生的喜悦感。内容回顾：女娲造人是根据我国汉代应邵的风俗通里有关女娲的神话传说改编的。课文中的女娲是一个充满生命活力和母性的天神形象，有着很强的感染力。如女娲造人的灵感、女娲造人的喜悦、女娲造人的辛苦等等。课文中还有许多表现作为人类的喜悦感与自豪感的语句，如“可是单单没有人类，这世间总不免显

5、得有些荒凉寂寞”“接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示她获得生命的欢乐”等。学好本文不仅可以激发我们了解人类起源、探讨人类奥秘的兴趣，同时可以使我们充分认识到为人的自豪感，并初步认识生命的可贵。学法点击：复习本文将课文所讲的女娲造人的传说，与自己以前了解的进行比较，通过比较体会本课所赋予的这个故事的感情色彩和丰富的想象，真正理解女娲这一形象。同时可以搜集交流其他国家、民族关于人类起源的神话传说，比较其异同，简要分析这些神话诞生的原因，并且阅读相关的书籍，用科学的方法初步探究人类的起源。阅读理解：1. 女娲为什么要造人？觉得在这天地之间，荒凉寂寞，缺少一种像自己一样的生物。2. “人”是怎样被女娲

6、造出来的？她是从池边崛起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团成了娃娃样的小东西。3. 女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见妈妈的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。 ”你觉得此时女娲会想些什么呢？这个小娃娃是我亲手创造的，他如此聪明美丽 ，从此我就可以有人作伴，这世上也就可以少些寂寞荒凉了。4. 文中可以看出“人”和飞的鸟、爬的兽有什么不同？人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，看起来似乎更有一种管理宇宙的非凡的气概。5. 你觉得女娲真的存在吗？为什么会出现女娲造人的传说？你还知道哪些神话传说？女娲只是古代人们天真烂漫的幻想。古时候科学不发达，人们不能对人的起源做出科学的

7、解释。类似的还有“后弈射日” 、 “嫦娥奔月”等等。6. 根据你自己的知识积累，你认为人是怎样来的？用心 爱心 专心人是由猿猴在几亿年的自然变迁中进化而来的。盲孩子和他的影子复习目标：1. 有感情地朗读课文，多角度理解文章主旨。 2. 培养自己热爱生活、关爱弱者的良好品质。复习重点：理解文章主旨，学习欣赏文章美。内容回顾：盲孩子和他的影子是一篇美丽的抒情童话，他的主题是“关爱” ，即我们应该同情、帮助弱小者和有困难的人，这样我们自己的精神境界也会得到提升的，这个过程大致可分为：盲孩子只能靠听觉来感知世界；盲孩子似乎感受到光明，看到色彩；盲孩子看到萤火虫的光；盲孩子看到了一切。在每一个环节中课文

8、都有细腻真实的描写。其次，这篇童话遣词造句优美，有自然韵律，是诗化的语言，有浓厚的抒情气氛。如“他还喜欢听鸟儿黎明时的叫声，春风从耳边吹过的声音，连蜜蜂扇动翅膀的声音他也很喜欢等等。学习本文应重点研读细腻真实的描写和诗一般的语言相结合的特点，通过研读把握文章的主旨。学法点击：复习本文可采取读议读的特点，通过反复的朗读加深课文内容的理解，把握文章的主旨。多角度、多层次的分析理解课文，进一步体会课文诗一般的意境，领悟课文的内涵。阅读理解：1. “他的心情好极了。 ”为什么？因为今天他看见了萤火虫的光，虽然那光很小，但是自己亲眼所见。2. “盲孩子手中的灯突然灭了。随后，影子也不见了。 ”此时你心里

9、想到的是什么？影子为什么不见了？从下文找一个词说明此时盲孩子的处境。（合理即可） 。灯灭了，影子也就不见了。孤零零。3. “他似乎又听见了翅膀扇动的声音。 ”作者为什么用“似乎”这个词？能否去掉呢？“似乎”表示大概，不敢肯定，盲孩子不能断定自己听到的声音就是翅膀扇动的声音，所以只能用“似乎” 。4. “在这美丽明亮的灯光里，影子又回来了。 ” 你觉得影子回来的原因，除了灯光出现之外，还有什么？影子的回来，也是因为盲孩子经历风雨之后，自己变得更加坚强。5. “月亮和太阳同时悬挂在天上。 ”是一种少见的天文现象。作者为什么要这样写？你怎样理解？月亮和太阳都是盲孩子所追求的光明。6. 盲孩子复明后都

10、看见了哪些景物？作者为什么要写这些？看见了太阳、月亮、萤火虫组合的灯、彩虹、花朵、绿草、露珠。这些景物都是光明和生命的象征，写这些平常的事物，更可见盲孩子复明后的喜悦。7. “我们都是光明的孩子。 ”你怎样理解这句话的含义？在盲孩子获得光明的同时， “影子”也获得了生命。8. 从文中盲孩子的经历，你受到了什么启迪？只要不懈地追求光明，追求幸福，什么困难都可以克服（合理即可） 。用心 爱心 专心寓言四则复习目标：1. 积累文言词语，概括寓意。 2. 学习改写、编写寓言。复习重点：1. 理解故事情节。2. 多角度概括寓言。内容回顾：寓言是以比喻性的故事给予意味深长的道理.一个寓言可以分为身体与灵魂

11、两部分：所述的故事好比是身体，所给予人们的教益好比是灵魂。因此理解寓言的寓意是学习寓言的真正目的。寓言四则选了两则伊索寓言和两则中国古代寓言。两则伊索寓言结构相同，都分成了两部分：第一部分讲述故事，第二部分点明寓意。不同的是， 赫耳墨斯和雕像者是以神喻人， 蚊子和狮子则是以动物喻人。而两则中国古代寓言的寓意则是蕴含在故事当中。学好这四则寓言，不仅可以初步了解寓言的有关知识，而且可以获得许多生活的哲理，对今后的学习、生活有着积极的意义。学法点击：复习本文，首先应该认真回顾一下以前所学的寓言知识，了解有关寓言的常识，明确理解寓意是学习寓言的关键。学习伊索寓言 ，应重点研读、揣摩想象的合理和巧妙；研

12、读故事在短小的篇幅中怎样构思的有起有落，甚至大起大落。因此，应反复朗读进行体会，并且最终理解寓意，理解故事与寓意之间的联系。复习两则中国古代寓言，应首先借助工具书、课后注解将课文译成现代汉语，然后通过反复的诵读，分析体会所蕴含的寓意。学完本课后，可运用所学的寓言知识，联系自己的生活实际编写寓言。1. 赫耳墨斯来到人间的目的是什么？ 他想知道他在人间受到多大的尊重。2. 赫耳墨斯听到宙斯只值一个银元时笑了，他心里想的是什么？ 宙斯才值一个银元，赫拉会更低。3. 从文中的哪一句话可以看出赫耳墨斯爱慕虚荣？ 赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。4. 赫耳墨斯

13、听到自己只算个添头，白送的话后，心里又会想起什么呢？ 我怎么连赫拉都不如呢。5. 你觉得应该从赫耳墨斯身上汲取什么教训？ 不管自己身份地位多显赫，不管自己学问知识多广博，都不应该爱慕虚荣，否则会受到人们的鄙弃（合理即可） 。【模拟试题模拟试题】一、基础知识及运用一、基础知识及运用用心 爱心 专心1.为下列词语中加点的字注音赏赐（ ） 头衔（ ） 缥缈（ ） 女娲（ ）2.依据下列词语中的拼音写出汉字滑 j（ ） y（ ）聘 痒 s（ ）s（ ） 踉 qing（ ）3.解释下列词语在课文中的含义莽莽榛榛：精致：4.在下面四个词语中选择合乎句子语义要求的词语填空：恭敬 欣慰 注意 惊奇他用 的目光

14、张望着这陌生而美丽的世界。老大臣 地听着，以便回到皇帝那儿可以照样背出来。5.在下面句子的空格内填入恰当的标点符号：“哎呀，真是美极了，”皇帝说 “我十分满意！”“是的，那真是太美了！”他对皇帝说 人们提到他，总是说 “皇上在更衣室里。”二、古诗文阅读理解二、古诗文阅读理解6.依据提示默写课本附录的课外古诗词中的句子： ，志在千里。 ，壮心不已。问渠哪得清如许， 。7.解释下列文言语句中加点词语的含义：不筑（ ），必将有盗。其邻人之父亦云（ ）。人皆吊（ ）之。其马将（ ）胡骏马而归。8.翻译下列文言语句：暮而果大亡其财马无故亡而入胡9.多读课外书是好事。读过塞翁失马的故事再来讨论这个观点，你

15、觉得怎样说才最全面呢？三、现代文阅读理解三、现代文阅读理解阅读下面皇帝的新装片段，回答文后的问题。皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的棗这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。 “上帝，这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都说，“多么美的花纹!多么美的色彩!这真是贵重的衣服。” “大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头顶上去参加游行大典。”典礼官说。 “对，我已经穿好了。”皇帝说，“这衣服合我的身吗?”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他

16、的美丽的新装。 那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走，用心 爱心 专心手中托着空气棗他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。 这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 “可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。 10.第一段中描写骗子为皇帝穿新装用了一个“弄”字。你认为这个词用得好吗？请说明理由。11.第一段中写到“皇上在镜

17、子面前转了转身子，扭了扭腰”。皇上为什么要做这些动作？这表现了他怎样的思想性格特点？12.人们为什么都齐声称赞皇帝那身并不存在的新装？13.小孩子为什么会说真话？这给我们什么启迪？14.第五段描写那些托后裙的内臣们的形象。请你想象一下，他们从东摸西摸到托着空气开步走，心里嘀嘀咕咕地都想了些什么。请你以他们的口吻把你的想象写出来。阅读下面选自课外的文字，回答文后的问题。春雨的色彩春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？小白鸽说：“春雨是无色的。你们伸手接几滴看看吧。”小燕子说：“不对。春雨是绿色的。你们瞧，春

18、雨落到草地上，草地绿了！春雨淋在柳枝上，柳枝儿绿了”麻雀说：“不对，春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了！春雨滴在杏树上，杏花儿红了”小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了；它落在蒲公英上，蒲公英的花儿也黄了”春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙它好像在说：亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面，我本身是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红15.你认为这篇短文的标题拟得好吗？请说明理由。16.这篇短文叙述的是想象世界中的故事，表现的却是春雨在现实世界中的作用。文中告诉我们春雨有什么作用？17.文章第一段直接描写春雨。你认为作者对春雨的描写

19、美吗？请说明理由。18.春雨说小鸟们的话“都对，但都没说全面”。你认为小白鸽怎样说才全面，其他小鸟怎样说才全面。用心 爱心 专心19.如果以“秋天的画师”为题，让你写一篇想象中的故事，你将选谁作为你文章中的画师，又要让谁来讲述画师的故事？四、作文四、作文请以“ 的画师”为题，可以从“春天、夏天、秋天、冬天”中选一个词将题目填写完整，然后根据你选定的题目，写一篇想象中的故事，不少于400字。用心 爱心 专心【试题答案试题答案】一、基础知识及运用 1. c xin mio w 2. 稽 御 酥酥 跄 3. 草木丛生的样子。 精巧细致。 4. 惊奇 注意 5. ，(逗号) 。(句号) ：(冒号) 二

20、、古诗文阅读理解 6. 老骥伏枥 烈士暮年 为有源头活水来 7. 修补 说 对其不幸表示安慰 带领 8. 这天晚上果然丢失了大量的财物。 他的马不知什么缘故逃到胡人那边去了。 9. 这道题不能强求看法统一。只要把握住好事在一定条件下才能转化为坏事这一基本道理即可。坚持多读是好事不错，说要适当多读、不要妨碍课内学习也对。 三、现代文阅读理解 (一) 10. “弄”字用得好。一个“弄”字，与上文的“装”字、下文的“好像”、“系”相互照应，生动形象地描绘了骗子装模作样的形象，从而对表现皇帝的昏庸愚蠢起到有力的衬托作用。(三个要点，能说出第二个要点就可以肯定) 11. 皇上在镜子面前转身扭腰，是装出欣赏自己的新衣服的样子，以便掩饰自己看不到新装的事实。这反映了他虚伪、愚蠢而又荒唐的特点。 12. 人们齐声称赞皇帝那并不存在的新装，是因为谁也不愿意让人知道自己